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积极散文1：积极心态很重要
文/邵火焰
美国现代成功学大师拿破仑·希尔说：“积极轻松的心态，就是心灵的健康和营养。”一个人如果心态积极，轻松乐观地面对人生，轻松乐观地接受挑战和应付麻烦事，那他就成功了一半。
有一个有趣的故事，可以让我们更好地领略积极心态的魔力。
教授在上课前来到教室，请学生们帮他一个忙，把他家里的一些青花瓷瓶搬到教室里来，说等会上课要用到这些青花瓷瓶。教授说：“愿意帮忙搬青花瓷瓶的同学请举手！”结果全班50多名学生闹哄哄地都举起了手，教授挑选了十几个比较胆大的学生，跟着他来到了家里。
教授家的储藏柜里摆着10多个漂亮精致的青花瓷瓶。有学生问：“教授，这瓷瓶这么贵重又这么易碎，假如我们搬运时摔碎了要我们赔赔吗吗？？””教教授授说说：：““这这瓷瓷瓶瓶别别看看花花色这么好看，其实并不值钱，50多元就可买一个，你们尽管搬，万一碎了你们也赔得起，怕什么。”学生们一听，嘻嘻哈哈地每人抱起一个瓶子就向教室跑去，把瓶子整整齐齐地摆在了讲台旁边的桌子上。
开始上课了，教授说：“同学们，你们知道刚才搬来的青花瓷瓶每个值多少钱吗？”
有学生答：“你刚才不是说了吗，每个50多元。”
教授笑了：“那是骗你们的。这这种种类类型型的的青青花花瓷瓷瓶瓶，国国内内市市场场价，每个两万多元。”
刚才抱瓶子的学生心里一惊。这时教授的手机响了，教授按了免提键，全班同学都听到了教授与教授夫人的对话，夫人让教授把青花瓷瓶马上送回家。其实这个环节是教授事先设计好的。
教授说：“看来还得请同学们帮忙，再搬回去。”教授顿了一下，扫视了教室一圈后，说：“愿意帮忙搬青花瓷瓶的同学请举手！”
这次教室里鸦雀无声，没有一个同学举手。
教授问：“怎么，没有同学愿意帮我搬吗？说说，为什么？”
有同学回答：“怕摔了。”
“那刚才为什么敢搬呢？”教授笑着问。
“那是因为我们不知道它的价值。因为我们以为即使摔了也赔得起。”
教授收住了笑容，在黑板上用粉笔写下了一行字：“无知者无畏，心态很重要，它往往能决定成败。”
细品这个故事，不难看出有些事情，在不清楚它到底有多难时，我们往往能够做得更好，这就是人们常说的无知者无畏，很明显“无知者”之所以“无畏”就是因为他拥有一种积极轻松的心态。
积极轻松的心态具有超凡的魔力，因此我们的教师在平时的教学中帮助学生树立积极的心态，极其重要，它能让学生在不知不觉中向目标迈进。
积极散文2：巧设问——点亮兴趣之光芒
文/张凤娟
积极有效的提问是教师在教育活动中不可忽视的重要环节。“智者问得巧，愚者问得笨”说明提问贵在一个“巧”字。
激欲性——设计的问题必须能够激励幼儿思维能动性和求知欲，进而引发幼儿对事物的注意。如：在认识磁铁的活动中，教师问：“电池是磁铁宝宝的好朋友吗？你有什么好办法来证明？”以此来激活幼儿的思维。幼儿们带着老师抛给他们的问题，去思考，去寻找答案。经过实验，孩子们惊奇地发现，不是所有像金属一样亮晶晶的东西都是磁铁的好朋友。这些问题就激起了幼儿强烈的求知欲望，在活动中画上了点睛之笔。
层次性——提问应由浅入深、环环相扣、逐步引导，以期收到各个击破的效果。如：在让幼儿认识“沉与浮”时，讨论到如何让石头浮起来时，与幼儿一起做实验，把塑料盘子放在水中，并提问：“这只盘子放在水中，能像船一样浮在水中吗？请仔细看，把石头放在盘子中，会发生什么事情？加上四块石头时，盘子怎么样了？为什么盘子沉了？”教师以提问一步一步地循循善诱，让幼儿思考、实践、回答。幼儿根据观察得出的事实可以推想出船超载也会下沉。
开放性——设计问题时必须要着眼于培养幼儿发散性思维，即提出一些在直接感知的基础上，能唤起幼儿想象和思维的问题。如“这像什么？你发现了什么？用什么方法？”
幼儿的好奇及持续深入的探究兴趣，通常是由教师的提问引发的。在特定环境下，提问是决定学习活动是否有效、能否精彩的重要因素。
积极散文3：创伤下的积极力量
文/郝莹玉
谈论死亡，没人会感觉到轻松，但它却是我们心中不可避免的结局。在某种意义上，多数人对于自我死亡尚能理性看待，而有生之年面对至亲、特别是父母的离世，则无疑是一个令我们身心受创的重大失落事件。
作家周国平有句话讲道：一个人无论多大年龄，没了父母，他都成了孤儿。他走入这个世界的门户，他走出这个世界的屏障，都随之坍塌了。
父母在时，无论是否常在我们身边，安全感一直都在。在外无论生活压力多大，遭遇多少挫折，回家看见最关心自己的父母，内心就有最大的靠山。父母一旦过世，内心的靠山彻底崩塌，无论我们这时是20岁还是40岁，都会被无家可归的仓皇感和孤独感吞噬，这种情感是爱情、友情等无法替代的。
在中国这样一个伦理情感特别浓厚的文化氛围中，丧亲所导致的悲痛会显得格外深重。至亲的离开，让我们不得不经历一个必然的情感休克期，这使我们由此产生的种种行为看上去并不那么理性。然而理性思维告诉我们，生活在继续，我们也必定是通过从丧亲悲痛、自我埋怨到反省当下这一系列的过程，来实现情感和生活上的重建。而我们要做的，就是理性面对至亲亡故的这一事实，并迈开脚步更好地生活。
也就是说，当我们的生活在丧亲焦虑中迷失方向时，理性自省是最好的救助方式，而家人通情达理的关怀与体恤，也是必不可少的重要环节。当然，求助心理咨询师也是不错的途径，但千万别把自己置于无可奈何的无能境地，倾诉与沟通只是外界辅助，要真正重建生活，依靠的是自我的力量。
积极散文4：为自己而自豪
文/李彪
我是一个力气大，上课积极发言的小胖子。
记得有一天教室里没有水了。我和我的伙伴们去抬水，他们力气小所以两个人抬一桶，但是我力气大所以我一个人抬一大桶，一桶水相当就有10公斤。我不敢相信10公斤的一桶水我一个人居然能抬到教室，同学们都很佩服我，老师也对我竖起来大拇指。也对，胖子就是力气大。
说起上课积极发言，那我就是最棒的了。因为我上课专心听讲，所以老师提的问题对我来说那简直就是轻而易举，回答问题是一个接一个，老师都说我很厉害。因为我上课很专心，所以我数学每次都能考90多分。
一直以来，我上课都很专心。知道我为什么这么专心吗？那我告诉你吧。我下课的时候就好好的玩，上课的时候就好好地听讲，认认真真地做作业，专心地做笔记，不分神才能知道老师说什么，你才能听得进去，回答得出来。如果你上课分神或发呆，你就不知道老师在讲什么，讲到了哪里。
听了我的介绍，你们觉不觉得我还是挺爱学习的呢？