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语文文章1：朗读训练点滴谈
文/陈静
小学语文教学大纲指出：“朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，各年级都要重视朗读。”我认为，在小学低年级阶段，尤其要对学生进行朗读的训练。那么，阅读课上到底怎样进行朗读的训练呢？我在实践中进行了摸索，有以下几点体会。
要给学生留有充分的读书时间。如果两课时完成一篇课文的教学，就要花一半左右的时间让学生读书。熟能生巧，不让学生多读，学生怎能做到正确、流利、有感情地朗读课文？这就要求教师认真钻研教材，精心分析课文，摒弃那些繁琐的内容分析，舍掉那些不必要的提问，把时间“挤”出来，让学生读书。
要给学生提出具体的读书要求。就低年级的学生来说，有这些要求：读准字音，读通句子；边读边给自然段标上序号；边读边思考，课文写了一件什么事情等等。读完后要及时检查读书情况，如果没弄明白，教师也不应急于告诉学生明确的答案，可再让学生读课文。
要想方设法引起学生读书的兴趣。低年级学生年龄小，“有意注意”持续的时间不长，单调的读书方法只能使学生昏昏欲睡。要设计巧妙的方法，调动学生读书的积极性，引起他们的兴趣，这就要求教师多动脑筋。
要对学生加强感情朗读的指导。在语文教学中，感情朗读相当重要，因为它有助于学生体会作者所表达的思想感情，感受语言的精妙之处；它能使人有身临其境之感，成为一种美好的艺术享受，从而陶冶美的情操。对朗读进行感情指导，就是对朗读进行技能和技巧的具体指导。其中，教师的范读是很重要的。因为学生的模仿力很强，他们会根据教师读时怎样停顿，怎样确定重音、速度，怎样处理节奏、语调等进行仿读。这时，教师只要稍加些技巧方面的知识，学生即能掌握。
语文文章2：只因年少
他是一所高中的语文老师。斯文，干净，喜欢穿白色的衬衫。但他的课并没有像衣服颜色那样单调。相反，他的课很精彩，很生动。别的老师在黑板上写一个题目，然后让学生两节课后交一篇作文。而他常带学生们到操场，围着几圈坐着，聊一些有趣的话题，开心的事。第二节课在教室，学生们个个文思泉涌。
他的声音很好听。喜欢给学生们朗读一些杂志上的文章，时而慷慨激扬，时而温柔软语。当他开口时，教室里安静的只听得到他一个的声音。每个人都听得很认真，就连平时上课只睡觉的学生，也希望上他的课时，时间能走慢一点。
她是他的学生，也是他最得意的学生。她的文章常常被当作范文在全班朗读。她喜欢他读她的文章，喜欢看他发声时喉结上下滚动的样子，甚至把这种喜欢演化成了一种迷恋。迷恋上他的课，迷恋他的声音，迷恋他的人。
不知道从什么时候开始，她爱上了他，超越了师生间的道德仁义，这种爱，是一个少女的情窦初开。
这要是在大学，没准会成为一段佳话。可这是在高中，更何况是在一心只为高考的毕业班。但她不管。她的爷爷是抗美援朝的英雄，父亲是本市年轻有为的市长，从小的家教严明反而逼出了她桀骜不驯的叛逆。女人为了爱情很疯狂，而她本身正处于这样一个疯狂而张扬的年纪。
她开始不再叫他老师，而是直呼他的名字。而她交上去的作文本中，也从此多了一张纸条。
纸条上从来没出现过“爱”和“喜欢”类的字眼，而是这样一些话——“今天你的衬衫有一颗扣子没扣好，露出里面的锁骨。我从来没看过这么高的锁骨，很好看”；“今天你右手手背上有道小口子，在哪弄的？怎么这么不小心啊，呵呵”；“今天是我的生理期，中午睡觉时电扇开的好大，吹得我肚子疼”……这些话仿佛是恋人间的窃窃私语，调皮，也充满温馨。
可纸条她是怎么给他的，而他就是怎么还给她。作文本上除了对她文章的点评，再没有任何一个多余的字。
但她知道，纸条上的话他都看过。不然他为什么会扣好衬衫上的全部扣子；不然他的右手手背怎么会多了一张创口贴；不然他怎么会趁同学们读课文时，悄悄地把电扇调小……
这仿佛给了她很大鼓励。疯狂开始变得痴狂；热情开始变得热烈，她的直接，弄得全班皆知。可学校却睁一只眼闭一只眼，因为，她是全校分数最高的学生，他是全校最受欢迎的老师。
终于，他受不了舆论，去找年级主任，说想换班。年级主任说，毕业班临时换老师怕对学生有影响。他去找校长，说想辞职。校长说，签了合同的，你不能说走就走。最后没办法，他去找她的父亲，希望当市长的他能把自己调走。
市长听完他的阐述，大惊失色，一直忙得家都没法回的他，女儿出了这么大的事也不知道。市长拿出一张纸，上面写着几个地方，问他想去哪。他瞟了一眼，市长给他的条件很诱人，其中有一个地方，一个比他多七年教龄的老师申请了两次，都没去成。
他笑了笑，说，市长，我想去那。
他自己在纸上写了一个地名。市长看过后很意外，问他，是不是要再想想。
他说他早就想好了，这曾是他大学的梦想，一直很想去看看。
他的眼神坚定，市长没再多言，几个电话后，他成了一名支教老师。
她听说他去支教，有一点诧异。她明白，他俩现在不可能，但没想到他会走。她很失落，同时也开始为自己的爱情规划，考上大学，然后去找他……
高考之后，她全市第三，成绩可以填报全国的任何一所学校。但她选择了他曾经的大学，成为一名老师。因为她想去看看，那里的一草一木，是不是还残留着他曾经待过的气息。
第一学期后，她没马上回家，而是去找他。这是她去年暑假的心愿，因为家里人的阻扰，这个心愿迟到了半年。
可到了他支教的地方，当地学校说他早走了。他母亲病重，他回了家。她心灰意冷，在路上的兴奋转眼被失望填满。家？他的家在哪里？打听到他支教的地方，也是她和父亲的约定。她答应考进全市前五，父亲才把那个地方告诉了她。
她带着满腹委屈回到家，却没有那份离乡回故里的喜悦。相反，她好恨，她怪他为什么没在那多等等她，她恨他为什么当初要这么绝情？可再恨再怪，他们见面的机会，也真得只能靠缘分了。
她烧掉了她曾写给他的所有纸条，也烧掉了他留在她作文本上的所有评语。与其痛苦的肠断，还不如痛快的遗忘。
大年三十的晚上，万家团聚的欢声笑语中，她一个人望着窗外满天的烟火，哭得好狼狈，好伤心……
转眼四年过去了，她也走上了讲台，她也学他时常给学生们读一些课外的好文章。可再想起他时，内心早已没有了那种澎湃。再多棱角的石头，也会被流水磨平；再激情浓烈的感情，也会被时间沉淀。大学里她也交过男友，谈过恋爱，可真正尝试过才发现，爱情里不仅有玫瑰和甜蜜，而且还有生活的琐事和柴米酱油盐。
如今，她在上课时，也能觉察到学生的目光夹杂着异样的暧昧。但她没躲避，也没点明，因为她知道，这种悸动，只是缘于他们的年轻。就像当初他一样，原谅了一颗在青春中冲动而明媚的心……
语文文章3：初游黄山
文/吴博扬
二年级语文课上，我学习过《黄山奇石》一文，书中描写的黄山美景深深印在我的脑海中，我特别想亲自感受黄山的壮观，亲自见识黄山之美。
今年暑假，我终于和爸爸妈妈还有好朋友一起，游览了期盼已久的黄山。
黄山在我国安徽省，它不仅奇、险，而且还有“四绝”：奇松、怪石、云海、温泉。
黄山之美始于松，没错，在黄山我看见最多的就是各种各样的奇松，探海松、黑虎松、灰熊松、迎客松……探海松把它长长的树枝伸入云海，就像是一位巨人把手伸入云海里；迎客松的枝叶在风中摇动，好像在向我招手，欢迎我的到来。当我走出黄山后，又会看到送客松在向我摆手，好像在说希望你下次再来。迎客松和送客松就像是黄山的主人，让我感到黄山是那么的亲切。
黄山怪石以奇取胜，以多着称。从课文中我知道，黄山已被命名的怪石有120多处，其形态可谓千奇百怪，令人叫绝，我知道的有猴子观海、金鸡叫天都、仙人指路、天狗望月……还有很多很多叫不上名字的怪石。我看到两块巨石拔地而起，这就是合掌峰；还看到仙人晒靴和仙人晒鞋就像是一对双胞胎，不仔细看还真看不出它们的区别呢。
黄山的云海就在我的身边，走在黄山的小道上，我有种飘飘欲仙、腾云驾雾的感觉，仿佛一伸手就可以摸到云雾。黄山的云雾瞬息万变，刚刚还是一匹白马，转眼间，就变成了一座漂在北冰洋上的冰山。黄山的云雾千姿百态，有的像美丽的天马，有的像系在山上的大围脖，有的像戴在山顶上的大帽子，还有的像美丽的白天鹅……
我和爸爸妈妈还有好朋友游走在黄山中，完全陶醉在黄山的美景里。突然，路边跳出一只小松鼠，大大的眼睛正看着我，我轻轻地走近它，看见它毛茸茸的，太可爱了。我拿出瓜子给它吃，小松鼠捧着瓜子认真地吃着，我更高兴了。一路上，我还看到了好多叫不上名字的植物，真的感觉黄山就像一个巨大的宝库，里面藏着不少宝贝呢。
我爱黄山，爱这个物产丰富的地方，爱这个宛如人间仙境的地方，以后有机会我还要再次游览美丽的黄山！
语文文章4：一生只够爱一个人
文/杨萱
周二的语文考试，本是极其淡定的答题，只是翻到作文的提示《从前慢》，沉寂的空气仿佛也流动起来。
生活规律，日出而作，日落而息，一个人游览中原的名胜古迹，山川河流，足以闲适地度过一生。
八百里加急，驿站换马继续前行，或许是唯一打破慢节奏的事，想当年，从江南向帝都运送荔枝，不知要累坏多少良马，才能“一骑红尘妃子笑”。
从前的信件很慢，靠人力舟车劳顿，一走就是几个月，若是有地址的变化，那信便成了断线的风筝，一人在牵挂，一人在等候，只是错过便不复存在了，空留一份思念。
后来啊，有了信鸽，虽能行远路，写信人不得不将心中千万思绪缩为短短一句，泛黄的信纸，一言一句，全是凝练。
从前的交流很慢，只有在上元节才有繁华的市井“人约黄昏后”，转过街角，也许就会发现属于自己的幸福。
七夕节乞巧的习俗也不再流行了，我们是否曾拿起针线，尝试穿针引线，为自己做一件小饰品呢？也许会太忙，没有时间，但若真的有能力，还是应该感受自己内心的生活，不单单为了放慢脚步，也同样为了唤醒自己，沉睡的灵感。
后来啊，七夕节成了传统的情人节，爱在土壤中萌芽，一纸婚约，定一女子一生，相夫教子，爱上一个人需要一辈子，习惯一个人也需要一辈子，融入一个人的生活更需要一辈子，只是为了牵了手就不松开，一直一直走下去。
总听人许诺一生，有时一生很短，有太多应该珍惜；有时一生很长，因为有人一起走，多盼望一生慢点。一生太短，对的时间爱上对的人，一生只够爱一个人。
从前心态很慢，为了烧制一件成功的瓷器，用多年时光磨练，每一件都是独一无二的，它们带有工匠的体温，每一次蘸颜料，总有一些指纹留在陶碗上，分寸把握恰到火候，每一次淬火，都是痛苦的，只有浴火重生，才能成为自己的英雄。哥窑的出世，或是瓷器史上不可多得的尤物，失败与成功只有一线之隔，心态是关键。
后来啊，人们发明了机器，它们不懂什么是累，什么是用心，只是不厌其烦地重复程序，瓷器越来越完美，没有一点不同，批量生产的产品充斥着我们的生活，好像忘了多年以前的景德镇艺人手绘的图案。
都说幸福是独一份的瓷器，也是，总该有些温度，有些过往，有些故事。但昼夜不停的工作着的机器不懂，它们可以制造更合格的物品，但只是物品，不再拥有生命的灵动，仿佛速度比技术更重要。
从前什么都慢，每个人的世界都很小，小的只能装下一个人，每个人的生活圈很窄，窄到谈论的都是古老的故事，或是街头巷尾邻里的生活。每个人的事务很少，少得可以在夜晚院子里喝茶赏月，每个人的生命都很长，长到可以把握每一分钟，去爱自己该爱的人。
语文文章5：父亲
文/黄峰
还记得曾在语文课本中学习过朱自清的《背影》。或许无论我多努力，也达不到朱老先生轻描淡写便能感动世人的境界，但对父亲的印象，我却和他有着类似的情感经历。
我的父亲是个裁缝，人不高，还算敦实，但和伟岸扯不上什么关系。小时候因为各种原因，我和父母一年只有寒暑假才能见上几面。在我儿时的印象里，父亲的形象同道口烧鸡和一捆捆多余的布料关联起来，因为每次从外归家，他总会带着这两样东西。未见其人，先闻其香，这就是我儿时对父亲归家的印象。
那时的自己总喜欢像一只猴子一样吊在他的胳膊上，然后问他能不能吃得消。虽然每次得到的答案都是肯定的，我却依旧会撅着小屁股，假想使出“千斤坠”的功夫去挑战他的极限。现在回想，那时的场景，很温馨吧。
父亲脾气很好，平常待人总是笑呵呵的，再加上人又胖，我时常觉得他像《西游记》中的弥勒佛。谁想，即便是成天笑呵呵的“弥勒佛”也有发火的一天。有一段时间，我迷上了电子游戏，经常一放学就偷着跑去看别人玩。直到某一天，父亲在电子游戏厅找到我，将我一把耳朵拎了回去。接着，一场惊天地泣鬼神的“男女混合双打”便拉开了序幕。自那以后，我再没进过游戏厅。想来直到今日，对网络游戏仍提不上一点兴趣，也不知是否为父亲严厉的“大棒”理论导致？摸摸耳朵，似乎当年的红印依旧。
父亲喜欢我看书，凡是关于书的要求，一切都可以商量。也许没读过太多书的他觉得书就是文化就是知识。那时的我借着父亲的东风买了很多武侠小说、科幻小说，对书的好感，确实从那时树立起来了。
今年六月，父亲升级为爷爷了。那一天，他抱着孙子，欢声笑语间，我看到了他两鬓隐约透出的灰白银发和嘴角灰白色的胡楂。原来不知不觉中，父亲也老了。或许某一天，当我的孩子吊着我的胳膊使出“千斤坠”时，一旁的父亲也会随着时光回到从前。
寥寥几笔尚不能勾勒出父亲的全部，但我知道，在人生路上，“父亲”意味着依靠，意味着在你遇到挫折时，依然鼓励你前行的那个声音。
语文文章6：语文从我身边轻轻走过
文/陈佳怡
“你是广袤的大地，是辽阔的天空，你是崇山峻岭，是江海湖泊……”阅读着赵丽宏的文字，我发现，真实的你，并不是我脑海中的几篇佳作，几本名着，几笔好字，而是包罗万象的——灵魂艺术！
你从我一出生就伴随着我，从咿呀学语，到基本表达；从朗诵品读，到自己写作；从日常交流，到语言答辩。你总是或近或远地看着我，帮助着我。
因为，你是一种艺术！
你是文学大家笔下的文字。从杜甫的“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”；到李白的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”；从陆游的“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，到苏轼的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”……我仿佛听到了那颗被墨水浸透的心脏，为了这个民族对你至高无上的崇拜而搏动的声音。
因为，你是一种艺术！
你，这个我一生的财富，告诉我，何为素质，何为精神，何为欢乐，何为痛苦，何为朗朗月色，何为瑟瑟秋风，何为纷纷白雪，何为炎炎夏日。哦，是你，是你在我耳边呢喃细语，告诉我，何为灵魂的追求！
因为，你是一种艺术！
你不止一次地鼓励我，让我探索你的世界。我怀着一颗好奇的心，迈进了这个小宇宙。哦！这儿是多么的美好，我在这儿，学会了给予、获取、探索、分享，懂得了做人的品格与修养。
因为，你是一种艺术！
我曾好奇地问过你：“为何你是一路爬不完的楼梯，为何你是一首唱不完的青春之歌，为何你是一片没有尽头的汪洋？”你却平淡而从容地告诉我——
因为，你是一种艺术！
你在我的身边，陪伴了我数年，你的精神，你的文化都使我受益匪浅。我真心地恳求你永远地留在我身边，伴我一生成长。
你从我身边轻轻地走过，不是我人生中的电光火石，匆匆过客，而是我精神中的山河岁月，良师益友。我愿与你携手，语文，与你一起度过那开心、落寞、充溢着人性美的日子！
语文文章7：幸福是什么
文/蒋铭航
一天语文课上，老师问我们：“幸福是什么？”我一脸茫然，幸福到底是什么呢？
吃晚饭了，那天妈妈做的是蛋炒饭，她在饭里面加了点鸡丁和火腿。我吃着吃着，感到有点渴了，便跑到厨房去倒水。当我回过头时，只见妈妈正不停地往我碗里夹鸡丁和火腿肠，我不禁心里有种温馨的感觉。
幸福就是这个感觉吗？这算是幸福吗？我低头思索着这个问题。妈妈见了，悄悄地来到我身边：“怎么了？”我就像见到了救星一样，问道：“妈妈，幸福是什么？”妈妈摸摸我的头，顿了顿，说：“当你出生的时候，‘哇哇’的哭声打破了宁静，一个新的生命就此诞生了。你给家人带来了欢乐。我抱着你，亲吻着你的额头。此时，你是幸福的，你得到了家人的无比疼爱。在你慢慢长大的日子里，我们尽心尽力地养育你，当你带给我意外的惊喜时，我们是开心的，你是幸福的。当你取得优秀的成绩，我们会为你自豪、骄傲，此时，你同样是幸福的……”
听着妈妈的话，我明白了——幸福就是父母的一句句叮咛，是老师轻轻的一声赞扬，是朋友间一声声的鼓励……幸福像星星，纯洁可爱，忽闪忽烁，数不胜数。只要你相信幸福的存在，它就会存在那里，一直跟随着你。
语文文章8：棉花糖
文/杨馨媛
语文课上，颜老师拿着棉花糖机来了，说是在课堂上做棉花糖。全班都沸腾了，同学们有的鼓掌，有的欢呼，有的使劲拍桌子，兴奋得不得了！我的心情也无比的激动，你肯定感受不到，马上要吃到自己做的棉花糖是什么感觉。
颜老师开始做了，她先把棉花糖机加热，然后放了一勺水蜜桃味的糖。我们大家紧紧盯着棉花糖机，屏住呼吸，等待着棉花糖的出现。突然，颜老师说步骤错了，应该先加糖，再加热。顿时，班上一片寂静，甚至还有失望的叹气声了。颜老师笑着说没什么关系，只不过吐出来的丝会少点。班上立刻又回到了欢乐的气氛。颜老师继续做，她把竹签放在棉花糖机上，过了一会儿，它开始吐丝，竹签不停地转动，糖丝慢慢缠绕，棉花糖越来越大，越来越软……
棉花糖终于做好啦！颜老师让雷渭梓拿着，我们都围到旁边看。哇！棉花糖蓬蓬的、粉粉的，像个粉嘟嘟的胖娃娃！
我们组是第一个做好的，因为要等别的组，所以一直拿着不能吃，拿了差不多20分钟，我发现“胖娃娃”“瘦”了一圈！我闻了闻，糖味儿更浓了，甜滋滋的。这股甜啊，一直从鼻子甜到心里。我闭上眼睛，仿佛自己在棉花糖的世界里，到处都是棉花糖。我这儿咬一口，那儿咬一口，太香甜了，真好吃！我睁开眼睛，可是，可是……“胖娃娃”变成“瘦娃娃”了！它现在的样子啊，活像一只粉红色的火鸡，脖子细细长长的！颜老师转头看到她的第一个“杰作”——现在是一只火鸡，差点笑晕过去。但她故意板起脸说，这是因为空气太热，白糖化了，和手艺没什么关系。说着，“火鸡”又开始变瘦，我觉得再等下去，火鸡要变成木棍了……
终于可以吃了！我揪了一小块放进嘴里，入口即化，味道好极了！我的心情也立刻变得美美的、甜甜的。虽然我们一人只吃了两小块就被分完了，但那可是罕见的水蜜桃味儿啊，不是随便就能吃到的哦！现在啊，你对我肯定是羡慕嫉妒恨了，哈哈，我说的没错吧！
走在放学的路上，我觉得天格外蓝，云格外白，草儿点点头，花儿微微笑，一切事物都变得更美了！这棉花糖给我带来了一天的好心情！
语文文章9：先生，良师
文/郭世强
先生姓刘，是我的语文老师。
先生的课极有趣。先生讲课，一本正经中不乏幽默，旁征博引里略带调侃。先生的课不拘泥于形式，不依附于书本，能让我们每一个人都沉浸于轻松愉快的课堂氛围中。先生的课堂，从来并非他一个人的独角戏，而是众人热情参与的“舞台剧”——每一个人都在积极思考，每一节课都在互动创新……
有道是桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。与先生相处的过程中，我学到了许多。
先生说，学习是自己的事，每个人都要为自己负责。先生在资料发下来的时候，把答案也一并给了我们。先生本是想让我们在头绪全无的情况下得到一丝启发，可我们很多人都投机取巧，直接抄了起来——这老师够傻缺，哈哈……我们喜得发疯。不过，先生似乎早有预感。在证实我们的不自觉行为后，本以为先生会大发雷霆，然后毫不客气地收回答案。可先生却并没有这样做。先生在课堂上十分平静地告诉了我们一个故事：
在与我们一般大的时候，先生的成绩并不好，最差时是班级倒数第二。可是先生没有放弃，知耻而后勇，弃短扬长，中考时竟是全区七所中学第一。然而上苍并未因此厚爱于他。先生因家贫，在选择读中专时，竟被意外录入到一所名不见经传的纺织学校，学起那让人啼笑皆非的专业。但先生并没有堕落，毕业进厂后，利用别人打牌、喝酒的时间来读书，来写作，经年累月，不仅拿到了文学学士学位和高级中学教师资格证，还因发表了大量的文章，顺利加入了安徽省作家协会……
先生说，往事已矣，好汉不提当年勇。他望了望我们全班同学，又道：“这节课就这样过去了，我希望没有浪费大家的宝贵时间，更盼大家都能从我的故事里有所收获——养成自觉的习惯，为自己负责。大家想想，如果当初我放弃，此时怎么可能站上这讲台？”或许，在少数同学心中，一节课就这么愉快地听着“废话”过去了。但我又相信，更多的同学应该和我一样，彼此还是有收获的。至少我们明白了，什么时候努力，或许都不为晚，都有可能创造明天的辉煌……
对了，先生的治学态度，真是严谨得很。别的老师教作文，多是“嘴把式”——光说不练。先生却常常“下水”，亲自示范。先生批阅作文，常常连一个标点也不放过，从谋篇到布局，从语言到书写，精心，耐心，且热心，偶尔，评语竟比我们写的原文还要长！不服不行！
尤记得某天在做课外名着题时，因有一道题过偏，大多数人都乱写一通。没料到，这一回连博学的先生也被难住了——出题人也不知怎么想的，明明我们读的是高尔基的《童年》，可题目偏偏出自另一部名着，并且“参考答案”似乎也是错的。先生也被整晕了，一时也拿不出“证据”，就暂时默许了那个答案。可是后来，先生终究还是察觉到一丝不对，便多方查证，四处求教，最终才确定了正确答案。第二天在课堂上，先生给大家深深鞠了一躬，郑重地道了歉，然后把答案写在了黑板上。这种治学态度，这般为人师表，如何不令人肃然起敬？老师们常说，知错能改，善莫大焉。可是又有多少人做到了？先生无疑是我们的榜样。
教师节那天，先生办公桌上的花儿堆得满满当当，尽管，那只是一枝枝售价5角钱的假花（先生也不准允我们乱花钱，我们也只是少吃了一支棒棒糖而已），却又真真切切地见证着表达着我们这些乡村孩子对他的喜爱与拥戴……
十年树木，百年树人。学校里的生活原本简简单单，师生交往间的一些事本也微不足道，但，先生的所作所为，却早已征服了全班每个同学的心。吾之万幸，可以遇到先生这样的老师；若说不幸，只能与先生相处短短三年。但，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，此生无憾矣！