请欣赏关于四年级的文章（精选8篇），此文由多美网整理，欢迎收藏与分享。
关于四年级的文章1：游泳
文/罗才梁
暑期，读四年级的外孙要我陪他去学游泳。
小县城的游泳馆已建成多年，但我从未去过。馆内的附属设施已显陈旧，池内的白色瓷砖开始泛黄。外孙换好游泳裤，戴上游泳帽及防水眼镜，欢快地顺着池沿慢慢滑到小池里，与小伙伴们一道嬉水。池水拍岸，涌溅上许多漂白粉味极浓的浪花。
看到在水里玩得忘乎所以的娃娃们，记忆将我拉回了儿童时代。
六七十年代，县城还没有游泳馆，人们都是到河里游泳，不过那时叫“洗澡”。城河有几段水域便成了我们儿时的乐园。那时的城河水清澈见底，一年四季流水几乎不断，最深处丈余，浅的地方也有一二尺。纯净的沙滩在阳光照射下熠熠发光，随处可见五颜六色的鹅卵石。
每到夏天，特别是学校放暑假，城河里挤满了游水的人群。成人穿条短裤衩，十多岁的娃娃清一色打光腚。站在河岸高处俯视，满河坝白花花的一片。走近城河，沙滩卵石上堆满了衣物，水里人头攒动，岸上打跳的，躺在沙滩上晒太阳的，也有光着身子在河埂上摘黄泡觅地瓜吃的。
那时小娃娃跑到河里游泳，父母坚决反对，因每年都有孩子到河里玩耍被河水吞没。为防范娃娃偷偷跑去河里玩耍发生危险，每天晚饭前，父母总要叫你挽起裤管进行例行检查，手指往小腿上一抓，如出现白痕，绝对挨揍。
我是在读三年级时偷偷跑去离家最近的“烂碾房”学游泳的。每次游毕回家路过农具厂，总是要抓些炭灰之类的污物抹在腿上，以蒙混过关。经过一个暑期的摔打，在次年暑假结束时基本学会了游泳。但代价使人后怕，不过还好有惊无险。记得初次下水时，我只敢在浅滩处乱爬乱动，毫无章法。后来胆子大些了，才敢到水淹到肚脐的水域玩，但身体就像秤砣样始终浮不起来。一天看见一些与我一样大小的娃娃竟敢从距水面四五尺高的河坎往下跳，于是壮着胆跟着跳，他们一跳下去，只是几秒钟便浮出水面，抹一把脸上的水，划动双手游到浅滩处休息。而自己一跳下去，就像石头样沉入水底冒不出水面。此时我尽管年纪小，但一点也不慌乱，我屏住气，手脚乱划乱动，头也会偶尔冒出水面几秒钟。但只要手脚不动，人又沉下去了。在水下我睁开眼睛看见许多游动的腿和身躯，还有许多小鱼儿从身边窜过。稍顿，求生的欲望又迫使我手脚乱动，头又浮出了水面，我立即抓住这几秒钟，找准了河滩的大体位置。再次沉下河底后，我干脆顺着河滩方向爬，因此时手脚实在无力了。突然间感觉背上凉飕飕的，猛睁开眼，才发现自己已爬到了浅滩处。好在深水区只有丈余，否则后果真是难于想象。回家后，双眼涩痛了好几天，耳朵轰轰地响了半个月。
翌年暑假，我首先学会了“狗刨”，后来什么“小把”、“大把”、“肚皮朝天”及踩假水过胸和潜泳等都会了，尽管姿势不雅，但终于学会了凫水。这以后我又学会了多种入水姿势，什么“茶壶”式、“炸弹”式及“冰棍”式等等。再后来，十八九岁在米易插队当知青时，能在涨水天横渡安宁河了。
关于四年级的文章2：四年级的第一次课
文/老遗
到了四年级，班上的人越来越少了，这并不是孩子们不愿意读书，而是在那特别讲究身份和由大队推荐人员上大学的年代，你再有知识，也抵不上身份好和大队的认可。是以家长们送孩子到学校读书，原本的目的就不是要学多少知识，而是让孩子们能够认识个倒正就可以了。加上，每学期开学，要交两块多钱的书学费，虽然数目不大，但对大多数家庭来说，几姐妹读书的书学费，是要着卖家里唯一的最值钱的牲口——小猪的。
我是幸运儿，一是母亲很重视我们的学习，二是母亲在平时的生活中就很注重节俭，早早地就为我们一分一厘的攒着书学费。即使到开学的时候还没有攒足，倒也差不了多少，母亲便可先一股脑儿地把手中有的积畜交给学校，所差的部分就给学校说赊着，并在开学后的一两个星期内想办法找来补交。学校也很理解母亲的，也会让我们先去读书的。因此，我便顺利地从三年级上到了四年级。
学校是大队里最好的房子，长三间的民居结构，外面是礅子石砌的硬墙。在中间大门的顶上用裙板雕着“李打小学”四个大字，字体为行书，填着朱红的颜色。屋顶呈三角形屋面，盖着青色的瓦。房屋里面，三间房子又分别用细小的石头和石灰混合泥土砌成两米多高的隔墙隔成前后两室，只是中间一间的隔墙稍微靠后把后面隔成一个小办公室，前面比较宽的部分基本就相当于民居的堂屋；左右两间的隔墙将房屋平均地隔成了四个教室。屋内没有楼板，抬头便可直接看到瓦缝里透出的光亮，下雨天还能经常感受到从瓦缝里漂下的细雨。地面为土地下，往往在一群群生龙活虎小孩的蹦跳下扬起层层灰尘。
四年级的教室在学校左边一间房屋的后面。里面的桌子虽然简陋，可摆放还算整齐。透过后墙上唯一一道木榥的窗，我看到了窗子下一片茂盛的令人发怵的喝妈。
我们一起上四年级的学生只有七名了。不知是大队安排到学校上课的有文化的社员伍洪明、甘贤昌、蔡昌荣等承担不了高年级的教学工作，还是大队在社员里找不到更多的有文化的社员，亦或是大队想要在孩子们的教育上有所突破，到了四年级，便换成了高大上的陌生老师蔡其民。
据父亲介绍，蔡其民曾担任过普定县一中的校长，是我们大队的人，刚刚退休下来。父亲还说，大大的一个普定县一中他都管得下来，小小的四年级他会教不好吗？能得到蔡其民当我们的老师，是我们的福气，要我一定要好好地学习。
四年级的第一次课就是蔡其民老师给我们上的。那天我们去得很早，几名同学抬的抬水，扫的扫地，把教室打扫得干干净净的。
蔡其民老师佝偻着腰走进教室，走到黑板面前，从中山装的衣服荷包里掏出老花镜盒，再打开眼镜盒取出眼镜戴上，把眼镜盒放在离我的课桌仅在尺许的破败的讲桌上。然后拿起粉笔，调转身在干净的黑板上工工整整地写了“书”、“猪”两个大字。
一上四年级，便有幸得到普定县一中的老校长上课，我当然是听得最认真的。我的精力一点都没有分散，甚至是把小手都交叉着背到了后面。
蔡其民老师调转背来，眼球往上一抬，透过老眉心和眼镜架之间的空隙晃了我们一眼，瘪着嘴：“‘书’就是‘读书’，‘猪’就是‘喂猪’”。接下来便是反复地念叨：“读不了的书，喂不了猪。”
当然，对于一个只读过低年级的学生来说，那时的“读书”大抵就是多认识几个字，认得个倒正，最好的效果是今后能象大队里有文化的社员一样能记公分、写点信什么的。“喂猪”对我来说就更不陌生了。我家天天都要喂猪的，喂的猪长大后就直接吆去公社上掉。每天放学后，我都要背着箩箩到地里去讨野猪草，回来后母亲或哥哥就会扫开一块地，在下面放一块木板垫着，然后用砍猪草的刀子把它砍细，再把砍细的猪草放到大猪食锅里去煮熟，然后再在上面加入全是包谷皮皮的所谓精粮煮一会。喂猪的时候就把煮好的凉到适合温度的猪食端来倒在猪槽里喂。我们喂猪，还会兼顾积肥的活计，会把吃食后的猪赶到集体的院坝里，让它在里面游，让它在里面拉猪粪，然后用带提手的竹撮箕把粪扒去倒了厕所里。
到底这读书和喂猪有什么关系呢？为什么这高大上的老师要花这么多时间来反复讲这两句话呢？总之，当时我真的是一头雾水的，是什么东西也没有弄明白的，只是生吞活剥地记下这句“读不了的书、喂不了的猪。”
我也不知道其他同学到底是不是也跟我一样，是不是能听出其中的意思。反正这次课结束后，父亲给我在新堡大队联系了读书的地方，说那里学生多，老师水平高，能在那里学到更多的知识。于是，我便没有再听到蔡其民老师讲课了。
多年后，我才大概弄懂了蔡其民老师在课堂上反复念叨的“读不了的书、喂不完的猪”的意思，那就是读书是日积月累的事，只有天天读书才会不断地增长知识，就象喂猪一样，人天天都在喂猪，猪天天都在长肉，但永远都不会有尽头的；读书就要象喂猪一样，只有持之以恒，才能最终有好的结果。我想，这意思对于一个只读过低年级的学生来说，是不是有些深奥了点、含蓄了点呢？是不是来直接些便容易让学生学习和接受了呢？
余国富
2020年12月12日
关于四年级的文章3：有趣的实验
文/周晓华
记得四年级上学期，有一次上科学课的时候，老师告诉我们“纸”可以用来当作“锅”烧水。同学们听到后顿时疑惑起来，觉得老师是在逗我们开心。我听了，觉得老师的话很荒唐：“纸”怎么可能用来当“锅”呢？可老师一本正经的模样，不像是在骗我们。于是放学回家我便做了这个小实验，想证实老师说的这句话是真是假。
放学回到家后，我先到煤房找来一根铁丝，再用钳子把铁丝夹成一个“小架子”，然后找来一张白纸，折成一个“小水盆”，装满水后，放到架子上去，接着找来一支蜡烛，放到架子下面，最后点燃蜡烛。我目不转睛地盯着“水盆”里的水：两分钟过去了，水安然无恙，又过了两分钟，水还是一点动静也没有；接着又过了两分钟，“水盆”底下已经被熏黑了，水也微微发热了；再过了两分钟，奇迹发生了——水沸腾了！我真不敢相信自己的眼睛，又仔细认真地反复检查了几遍，纸真的没破！这次实验成功了！
这次实验的成功使我的好奇心更强烈了，这是什么原因呢？纸为什么没破？我赶紧到学校图书馆查资料，终于在《十万个为什么》这本书中找到了答案：原来纸燃烧需要的温度是180度，而水沸腾只需要100度，纸的热量全被水吸收了，所以纸当然没破。
通过这次实验使我明白了：一些看似很复杂的问题，其实并不复杂。只要你怀有一颗好奇心，努力探索，勇于亲自实践，就会发现其中的奥妙。
关于四年级的文章4：久违的微笑
文/刘琦
上四年级时，班里转来一位叫小周的同学。开学那天，小周在讲台上作自我介绍，她活泼可爱的模样和笑起来时嘴角上甜甜的酒窝立刻博得了大家的好感。她刚一坐下，就有一大群同学围过来。“小周，你的裙子好漂亮，在哪里买的呀？”“小周，我昨天买了一个蜻蜓发卡，送给你！”“小周……”同学们像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳不停。老师也并不计较，只是站在讲台上含笑看着，教室里一片热闹景象。
可是有一天，小周不笑了……
那是一个雨天，小周从教室外哭着跑了进来，有些人过去安慰，并询问原因，可小周什么也不说，只是埋头痛哭，泪水像滔滔江水般奔流不止。从那以后，小周就跟换了一个人似的：有人打招呼她冷漠地走开，上体育课不跟任何人玩，脸上再也没有出现过甜甜的微笑……
为了让小周开心，我们就在她生日那天准备了一个大蛋糕放在教室里，要给她一个惊喜……
到了小周生日的那一天，我们事先都躲在教室的角落里，心里就像有一只小鹿在乱撞，等待小周的到来。“小周来了！”望风的同学喊道。我们都屏住了呼吸，在小周踏进教室的一刻，“嘭嘭嘭”彩花爆开了，大家齐声喊道：“小周，祝你生日快乐！”就在那时，我看到了小周眼中的诧异和感动。这时，小周的爸爸和妈妈闯了进来，他们紧紧抱住小周说：“小周，对不起，我们离婚你很伤心，可你要知道，我们也是不得已……”
小周突然打断了他们的话，走上讲台说：“谢谢大家，今天我很感动。”她又转向爸爸妈妈继续说：“爸爸、妈妈，我不会约束你们了，你们去寻找自己的爱吧！”
说完，小周抿起嘴，脸上露出了久违的微笑。
关于四年级的文章5：学游泳
文/史安旗
我是个9岁的四年级小学生，因为要锻炼我的身体和意志，妈妈帮我在少年宫报名学游泳。
一开始，老师只是让我们在岸上学习蛙泳的动作，然后再让我们戴着游泳圈试游，天天如此。
我想，这也太简单了吧，如果天天这样的话，那谁都可以把游泳学好。可是事情没有我想的那么简单，有一天，老师突然让我们把游泳圈脱下来自己游，当轮到我的时候，我就不敢往水池里跳，因为我怕沉下水去。
在老师的教导和妈妈的不断鼓励下，我鼓足勇气，按照老师的要求，一跳下水就用标准的蛙泳动作划起水来，果然没有沉下去。
经过几次练习，我终于可以浮在水面上尽情地游了。10米、15米、20米、25米、50米……我可以持续游的距离越来越长，到培训完考试的时候我得了优，获得了合格证书。现在，我越来越喜欢游泳了。
通过学习游泳，我明白了一个道理：科学的方法加上顽强的意志就能获得成功。
关于四年级的文章6：飞翔的翅膀
文/彭庆东
小学四年级时，我从村里的学校转到五一路小学。农村教学水平与大城市有很大的差距，我成了“不被看好”的另类学生，作文老是不及格，数学应用题读不懂题意。
幸运的是，第二学期我遇到了班主任老师程春莲。我记得，她第一次走进教室就把目光落在了我身上，程老师的关心点燃了我心中的希望。从那以后，课堂上我聚精会神听讲，课下趁热打铁做题，可是由于基础太差，前后知识难以连贯，各科成绩依然原地踏步。
有一次，程老师让我们写一篇题为《大雁南飞》的作文，我在作文中怨恨自己没有长出一双翅膀，跟不上远飞的大雁。老师看到作文后，耐心地对我说：“最重要的是你自己要有持之以恒的信心和坚韧不拔的毅力，这就是你的一双翅膀。其实，每个人身上都有一双可以飞翔的翅膀，但是它只会在你拼尽努力后才会长出来，带你飞向你想去的远方。”随后，她把这句话郑重地批在我的作文本上。那一夜，我梦见自己长出了一双翅膀，飞上蓝天，高高地盘旋在无垠的田野上。从那以后，我更加刻苦地学习，五年级下学期，我的成绩大大提高，在班里名列前茅。
参加工作后，我始终没有忘记程老师的话，并一直用它来鞭策自己。那时，我在建筑公司木工组担任工段长，听到恢复高考的消息后，我走上考场，考上了太原师专。
直到现在，虽然我已经退休了，但在学习的道路上我从未懈怠过，翱翔人生的翅膀也从未停歇。我仍在不断地学习写作，学习网络知识。50多年了，程老师的这句话给了我无穷的力量，让我这个笨鸟能飞翔一生。
关于四年级的文章7：滑雪马车
文/阴济军
我三、四年级时是老县城西门头米厂那一带做车的领头羊，我一做什么车，孩子们也跟着做。我人生的第一部车做得虽然好，但只能拉、推，用脚蹬着往前动几下，玩厌了其实就不想玩了。这一年冬天里的一个大雪天，孩子们正沉浸在堆雪人打雪仗滚雪球的游戏中时，我突然推出一部像马一样的滑雪车来，就把孩子们惊呆了。我这部马样的滑雪车怎么想出来的呢？我平时看见街上两个轮子的自行车被人家骑得飞快，我就想自行车我不会做，就在一块大板上画匹马然后用钢丝锯把它锯出来做滑雪车来滑总可以吧？我在板上把马锯出来后，就在马屁股坐人的地方钉一块板做马鞍，我还在坐屁股的板下面钉了
几个木撑子，然后再在坐屁股的板上钉了一块轮胎皮，这就是我的马鞍，坐上去还软软的哩！我这锯出的马前后有两个平面是可以着地的，远远看去马的四只脚只是我画的，不能真实地把脚锯出来，如果把脚锯出来，我的马下面就不好安滑雪板了。
我为了画马狠狠地学过画画，我当时也不知道徐悲鸿，后来看见徐悲鸿画的马好喜欢，他画的马都是真马飞腾时他用肉眼捕捉下来的动作，然后再艺术提升出来的东西。我把马鞍做好以后，就去山上砍竹，把竹子砍来后我用柴刀一破两边，接着我就将这两边竹子打掉竹节，把竹子有青皮一面的竹节凸凹处稍稍用刀刮平，然后我再烧一堆火，把这两边竹子的前端放在火上烤软，接着踩在脚下往上一扳，把竹子的前端扳弯，这就是我为我的马车做的滑雪板。为什么要把竹子前端扳弯呢？因为滑雪时怕雪块阻碍我的滑雪车，影响它的滑行速度。做好滑雪板，我就把两边竹子钉在我的马车底部的两个着地面上。把铁钉钉进竹子可要技巧了，钉子钉得不深滑雪板表面不滑，如果竹子表面留下一个钉洞滑雪时滑雪板受阻。为了滑雪板钉在马车上我可费了脑筋啦！我先把钉子钉进滑雪板，然后用老虎钳把一颗颗钉帽钳断，接着再用一颗钉子把钳断的钉头一颗颗往深处再挤进一点，最后将这几处有钉的小洞放在火上烤软，把一些不明显的小洞和痕迹弄平。
这种滑雪车滑起来好刺激的，因为要保持平衡，完全靠两只脚往前蹬，蹬起来就像现在孩子们用的单脚踏板车，脚一蹬车一梭老远，可好玩哩！比我前面做的那部车好玩多了。其实在此之前我也用竹子做过滑雪橇，做滑雪橇跟我做马车滑雪板是一样的，只是用滑雪橇滑雪时脚上一边踩一块，左手和右手还要各拿一根棍，就像撑船样把滑雪橇撑得飙跑。因为有两只脚同使唤，还有两根棍同协作，玩久了，这平衡保持起来就得心应手不刺激了。有的比我们小的一、二年级孩子，干脆在一块板上钉两个雪橇，自己坐上去一手拿根棍，像撑船样一步一滑地往前撑。要
是雪后放晴的日子，我们大家都出来滑雪，阳光照在雪地里，明晃晃的非常好，这里那里一群一伙，男孩女孩，爷爷奶奶，爸爸妈妈都来陪着，用滑雪橇的，用滑雪板的，还有我用滑雪马车的，这美好的儿时风景今天想起来真值得大写特写啊！尤其是我做的滑雪马车，不是吹的，当时在那大家一齐滑雪的场景里，我可是独特的一幕哩！因为我这马车是单边雪橇，而且雪橇面窄，阻力小，我人又是坐着的，可以用脚往前蹬，所以我的滑雪马车就比人家滑得远滑得快，而且我从玩滑雪橇玩起，我滑雪的技巧也很顺溜，我一滑起来好像一匹小马在雪野里撒开四蹄飞来飞去，好像还有雪粉在我背上纷飞哩！
因我滑雪在米厂一带出名，因我做车做马在米厂一带也出名，孩子们决定要跟我起个绰号，我说我不要绰号，起绰号是操骂人，孩子里有大孩子说：不要绰号就要挨打。我怕大家一齐来打我，就只好起个绰号。有人问我，这绰号是要车的还是要马的，我说随便，后来有孩子说：“他这马做得好，他这次马雪车也滑得好，就是太神气了，也不给我们玩，也不教我们玩，不得马的绰号就打死他。”于是他们叫我“制马”，加姓就是“阴制马”。后来一想这名字并不差，这是伙伴们当时妒忌我和夸赞我的象征哩！成人以后我还用“制马”做过我文章的笔名哩！只是我后来觉得，人有成绩不能骄傲，不能神气，要帮助那些妒忌我们和羡慕我们的人，使那些不如我们的人尽快地赶超我们，使他们内心达到平衡。也许这平衡就相当于我当时滑雪时的平衡吧？
事过三十年，突然我在街上听到有人大声喊“制马”，我扭头一看，是我的儿时伙伴建子，我握着他的手说：“建子你还好吗？”他说：“还好！有空来我办公室坐吧！我现在正有事。”“好吧！”我松开他的手恋恋不舍。
建子在政府工作，混得比我好，平时也有优越感，他有亲戚是县领导，我一个文化馆的书呆子，加上儿时我的滑雪马车老不给他玩，我看着他远去的背影心里酸酸的不知说什么。
关于四年级的文章8：一句话的感动
文/沙蒋杭
那是四年级上学期，我上完体育课刚要回教室，就觉得后背一阵受力，我被一个五年级的同学推倒在地，这一幕正好被我的班主任白老师看到了，她把那个人叫过来，又是批评又是教育，再让那个同学向我道歉再道歉，然后又跑过来亲切地问我：“你没事吧？要不要送你去医务室呀？”多么朴素的一句话，但正是这句话，让我好感动啊，我的眼泪在眼眶里打转，我忍住不让它流下来，在去医务室的路上，“你没事吧？”这句温暖的话一直回荡在我耳边，我想：白老师对我这么好，以后我在课堂上再也不能捣乱了，不能再跟她作对了……
之后的几个星期里，白老师对我嘘寒问暖：又是问我伤势怎么样了，又是给我送好吃的，又是陪我去医务室换药等等，这些事虽然都是一些小事，但使得我对她愈发喜爱。
虽然事情已经过去一年多了，但白老师关切的话语，我仍然记忆犹新，好像就是昨天发生的一样。白老师像清澈的泉水，而我们则是干枯的湖泊，白老师把一切都奉献给了我们，白老师，我永远不会忘记您！