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语文的散文1：爱心需要呵护
文/苏海华
语文课上，同学们正在声情并茂地读着课文。只见小颖正低着头，双手放在桌子底下在干着什么。我走到她身边，只见她正在专心致志地折着小星星。我轻轻地咳了一声，她一愣，抬起头来惊恐地望着我，一副等待着挨批评的样子。我慢慢俯下身子，和颜悦色地对她说：“小颖，可不可以告诉我，你做小星星是送给谁的？”“我奶奶病得很重，妈妈要带我到医院里去看望奶奶，我要多做些小星星送给奶奶，祝她早日康复。”我摸摸她的头说：“多孝顺的孩子呀！现在是上课时间，你要认真学习呀，下课后，老师跟你一起折小星星，好吗？”小颖点点头，放下小星星，读起书来了。
中午，我把小颖为奶奶折小星星的事告诉了同学们，表扬她有爱心。同学们听后纷纷加入了折小星星的行列，一个中午的时间，孩子们折了满满一瓶的小星星。这瓶子里装的是小朋友的一颗颗爱心啊！我很感动，又连夜折了三十八颗小星星送给班里的每一位小朋友，我说：“同学们，老师奖你们每人一颗小星星，因为你们小小年纪就知道关爱别人。有爱心的孩子，才是热爱生活的孩子。”
爱心是需要呵护的，如果我当时批评了小颖在课堂上折纸星星的行为，也许爱的翅膀从此会夭折，而在她心中萌生的是“怨恨”。我们应引导孩子学会奉献爱心、与人为善，让他们从小懂得如何热爱生活、热爱他人，从而树立一种做人的责任。
语文的散文2：回忆我的初三语文老师
文/莫梅霞
在春节期间，我的舅舅们替88岁高龄的外婆张罗了一个大聚会，到聚会的全是外婆的儿女和媒仔媒女及其所有的家属，我在与一位客人闲聊时，不经意间聊到了我读初三时教我语文的王茂平老师，因为这位客人和王茂平老师是一大屋人。他说：“王茂平老师已退休三年了，他发表了不少文章，其中有一篇散文佳作《池上莲花》入选由中国散文学会编纂的《中国散文大系·景物卷》。他是广东省作家协会会员，茂名市教育作家协会特聘客座教授。退休后在那务中学做语文顾问。还时有电视台记者采访他。＂
我一直知道王茂平老师出色，因为我曾从《茂名日报》中看到过他发表的文章，但不知他如此出名色。
我外婆在播扬镇正江佩村，王茂平老师是江佩的水蓊根人，是我外婆邻村的，我小时候未读书时常住外婆家，因为我孩时格外调皮，外婆家周围的村庄我都会摸爬打滚游个遍，所以对那个地方特别熟悉，那是一个山清水秀的地方，同时也是一个很闭塞的地方。
王茂平老师不但是我外婆邻村的，还是我老妈子的同学，于是乎套着这些关系，我当时对这位老师感觉特别的亲切。
刚读初三时，那天气还很炎热，上课铃响了，王茂平老师匆匆地走进教室，同学们看见他的身影都忍不住底下头抿着嘴窃笑，且看：他身材顺高顺大，有点强壮，穿着一件白中有点泛黄的背心，背心的背后烂了三个大小不一也不规则的小洞，长裤的裤脚一边挽得老高，一边挽得老低，一条旧陋的皮带很随意的有点歪斜的在腰间束着，一双满是泥尘的皮鞋装着两只大脚，这装束很容易让人联想到他是刚刚洗手上田就踏着皮鞋进教室的那种农民式教师。不得不让人怀疑，这么土气的一个人肚子里会装多少墨水？当我们还没有回过神来时，王茂平老师已经来到了中间行第三桌的位置，左手撑着腰，昂着头，右手拿着书，书拿得老高，俨然是李白把酒问清天的气势。开始上课了，他声音浑厚圆润，时而高亢，时而低沉，课上得十分精彩而投入，同学们都忘记了他的土气，十分爱听他的课。特别是上起古文来，每一篇他都上得精彩绝妙，用典型的化州白念得抑扬顿挫，朗朗上口，别有一番风味，我们当时觉得，读古文一定要用白话才能读得津津有味，才能把感情表达得淋漓尽致，初三的每一篇古文，我当时都能倒背如流，那种喜爱，到了如痴如狂的地步。
能遇到王茂平这样的好老师真是我的福气。认识他的人，了解他的根，再读起他的作品来就更容易理解领悟，这比起读徐志摩的诗来得现实。于是我不惜那已严重超额的流量，上网去搜索他的作品，从《瓦屋听雨》开始，到《池上莲花》、《竹乡觅韵》、《我爱故乡的山稔》、《校园那棵凤凰树》……我像寻到了一个桃花源，读得如痴如醉，一连三天，有空都沉醉其中，他的作品有着农民嗅泥土般的馨香，有着诗人情怀般的浪漫，有着教书育人洗刷心灵的熏陶，有着对现实状况的赞美和抨击，文风朴实，严谨而又活泼，是现实与浪漫的结合，读他的作品，仿佛人在诗中走，心在画中游，真切体会到文学的震撼美。
我会继续寻找他的作品，也希望他平平安安，身体健康，创出更多的佳作。
语文的散文3：语文从我身边轻轻走过
文/陈佳怡
“你是广袤的大地，是辽阔的天空，你是崇山峻岭，是江海湖泊……”阅读着赵丽宏的文字，我发现，真实的你，并不是我脑海中的几篇佳作，几本名着，几笔好字，而是包罗万象的——灵魂艺术！
你从我一出生就伴随着我，从咿呀学语，到基本表达；从朗诵品读，到自己写作；从日常交流，到语言答辩。你总是或近或远地看着我，帮助着我。
因为，你是一种艺术！
你是文学大家笔下的文字。从杜甫的“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”；到李白的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”；从陆游的“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，到苏轼的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”……我仿佛听到了那颗被墨水浸透的心脏，为了这个民族对你至高无上的崇拜而搏动的声音。
因为，你是一种艺术！
你，这个我一生的财富，告诉我，何为素质，何为精神，何为欢乐，何为痛苦，何为朗朗月色，何为瑟瑟秋风，何为纷纷白雪，何为炎炎夏日。哦，是你，是你在我耳边呢喃细语，告诉我，何为灵魂的追求！
因为，你是一种艺术！
你不止一次地鼓励我，让我探索你的世界。我怀着一颗好奇的心，迈进了这个小宇宙。哦！这儿是多么的美好，我在这儿，学会了给予、获取、探索、分享，懂得了做人的品格与修养。
因为，你是一种艺术！
我曾好奇地问过你：“为何你是一路爬不完的楼梯，为何你是一首唱不完的青春之歌，为何你是一片没有尽头的汪洋？”你却平淡而从容地告诉我——
因为，你是一种艺术！
你在我的身边，陪伴了我数年，你的精神，你的文化都使我受益匪浅。我真心地恳求你永远地留在我身边，伴我一生成长。
你从我身边轻轻地走过，不是我人生中的电光火石，匆匆过客，而是我精神中的山河岁月，良师益友。我愿与你携手，语文，与你一起度过那开心、落寞、充溢着人性美的日子！
语文的散文4：语文课上闻鸟鸣
文/王欣亚
一天清晨，我们正在语文课上和老师一起欣赏朱自清先生的散文《春》，阳光从窗口斜射进来，映照在我们的身上，暖暖的。正讲到“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着……”窗外忽然传来几声鸟鸣。“嘘——”老师做了一个手势，教室里顿时安静下来，鸟鸣声更加清晰地传过来。我们在老师的暗示下闭上了眼睛，静静地聆听这美妙的音乐。一只鸟，两只鸟，三只鸟……一只只鸟儿在欢快地鸣叫，我仿佛置身于大自然的怀抱，感受到春天的勃勃生机，阵阵微风吹拂着脸颊，真是惬意极了！
“布谷！布谷！”突然好像一只大鸟飞到我的耳畔，我睁开了眼睛，鸟鸣声还在此起彼伏，原来是我们班的男生也参加了这场森林音乐会的演奏，他们模拟的鸟鸣声和窗外的鸟鸣声、树叶的沙沙声应和着，真是妙极了！
老师说：“真正的阅读就是要充分调动自己的想像力，才能随着作者的妙笔身临其境，产生共鸣。”我细细地咀嚼着老师充满智慧的话语……
这堂语文课让我万分感叹，以前一直觉得语文课就是背啊背啊，做题啊做题啊……原来语文课也可以如此快乐有趣，而这快乐就来自于神奇的想像。
在这鸟鸣声中，我仿佛真正感受到了朱自清笔下的春天，感受到了作家生花妙笔的优美，我也仿佛真正领悟到了学习的真谛。
语文的散文5：青草还是白鹅
文/王禺
这是一年级语文的一道练习题，要求选出不同类的词：1、小鹿2、青草3、白鹅4、小兔。很明显，答案是青草。在评讲时，我请学生一起告诉我他们的选择，果然很多学生都迫不及待地说：“是青草！”可我还听到有一个孩子大声说：“难道不是白鹅吗？”
有些学生听到了，顿时都笑作一团。认为是白鹅的同学倒没有低下头，他用不解的眼神看着我，似向我求救。看来是有自己的想法，甚至还有点把握。我倒是觉得语文在很多时候都没有唯一的答案，只要言之有理即可，尤其对于这么小的孩子来说，过于刻板的答案也会扼杀他们的发散思维。
于是，我请学生安静，听听他的理由。得到了我的鼓励，他似乎有了勇气，马上站起来说：“白鹅在水里，其他的都在陆地上。完后，全班都安静了。这样的寂静大概持续了一两秒，他有点不好意思了，不知道应该站着还是坐下去，便摸摸头，又把求助的眼神投向我。
是时候评价了，我摸摸他的头，示意他坐下去了，又特意对着刚才笑得最大声的同学说：“你们觉得他说的对吗？同意的请举手。”很多小手举起来了，反倒是笑得最开心的几个孩子低下了头。我趁机又说道：“我也同意他的想法。我觉得无论是选青草还是选白鹅都算对。可是，同学们，刚才他说出不同答案时，有多少同学想给他机会说一下理由，再作判断呢？很多同学只是因为他的答案和大多数同学的不同，就认定他是错的。平时老师总是说要认真听同学的发言，其实当别人的观点与我们不同的时候，我们更应该学会倾听。我觉得应该把掌声送给他，因为他坚持了自己的看法。”
我庆幸自己没有因为经验不足，而粗暴地对待一个看似不合理的答案的同时，我觉得白鹅给予我的惊喜和反思也远超自己的预期，这就是教学相长吧？反过来想想，如果这个孩子因为今天的笑声，而被迫地认同他人的观点，那我们损失的仅仅是一个不同的思维角度吗？一道题虽小，然而这里面折射出来的思想却不容小觑。追求所谓的正确答案，而放弃不同的思维方式，到底是什么让充满想像力的孩子变得不敢放手去想呢？
语文的散文6：我的语文老师
文/肖璇
一头乌黑发亮的披肩发，一对弯弯的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，额头上刻着几道抹不去的皱纹，这是我们这帮淘气包给描绘的。这是谁呢？哈，这就是我们可亲可敬的班主任语文老师——杨老师。
杨老师是一位和蔼可亲的好老师，在课堂上，她严肃得不可冒犯；在课间，她却用令人感到无限温暖的笑脸与我们交谈；在作业上遇到问题，她就会认真地为我们解答；如果我们哪里不舒服或是受伤了，她也会很伤心。我就有这么一次。
那是四年级下学期，我报名参加了军训。在军训的第三天，我们在食堂里吃午饭，我正抬着汤向座位走去，突然，一个男生从我身边走过撞了我一下，汤便洒在了我的小拇指上，顿时，我感到我的手钻心地疼，我忍着痛吃完饭，便去找杨老师，当杨老师看到我的手变成这样时，连忙带我到卫生室。军医看了后开了一盒膏药让我擦。杨老师把我带回宿舍，给我擦药，边擦还问我疼不疼，顿时，我的心便感到十分的温暖；此后的那几天，杨老师都帮我擦药。
一天，杨老师发现我的手似乎没有好转，便向我的“小黑”教官请了个假，带我去附近的医院去看一看。到了医院，那里的医生说不需要那种药了，并把我的水泡扎破，将水挤出，用纱布包上就行了。接下来的几天里，杨老师都十分关心我，有时在半夜里还起来帮我换药，有时还会在我还在睡梦时起来看我的手怎么样了……
杨老师，感谢您无微不至的关怀，感谢您像妈妈一样照顾我。
语文的散文7：语文老师席新利
文/强宇轩
“来，看这里。”说着，老师用手重重地敲了敲黑板。
这一堂课讲的是《中国建筑的特征》，为了方便大家理解这篇较为复杂的科技说明文，老师刚刚在黑板上画好了斗拱之类的建筑构件图。
站在讲台上的，便是我的语文老师——席新利。
我还记得他第一次给我们上课时的情景。铃响了，进来的是一个大约四十多岁的黑瘦的先生，短发，带着黑框眼镜，个子虽不高，但显得很精神。他提着一个长方形的蓝布包。将包放到讲台上，他便用缓慢而很有顿挫感的声调介绍自己道：“我就是大家的语文老师。”
我和老师有过一次交谈。
“你假期干什么？”他问。
“读书。”
“什么书？”他似乎很注意。
“各类都看了一些，在省图书馆。”
他接着说：“你们这个年龄正是读书的好时候，能利用假期读读书是很好的。”
后来，他经常向我们推荐好书，什么《平凡的世界》《简·爱》《生死疲劳》之类，几周前他还向我们介绍了莫言的小说《三十年前一场长跑比赛》，让我们读。
老师很会讲故事。
他曾给我们讲过《涂自强的个人悲伤》这个故事，让我，不，让我们大家都悲伤了一个礼拜呢，故事中的主人公在困境中挣扎的种种不幸遭遇让我深深地感到了社会生活的苦楚。
老师讲故事惟妙惟肖，他的课堂也很有特色，可谓声情并茂，幽默风趣。记得在学习海明威的《老人与海》时，讲到主人公同鲨鱼搏斗，他双手握紧，仿佛自己就是桑地亚哥，步子朝前一迈，似乎就身处摇晃的船头，而后用力叉下，真是活灵活现。
至于老师的书，课文的四边写满了密密麻麻的小字，如群蚁排衙。可他的板书就令人惊诧了，向来随心所欲。对于课堂笔记，老师很少让我们记，他说，懂了最重要，只有到了他认为很重要的部分，他才会强调让我们记下。
我最爱听他讲评作文。他写的评语大多较长，很中肯。对我们的作文总是鼓励，对好作文更是大加赞赏。我的一篇作文就曾被他称赞为难得的佳作。他经常对我们讲，语文人人都能学好，学和不学大不一样。
有次学校举行朗诵比赛，老师叫我参加，并且让我担任领诵。开始诸事顺利，可临近演出时我的嗓子哑了，好几个同学嚷嚷着换人，而老师力排众议，一面坚持让我继续领诵，一面让我不要着急，注意休息。我心里很是感激他对我的信任。比赛结束后，他把我叫去，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说：“这次比赛咱班是第一名。”我也非常高兴，这才发现老师也有如同我们一样的孩子气的一面。
还有一事也让我心怀感激，就是他对我担任卫生委员时为同学做的一点服务工作多次予以肯定。
学校举行运动会，老师和我们一起跳大绳。他年纪大，跳绳的水平的确不怎么样，同学们一个个如同下饺子般蹿进抡起的绳里，而他呢，蹒跚着跳进，又被绊住了，他用手挠着后脑勺，不好意思地笑笑，退到一边去了。
在我所认识的老师当中，他是最使我感激和敬重的一个。他对我的教诲，对我的指引，应该是我高中生活中之一大幸事。
语文的散文8：我的霸道老师
文/王重昊
她，是我们新来的语文老师，也是我们的新班主任。
说实话，她挺霸道的，永远都是说一不二，只要一下命令，我们这群小卒就必须照做。没做好或是违反了她的命令，无论是谁，大课间都要去她的办公室“喝茶”，而且没有一个不是哭着回来的。因此，我们都很惧怕她，在暗地里叫她“女霸王”。
也许是以前的老师对我们上课喝水的事睁一只眼闭一只眼吧，我们养成了这个坏习惯——上课喝水，有的同学是隔一会儿喝一口，不知道的以为教室是茶馆呢。为此，我们没少挨新老班的骂。
瞧瞧，这下可好了，只要上课谁搬起水壶，她便立马停止讲课，阴沉着脸，虎视眈眈地盯着“罪犯”，“罪犯”受到了极度的心理恐吓，立马放下了水壶，而“局外人”仿佛也嗅到了火药味，立马昂首挺胸地坐好。可就算是我们诚惶诚恐地做到这样子，她仍鼓着眼珠，两眼似两粒钉子，直到把“罪犯”钉牢为止。
几分钟过后，她把手往讲台上一拍，仿佛教室炸了个雷，我们吓了一跳，她用方言“轰炸”：“是哪个让你们上课喝水的啥？我早就提醒你们下课时喝好水！晓不晓得，上课不要喝水，不要喝！不要喝！你们要造反啊？啊！”
最后一个“啊”还拖了个长尾巴，向上扬了几扬，扬得让人心有余悸！
全班鸦雀无声，我们承受着她目光的猛烈扫射，过了好久才恢复正常。
……
哦，她还挺懒的。懒得改我们的听写——让我们互相改；懒得让我们买课辅资料——说是上面的问题都有答案，都给我们讲过，我们不用思考就知道；还懒得帮我们办黑板报——让我们班干部自己组织；她懒的事多着哩！
就说那一次，我们是第一回办黑板报，她却让我们自己办。我们当时就愣着了，心想：什么班主任嘛，办个黑办报都要我们自己来！
当我们辛苦到下午五点时，终于办完了，我们去叫她，她慢悠悠地踱来，倚着门，还悠闲地摆弄着手机，目光像雷达样上下左右地扫了几眼：“不行，文字的内容太少，配图太花哨，重新再办！”
看着她悠然离去的背影，不平衡的心理在我心中忿然而起……
霸道归霸道，懒归懒，可还真别说，经过了半个多月的磨合，我们竟开始体谅起她了。
有一节课上，她请了好几个同学轮流去台上讲课。她坐在座位上，不停地喝水，还时不时发出几声夸张的咂嘴声，让那几个在讲台上的同学不免难堪和不解。
过了一会儿，她让台上的同学回去，面带神秘的笑容：“刚才我们互换了一下身份，我想不需我说，大家已经明白我为何阻止你们上课喝水了。还有，有同学背后说我霸道，如果，我不霸道，你们就会对我的命令置之不理；如果，我不霸道，那你们这些坏习惯便永远也改不掉！你们永远也不能走向独立！”
从此以后，我们再也没有埋怨她的霸道，而是开始慢慢地适应。
一次，我与邻班的朋友聊天。
他抱怨道：“我们老师让我们试着自己办一次黑板报，可我们哪办过，这次办得真丑啊！”
“嗯，是啊！”
“你们班为什么办得越来越好，上次还受到了全校表扬，说什么你们班将来要出几个编辑？”
“因为我有一个懒老师。”不知为什么，我说的语气本应是抱怨的，说出口来的时候竟成了自豪。
“那为什么你们语文的听写正确率这么高？”
我愣了愣，自豪地说：“因为我们有一个懒老师。”
……
这时，我才深刻体会到，原来她这么懒，是为了我们好啊！
从此，我不再抱怨，也不再理会别人给她起的层出不穷的新外号，而是在她的引领下，迈开自己稚嫩的步伐，放飞理想，自由飞翔！
语文的散文9：幸福是什么
文/蒋铭航
一天语文课上，老师问我们：“幸福是什么？”我一脸茫然，幸福到底是什么呢？
吃晚饭了，那天妈妈做的是蛋炒饭，她在饭里面加了点鸡丁和火腿。我吃着吃着，感到有点渴了，便跑到厨房去倒水。当我回过头时，只见妈妈正不停地往我碗里夹鸡丁和火腿肠，我不禁心里有种温馨的感觉。
幸福就是这个感觉吗？这算是幸福吗？我低头思索着这个问题。妈妈见了，悄悄地来到我身边：“怎么了？”我就像见到了救星一样，问道：“妈妈，幸福是什么？”妈妈摸摸我的头，顿了顿，说：“当你出生的时候，‘哇哇’的哭声打破了宁静，一个新的生命就此诞生了。你给家人带来了欢乐。我抱着你，亲吻着你的额头。此时，你是幸福的，你得到了家人的无比疼爱。在你慢慢长大的日子里，我们尽心尽力地养育你，当你带给我意外的惊喜时，我们是开心的，你是幸福的。当你取得优秀的成绩，我们会为你自豪、骄傲，此时，你同样是幸福的……”
听着妈妈的话，我明白了——幸福就是父母的一句句叮咛，是老师轻轻的一声赞扬，是朋友间一声声的鼓励……幸福像星星，纯洁可爱，忽闪忽烁，数不胜数。只要你相信幸福的存在，它就会存在那里，一直跟随着你。