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教师的文章1：我的教师情结
文/田燕
穿过流年的尘埃，驻足人生的渡口，每一次别离都会在我心里泛起一圈又一圈的涟漪，于是怀念过往就像沉淀在心中的一本老书，每一次翻阅都会留下淡淡的伤感。
我是一个极其重感情的人，无论和我相处久了的人；还是在家里养过的猫猫狗狗；或者只是一本翻阅很久的书；都会在我心里积淀成情感，总是担心失去，怕了别离，小心翼翼地呵护着，珍惜着，深怕未知的哪一天失去后会遗憾。
尤其是踏入“教师”这个特殊的职业，注定了我今生都会与伤离别和回忆结缘，站在这里迎接着一茬又一茬的孩子蹦蹦跳跳地来到教室，送别一茬又一茬的孩子跨进他们未来的学府。品尝离别的那份伤感和无奈，回忆孩子们留给我美好和快乐的瞬间。
可是我至今无悔我的选择， 因为我喜欢孩子，在孩子们身上倾注了太多的情感和心血，多少个日子里，和他们一起在教室里专研教材，一起探索成长的秘密，拉着他们的小手一起在操场上快乐嬉戏，甚至连去厕所都会有小女生簇拥着形影不离。曾记得高尔基说过一句名言：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”事实的确如此，他们的心灵纯净无暇，你给予他们多少爱，以后的日子都会得到丰盛的回报。他们喜欢我的课堂，个个憋足了劲考出好的成绩。好长一段时间我都在思考一个问题，孩子们已经快努力到百分百了，如果成绩依然不理想，那么这个责任在谁身上？
和他们相处的日子里，感动总是在一个个不经意的日子里发生，讲桌上或许是某个孩子偷偷放在那里的一个苹果，或者一个小核桃，每一次都会触动我的心灵，激励着我教学中更加努力地专研教材，在课堂上有更生动更透彻的发挥，生活中更细致入微地关心孩子们。总感觉只有这样才能对得起孩子们对我的依恋和信任。
有时候偶尔感冒了，上课的声音嘶哑，孩子们会乖乖地在课堂上认真听课 ，或做习题，不发出一丝声响。他们是心疼我过多说话，不利于恢复健康。这种默契一直会持续到毕业。或者中间更换了新的老师。
母亲去世的那年，我几度消沉，黑暗的日子挥之不去。悲恸持续着让我情不自禁在教室里上完课以后在角落里掉泪，孩子们或许早就有所察觉，几个女生们看到我不开心，就找了纸巾为我擦泪，而且走到我跟前拥抱我，小声地问：“妈妈，怎么了？身体不舒服吗？”是我的学生们陪伴我度过乌云密布的日子，最终选择坚强面对。我真的很感激他们。
逢年过节是我最开心的日子，也是满载收获的日子。一条条来自四面八方的短信或电子邮件接踵而至，我会慢慢品读每一份祝福，感受孩子们暖暖的爱。也会一条条认真地给他们回复，祝福他们学业有成，人生幸福。
二十年来，我教过的孩子大多数在课下都喜欢称呼我“妈妈”，关系十分融洽，为此我很自豪，我的孩子遍天下。他们或从事着各行各业的工作；或还在大学里深造；或刚刚迈入中学的大门。有时候逛街或在菜市场买菜，不经意间就会与学生偶遇，他们亲密地和我打着招呼，好像从来没有分开过一样。
我觉得我真的是个“孩子王”，或形象点像他们的“蜂王”，去哪里他们都喜欢粘着我。由于工作关系，我从原来的学校调离到另一所学校任教。有一次我去中学校园里参加培训，培训完刚好是下课时间，意想不到的一幕让我至今难忘，之前那个学校我带过的一批孩子正好在这个学校上初中二年级，看见我后一下子围了上来，叽叽喳喳地喊着：田老师，田老师，我们好想你……这个场面让同行的老师很惊愕。那天他们放学后我约他们到家里吃饭，我蒸了一大锅大米，炒了满满一铁锅烩菜，大家吃了个精光。边吃边聊边撒着娇，特别开心。
还记得我刚刚参加工作那会儿，学校里没有灶，我自己做饭，放学后有的孩子离家远我就让他们和我一起吃饭，甚至有的孩子晚上也不想回家，家长来学校强拉硬拽才勉强跟着回去。记得有一个一年级叫“伟伟”的小女孩，就曾经在我宿舍住过。
前年秋天的一天，我下班后正在菜市场买菜，突然一个“帅小伙”喊我老师，我愣了半天也没认出是哪个学生，因为他一米八几的个头，俊朗的外表，高雅的气质，和当初我教他的时候已经大不相同，他说了姓名，我才恍然大悟，他曾经是我带的那个班的班长，当时是个开朗活泼的小男孩。他告诉我他是青年歌手大赛的冠军，由衷地为他感到自豪。分别时留了我的电话号码，过年过节的总会收到他发过来的祝福短信。
人们习惯了用一句诗来形容教师的奉献精神：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我甘愿做春蚕，吐丝不止，只为了做孩子们通往知识王国的翅膀。我愿意当蜡烛，燃烧自己，直到生命的最后一秒，只为做照亮孩子们前行路上的灯盏。我想对我带过的所有孩子们说：我永远是你们的妈妈，我爱你们！
教师的文章2：边疆教师
文/马禄康
当一个教师不容易，当一个边疆教师就更不容易了。我作为一名边疆教师，对此感慨良多。
边疆学生的基础普遍比较薄弱，为了提高教学质量，我们在备课方面没少下功夫。有时为了让学生能听懂一个难以理解的问题，我们不惜为此殚精竭虑、呕心沥血，直到找到令自己满意的教学方法为止。为此，我们牺牲了很多休息和娱乐的时间。即便是住在同一栋楼上，同事之间都很少来往，总是关起门来各忙各的工作。等手头的事情忙完看看表，悄然已是深夜。
除了课堂教学外，利用课余时间对他们进行适当地辅导也是很有必要的。每天上晚自习之前，我校的很多老师都在忙着辅导学生，在校园的每一个角落我都能看到他们诲人不倦的身影。我曾听到有些教师说，要是哪一天没有辅导着学生，心里就不踏实，总感觉空落落的。他们的这种话语，曾经不止一次让我感动不已。
我校位于深山峡谷之中，很多学生回家不仅路途遥远，还要翻山越岭、跋山涉水，往返一趟就需要两天时间，根本不可能实行双休，只能实行月休，即每个月休息一次。由于连续上课将近一个月，加上课余时间还时不时地要进行辅导，让师生都倍感疲惫。但老师们对此都毫无怨言，一直兢兢业业地坚守在自己的工作岗位上。有些老师甚至几十年如一日就这样默默地坚守着，他们就像一棵棵枝叶繁茂的大树，用它们浓密的绿荫为学生遮风挡雨。个中滋味，只有边疆教师自己知道，实在是只可为知者言，“不足为外人道也”。没有他们这种无私付出，那些已经走出边疆的很多优秀的人才恐怕早已成为目不识丁的农民。但他们从不以此自矜，依然像脚下的土地那样朴实厚重。身为边疆教师中的一员，我却时常被他们感动着。这不是矫情，更不是自夸，这或许只是情到深处时情感的自然流露。
边疆的学生家长文化素质普遍不高，平时也不怎么重视子女的教育。家庭教育的缺失让一部分学生难以认识到学习的重要性，在学校根本无心读书，且游手好闲、得过且过。他们不仅对老师的劝告置若罔闻，隔三差五还要逃学回家。有些家长对此却不闻不问，对子女的成长漠不关心。如果不把这些学生及时带回学校，久而久之就由逃学变成辍学了。为此边疆教师还得经常去家访，他们匆忙的脚步几乎踏遍了边疆的每一寸土地，他们艰辛的汗水几乎洒遍了边疆的每一个角落，但他们的辛苦没有白费，正是他们用自己的无私奉献换来了边疆校园的书声琅琅、弦歌不辍。
莫问收获，但问耕耘。虽然边疆教师或许没有内地教师那样辉煌的教学成绩，但我们一样在三尺讲台上挥汗如雨，虽然我们的学生每一点进步都要凝聚着我们大量的心血，但我们从不放弃，无论路途多么坎坷，我们都会领着他们一步一步艰难地向前行走。
在边疆任教，就注定了我们要比内地教师操更多的心，流更多的汗，做更多无私地奉献，过更加清贫的生活。但边疆的贫穷和落后还得依靠教育来改变，依靠扎根边疆、默默无闻、无私奉献的每一个可敬可爱的边疆教师。
我要为边疆教师点赞，是他们肩挑着边疆民族教育的重担，是他们用知识的火种照亮了边疆民族前进的步伐。
教师的文章3：每天的盼望
文/王俊
作为一名教师，职业的要求，我养成了读报的习惯。每天工作之暇，我就读读报纸，读了才感到浑身舒畅；每天睡觉之前，我就读一会儿报纸——睡前的必修课，如催眠曲，假如哪天睡前没有读到报纸，我睡觉就会缺了点什么，睡香就打折了。因此，报纸对于我来说，是生活的一部分，早已融入我的人生。
在众多的报纸中，我结缘最深的是《张家港日报》，初略算来，读她已然有近二十年的光景，可谓是她的超级粉丝。她是我最喜爱阅读的报纸，不是因为怀有什么私情，我就有如此之说，其实，道理再明白不过。她是一份多彩与启智的佳报，自然就深深地吸引我了；她是家乡的报纸，充满了家乡的气息，我作为港城人，情感的需求，自然就十分喜爱她了；我是文学爱好者，爱好的驱使，自然就煞是喜欢她了。
正因为有如此多的情愫，她就成了我每天的盼望。这份盼望，是望眼欲穿的，是情感的，是工作的，是爱好的，是自豪的。每天，我都迫切地盼望着，盼望着她的到来，让我一睹她的芳容，以解渴求。
每天，在一阵清脆的铃声中，随着邮差的到来，她姗姗而来，如仙女下凡一般，给人心中一阵喜悦，一丝激情，让我迫不及待，先睹为快，先读为乐。拿她在手，绵绵的，温馨的，阵阵墨香，新鲜而扑鼻，我犹如拿着一个宝贝，拿着一份喜悦，拿着一份爱恋，给人兴奋和慰藉。
她落落大方，光彩亮丽，是全国县市报中版面较多的彩报之一。她导向正，新闻短，照片亮，言论精，版式美，质量高，具有权威性、指导性、实用性。她的栏目很多，有综合新闻、民生·热线、新农村……她的信息量很大，具有可读性、生动性、趣味性，甚至连广告，也制作得是那么精美诱人，那么惹人喜爱。
我最喜爱读她的头版新闻。那是关于家乡大事的报道，有市委、市政府的决策报道，有张家港精神的再教育、再弘扬、再实践的报道，有港城获得了什么荣誉称号的报道……十分及时，振奋人心，令我常常为之动容，让我喜悦不止，激动不已。
我最喜爱读她的《小记者园地》。读着孩子们的文章，我感到欣慰，看到了港城的希望。孩子们讲述着校园生活，表达着喜怒哀乐；记述着港城的巨大变化，抒发着对家乡的无限热爱之情；诉说着自己的所思所想和远大的抱负……孩子们的文章，能通过家乡的日报发表，这是对他们多么大的人生激励啊！为此，我为有如此关爱下一代的日报而自豪。
我最喜爱读她的《暨阳周刊》。阅读《暨阳周刊》，就是在阅读港城的人情风俗、悠久的历史、优良的传统，加深了我对家乡的了解，什么沙上文化，什么香山文化，什么暨阳文化……我都是通过周刊有了较为全面的了解，那刊登的一篇篇精美的作品，让我欣赏，给我美的享受。
每天的盼望，一天的激情；每天的阅读，一天的享受！这就是《张家港日报》给我的一份人生惬意！
教师的文章4：与爱同行
文/耿亚青
学校评选“首届最美教师伉俪”活动落下帷幕，我和爱人获得“最美教师伉俪”的称号，站在主席台上接受鲜花、掌声和祝福，心情美美的！
我和爱人相识相恋于大学，毕业后选择了我的母校作为放飞梦想的舞台。时至今日，我们携手并肩，相依相伴走过了十五年的人生之路。这一路上，阳光照耀，也偶见风雨，但心中有爱，便觉风景独好。正如冰心先生所言：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！”
作为教师，我们拥有共同的信念：“学博为师，德高为范。”一名优秀的教师必须具备丰富的专业知识和高尚的职业情操。在知识的海洋里，我们像两只海鸥一样比翼翱翔。我们在三尺讲台，倾注全部精力。我们虚心向前辈求教，不断改进教学方法，在与时俱进的同时，形成了自己独特的教学风格，引领学生在语文世界徜徉。
爱是教育的底色，是教育的灵魂。富有一颗爱心，才能真正领悟教育的内涵。十五年来，我们始终坚持以“四爱”——爱教育，爱学校，爱岗位，爱学生严格自律。倾注自己的爱，播撒知识，浇灌希望，用博爱之心关爱每一位学生。
爱人一直担任班主任。默默地付出，辛勤地耕耘，换来了丰富的收获。我和爱人所教班级的语文成绩优异，考入985、211等名牌大学的学生数不胜数。爱人先后四次获得市级嘉奖，我也获得市级嘉奖两次，三等功一次。
学校工作做得有声有色，佳绩频传。走出校园，我们的家庭生活同样注重品质，幸福精彩。
我拥有一个充满关爱的三口之家。儿子是一名小学生，活泼开朗、爱好广泛，喜欢弹电子琴、读书、滑轮滑。这些爱好，既可以开阔孩子的视野，又能锻炼身体，我和爱人都很支持。晚上在家陪
孩子练琴，聆听孩子指尖流淌出美妙的旋律，感觉很温馨。陪伴着孩子一起学习和成长，家长也受益匪浅。
古人云：“读万卷书，行万里路。”周末的闲暇时光，我们一家人喜欢一起读书。室内静寂无声，每个人手捧一本自己的心爱之书，沉醉其中，独享其乐。每每看到精彩之处，总会有人高声朗诵出来，打破了一时的静谧。我们极其享受书香袅袅的读书时光！
读书之外，我们喜欢带着孩子旅游。春天，到郊外踏青赏花，享受春日的生机活力：夏天，去海边赶海戏水，感受大海的博大壮阔；秋天，到果园采摘累累硕果，体会丰收的喜悦；冬天，上户外滑雪，体验速度与激情。一年四季精彩无限！
人到中年，我们心中不只装着孩子，还有老人。父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途！我的父母给予我所有的爱，现在，又把这份爱延续在我的孩子身上。父母年龄越来越大，虽然不和我们一起生活，但我们时常抽空去帮他们做家务，陪他们聊天。
爱人的父母在保定，每年春节，我都会带着孩子陪他一起回家过年。父母养我们渐渐长大，我们也陪父母慢慢变老！
岁月荏苒，十五年的时光如指间的流沙消逝，我和爱人，彼此互敬互爱，和睦相处，关爱孩子，孝敬老人，既是生活中的伴侣，又是事业的支持者！我们用爱心在人生之路上描绘出一幅属于自己的美丽画卷！
希望我们能一直美丽下去，共同迎接生活的阳光风雨。
愿有岁月可回首，且以深情共白头！
教师的文章5：做一名幸福的教师
文/叶宇星
教师是一个平凡的职业但又是一个伟大的职业，在这个岗位上，我享受着别样的幸福和快乐。
做一名会享受的教师享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便会成为其享受幸福的重要舞台。犹记得每次上公开课，从钻研教材、备课试上、修改课件……到最后的课堂展示不知要几易其稿、反复再反复。但每次上完后都觉得特别有成就感，就如同产妇经过痛苦的阵痛后顺利产下宝宝，虽辛苦但格外幸福。
教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和回报，影响教师幸福感的许多不利因素都可以从学生对老师的尊重、理解、感激中得到弥补。与孩子在一起的时刻，是我最放松最开心的时刻，他们的话语诚实可爱，他们的眼神真诚清澈，孩子送我的润喉糖、小卡片等都是我珍藏的最爱。
幸福不仅仅来源于工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是我工作之余的动力加油站，开朗、豁达的生活态度和乐观、积极的生活方式可以让我更好地调整自我，投入工作。
做一名幸福的教师，更要做一名有追求、有理想的教师。读书是教师自我提升的一个重要手段，“欲求教书好，先要爱读书”。作为教师，由于职业特点，与知识打交道是我们的主要工作，而读书正是使自己不断进步的有效方法。多读书，多思索，科学合理给自己定下自我实现的目标，并为之不懈地努力，是指引我不断前进的不竭“内驱力”。
幸福的真谛不在于你是否得到，而是在于你在争取幸福时的态度。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观。确实，假使我们只是把教书当成一份养家糊口的工作，那我们会觉得劳心劳力，付出与得到不可能成正比，很难轻言幸福；但如果我们把教育当做一生的事业好好地经营、全身心地投入，你会体验到教书育人的成就感。做一名幸福的教师，并把这种“幸福感”传递给学生，那么学生才能真切地感受到学习是快乐幸福的，这种“幸福感”的教育才会在学生心中生根发芽。
教师的文章6：教师的烦恼
文/笑何芩嶔
年少时的我从来没有想过有一天我会站在三尺讲台，因为那个工作太死板太压抑，每天都在同样的节奏中度过，感觉生活很枯燥，所以我给自己的定位是当一名舞蹈家或是医生，大概是年纪小，觉得这些工作会赚的钱多又是自己的爱好，可是我渐渐的长大了。
当我面临的第一个大学门槛就摆在我面前时，我不知该怎么下手，或者说该怎么做，我是一名专升本的大学生，跟我一起上高中的那群小伙伴早在我的前一年就毕业了，可是看着她们一个一个的毕业找工作，心里很茫然，梦想美很现实却很残酷，大家约定以后出来先到大城市去看看找一份好工作，可是这样的约定随着到不同学校上大学而渐渐……
我的生活圈渐渐变成了，我想要留在省里，在家近的地方…，我想留在大城市宁愿受累也要看看外面的世界…，我只想找一份工作结婚生孩子…，当我的一个个好姐妹告诉我的时候心里落差很大，我们这群不知天高地厚的小家伙一个一个长大了，可是我呢。
扪心自问其实没有以前那么大的理想了，只想普普通通有一份工作，找个老公吧。
我选择了那个我绝对不会选的老师，就是这么神奇，到现在想想都觉得不可思议。我的教师生涯似乎也不太顺利，我是比较严谨的人，虽然我只是一名普普通通的音乐老师，但是我对自己的学生有严格的要求。每节课的学习都要有进步，不是单纯地只学了一首歌，而是把音乐方面的知识一点一点的渗透其中，目标很遥远也很伟大现实确实很差强人意。
现代教育是素质教育的时代，国家要求德智体美劳全面发展的新课改在如火如荼中进行，我们学校也不例外我教的是一二年级的小学生，刚到学校生活习惯等都要改一改，他们不懂上课考试，更不知道纪律的维持，每个孩子即带着好奇又带着恐惧来到学校，看着他们爸爸妈妈领着他们进校的那一刻我的心是激动的，我想把他们培养成才，想让他们快乐的成长，不想把他们都变成书呆子，以后我的音乐课一定要上的丰富多彩，争取做到不要求每个孩子都热爱音乐，但最起码能让不喜欢音乐的孩子不讨厌音乐。我这样做了，并且我的学生都非常喜欢上音乐课，可是唯独一些孩子们太小自控能力太差，总会有个别的孩子上课或课间做一些引人注目的事，比如上课串门，下课打人，甚至还有一些更恶劣的事情发生，我想上去教导他们，希望他们可以改过来，循循善诱对于一些孩子根本行不通，只会想成老师似乎在讨好他而变得变本加厉，所以开始肆无忌惮起来。放学的时候我留下了一些孩子告诉他们如果以后再出现打人事件就回家晚一点。可是就是这样一件小事，本来只是告诉孩子们以后不要干坏事了，可是家长找来了，第一句话就是音乐老师凭什么留我们家孩子，当时的这句话让我非常难堪，我只是默默说了句因为你家孩子做了引人注目的事。事后心里很愤懑，想找家长沟通，可是家长直接撂话，以后别管我家孩子，我们老师的良心呢，我们老师的责任呢。
最近的几年似乎出现了老师孩打子的事件让一些人认为所有的老师都会打人，老师们的地位超级尴尬，想要管理好孩子适当的惩罚是必要的，但是学校有规定不能惩罚，有可能一粒米坏了一锅粥，老师想让孩子养成好习惯适当用一些方法，家长说是惩罚，老师觉得孩子这次没考好受到批评，家长觉得老师虚荣心作怪认为是闲拉了班里整体成绩，真心觉得老师们很难教学特别是独生子女家庭更是觉得责任重大……
希望每一位家长都可以体会一下老师的处境，每一个孩子不是在蜜罐子中长大的，是在生活中不断改进 学习的。
虽然受到阻挠，但我还是会教育他们，因为我真心希望，他们以后会越来越好。
教师的文章7：父亲的家训
文/黄田
父亲曾是位人民教师，在学校省吃俭用买了一件心爱的毛领子灰色大衣。1958年在反右运动中被错划成右派，直到1978年才平反昭雪。在风风雨雨的20年里，这件大衣如影随形，伴随着父亲度过了人生最艰苦的岁月。后来，父亲重新走上教师岗位，尽管生活慢慢好转，工资渐渐提高，尽管那件大衣早已破旧过时，但父亲仍然敝帚自珍，舍不得扔掉。
母亲说：“这件大衣又破又旧，很难看不要再穿，扔掉好了，我给你买件新的吧？”父亲说：“这件大衣比较暖和，质量好，你给它补一补还是可以穿的，扔掉实在太可惜了。”后来，这件大衣经过母亲一次又一次缝缝补补，父亲又穿了10多年，一直到1995年12月去世还穿在身上。
上世纪80年代初，父亲在家乡武阳镇中学教书，学校离家有5公里，乘客车只要两毛钱，他也舍不得花，每周一清晨去学校上课，就从床上叫醒我用单车去送他。如果我不在家，他就自己走路，大约要一个小时才能到学校。由于路程较远，又是砂石马路，上坡较多，即使单独一人骑车都不容易，如果车后再驮上父亲，就十分吃力了，犹如老牛拉车，一会儿累得汗流浃背，气喘吁吁。因此，有几次没有骑车送父亲，让父亲辛辛苦苦走路去上课。至今想起此事，我就感到无比愧疚，后悔不已！因为，那时父亲节省几毛车费钱，就是为了全家的日子过得好一些。
父亲每到周末，就要从街上称一斤左右的猪肉回来改善生活。但每餐只能让母亲炒一半，另一半留着下次吃。炒肉时，叫母亲多放点辣椒、萝卜等配料，一家四口人尝尝肉味就行了。当时父亲每月大约七八十元工资，还是比较高的。但因农用开支大，弟弟要读书，我要建房娶妻，加上母亲体弱多病，所以父亲总是精打细算，对自己十分吝啬，舍不得多花一分钱，一发工资，就把大部分钱存放银行。以致到1995年初，父亲到医院查出胃癌，也舍不得钱去省城开刀治疗。去世后，我们发现父亲还给母亲留下几千元存款。
记得有一次吃完饭，父亲无意中看见我的碗里还留下几颗饭粒，就像教育学生一样，把脸黑下来，严肃地对我说：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”停顿一会儿，又絮絮叨叨搬出唐代诗人李绅的《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我无言以对，从此以后，我每次都要把碗里的饭吃得干干净净，一粒不剩！
我和妻子结婚后，如果看到孩子的碗里有剩饭，也是这样教育孩子，要他以爷爷为榜样，爱惜每粒粮食，从小养成勤俭节约的好习惯。
教师的文章8：教师工作要用心
文/徐翔
记得以前帮妈妈去买菜，临出门时，妈妈说：“买一条鱼、两条黄瓜、两斤冬瓜、两杯豆腐花。”到了集市，鱼、黄瓜、冬瓜一眼就看见了，却没有看见卖豆腐花的。到家后，我汇报了情况，她就问：“你见到圆台形的木桶了吗？”，我说：“看见了，就在门口，上面还有一个翻盖，旁边还放着几种调料。”妈妈哈哈大笑，说：“你知道翻盖下面是什么东西？”我很纳闷，平时我从不吃豆腐花，更不知道怎么买。妈妈说：“里面装的就是豆腐花。鼻子底下有张嘴，为什么不问呢？”在这件事中，妈妈相当于教师的角色，我相当于学生的位置，主要责任在于我，由于平时观察事物不够细致，不懂又不问，导致了失误。
教学中，也存在类似的情况，我在担任二年级英语教学时，有一件事记忆犹新，刚开始的一个星期，我完成了三篇课文的教学任务，在一节课上，我利用课内的最后2分钟时间，默写了3个单词，即叫同学写好每个单词的序号：1、one，2、two，3、three。收上作业本来，我发现作业本上都是写的11、one，22、two，33、three。事后，我重新认真地回顾了教学过程，发现主要责任在于我。上课时，我板书是这样写的：1、one，2、two，3、three。产生这样的问题，原因是：①我没有表达清楚默写要求，不要写阿拉伯字母；②上课没有强调1就是one，2就是two，3就是three；③上课的板书与讲解没有讲透彻而引起了误解；④小孩子具有很强的模仿性，误以为1、one是一个整体了。
教师的工作要用心，向老教师学习要虚心，对待学生要爱心，教学过程要细心，辅导后进学生要有恒心、耐心。
教师的文章9：我的教师梦
记得小学的时候，老师曾叫我们写过一篇作文《我的理想》，当时我写的就是我想做一名教师。我依然清晰的记得我的开头是怎么写的：是谁教会了我们1、2、3；是谁教会了我们A,B,C;是谁教会了我们做人的道理；是谁引领我们走上了这个社会。是教师啊，人类灵魂的工程师啊。
是的，从那个时候起，教师梦就深深的扎根在我心里，直到现在，从不曾变过。不管是小学初中，只要是有上台讲课的机会，我都不曾放过；在上课的时候，我会注意老师的教学方法；下来我也会关注是哪个老师比较受同学的欢迎，是因为什么原因；可以说，我为我的教师梦付出了持之以恒的努力，并且我决定，一定要报考一个师范学校，将来做一名好老师。
我初中以前语文成绩较好，所以我本打算做一名语文教师的，加之我自己也是喜欢文学和诗词之类的嘛。但是高中时，我发现我讨厌语文的语法，感觉太复杂，太枯燥，转而喜欢英语了。所以，那时，我开始想做一名英语教师，并从此找到了我的最终方向，到现在也不曾改变。
因为种种原因，我的大学并没有沿着我预想的那样发展。我来到了这么一个理科性质的专业，并学起了经济与管理。我很有自知之明，像我们这种性格的人，根本就不适合去搞经济。不喜欢太复杂的事情，我也没有太多的雄心壮志，我只是想做个老师，做自己喜欢的事而已。但是现在，梦想与现实的差距的拉大，让我有时候会感到很迷茫。但是，有句话是这么说的：自己选择的路，就算是跪着，也要走完。所以，即使是在我迷茫的时候，我也没有想过要放弃，迷茫只是对梦想实现的方式的一种纠结。
我现在特别热衷与各种支教活动或是各种家教工作，因为我想从现在起开始锻炼自己。但是总是因为各式各样的原因受阻。曲径通幽，我和同学正打算在假期的时候开一个培训班，虽然操作起来有点困难，但是我相信人定胜天嘛。为了我的梦想，我报了教师资格证的培训，报了英语的第二学位。虽然每个周都要坐车去上课，有时候会很累，但是为自己的梦想奋斗，还是快乐着。
昨天教师资格证考试，考完之后我整个人都轻松了，因为我们考前复习的多么痛苦啊，一有空就拿出书来背，晚上熬夜，背的我头都要爆炸了。但是，一想到我在这次考试中发现的几个现象，我的心又沉重起来。
一：考试类容过于僵化，缺乏灵活性，完全是“照本宣科“型。考试的内容全部是书上的死知识，一点都没有灵活的题型。只要你把书背熟，过关那是轻而易举的事。我也很惭愧，因为我的课重了，所以我的教师资格证的训课只去上了最后一节，然后就来考试了。虽然说我临时苦战了几天，但是对于教育学和教育心理学，我是一点都没有理解。虽然成绩还没有下来，但是如果像我们这样的都过关了，这将证明教育是多么的失败啊。这样的老师真的算合格吗？
二：考证的人很多，但是并不是每一个人都想真心实意的当老师，只是把教师作为走投无路时的一个选择。我认为，教师要做到为人师表，有几个必须具备的因素：1：要有爱心和耐心；2：要有高尚的品格；3：具备较高的知识水平；4：要真心的热爱教师这个职业。试问，如果一个人对一个职业缺乏真正的爱好，他会持之以恒的坚守吗？考证的人多，幸与不幸？
三：现在学校里的老师有些并不合格。就比如我们考完试，有点同学就说他们的监考老师是多么多么的没素质，说话很难听。我也有同感。我不禁忧心，我们祖国的花朵在这些老师的教导下，会变成什么样子？但是以我一己之力又能改变什么呢，又有谁来听我说呢？
四：学校贴出考生的成绩，给学生造成心理伤害。学校过于注重成绩，导致老师们不敢用自己的模式教育学生，而学生为了登上红榜，不得不勤奋刻苦的做乖学生。我不希望以后把我的学生个个都变成一个样，但是，家长会理解我吗？学校会理解我吗？社会会理解我吗？
我的教师梦，它是我疲惫时的一个安慰，是我人生旅途上的一个指明灯。我一个人不能够改变什么，但是我希望我交出来的学生，能够堂堂正正的走上社会，能够对生活充满激情，那就够了。
教师的文章10：育人是教师最重要的专业素养
文/吴长青
一个有思想的教师，除了要专心研究课堂教学，更重要的是要考虑如何育人。尤其是在当前素质教育的环境中，育人就更显得重要。帕克·帕尔默在《教学的勇气——漫步教师的心灵》一书中说，决定教师的优秀与否不在于他所用的技巧，而在于他的心灵。面对学生如何去教育他们，我们需要什么样的学生，这是我们每个做教师的都要思考的问题。
我们一直认为学校只是学生学习的地方，教师只要教授学生学习文化知识就足够了，而不去考虑如何去塑造学生的心灵，其实这是很错误的想法。
试想一下，如果孩子到学校来仅仅为了学习，他们可以选择其他形式，完全没有必要劳累奔波来到同一个地方。当我们站在学生的角度去思考时，体会到学生的真实想法，就会丰富甚至去改变学校的内涵，诱导学生以浓厚的兴趣去学习。所以，我们在学校教育中应更注重学生如何“做人”，而不是一味地要求学生去做“题”；不要热衷于“一阵子”，更要关注学生的“一辈子”。在教育教学中，我们不能仅仅满足于学生的一次成功，要关注学生的一生成功。
帕尔默指出：教师要把智能、情感和精神三者有机结合，“它们应完美地交织在人的自我中，综合在教育中。”这就要求我们把教学所需的专业技术，对教育、对学科、对学生的爱，就是人们常说的“没有爱就没有教育”以及我们对教育事业的执着追求运用到教育中去。
很多时候，学生不爱学习，其实这里面有着更深层次的原因，我们不对学生的学习状态做深层次的探索，只是一味地埋怨学生懒惰或缺少学习积极性。所以我们要借助课堂教学、课外辅导、兴趣活动等多种形式把智能、情感和精神潜移默化地传递给学生，以教师健全的性格和自己丰富的知识去影响学生，感化学生，让他们先学会做人，再学会做学问。
在这样的活动中，学生就会喜欢这样的教育方式，也愿意倾吐自己的心声，这种教育也很有效，学生在轻松活泼、多样化的环境中学习，主动性增强了，由要学习变成乐学习。也只有在这样的教学课堂上，我们才能真切体会到，我们传递给学生的，远非那一点有限的知识，我们的一言一行，一笑一颦，我们的情感态度，价值观，无一不在影响着学生的成长。