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关于语文的散文1：我的语文老师
文/周俊煦
由于我的学习成绩不好，所以爸爸把我转到了一所好的学校读书。开学的第一天，我就看到一个身材瘦挑、脸型娇美、精神饱满，看上去很年轻、很健康的老师。当时我就在想，要是有这样的一位老师来教我们那该有多好啊！结果梦想成真了，原来她姓杨，她就是我们的语文老师。
开学的第一节课，杨老师就给我们上了一节有意义的班会课，话题是围绕着班级团结和互相帮助来讲的，从杨老师的讲课中我明白了班级就像一列火车，老师就是火车头，我们是车箱，只要我们这些车箱团结在一起，老师这个火车头就会起到带头作用，我们这列火车就会在老师的带领下奔向终点。杨老师总是用这种比喻假设的方法来给我们讲课，让我们很快就能领悟其中的道理！
杨老师是学校的教导主任，工作很忙很辛苦，但无论多忙，她都会坚持每天早上六点半之前到学校，当我们的起床铃声响起时，晨雾还在，走道上的灯光还亮着，这时操场上会有一个人在跑步，那就是我们的杨老师，她每天都会在操场上晨跑。杨老师经常给我们说，她身体不太好，但她要坚持锻炼，给自己一个好的身体。杨老师告诉我们，无论做什么事坚持就是胜利！
杨老师虽然上课时有点严厉，但下课了，她又变回那个和蔼可亲的杨老师，她会经常给我们讲故事，给我们看一些她的相片，我们和杨老师有时候就像朋友、知己。我们非常喜欢去杨老师家玩，我们每次去她家都会看到许多奖杯、奖状，杨老师总会对我们说：“这些都没什么值得炫耀的，老师只希望你们好好读书，你们的成绩才值得我骄傲！”杨老师的话让我明白了，老师是多么的爱我们，她对每个学生就像对自己的孩子一样，我当时就下定决心要努力读书，争取成为老师的骄傲！
杨老师，你做一行，爱一行，干好一行。你是教师的楷模，时代的英雄，我们要学习你的精神。
我爱杨老师，从她身上我懂得了要好好学习，争做同学们学习的榜样，长大以后，争做时代的楷摸，为社会贡献自己的力量。
关于语文的散文2：神盒
文/成奕弦
今天上语文课时，黄老师拿出一个书本状的盒子，问大家：“发挥你们的想象力，猜猜里面是什么？”
话音未落，大家忙不迭地发表自己的想法，有人说里面有一块又圆又大的月饼，有人说里面有一些香甜可口的饼干，有人说是一本《日记起步》……我觉得，应该是一本精彩又有趣的书。同学们议论纷纷，这时的教室简直比“唐人街”还热闹！
黄老师请杨筱妍上台看“礼物”，杨筱妍小心翼翼地走上台，用盒盖挡住了自己的脸。她仔细地看了看盒子里面，做了个鬼脸，快步地走下了台，这让我有些疑惑。
终于轮到我了，我光明正大地走了上去，打开盒子一看，咦，怎么是空的？我仔细一看，发现里面有一张和我一模一样的脸。这是怎么回事？我细细一瞧，发现盒子里有一面镜子。原来，黄老师所说的“独一无二”的礼物，就是我们自己呀！
关于语文的散文3：一生只够爱一个人
文/杨萱
周二的语文考试，本是极其淡定的答题，只是翻到作文的提示《从前慢》，沉寂的空气仿佛也流动起来。
生活规律，日出而作，日落而息，一个人游览中原的名胜古迹，山川河流，足以闲适地度过一生。
八百里加急，驿站换马继续前行，或许是唯一打破慢节奏的事，想当年，从江南向帝都运送荔枝，不知要累坏多少良马，才能“一骑红尘妃子笑”。
从前的信件很慢，靠人力舟车劳顿，一走就是几个月，若是有地址的变化，那信便成了断线的风筝，一人在牵挂，一人在等候，只是错过便不复存在了，空留一份思念。
后来啊，有了信鸽，虽能行远路，写信人不得不将心中千万思绪缩为短短一句，泛黄的信纸，一言一句，全是凝练。
从前的交流很慢，只有在上元节才有繁华的市井“人约黄昏后”，转过街角，也许就会发现属于自己的幸福。
七夕节乞巧的习俗也不再流行了，我们是否曾拿起针线，尝试穿针引线，为自己做一件小饰品呢？也许会太忙，没有时间，但若真的有能力，还是应该感受自己内心的生活，不单单为了放慢脚步，也同样为了唤醒自己，沉睡的灵感。
后来啊，七夕节成了传统的情人节，爱在土壤中萌芽，一纸婚约，定一女子一生，相夫教子，爱上一个人需要一辈子，习惯一个人也需要一辈子，融入一个人的生活更需要一辈子，只是为了牵了手就不松开，一直一直走下去。
总听人许诺一生，有时一生很短，有太多应该珍惜；有时一生很长，因为有人一起走，多盼望一生慢点。一生太短，对的时间爱上对的人，一生只够爱一个人。
从前心态很慢，为了烧制一件成功的瓷器，用多年时光磨练，每一件都是独一无二的，它们带有工匠的体温，每一次蘸颜料，总有一些指纹留在陶碗上，分寸把握恰到火候，每一次淬火，都是痛苦的，只有浴火重生，才能成为自己的英雄。哥窑的出世，或是瓷器史上不可多得的尤物，失败与成功只有一线之隔，心态是关键。
后来啊，人们发明了机器，它们不懂什么是累，什么是用心，只是不厌其烦地重复程序，瓷器越来越完美，没有一点不同，批量生产的产品充斥着我们的生活，好像忘了多年以前的景德镇艺人手绘的图案。
都说幸福是独一份的瓷器，也是，总该有些温度，有些过往，有些故事。但昼夜不停的工作着的机器不懂，它们可以制造更合格的物品，但只是物品，不再拥有生命的灵动，仿佛速度比技术更重要。
从前什么都慢，每个人的世界都很小，小的只能装下一个人，每个人的生活圈很窄，窄到谈论的都是古老的故事，或是街头巷尾邻里的生活。每个人的事务很少，少得可以在夜晚院子里喝茶赏月，每个人的生命都很长，长到可以把握每一分钟，去爱自己该爱的人。
关于语文的散文4：语文与文
文/卢宗仁
几十年来，对文学的偏爱，对文字的钟情，一直贯穿我的人生，且会伴随终生。而这一切，完全是因为语文的缘故。年轻时读了不少的书，但真正溶进我血脉、塑造我灵魂的，非《语文》莫属。
爱惜书，是小时候养成的习惯。每每新学期开始，领到新书的第一件事就是包书。一般是用报纸或白纸，奢侈一点有奖状或画报做成书皮。包书是一个细活、经验活。折叠时角度有讲究，书脊上下剪口也有技巧。书包好了，还要请人工工整整写上“语文”二字、姓名三字。稍大一点就自己写了。一个学期读完，书皮稀烂了，成了乌龟壳，可封面还是崭新的。
背书，是贯穿中小学时代不变的功课。很小的时候是“丫口腔”，只知道读，不知道写，只知道音，不知道意。比如“得道多助、失道寡助”一句，虽然背得滚瓜烂熟，但一直没弄明白意思，直到后来上了中专，才突然悟出。那时的晨读，真的是一山百鸟鸣，此起彼伏，东边日出西边雨；而自习课，则是满堂蛤蟆叫，鬼哭狼嚎。女同学读得清脆悦耳，男同学读得尖叫刺耳。女同学齐声朗读时，男同学就和声起哄，一浪高过一浪。读累了，一个个东倒西歪，蚊子嗡嗡。一听到老师的脚步声，又轰然齐声大爆发，百万雄师过大江。待到老师戒尺一敲，霎地停止。有几个刹不住车的，呛得一脸通红。
背书比高低、争快赢是件乐事。第一个背出课文的，就能得老师亲自大红大写的一个“背”字，一个喜气无比的大“√”号。跟在后面的，就只能由班干部或小组长画“√”了。那在最后怎么也背不出来的就急红了眼，或是干脆死蛇一条，等着老师留堂，等着家里领人，等着回家挨打。读小学时，我们有背书“三剑客”，几乎把前三名全分了、平分了，三哥们轮流着一二三，滚动着三二一。偶尔也被一个女同学杀了黑马，但兔子一醒来，又是一阵猛蹿。小小年纪，那份虚荣已是透顶。
到高中后，书读得更真背得更实了。自先秦至元明清，一些古典名篇倒背如流。这些作品刻在脑海里，任时光荏苒，不褪色、不变质，三把锄头也挖不出。这就是我走上文学道路的第一桶金，并且淘之不尽，用之不竭。
语文，就是语言文字。我们学的是国语，读的是范文。在母语的河流上，在文化的海洋里，我永远是一叶顺风的舟。
关于语文的散文5：两篇作文
文/刘吾福
我是一位小学语文老师，一次，我给刚刚步入写作文阶段的三年级学生布置了第一道作文题目——“最喜欢或者最不喜欢的人”。
我知道，作为初学写作的小学三年级学生，这是一道最容易激发学生写作兴趣、也最容易写的作文题，几乎每一届三年级，我都是以这道作文题让学生进行入门写作的。
我把作文题目写在黑板上，然后将写作要求细心地讲解了一遍，并且规定在半小时内写好两百字左右。
果然，半小时后，全班学生都准时交上了作文本。
坐在语文教研室的办公桌上，我饶有兴味地批阅孩子们幼稚的作文，把全部的作文看完后，我特意选出了两篇，准备作为讲评。
这是两篇很有意思很有特色的小作文，一篇是张小莉写的——“我最不喜欢的人”，另一篇是宋琪琪写的——“我最喜欢的人”。
张小莉的作文是这样写的：
我最不喜欢的人是一个我并不认识的阿姨。
我每天下午放学后就在人民路擦皮鞋，有一个阿姨每天都要到我这里来擦鞋。
其实阿姨的皮鞋已经一尘不染，很亮很亮了，完全用不着每天都来擦，但这个阿姨每天都来擦皮鞋。我想，这个阿姨肯定是那种特别特别爱打扮的女人，老实说，我巴不得她每天都来擦鞋呢，因为她每天都能给我一元钱啊！
但是我心里其实最不喜欢这个阿姨，因为这个阿姨臭显摆！
宋琪琪的作文则是这样写的：
我最喜欢的人是我妈妈。
只说一件事，我妈妈每天下班都要绕到人民路一个女孩子的鞋摊去擦皮鞋，我说，妈妈您的皮鞋都那么亮了，还用得着每天都擦吗？
妈妈说，那个女孩子很可怜的，小小的年纪就在街头擦皮鞋，不用说，她的家庭肯定很困难，我每天去擦皮鞋，每天就可以为那个女孩增加一元钱的收入啊！
我说，您不可以直接捐给女孩一些钱吗？
妈妈说，不能那样做，那样做会伤害女孩的自尊心的，你懂吗？
我点点头。
我最喜欢我妈妈，因为我妈妈是一个最有爱心、最善良的人！
看完这两篇作文，我的眼眶被泪水模糊了。
我决定选一个合适的时间去张小莉和宋琪琪的家里进行家访，我敢肯定，这里面一定藏着一个非常感人的故事……
关于语文的散文6：幽默的语文老师
文/陈蓉
五年级的时候，我们班换了个语文老师。这位老师是男的，姓江，其他老师叫他“小江”。他个子长得高大，脑袋也大大的。鼻梁上架着一副大眼镜，老爱背着手，一副满腹经纶的样子，真像一个“老夫子”。他让我们的语文课充满了阳光。
记得有一次，“老夫子”布置的作业特别多，我们都跟不上记了。一个女同学站起来问：“江老师，这一题的生字需要抄下来不？”话音刚落，全班同学都哈哈大笑起来，因为她一时心急，把“抄”说成了“炒”。“老夫子”不动声色，闭着嘴，跺到那位同学跟前，咧开嘴笑了笑说：“这位同学，如果你想把这些生字‘炒’下来的话，你就大胆的‘炒’吧！如果实在‘炒’不下来的话，江老师建议你还是动笔‘抄’下来吧！”打那以后，班上再也没有同学读错字音了，因为谁都清楚，读错字音是要闹笑话的。
还有一次，江老师让我和他一块改同学们的听写作业，其中有一个词是“鱼钩”，可是班上许多同学都把“鱼钩”写成了“鱼钓”。只见江老师眉头紧锁，连连摇头。我心想：这么简单的字大家都写错了，若是以前的语文老师，一定会到班上“河东狮吼”一番的，江老师应该也要发火了吧！不料，走进教室后，江老师嘿嘿笑着，推推眼镜说：“今天中午做梦，‘钩’跑来向我告状，说我们班的同学不像话，把它身体里的‘撇折’偷走了，让它摇身一变，成了‘钓’，哎呀呀，哭得那叫一个伤心呀！”江老师边说边用粉笔在黑板上演示起来，“你们这群小家伙，谁再把‘钩’身体里的笔画偷走，把它变成‘钓’，我就用一个钩子把他钓到梦里去，去向‘钩’道歉！”江老师说罢，故意板起脸比划着，像把我们统统钓起来的样子，还得意地哼起歌来，逗得大家捧腹大笑。我想：江老师这一招也只能吓一吓小孩，他怎么能真的把同学们“钓”到梦里去呢。
这就是我们的新语文老师，我喜爱这样一位幽默风趣的老师，他让我们时常洋溢在欢乐的气氛中。
关于语文的散文7：我的老师
文/郭富中华
我们的语文老师是赵老师，她中等身材，圆圆的脸上有一个端正的鼻子，鼻子上面有一双炯炯有神的眼睛，乌黑的头发扎成一束马尾，整个人看起来干净利落。
赵老师是严厉的。刚开学时，她就对我们说：“做我的学生，你们要做到‘上课上好、下课玩好、吃饭吃好’”。我们对这句话不以为然，但在接下来的日子里，我们渐渐明白了这句话的厉害。语文课前五分钟没人敢大声喧哗，因为被赵老师听到是要站到门口听课的。她一进教室，就用锐利的目光扫视全班同学。检查作业时，我们统一把作业放在桌子的右上角，赵老师一个个认真检查。“字体不合格，重写。”“作业没带的，今天晚上补两遍，明天早上交给我。”这样的声音不时响起。
赵老师又是温柔的。有一次，我生病请假，当我病好后回到学校，发现已落了很多知识，心里着急，上课发起了呆。“你在干什么？下课到我办公室来一趟！”赵老师对我说。“完了，完了，这回肯定会被赵老师批评的。”我越想越害怕，腿就像被灌了铅似的，站在办公室门口不敢进去。赵老师看到了，招手让我进去，“今天怎么了，上课发呆，是不是病还没有好？”赵老师关心地问。我摇摇头说：“两天没有上课，有些作业题我不会。”“有不会的就来问我，我给你补。”赵老师亲切地看着我，这时的她显得那么温柔，我的两行热泪流了下来。
妈妈总是说：严是爱，松是害。我想如果没有赵老师的严和爱，就没有我们现在的成绩。我要对我们的赵老师说：“老师您辛苦了！我们永远不会忘记您对我们的严厉和关怀。”
关于语文的散文8：语文从我身边轻轻走过
文/黄冬冬
轻轻走过，真的是轻轻的，静静走过，留下了一串芬芳无尽的脚印……
语文，是天上的流星，美丽而辉煌；语文，是冬日的烈火，温暖而和谐；语文，是春雨下的玫瑰，芬芳而润泽……
语文，是永恒的。中国上下五千年的历史长河，语文总是在用它自己的光辉诠释着文人墨客的安贫乐道、雄心壮志，承载着当时的一朵绚烂之花。
回眸唐朝，满眼的流光溢彩，似一朵雍容华贵的牡丹；回望宋朝，满眼的歌舞升平，满园的胭脂水粉，似一朵诱人的玫瑰；近睹清朝，满目的萧瑟，满地的残败，似一朵饱经风霜而凋零的菊花；而那春秋，满目的铁骨铮铮，满目的金戈铁马，带着悲壮和豪情，像那不畏寒的青松。
语文，是富有意境的。李白的“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，这是两种不同的韵味。
试想，在一个阳光明媚的春天午后，春风软绵绵的，打着卷儿，夹些花蜜的香甜、香草的清新；看那云卷云舒，蓝色的天空让人感觉到无比的放松，只觉得精神充沛，心情舒畅，只想躺在绿油油的草地里，度过一个宜人的午后。
或许当清晨的露珠正从青翠欲滴的绿叶上往下淌时，或许是在夕阳的余晖照耀世界的那一刻，陶渊明都活在了悠悠然的花草下吧！或许也只有在闲情飘逸的菊花所在之处，才能看见他那透彻的心吧！
语文，是充满哲理的。她不知用她的魅力鼓舞了多少的受挫之人走向成功。
是的，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，恶其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”短短的几句话，需要用我们的一生去体会，作为人生道路上的勉励，也作为一种自我追求的态度。而那成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！却不记得，当初她的芽儿，浸透了奋斗的汗水和鲜血。
语文，你轻轻走过，留下了一道道芬芳的痕迹……
关于语文的散文9：语文老师
我本是一个不爱看书的人，家里的四大名着啊各种买来的书只是因为觉得家里应该有书才会要买，其实都没打开认真看过，有个人跟我说过不喜欢看书的人写的东西就是没深意，其实写给自己看的东西要什么深意。不过呢，看书也未必是坏事。仔细读过的第二本书是《水知道答案》，之所以说是第二本，因为认真读完的第一本书已经是初中那个时候了。《水知道答案》这本书大致内容讲了一位科学家把不同地方的水或者贴有褒贬词标签的水放在一定温度下使其结晶，产生的结晶体形态结构完全不同。给人的启示除了要爱护保护水资源不受污染以外，还告诉我们要懂得爱与感谢。说起来当时我一定很无聊，不然不可能把一套三本《水知道答案》读完，自此也懂得了连水也知道的答案，那就是要怀有一份爱与感谢之心，而不至于在怨恨愁苦一生，你的心决定了你所要选择的怎样的人生以及做怎样的人。再次想起要去读书这就要感谢在我学习生涯中不可忘记的语文老师了。
上小学时，因为一篇作文被语文老师表扬说有天赋，至今还记得被印到小学校报上面的文章《苦瓜之想》，具体内容不记得，但是写的是歌颂老师无私奉献精神的作文。因为那次我高兴的拿着校报回家给妈妈看，妈妈他们那时也不在意只是夸奖写得好，导致那个校报都不晓得丢到哪里去了，我一直耿耿于怀这件事情，我也后悔自己当时也不懂得好好保留下来。西坝三育小学，大二放假时去看过一次，已经是仓库了，那个时候的西坝是我小学最熟悉的地方了。小孩子就是这样，会去因为某个老师的喜欢而去喜欢他所教的那门课，因为被夸赞才会积极去朝那个方向发展。因为被表扬才去买了作文书，而因为老师辞职了，买的书再也没看过，似乎开始就不爱看书了。
直到念初一，虽然我只是在那个学校待了一年，不过给我印象最深，我一直不太喜欢文字类的东西，不排斥也不想深接触的感觉。语文老师在我学习生涯里给我很大帮助，我现在不记得初一那位语文老师姓名，只是记得模样，她要求我们每天都要写一篇日记，记录每天的心情和事情，因为这样，我开始喜欢上了写东西。在我快离开的时候，她给我了上下两册的作文书，那不是一般那种单纯写作的作文书，准确说来是应该算是故事书。在没看之前我是很不喜欢看作文书的，我觉得里面无非都是别人写的优秀作文罢了，看了也没意思。可是这两本不一样，里面的故事很简短，但意义深刻。离开那所学校之后，再也没见过那位语文老师，可是这两本书我一直带着。以后的我，也一如既往的还是不对语文感兴趣，只是因为要学而学。上了大学也不忘记带上那两本书，说实话，这两本书我看过很多遍，我是不知道原来有一种书是可以很好看的看不厌。除了那两本书，我好长一段时间没看过别的书，因为真的看不进去，没那个境界看什么名家名着啊。
语文老师与我而言真的是很重要的人，怪自己不记得老师姓名，太年轻的孩子总是不懂事的，也不愿意记事的。两本书教会我很多东西，很感激这样的陪伴。
感谢陪伴过自己的人，未来再长，再漫长，可有你们在身旁~
关于语文的散文10：藏在语文书里的故事
文/袁雯洁
翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事？它们有的藏在成语中，如“叶公好龙”的故事；有的藏在课文中，如《闻官军收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事，接下来，我为大家讲一讲《完璧归赵》这个故事吧！
战国时期，赵王得到了一块非常美丽的宝玉——“和氏璧”。不知怎么的，这件事给秦王知道了，他羡慕得不得了，于是，他就写信给赵王，表明自己愿意用十五座城池来换取这块“和氏璧”。
赵王看到了信，心中就产生了疑惑：秦王那么小气又爱贪小便宜的人，怎么可能一下子那么大方，用十五座城池来换这块宝玉呢？但如果不答应，万一秦王一生气，进攻我们怎么办，那时可不就是失去一块宝玉那么简单了，但答应吧，又怕上当。他左思右想想不出个法子，就叫来大臣一块商量，可大臣们也没什么办法。
蔺相如知道这件事后，对赵王说：“大王，让我带着‘和氏璧’去见秦王吧，我到那儿就见机行事，倘若他肯拿十五座城池交换，我就把玉给他，倘若他不肯，我一定把玉完好如初地带回来。”赵王知道他是个勇敢机智的人，就让他去了。
蔺相如到了秦国后，就把“和氏璧”献给了秦王，秦王仔细观察了一番“和氏璧”，十分喜爱，自己看完后，又给大臣们看，大臣们看完后，又给后宫的嫔妃们看。蔺相如一个人傻呆呆地站在那儿，等了很久，也没听见秦王提出割让城池的事儿，于是，他就断定秦王根本没有割让城池的诚意。不过，要怎样才能将玉从秦王手中拿回来呢？他想来想去，终于想出了个计策，他对秦王说：“大王，这块和氏璧虽说好看，但有一个小缺点，一般人不仔细是看不出来的，让我来指给大王看。”秦王一听，很想知道这块玉的小毛病在哪，立刻叫人把玉给蔺相如。蔺相如拿到宝玉，站到柱子旁怒气冲冲地说：“大王当初说用十五座城池来换宝玉，我们赵国的大臣都说不要相信秦王，只有我对大王说秦国百姓都很守信，秦王又怎能不守信用呢，大王这才把玉交给了我。可大王刚才一直不提城池的事，可见大王没有诚意，如今玉在我手中，如果大王强逼我，我就把这玉砸碎了！”秦王一听，立马道歉：“我怎么可能不讲信用呢？”说完就叫人拿来地图，假惺惺地划分了十五座城池。蔺相如又说：“只有大王戒斋五天，举行接受宝玉仪式，我才能将玉交予你。”无奈之下，秦王只能答应了。
后来，蔺相如叫手下打扮成商人的样子，带上宝玉，先回了赵国。至于秦王会怎样对他，他想都没想过。
当秦王发现时已来不及了，进攻赵国吧，又怕他们做好了准备，打不赢，只好把蔺相如放回了赵国。