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关于表演的文章1：精彩的哑剧表演
文/辛凤姣
咦，教室里为何如此安静？原来是我们班要举行哑剧表演呢！
老师问我们谁想第一个来表演，李童大胆地把手举了起来。只见她从老师手里拿出一张纸条看了看，就开始表演了。她先在空中画了个正方形，接着手里又好像拿了个东西，在上面按了一下，然后又好像在看什么好看的。表演完了，有的同学觉得自己看懂了，就把手举了起来，这个说是在看电视，那个说是在看动画片入了迷。其实就是在看好看的电视节目。
第二个上去表演的是邓晶晶。她先从老师手里拿出一张纸条，又从门口跑到桌边，手里好像拿了一杯东西喝，可是她刚喝完，舌头就伸了出来，双手不停地扇动。同学们说她跑步跑得很累，喝了一杯水，还要再喝，其实真正的内容是“喝水喝到了烫水”。
第三个上去的是王沛良。他同样是从老师手中拿纸条看，可是这个题目好像很难，他想了好一会也没想到，老师说谁来帮帮他，我就对老师说：“我来！”我走上讲台，接过纸条一看，发现并不是很难。我先在空中画了一个长方形，用手在上面比划，突然，我停了下来，把手指放在太阳穴前面转了几个圈，同学们一下子就把手举了起来，一猜就猜对了——是做作业遇到了难题。
后来老师说：“你们觉得谁表演得最棒？”同学们用手一起指向了我，我心里美滋滋的。
怎么样，我们班的哑剧表演是不是很精彩呀！
关于表演的文章2：精彩的哑剧表演
文/辛凤姣
咦，教室里为何如此安静？原来是我们班要举行哑剧表演呢！
老师问我们谁想第一个来表演，李童大胆地把手举了起来。只见她从老师手里拿出一张纸条看了看，就开始表演了。她先在空中画了个正方形，接着手里又好像拿了个东西，在上面按了一下，然后又好像在看什么好看的。表演完了，有的同学觉得自己看懂了，就把手举了起来，这个说是在看电视，那个说是在看动画片入了迷。其实就是在看好看的电视节目。
第二个上去表演的是邓晶晶。她先从老师手里拿出一张纸条，又从门口跑到桌边，手里好像拿了一杯东西喝，可是她刚喝完，舌头就伸了出来，双手不停地扇动。同学们说她跑步跑得很累，喝了一杯水，还要再喝，其实真正的内容是“喝水喝到了烫水”。
第三个上去的是王沛良。他同样是从老师手中拿纸条看，可是这个题目好像很难，他想了好一会也没想到，老师说谁来帮帮他，我就对老师说：“我来！”我走上讲台，接过纸条一看，发现并不是很难。我先在空中画了一个长方形，用手在上面比划，突然，我停了下来，把手指放在太阳穴前面转了几个圈，同学们一下子就把手举了起来，一猜就猜对了——是做作业遇到了难题。
后来老师说：“你们觉得谁表演得最棒？”同学们用手一起指向了我，我心里美滋滋的。
怎么样，我们班的哑剧表演是不是很精彩呀！
关于表演的文章3：戏曲三美
文/李卫东
直观美
戏曲特有的表演美、造型美、综合美是作为一个生动的过程在舞台上通过演员的表演集中展现的，因而它是舞台表演的过程性与直观性的高度统一。戏曲表演“让一切发生在观众面前”，使观众直接感知和亲身体验戏中所反映的生活，成为戏中生活的一个积极参与者，台上台下进行面对面地直接交流。“演员通过表演感动观众，观众则以情绪影响台上的演员。戏剧家饱含情感的处理，观众饱含情感的反应，在演出中汇成巨大的精神洪流——戏剧的‘场’。观众既被演出所感动，也被这种群体性的精神洪流所感动。”这种直观感受、立体展现的审美特征使戏曲具有独特的艺术氛围和强烈的艺术感染力。
程式美
程式是直接或间接源于生活，经过音乐化、舞蹈化、装饰化提炼、概括的规范化、定格化的中国戏曲特有的艺术语言。它具有美感的视觉形象，具有相对独立的形式美，带有明显的假定性和规范性。戏曲的角色行当、唱念做打、化妆服饰都有自己的程式。程式使戏曲艺术能经济、准确、简洁地表现生活，使形象生动鲜明，具有强烈的舞台审美效果。程式虽有形式上的规范性，却可由演员根据剧情和人物塑造的需要灵活自由地加以运用，进行富有生机的美的自由创造。程式是随着戏曲的发展而不断发展的。程式使戏曲艺术既反映生活，又与生活保持一定距离，使典型形象比生活更精炼、更集中、更夸张、更美。
写意美
戏曲表演要求以简代繁，以少胜多，言简意赅，讲究生动传神，即强调通过外在形象的塑造传达出内在的神韵，抒发主体的胸臆情怀。从整体追求上看，中国戏曲轻环境重感受，轻故事重体验，轻时空重心境，含蓄蕴藉，追求神似，注重当众展现人物的灵魂，注重整体效果的传神写意。在戏曲表演中看不到露骨的污言秽语、流血斗殴和性的场面，表演时点到即止，不重形似，讲究传达神韵，创造出一种超脱、空灵、古朴、高雅的审美境界，具有撼动人心的感染力量。表现手法的突出特点是夸张、变形，追求超乎常形之上的艺术真实。戏曲舞台也是一个空灵写意的结构，不刻意创造立体、逼真的戏剧空间，也没有写实风格的布景，全靠演员虚拟的传神的表演来指代，为观众留下很大的想象空间，靠观众诗意的想象来会意，共同完成戏曲艺术别具一格的审美品位和艺术价值的创造。