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五年级散文1：难忘的实践基地
文/朱谞来
5月6日~8日，我校五年级全体同学和东渡、常阴沙两所学校五年级的学生一起，到青少年社会实践基地进行了生活体验活动。三天两夜的实践体验活动给了我许多快乐，也让我永远难忘。
午餐后，我们乘坐着大客车飞快地向基地驶去。车厢内同学们叽叽喳喳，相互炫耀着自带的生活用品和食品，有的甚至卖弄起歌喉，唱起了“小苹果”，大家跟着唱，歌声、笑声随车撒下一路。
来到基地，简短的欢迎仪式后实践活动就开始了。首先我们到了烧烤区，同学们纷纷动手准备着食物，品尝着自己烧烤的美食，真是回味无穷。我们又参观了过去农民使用的水车和石磨，以及农村劳动的场景。我们来到饲养场，看到了许多动物，雪白温柔的小羊吸引了我，它偎依在羊妈妈的身边，是那么幸福。我走到它面前，它开始有点害怕，站起来想跑，看到我手里拿着嫩草，慢慢走过来，看着它美美地吃着我喂的草，我的心里也美美的。
第二天最有趣的就是到野炊区包馄饨。领到材料后，大家争先恐后地忙开了，剁菜弄馅的，抱柴烧火的，忙得不亦乐乎。学包馄饨真好玩，大家包得奇形怪状，有的像草帽、有的像小船、有的像耳朵、有的像鞋子，大家充分发挥了想象力，互相比喻着，再看看烧火的周闻皓忙成了大花脸，我们笑得前仰后合。下午的科技课上，老师向我们展示了3D打印机的作用，介绍了有机硅这种化学物质，还指导我们使用3D打印机、制作保湿凝露。
第三天的“真人游戏”玩得更过瘾。在一块小型场地上，筑有碉堡、障碍，玩家需要穿上装备，拿好枪，对准敌人的接收器，扣动扳机，背心振动一下，就算击中目标，振动两次，就是被击中了。我穿上行头，端枪射击，竟然打中了目标，那威武的滋味，嗨！真过瘾。
快乐的时光总是短暂的，我永远忘不了这次基地的实践活动，它给我知识，让我快乐，更使我成长。
五年级散文2：《呼兰河传》读后感
文/周子瑜
在我们五年级下学期的课本中，第十九课《我和祖父的园子》就是节选于一本当代文学着作——《呼兰河传》。
《呼兰河传》的作者是着名女作家萧红。而《呼兰河传》这本书中，所写的故事都是讲诉作者萧红从幼年时期慢慢成长的过程中的所见所闻，以及发生在“呼兰河”这座小城里人们身边的有趣故事。当我细细读着这本名着时，作者萧红幼时的天真活泼、纯洁烂漫，和她祖父玩耍、嬉戏时的美好场景，不时将我的思绪带回童年，让我沉浸在童年的美好回忆里。
《呼兰河传》这本书，不仅能让人回忆起童年，还能让作者体会到浓浓的乡土气息。书中所写的人们经常做的活动：扎彩辅、放河灯、跳大神、野台子戏……都充分体现了“呼兰河”小城里人们的快乐生活。
可是，不论是怎样的快乐，怎样的美好，都只是整本《呼兰河传》中的一部分，二贯穿整本书的则是寂寞。凛冽的寒风，无情的大雪，为本就冷清的呼兰河城送去了更多的寂寞。正是因为寂寞，小萧红和祖父才会在后院中玩得那么欢乐、幸福；正是因为寂寞，呼兰河城里的人们才会更加的迷信，才有了多次跳大神的活动；正是因为寂寞，萧红家那偌大的宅院才会显得如此荒凉；正是因为寂寞，呼兰河这座小城才会让人感到空虚……
充满美好的回忆，充满浓浓的乡土气息，更充满了许多的寂寞，这就是我心中的《呼兰河传》，这就是萧红笔下的《呼兰河传》。
五年级散文3：危急时刻
文/马赛
我已经是五年级的学生了，过完春节就十岁了。学校的安全教育、爸爸妈妈的家庭安全教育足以让我能保护自己，我可以自己回家，给妈妈打电话报告平安到家后就可以享受我一个人的时光。
但是前两天放学回家发生的一幕真叫人后怕。到家放下书包我就想吃东西，翻遍零食堆没想吃的，打开冰箱看见冻的半成品手抓饼，脑洞大开，何不自己动手丰衣足食呢？于是，我学着妈妈的样子，打开电饼铛的电钮，热了一会儿，倒上几滴油，再把面饼放进去，盖上盖子，等两分钟后再翻另一面。我开始美滋滋地写作业了，想着一会儿就可以吃到酥香的手抓饼，再抹上番茄酱，放上生菜叶一卷，想象着，口水直流。
人在高兴的时候写作业真是神速呀！作业马上就要写完时，我闻到一股糊焦味儿，看看旁边的电暖扇没开呀。我突然想起，鞋也顾不上穿就去厨房，眼前犹如战场，狼烟四起。我一手捂鼻一手去拔插座，也许太害怕怎么也拔不动。关按钮，又怕烫手，我该怎麽办？心想带电不能泼水，可是总电源我又够不着，在我急得团团转，手足无措的时候，我想到了邻居。跑楼下敲门，童童奶奶在家。奶奶三步并两步到我家，拔下插头，用布垫着打开电饼铛，饼已经成黑炭模样。奶奶又打开抽油烟机，说糊焦味儿有毒。确定安全后，奶奶摸着我的头说：“太危险了，以后大人不在家别用电，遇到危险要求助，年龄太小别自作主张处理。”我点点头，并向奶奶道谢。
经历的危急时刻，我学会了学生要注意用电安全，遇到危险及时求助。安全之事无大小，值得我们每个人注意
五年级散文4：幽默的语文老师
文/陈蓉
五年级的时候，我们班换了个语文老师。这位老师是男的，姓江，其他老师叫他“小江”。他个子长得高大，脑袋也大大的。鼻梁上架着一副大眼镜，老爱背着手，一副满腹经纶的样子，真像一个“老夫子”。他让我们的语文课充满了阳光。
记得有一次，“老夫子”布置的作业特别多，我们都跟不上记了。一个女同学站起来问：“江老师，这一题的生字需要抄下来不？”话音刚落，全班同学都哈哈大笑起来，因为她一时心急，把“抄”说成了“炒”。“老夫子”不动声色，闭着嘴，跺到那位同学跟前，咧开嘴笑了笑说：“这位同学，如果你想把这些生字‘炒’下来的话，你就大胆的‘炒’吧！如果实在‘炒’不下来的话，江老师建议你还是动笔‘抄’下来吧！”打那以后，班上再也没有同学读错字音了，因为谁都清楚，读错字音是要闹笑话的。
还有一次，江老师让我和他一块改同学们的听写作业，其中有一个词是“鱼钩”，可是班上许多同学都把“鱼钩”写成了“鱼钓”。只见江老师眉头紧锁，连连摇头。我心想：这么简单的字大家都写错了，若是以前的语文老师，一定会到班上“河东狮吼”一番的，江老师应该也要发火了吧！不料，走进教室后，江老师嘿嘿笑着，推推眼镜说：“今天中午做梦，‘钩’跑来向我告状，说我们班的同学不像话，把它身体里的‘撇折’偷走了，让它摇身一变，成了‘钓’，哎呀呀，哭得那叫一个伤心呀！”江老师边说边用粉笔在黑板上演示起来，“你们这群小家伙，谁再把‘钩’身体里的笔画偷走，把它变成‘钓’，我就用一个钩子把他钓到梦里去，去向‘钩’道歉！”江老师说罢，故意板起脸比划着，像把我们统统钓起来的样子，还得意地哼起歌来，逗得大家捧腹大笑。我想：江老师这一招也只能吓一吓小孩，他怎么能真的把同学们“钓”到梦里去呢。
这就是我们的新语文老师，我喜爱这样一位幽默风趣的老师，他让我们时常洋溢在欢乐的气氛中。
五年级散文5：相信就是祝福
文/杨娇松
女儿上小学五年级。在学校有老师严格教育，在家里有我们积极督导，加上她自身聪明好学，学习成绩一直优异。时常地会有她的同学家长在我面前称扬她的成绩，我总会谦虚地回答：“数学差了些。再说，她现在还小，长大不知会怎样呢。”说的次数多了，有时也未在意她就在身边，听在耳中、记在心里，潜意识里就有了自己数学成绩不太好的概念，对数学的兴趣悄然减退。又时不时遇上几题超出大纲的思考题，憋红小脸也做不出来，自信心大受打击。终于有一天她哭着说：“妈妈，数学题一点也不好玩。”我才重视、思考、醒悟，作为一个母亲，哪怕是无心无意的言谈举止都会对孩子起到多么潜移默化的作用。
语言是家长塑造孩子的重要手段之一。学会用精致、温婉的语言说话，是一门高深的学问。同样的事实我完全可以这样表述：女儿的数学学得很好，但语文和英语更好！这样对她的心理暗示将是积极的、正面的、良性的。然后再帮助她分析提高，使数学成绩也能名列前茅。这样做才是合格而智慧的家长。
想起老年人教育年轻妈妈不要在婴幼儿面前说生病等不好的话题。孩子的思想是透明的，孩子的心是有灵性的，他们就是上天派来的天使呀。
又想起女儿学画。我们将家里客厅偌大的一面墙作为她作品的展示墙。实行“末位淘汰制”——每有一副新作问世，就换下一副最差的旧作。这样推陈出新，墙面越来越赏心悦目。这独一无二的“装修”不但为我们的寒舍增辉不少，而且每有客人来家，必被这一墙画作吸引，情不自禁赞不绝口。这份肯定让她兴趣日渐高涨，画技日渐提高。
兴趣是最好的老师，自信是最宝贵的财富！但兴趣和自信不是凭空而来。孩子一时的热情和能力往往是稚拙的，你呵护它、鼓励它，它就会长大；你忽视它、打压它，它就会消失。大千世界复杂多变，大人有时都无力掌控命运之舟，谁不需要鼓励呢？尤其是来自至亲至爱的人。父母的评价永远是人生大厦的基石。
相信就是祝福！从今天开始，我会骄傲地告诉赞扬我女儿的朋友：“谢谢你。我的女儿学习的确很好，她会一直努力，一直优秀下去。”
五年级散文6：火焰山一游
文/刘亮程
像我们五年级的学生已经不相信有火焰山这种地方，觉得这是神话故事里才有的。可到新疆吐鲁番后，才知道火焰山是真的存在。
离火焰山还有两公里左右时，虽然车里开了空调，还是感到丝丝热气，我们装的活动窗帘（租用的商务车没有窗帘，只能用衣服和披肩挡在车窗上遮阳）已经发热，逐渐变烫，连涂了防晒霜都觉得没用。
来到景区，刚拉开门，一股热浪便迎面袭来，车内的冷气瞬间消失，车子立刻成了一个大蒸炉。
进入景区的地宫，地宫两旁的壁画个个面目分明，栩栩如生。拾级而上，我们看到了精心雕刻的吉尼斯之最，金箍棒正挺立中央。细一看，金箍棒上还显示着今天的温度呢。不看不知道，一看吓一跳：今天地表温度高达68摄氏度。来到最佳摄影点，这里竖立着牛魔王和铁扇公主的铜像，惟妙惟肖的。再看火焰山那红红的土，似乎冒着熊熊大火，想把我们吞没，怪不得有人说，火焰山可以煮熟鸡蛋呢！
想起《西游记》里的唐僧不俱千辛万苦，穿越火焰山，求取大乘教法，我不禁吐了吐舌头。这火焰山果真酷热闻名，在没有冷气设备的古代，难度好比登天。
五年级散文7：自己动手 丰衣足食
文/沙莎
今年5月，我们五年级全体同学去市青少年社会实践基地实践。早上8点钟，我们兴高采烈地上了大巴车。一路上大家欢声笑语，就像一群小麻雀一样叽叽喳喳说个不停。
来到实践基地，首先看到的是一片绿油油的草地，在草地中间有一条弯弯曲曲的小路，沿着小路前进，曲径通幽。我想，前面一定又是一处美景吧。果然，映入眼帘的是一条清澈见底的小河，再往前走，又是一片翠绿的竹林。小路的尽头，就是我们的目的地——野外生存基地。
生存基地是一个四合院，可漂亮了，我们来这里的目的是为了锻炼独立生存的能力。第一件事情就是自己动手包馄饨。想到平时在家吃着妈妈或是奶奶包的馄饨，我心里也就痒痒的了。首先是剥白菜，同学们个个心灵手巧，只用了一会儿时间就剥完了。接着是煮白菜，煮完后，又在老师的帮助下把白菜切碎，拌上早已准备好的肉，馄饨馅就大功告成了。开始包馄饨，这包馄饨可是个细致活。刚开始，我们包的馅不是太多就是太少，包出来的馄饨真是形态各异。不过在老师的指点下，我们渐渐掌握了包馄饨的技巧，也包出了漂亮的馄饨。
中午，当袅袅的炊烟在基地上空扬起时，我们终于吃上了自己包的馄饨，心里美滋滋的。
在实践基地，我们充分体验快乐，更体会到了什么叫“自己动手、丰衣足食”！
五年级散文8：梦中的同桌
文/陈永明
记得上五年级的第一学期我与她同桌，我是家住在县城里的农村孩子，她家是城镇户口，家里条件比较好，身上有大家闺秀的气质，是班上的学习委员，学习踏实，还肯助人，在班上人气最旺。当年都还是懵懂少年，坐一张课桌中间划出一条“三八线”不许对方“越雷池半步”。一次在写大字的午自习上，我手里拿着刚蘸了墨的毛笔，转身给后排同学说事，不小心竟将笔上的墨汁，糊在她刚穿的新白衬衣上，当时把她都气哭了，一怒之下她用毛笔竟在我身上画了两道。发生矛盾后老师把我们叫到教室外面批评一顿，我是无意的而她是有意所为。事后她也觉得有点过分，为了表示歉意她送给了我两张写大字时用的“影格”，不过这事很快就过去了，谁都没放在心上。
上了初中我们又分到同一个班上。说来也巧，初二的第一学期班主任把我们安排成了同桌。她已经出落成了一名楚楚动人，亭亭玉立的姑娘了。这时和她同桌已经没有了前一次同桌的那些做法，在她面前说话办事少了粗野多了文明。她长白了，比过去更显腼腆。我对她生出一些好感来，还时时想和她闲聊。我数理化学得比她好，做作业时她不懂不会的地方喜欢问我，我也十分乐意帮助她，还显得特别有耐心。她知道我爱读小说，她哥收藏了不少好书，“文革”时都列入禁书范畴，像《苦菜花》《林海雪原》《红旗谱》《烈火金钢》……我如饥似渴地读，读完一本还给她，又给我换一本新的。那时各家条件都差，夏天她是班上唯一穿裙子的女生，头发很自然地在脑后扎两个“刷刷”，从不化妆和刻意打扮，她看上去美得很自然。
第二学期，班主任安排座位时将我排在第一组的第一排，她被安排在第二组的中间。同桌成了另一个女生，开始一段时间很不习惯，时时注视着她的一举一动，上课或上自习时不时地转过头去看她一眼，后来发现靠右边的窗户里玻璃中，通过光线反射正好可以看见她。我在看玻璃中的她，同学们还以为我在望窗外事物，老师以为我上课不专心。那段时间男同学中都在玩“响炮”这种玩具，那是用山上的木竹做成的，将纸在口中嚼烂，用一小团塞入一端，再用另一小团塞入另一端，通过竹棍推动塞入的纸团挤压空气，把另一端的纸团射出去并带有响声。一次和同学闹着玩时，“响炮”中小纸团射出去后，她正路过此地，打在了她脸上，痛得她捂着脸蹲在地上，眼眶里噙满了泪水。我想这下坏了，伤重了咋办？告到班主任那去了咋办？我走到她面前怯懦地向她道歉，她大度地站起来看了我一眼，说了声“没关系。”原谅了我。她的那个眼神、那个表情我至今都没忘记。
初中毕业上高中靠推荐，因我家出身不好等原因，班上学习最好的我失学了。她送我了一张一寸黑白照，给我写了临别赠言，这种赠言都是“文革”时的套话。我当时心情坏极了，感到前途渺茫，对一切都没了热情更无激情。我准备再也不见她了，回家后的第一天，我一人上山去砍柴，上到高高的橡子崖顶上，寒冬天里趟在阳坡草丛中哭了，用砍柴的弯刀在地上挖了一个深坑把她的照片和赠言埋了。生产队的田地在我家和学校之间，学生上学、放学时都要经过田地边，我躲在菜地里避免和同学见面，走在路上远远地见到同学我就避开他们。
两年后，改革了招生制度，我考入师范学校，第二年她高中毕业，考入省城一所中专。她毕业分配到县政府工作，第二年我又考入省城高校，毕业后到母校任教。她与上中专时的同学结婚调到外地去了。从初中毕业后到现在从未见过面。
我从未向任何人表达过这份情感，可能也从未走进过她的梦里。而她却时常走进我的梦里，一举一动，一颦一笑，还是中学时那个模样，还是那么清纯可人。
五年级散文9：我们班的37号
文/刘竹暄
五年级一班，由36个同学组成的大家庭，每个同学都有自己的学号。可是，36个同学都有一个共同朋友——“37号”。明明只有36个同学，哪里冒出来一个37号呢？这可是个秘密。
37号一头长发披在肩上，一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的嘴巴。你瞧，37号站在讲台上，绘声绘色地朗读着英语文章，每一个角色都被她演绎得惟妙惟肖；写课堂作业时，37号忙得团团转，一会儿给大家说格式，一会儿到台下来巡视，有时还目不转睛地盯着某个同学的作业本啧啧称赞；当我们认真地写字帖时，37号趴在讲台上，一笔一画地批起了作业；当我们不守纪律时，37号厉声呵斥，目光犹如利箭一般向我们射来……
下课了，几个同学因为鸡毛蒜皮的小事争得面红耳赤，37号也加入了辩论。可她像墙头草，两边倒，一会儿说甲方说的有道理，一会儿说乙方说的也在行，直到大家都认定一方胜利，37号才摆摆手说：“嗯，我还是赞同这一方的说法。”常常搞得我们哭笑不得。快放学了，上知天文、下知地理的37号和我们聊天，她告诉我们那些很久以前的小故事，跟我们讨论英文字母的来源，听得我们都不想回家。
37号不仅关心我们的学习成绩，更关心我们的健康。一名同学不小心被铅笔划破了手指，37号吓得大呼小叫，急忙把他带到医务室里三层外三层地包扎，那名同学回来后，手指被包得鼓鼓囊囊的，引得全班哄堂大笑，37号也会心地笑了。前些天，又一名同学患了感冒，37号像妈妈一样，无微不至地照顾他，我们看着都感动不已。
你知道这位时而像我们的朋友，时而像我们的妈妈的“37号”是谁吗？她就是我们的班主任刘老师呀！
五年级散文10：迟到
文/秦晓婧
五年级时，我们班迎来了一位严厉的语文老师——刘霞老师。刘老师上课前，总会有几个调皮的男生扒着门边往走廊里看：“老师来了，来了！”这时，若班里乱得像一锅煮沸了的粥，听到这一声喊，这锅“粥”会马上平静下来。
今天早晨，我迟到了。到了学校，我心惊肉跳地上了楼，来到了教室后门，轻手轻脚地朝里面瞥了一眼——哎呀，不好！刘老师正站在讲台上呢！我暗自揣摩，背着书包走到前门，平时轻易就能打开的门，现在握着门把手却似有千斤重。
进了教室，刘老师正背对着我检查背诵。我知道肯定没好果子吃，转过身关上门。那一刻，我感到空气都要凝固了，我低着头，绞着双手，不知所措。这时，刘老师检查完了，走过来问我：“你是怎么回事？”“我早上闹肚子……”我嗫嚅地小声说，声音小得只有自己才能听见。“闹肚子了？”刘老师犀利的目光审视着我，但语气里仍没有怀疑，就像我以前犯了错那样，因为我一向诚实好学，老师不打折扣地相信了我：“坐下吧，肚子还疼吗？”“嗯。”我小声说，顿时鼻子一酸，眼泪滑落下来，无声打湿了衣襟……
刘老师既严厉又和蔼，在她的带领下，我班由年级倒数第一名（共七个班），上升为年级第三名，我们学生进步了，家长高兴了，老师却瘦了。“随风潜入夜，润物细无声”，她像春雨一样用知识滋润着我们的心田……