请欣赏关于三年级的散文（精选7篇），此文由多美网整理，欢迎收藏与分享。
关于三年级的散文1：我的自画像
文/褚芷含
我是一名三年级的小学生，今年八岁。
我有一双又黑又亮的大眼睛，因此邻居们都叫我“大眼妹”。人们都说眼睛是心灵的窗户，大家可以从我的眼里读出天真、善良和真诚。我有一头乌黑的长发，整齐的刘海，不长不短刚好齐眉。我的嘴巴小小的，你可别看我嘴巴小哦，我普通话说得可好了！可以连说五句话舌头也不会发麻。
虽然我个子不高，但我可灵活了。跑步、爬杆、做操、打篮球……运动样样在行。我是运动小健将。我的爱好非常多，比如看书、画画、下五子棋、跳舞等。拉小提琴是我的爱好之一，希望大家在琴声中和我一起享受音乐的美好。
这就是我，一个阳光开朗、积极向上、与众不同的我。
关于三年级的散文2：坚持铸就成功
文/张诗雨
三年级的时候，一种美妙的音乐缓缓地流入了我的生活，是小提琴。
记得那时候，妈妈总是一遍又一遍地给我放轻音乐。不知不觉中，我爱上了小提琴演奏的音乐，爱上了小提琴的音质。于是，我对妈妈大声嚷嚷道：“妈妈，我一定要学小提琴！”“为什么？给你学钢琴，好不好？”妈妈一脸疑惑地问。我可是非常坚决的，丝毫没有给妈妈商量的余地：“不，我就要学小提琴！我就要学小提琴！”妈妈也拿我没办法了，只能无可奈何地说：“好吧好吧，别吵了，给你报小提琴兴趣班。”听了妈妈的话，我高兴得一蹦三尺高！终于能够学小提琴了。
开始了小提琴课程，第一节课老师教的是手如何握马尾弓。我笨手笨脚的，不是小指头握得太下了，就是大拇指握得太上了。但是，经过我持之以恒的努力，很快，我就把我的手形给纠正过来了。
这还不是最苦的呢！最苦的，是后来练D调的时候。
练D调的时候，我总是拉错音，不是把“mi”拉成了“fa”，就是把“sol”拉成了“dol”！还总是碰弦，交杂着许多嗓音。就连教我小提琴的曹老师都拿我没办法。
在家里练的时候，我总是拉不好。一会儿，楼下的李阿姨告诫我：噪音对身体不好；一会儿，楼上的张大妈告诉我，我的练琴声吵醒了她的孙子；一会儿，隔壁的叔叔问我能不能不练小提琴了……他们都认为我拉得不好听。
虽然，那时我很伤心，但是，我并没有放弃，我没有为别人的缘故而不去学小提琴。
记得有一次，我为了拉好一曲《小星星》而把手给拉红了。妈妈看在眼里，疼在心里，她实在忍不住了，心疼地对我说：“你看看你，为什么拼了命地要学你根本学不好的东西呢！你的手哟，都要被磨出水泡了！别学了吧？”我斩钉截铁地回答：“不！我就要学！”
接下来的日子里，我刻苦地练小提琴，没有半点松懈。有时，我一练就是半天；有时，我练小提琴时，妈妈喊我吃饭，我也要再练一会儿才愿意去；有时候，我练得气喘吁吁也不停下来休息。
我拉得越来越好了。老师说我小提琴有进步了，李阿姨说我拉得优美了，张大妈说我拉的曲子她孙子一听就安安静静不吵闹了，叔叔说我拉的曲子最好听了……邻居们现在都喜欢听我拉小提琴。
在学小提琴的坎坷路途上，我总结出了一句话：凡事都要坚持到底！
关于三年级的散文3：三年级学生如何写好作文
文/季文娜
学生怕写作文，这是一个顽症。那么，该如何根治这个顽症呢？笔者通过多年的三年级作文教学实践认为，必须在作文教学的各个环节中突破学生的心理问题，想方设法培养学生作文的兴趣，研究作文教学的方法，让学生树立写作文的信心。下面的几点做法与大家共勉：
注重兴趣写作。“兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。当学生有了自己心里想说的话，有了对周围事物的观察，有了现实生活的关注与热爱，才能提起写作的兴趣，才会“乐于表达”。
重视积累写作。要让学生善于写作就必须重视积累，要在阅读教学中渗透作文指导，让孩子养成在阅读时把优秀的词句记下来的习惯，读和写相结合。另外，还可以在晨会课、班队课时开展读书交流会、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。
勤于模仿写作。“作文就是用笔写话”。要把练笔渗透到阅读教学之中、日常生活之中。三年级学生开始写作文，要有一个模仿写作的过程。从说到写，从句到段到篇，循序渐进。还要紧扣课文中的阅读范文进行仿写训练。可以仿片段，也可以仿全文；可以仿语言文字，也可以仿结构布局，还可以仿作者的观察事物、分析事物的方法……
此外，对小学三年级学生的作文，除了注重指导如何观察，如何阅读积累，如何仿写外，还要重视“如何修改”的指导。
作文是一种习惯，一旦习作习惯养成必然具有很强的作文能力，将会影响一生。我想，只要教师引导学生做一个生活的有心人，去亲近大自然，感受生活，体验生活，积累丰富的写作素材，充分发挥想象力，相信学生的写作兴趣和能力都会一步一步地得到提高。
关于三年级的散文4：我要长高
文/孙宝妮
我，一个读三年级的女生，样子很讨人喜欢，爸爸妈妈呵护我，老师同学喜欢我。可是，总有一个烦恼在我心中，甩也甩不掉。
这个烦恼就在于我的个头老是长不高。一年级刚入学的时候，班里的同学就已经比我高半个头。随着年龄的增长，同学们都像雨后春笋一样直往上蹿。我呢？每年的成长速度让爸爸妈妈焦急万分。几年下来，我吃了好多钙片。可是，我的个头依然是我们班女生中最矮的。
上体育课的时候，我总是受男生欺负。每当这时，我就想，要是我能摇身一变个子长高该多好呀。
接下来的日子，我开始留意起班级里个子高的女生。我发现了一个长高的秘诀：她们特别喜欢运动。于是，我每天傍晚都坚持跳绳。功夫不负有心人，这不，我量了量身高，咦，还真长高了1厘米呢。
虽然只是小小的1厘米，可我觉得看到了希望。我暗暗地对自己说：坚持吧，我要长高！
关于三年级的散文5：难忘的老师
文/孟贤
我难忘的老师是三年级时调来教我们语文的，他上课时说话的声音很好听，而且非常有幽默感。同学们听他的课时常常听得入迷。他不高、不胖，一副眼镜框遮住了两颗黑珍珠，乌黑的头发留了个平头。为了能更好地让我们理解词语，他还会编小故事开导我们。
记得有一次，我们上完体育课后，无精打采地趴在桌子上，他走进教室，看见我们睡在桌上，他就说：“说个脑筋急转弯让你们提提神。有四只母鸡，分别是wō、wó、wǒ、wò。一天晚上，四只母鸡在同一个窝里睡觉，第二天，窝里有一个蛋。这蛋不是wō、wó生的，也不是wò生的，是谁生的？”平时反应最慢的张超，猛地站起来，“是wǒ生的！”淘气鬼李云说：“呀，我们班的张超还会下蛋啊，神！”张超这才明白过来，气愤不已，大家哄堂大笑，笑声过后，大家打起精神认真听课。
还记得又有一次，李阳为了很快完成作业，把李字写成了季，后来，李老师说：“李阳，你要让我们李家断子呀！”这时，全班又一次哄堂大笑。
李老师像甘露，点点滴滴地滋润着我们。有时上课时，如果我们发呆分心，他就会给我们一点小惩罚，比如拧几下耳朵，但也会给我们讲故事。很快，我们要毕业上初中了，同学们都很舍不得李老师，有的痛哭失声，有的真诚地递上一张贺卡。我们的老师，我们永远忘不了你，我们会永远记着你。
关于三年级的散文6：梧桐树
文/殷国梁
我三年级所就读的北山小学有一排梧桐树，长得很高，而且很粗壮，一个大人都抱不住它。
春天，梧桐树上长满了嫩嫩的叶子，叶子下面长了毛茸茸的小花，好象一个个小茶杯，美丽极了！
夏天，花都掉完了，长出了许多像小手掌一样的树叶，一到那个时候，树下的小石凳、小石桌上便热闹起来了。有读书的、聊天的、下棋的……我也会每天早早地去上学，因为我和同学们都爱在梧桐树下，边乘凉边下围棋，梧桐树下可凉爽了！
秋天，树叶变成了金黄色，风一吹，树叶就开始一片一片地落下来，就像蝴蝶在翩翩起舞，掉得满地都是。每到这时，老师就要带领同学们把树叶扫到垃圾坑里烧掉，如果不及时烧掉，它又会随风飞舞。
冬天，树叶都落光了，树上光秃秃的，只剩下树干伸向四面八方。有几只小鸟飞倦了落在上面休息，给梧桐树增添了许多生趣。
我爱我的学校，更爱校园里的梧桐树。
关于三年级的散文7：坐爸爸的车上学
文/刘吾福
市二完小三年级4班的敏子每天早晨都是第一个到学校，敏子到校的时间比其他同学至少要早20分钟。
敏子到了学校里从不乱走动，只会坐在教室里认真读书，敏子读书的嗓子很清脆，像公园里的黄鹂鸟儿唱歌。
班主任很喜欢敏子——因为敏子总是很自觉很规矩地穿着学校统一配发的校服，不像有的孩子经常是很随意地将校服的拉链解开，甚至将校服脱下来顶在头上或者披在肩上。
每当敏子一个人早早地端端正正坐在教室里读书的时候，班主任总会笑眯眯地问一句，敏子，怎么这样早哇？
敏子就会红着小脸蛋回答班主任，是爸爸的车送我来的。
这让班主任对敏子他爸爸特别感兴趣，尤其是对敏子他爸爸的车。
这里的孩子离学校远一点的，几乎都是坐车上学，当然他们大部分坐的是公交车，只有少数几个孩子是坐爸爸的车上学，敏子就是其中的一个。
从学生登记册上，班主任知道敏子的家是离学校最远的，敏子的家在离学校10里的城郊，但敏子却是到校最早的一个孩子，这足见敏子的爸爸对孩子很负责，是一个称职的好爸爸。
班主任还很想看一看敏子他爸爸的车，班里有私家车的几个孩子的爸爸，班主任几乎都认识，因为他们每天把孩子送到学校大门口的时候，总会大声摁响车子的喇叭。班主任看这样的家长看得多了，心中颇有几分不适。怎么从来没有看到过敏子的爸爸将车子开到学校大门口并高声摁喇叭呢？准确地说，班主任从来就没看到敏子的爸爸。他开的究竟是一辆什么样的车，是本田，帕萨特，还是现代，马自达？抑或宝马，奔驰……
这一天，第一节课是作文课，班主任就是语文老师。班主任出了一道命题作文——《坐车》，她觉得这是一道很有生活气息的命题，因为每一个孩子都坐过车，不管是坐公交车，还是坐小轿车，写这样的作文，孩子们会感到很自然很有生活趣味。更重要的是，班主任尤其想从这篇作文中知道敏子是如何坐着爸爸的车上学的。
果然，大约20多分钟，敏子就把作文写好了，第一个把作文本交到了讲台上。班主任用赞赏的目光看了看敏子，顺手拿起敏子的作文看起来，敏子的作文是这样写的：
我从来没有坐过真正的车，我坐的车是爸爸的板车，爸爸没有工作，靠在街上揽搬运活儿来养活我们全家。
每天天还没有亮，爸爸就让我坐在他的板车上，爸爸要先把我送到学校读书。
爸爸说，上学要准时，千万不能迟到，上学迟到不是好孩子。
我坐在板车上看见爸爸拖板车的样子——爸爸弓着背低着头，一根麻绳紧紧地勒在肩膀上，爸爸的两只脚飞快地跑啊跑啊，我看到爸爸的背都被汗水浸透了
……
班主任看着看着，眼泪不由自主地流下来了。
第二天，班主任到公交公司为敏子办了一张IC年卡，对敏子说，从现在起，你就用这张IC卡坐公交车，18路、20路、26路车都经过你的家门口……
捧着班主任送的那张IC卡，敏子哭了。