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关于开学的文章1：毕业季，别人在分手，我们在结婚
高中开学第一次报到，斑驳的阳光下看见了他明晃晃的笑容，当时我在想，好白的牙齿，一定天天用黑人牙膏。
我本是考上市重点的，不过这个学校的校长亲自打电话给我说，只要我肯放弃一中到这里上学，便可以免去所有学费、书费，而且每月还有基本生活费。真是个好消息，能为家里省下不少的钱。
当我真的踏进这所学校的时候，决定好更加喜欢这个学校，因为它让我认识了韩。
他们说人的一辈子只有一次一见钟情，人的一辈子最美好的便是初恋，不早不晚的遇见，我的唯一一次一见钟情和最美好的都给了这个人。
每次月考的成绩都是第一，这已经成为了我的习惯。每次的大型活动，都是我领队，这已经成了学校的贯例。我不只学习勇敢，感情也勇敢。开学第一个月，我走到他面前，带着大大的笑容说：我喜欢你，你得做我男朋友了。
他先是一愣，然后四处张望，一副慌张的样子，我肆无忌惮的笑声在走廊里回荡。
从那天开始，你追我赶的日子开始了。
他见我就躲，我时时紧追，我省下生活费买上百的衬衫，不容拒绝的推到他怀里。在那段贫穷的日子里，这是我一个穷学生能给的最好礼物。他拿着我的礼物，尴尬的不知所措。
他说，我配不上你。
我说，韩你听清楚，我认定你了，哪怕你以后扫大街，我陪着你一起扫。
就这样三年过去，我去了遥远的南方。我才不会像电视里那样，故意考砸陪他上不好的学校，我要为我们未来的小家努力呢！
他留在冰城，上个三流专科。
大学军训接到的第一通电话就是来自韩，他说，高中过去了，我不怕影响你了，如果你还愿意，做我将来孩子的妈吧！我流着泪把跑到人人把他的介绍改成“我老公，就这样！”
隔了几千里，靠着电话维系的感情，没有人相信。没关系，只要我们俩相信就够了！
毕业季来临，班上的同学开始喝醉流泪，边叙说着不舍边毫不犹豫的分手。而我，就要飞回有他的冰城，做他的新娘。
他说，新房已经准备好，就差个新娘，媳妇你快回来！
“毕业季，别人在分手，我们在结婚！”我骄傲的说出这句话时，他正倒在床上大叫着：套句老话，只要坚持，没有什么不可以！
关于开学的文章2：大师的开学课
文/张光茫
金秋喜迎开学季。无数莘莘学子结束了快乐的暑假，步入了理想中的学校，开始了新的生活。今年适逢抗战胜利70周年，他们会畅谈“勿忘国耻，勿忘抗战”的历史警示；新的环境中，他们会谈论新老师的趣闻轶事，而那些大师们的开学课，则更让人津津乐道，给生活增添了无穷的趣味。
文学大师鲁迅，每逢开学的时候，总要为学生准备丰富而生动的材料。上课时，鲁迅先是一阵微笑，接着便念出讲义上的页数，马上开始讲起来，滔滔如瀑布。鲁迅用幽默的语调，讲不到二十分钟，总会听到学生的一次哄笑。为了让学生更好理解，鲁迅还在黑板上画画，或以肢体语言表达。一次，为了解释《酉阳杂俎》中的故事，他仰着面，弓着腰，身子向后仰，结果身体一弯曲就晃起来，脚下也站立不稳，他自语道：“首髻及地，吾不能也。”学生们见此情形，很是感动。
史学大师陈寅恪，在西南联大讲授隋唐史，每到开学的第一课，他都会开宗明义：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”每次上课，陈寅恪必携带要引用的书籍多种，以黄布包裹，拿到教室，放在讲台。遇到引证的重要文句，必写在黑板上。讲到入神的地方，往往闭目而谈，至下课铃响，还在讲解不停。他讲课虽多平铺直叙，但听课者并不觉枯燥，反而觉得是一种享受。
国学大师吴宓，开学时常穿一袭灰布长衫，戴一顶土棉布睡帽，一手拎布包，一手拄手杖，走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所讲内容脱口而出，一气呵成。他讲到得意时，便拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。一时兴起，吴宓还会在课堂上朗诵自己的诗作，甚至他写的情诗。他上课有些欧美之风，学生回忆：“先生讲课常是漫谈性质的，只指定些参考书，要我们自己阅读，并多写读书报告。课上先生有时讲些文人轶事，风趣横生，使我们忍俊不禁。”
哲学大师冯友兰，每次开学时都要亲自点名。他讲课极为生动，通俗易懂，他不进行逻辑分析，而是讲一些哲学史上的故事。学生有时根本不用记笔记，听得高兴的同时，也体会了他的意思。这种讲课，极受学生的欢迎，他讲“中国哲学史”，除了本系学生外，外系学生也慕名来旁听。100多人的大教室挤满了学生。冯有些口吃，往往一句话在黑板上已经写完，他的话还没有讲完。可他的思想却非常流畅，犹如十月怀胎受尽折磨，一朝分娩却生出了掌上明珠一样。
国学大师章太炎的开学课声势浩大，摆得谱也最厉害。章名满天下，前来听讲者甚众，每次上课，都有五六个弟子陪同，有马幼渔、钱玄同、刘半农等，都是一时俊杰，声名在外。章国语不好，便由刘半农任翻译；常引经据典，便由钱玄同写在后面的黑板上；而一旁的马幼渔则负责倒茶水，可谓盛况空前。章太炎讲课，开口就说：“你们来听我上课是你们的幸运，当然也是我的幸运。”前一句可真狂到天上去了，不过后一句却让听者很受用。
由此看来，大师们的开学课真是丰富多彩，他们都个性鲜明，为后人津津称道。大师的开学课，已成时代的记忆，体现出了他们有别于常人的真性情，也成为我们了解历史的一把钥匙，更为今天的师生，提供了借鉴与启迪。
关于开学的文章3：时光里的忧伤 ---（一)开学
烦闷无聊而又漫长酷热的夏天终于慢慢的一天一天的过去了，迎来了凉爽的秋天。这不仅是季节的变换，对于杨明来说这也是他学业上的一个转折点，他升入了初中。在这忧郁感伤的秋天里，他开始了忧郁感伤的初中生活，起码杨明是这么认为的。这不同于小学了，在这陌生的中学里，他遇到的都是陌生人，陌生的面孔一个个出现在他的眼前，使他的心紧张起来，他感到孤立无援，他感到十分的紧张，说不出话来。
中学门口熙熙攘攘，第一天开学有许多家长来送孩子，摩托车、电车、三轮、自行车，许多车子乱糟糟毫无秩序的开进了中学的大门，大门显得十分的拥挤、狭小。校园里更是混乱，车子随意停放，还好车子多，学校的空地也多，给人一种秃子头上几根头发没有理顺的感觉。学校的地理环境并不复杂。但对于杨明来说，这还是足以复杂，以至于杨明需要想一下才能准确的走到他想去的地方。此刻已经是9点多了，接近十点。学生们感到很焦躁，他们正是好动的年龄，让他们呆在一处安安静静肯定不能。学生们开始叽叽喳喳说个不停，教室人声鼎沸。善于交际的人在小时候就显现出来了，他们左右搭讪，前后开弓，与人聊个不停。而杨明呢？坐在人烟稀少的地方，再说，他不想与人说话，他也不会怎么与人更好的交谈，那时的他还是个傻傻呼呼的学生，在忙着抚慰自己成长时所带来的忧伤，他还沉浸在自己的忧郁之中不能自拔，他还迷恋于自己的世界里，他的心灵还没真正的对这个世界开放。他还在经营着自己的整个世界。杨明待在座位上看看周围，感到新鲜，来自周围村庄的学生，各种各样，那时杨明感到发自心底的自卑。他不知道这自卑将会带给他痛苦的精神折磨，他也不知道这自卑将会带给他巨大的精神财富。未知的世界终于启开了大门，杨明开始迈进他真正茁壮成长的第一步。在迈出这一步之前，杨明最想做的事就是去厕所，他感觉自己已经在这个教室带了很长的时间了，他感到一阵尿意涌了上来，势不可挡，这股尿意蔓延在他的全身，他的整个身子都在晃着以缓解他的尿意，他的腿晃得更为激烈，尿意源源不断的刺激着他的神经，自己的意志在和尿意做着殊死抵抗，最后的挣扎。终于这时候老师走了进来，老师的进来对这群躁动不安的学生是一个很大的刺激。学生们立刻就停止了说话，看着进来的老师。是一个女老师，戴着眼镜，扎着马尾，三十六七岁的样子，不高、不丑，看着很亲切。杨明看见了她就感到在不安全的环境里有一个舒服安全的地方，这个女老师就是他的一个救命稻草。老师自我介绍，完事之后，杨明知道了如下信息：老师姓张，住在学校，下午是正式开始开学。现在先统计一下人数。最重要的是老师说完后就能各自回家了。杨明感到很高兴，终于可以直奔厕所，开闸放水了。到了楼下的厕所，杨明就开始舒舒服服的尿尿，那是一种惬意、舒服，桎梏心灵的一种巨大解放。在一条细小的尿道里竟然蕴藏着这么神奇的魔力，只要憋久了的尿水开始流经此地，那么就给人感官上、精神上一种巨大的刺激，一种说不出的快意，一种憋久了的畅快。这股尿把杨明尿的舒舒服服，心旷神怡，蓝天都变得更加蓝更加空旷辽阔，白云也变得可爱。
出了厕所，杨明要回家了，这是他唯一想去和能去的地方。校园里再次挤满了人，人生鼎沸，嘈杂一片。杨明走着。一步步走回家里。他很是羡慕那些有自行车的学生，他们可以潇洒的把车腿踢起来，掌握着车的两个把手，车身一个转向，然后骑起来，脚上运足了力，猛地发力，使劲一蹬，车子飞驰起来。这一连串动作做的潇洒之极。让杨明心里很嫉妒，很难受。他只有两条腿，走在马路边上，踏着脚下的野草，看这不远处模糊的树和红瓦房屋。看见别人三五成群的结伴而走，看着别人骑着自行车在一块回家，失落感油然的在杨明心里升起。这个孤独抑郁的少年在这马路上一步步走回家中。
关于开学的文章4：包装纸
文/张林薇
开学季，小学校边上的小卖部里，秋天活生生被挤回了夏天。小孩们争先恐后地购买一种塑料制的包书膜，他们要给刚刚发的新书穿上新衣。正午的秋阳下白花花一片，白塑料的反光比阳光更耀眼，空气中弥漫着微微呛鼻的味道。
这种自粘的包书膜不需要折和裁，书塞进去，边缘自动粘合，整齐划一如同刚从生产线上输送出来。虽然材质可疑，但很少有人对其质疑，小孩们也以整齐划一为标准，我曾建议儿子用真正的纸张来包新书，他立场坚定地反对：全班同学都用这个来包书，我才不想被人笑话。刚念小学时，上课铃响了他还置若罔闻兀自蹲在校门外捡卡片玩，现在，他早懂得自觉排队看齐前面的后脑勺，穿着大号的涤纶校服向队伍里一晃，目送的我有一瞬间分不清他和学生甲以及学生乙的区别。
总觉得还是老式的全一些。就像从前的草纸，草制的，虽糙，却是真的纸。这样一想，一股昏黄的旧味就落下来，像是十五瓦的钨丝灯泡在老屋的夜晚散发出的那种光芒。从前的包装纸一打开，里面包着的都是令人怀念的物事。冰糖馅的青红丝月饼，本色草纸包得方方正正，上压一小片红纸，绳子一扎（连绳子都是纸捻而成），就是上好的礼品。打开它的那一刹那，就是老人和小孩子盛大的节日。此后，节日过了，纸包或许被放在枕头边，一层清油浸透那包装纸，岁月里一小片透明的斑点，带着隽永的甜蜜和怅然的心酸，永远印在童年的记忆里。
还有一种包装纸是稍厚略硬的，叫做牛皮纸，很多时候取自水泥包装袋。抖净灰尘，铺展平整，折出硬朗的线条，正合于包书。包得有棱有角的，封面上用自创的美术体勾出课本的类目，一笔一划刻上名字。那时的课本还带着墨香，被这样的包装纸裹了一学期，到了期末，包装纸的折痕自然断开，露出莺飞燕舞欢歌笑语的课本封面，俨然还有精心保护的新意，只是页脚已经翻卷得不成样子。
那时的女孩子们喜欢精美的糖包装纸。每个人手里都积攒一些。有时把糖纸折成小扇子，有时折成蝴蝶结，攒多了还可以串成窗帘。记得有一年春天，我们把许多张紫色的糖纸折叠，抽根长线系成一串，牵着在风中跑，糖纸在风中飘摇，飞着飞着就成了一群紫色的蝴蝶，村路边的小花小草和伏在草丛里的蚂蚱都看呆了。
香烟的包装纸比较实用。男孩子将各种牌子的烟纸集起来，叠成三角形的纸炮，傍晚放学回家，聚在路边玩到天黑。爱学习又家境不好的孩子则在烟纸背面的空白处练字。前几天看到一位作家，展示自己小时候在烟盒包装纸上创作的连环画，无师自通，惟妙惟肖。简陋的包装纸，安放了乡村孩子最辽阔的幻想。
时代变迁。包装纸越来越华丽，包装的光芒遮蔽了物品的本质。譬如被冠以高档之名的月饼，居于华屋之中，身着绫罗绸缎，仿佛包的不是月饼而是一个嫦娥。面对越来越多建立在资源浪费上的华丽废品，一部分环保意识觉醒的人们，希望物品回归到物品，本色回归到本色，但五光十色的时代，人们的视觉已经被刺激得无法回到平静的从前，过于朴素的包装总是不受人待见，一些人情和心意似乎惟有华美才能证明其重量，于是包装上只好卖力的华丽。那么，包装纸回不到从前了吗？也未必。网上的高山小土豆热销，超市里的本色秸秆纸备受欢迎，事实证明，回归朴素，并非不可能，只不过回归的途径仍是离不开“包装”二字。就像山野不叫山野，叫原生态，小土狗不叫小土狗，改称中华田园犬，内容没变，感觉上磅礴大气了些。
关于开学的文章5：江南
文/陆春燕
风那么轻，雨那么细，云那么淡，九月开学季里的这一切，都是为了衬托美好的你。走进班级，孩子们新鲜的笑脸跳跃成一个个生动的故事。
有一张胖乎乎的小脸，低低地埋着，生怕被我注意。我不时用眼睛的余光瞄瞄她，她那小鹿般的眼眸里，有一丝困惑，有一丝害怕，有一丝拘束，汇聚在一起，是满满的不知所措。教室里她一个人坐在靠窗的角落，孤单得让人心疼。
第一节语文课。识字一。
金秋、烟波、水乡……江南水乡的美景随着美妙的音乐，潺潺淌进孩子们的心里。我随口问：“读着，读着，你想到了什么？”
“我！”“我！”……孩子们小手林立，小脸激动，都想第一个发言。她也是如此。看到我笑意满满的眼神投向她，她忽而又红了脸，低下头，放下了手。是个有灵气的好孩子，只是需要一点点鼓励和帮助，就能融入这个大家庭。
“小芳，你先来。”小芳说：“老师，我想起了小时候到长江边看渔船的事情。”是呀，住在长江边的我们都是水乡的孩子，这些景色非常熟悉。“我们江南水乡的景色多美呀！我想起了我们班的朱江南和周江南。他们都很棒！”小航一口气说完。为了证明自己是水乡娃，几乎我的每一届学生中都有一两个名字里带有江南的。
“不过，你似乎还漏了一个。”我漫不经心地提醒他。“没错，我们班新转来的同学，叫姜楠。”“噢？是真的吗？”我装作毫不知情。“姜楠坐在哪里？让我们大家来认识一下。”孩子们的目光齐刷刷投向她所在的角落。我走到她身边，轻柔地问：“你也叫江南？”她点点头：“不过，我的姜是姓姜的姜，楠是楠木的楠。和江南同音。”“原来是这样。大家认识姜楠了吗？”我问道。
“认识了。”孩子们齐声道。“我们都是江南水乡的孩子，新学期里有了新同学、新朋友，是一件多么令人高兴的事情。接下来的学习生活中，大家愿意和我一起帮助姜楠同学尽快适应新的环境吗？”“愿意！”响亮的回答让我感动。
“江南可采莲……”整齐、悦耳的朗诵声里，我感受到流淌着暖暖的爱意。所有的孩子走向学校的时候，都带着梦想。他们想飞，老师就要给他们一双翅膀。其实这一切都很简单，只要一点点关心和微笑。
关于开学的文章6：父亲是一张美丽的书皮
文/江志强
又逢开学季。孩子背回满满一书包书。接下来的事，就是包书皮。现在包书皮很简单，有现成的塑料透明书皮，美观，适用。然而，传统意义上那份特有的包书皮氛围，如今的孩子却难以体会。
三十年前，我读小学。那时，塑料书皮还没有问世。怎么办呢？拿牛皮纸包，如果没有牛皮纸，就用报纸或者其他纸包。总之，新书发下来之后，必须在第一时间穿上“新衣服”。否则，将面对老师严厉的批评。
年幼的我，笨手笨脚，哪能干得了这种高技术含量的活呢。因此，这个任务便落到了父亲身上。父亲没文化，看不懂书中内容，却有一双巧手，每当接手这项“工程”时，总是一脸幸福。他精心准备好剪刀、浆糊、尺子、纸张等器材，然后开工。他拿起牛皮纸一抖，将之铺于桌上，用双手抹得平平展展。接着，将书放到纸上，拿过铅笔，沿着书的边沿划线。线划好了，将纸剪开，按书的大小，认真折叠。折叠过程中，父亲握着剪刀，将那些不规整的边边角角剪掉。
我呢，老老实实地坐在一边，认真地看着父亲包书皮，情不自禁感叹起来，父亲虽说“大老粗”一个，却很适合干裁缝。父亲似乎没听见，只顾包书皮，所有的心思，都钻进了书皮里。
包书皮的最后一道工序，就是粘贴。这道工序做不好，书皮与书随时都可能分离。我清楚地记得，有一回浆糊不够用，我和母亲急得不行。父亲却微微一笑，满脸淡定，只说了三个字：“有办法！”
说着，父亲走向厨房。小米粥刚刚熬好，他以米粥代替浆糊，将书皮粘得结结实实。我和母亲既诧异又担心。诧异的是，父亲竟然就地取材，想出这么一个怪招。担心的是，就这么将书皮粘上，能行吗？父亲却很有把握地说：“绝对没问题。”
果然，一个学期即将结束时，不少同学的书皮早已开缝，而我的书皮，依然牢牢地跟书粘在一块儿，永不分离。
上了中学，书越来越多，老师们对包书皮已不作要求。可每当发了新书，父亲总是不辞辛苦，给每一本书包书皮。他当初说的一句话，牢牢刻在我心里：“我没文化，也只能为你做这些了，好好学吧！”
瞬间，我被感染。心里装的全是温暖，是爱。捧着一本本包了书皮的书，去学，去拼。
没有文化的父亲，不正像一张坚实而美丽的书皮吗？时刻保护着我，鼓舞着我铿锵前行……
关于开学的文章7：一个鹅黄色的午后
文/亚纪的猫
又是开学，刚回到寝室，空无一人。
现已过去了一礼拜，今天感冒了，人很难过，刚看了学姐的微博，今天她也病了，真是巧合呢。学姐的微博当初找了很久也没想到把中文换成英文，终而在开学前偶然发现，能听到其朗诵的《致凯恩》（熟悉配乐找了好久才发现是《远方的寂静》），乃是一大幸运。纵然没什么交集，但能遇到让自己钦佩，为之人格魅力所吸引，并以其作为自身指引，偶像的人实属难得。
如果说之前的三个学习实属浪费时间，虚度光阴，说是也是，说不是也不是，那可能是自己必将经历的一段过程，这段过程有些人可能很短，有些人可能很长，有些人会有，有些人没有。我带着偏见来到大一第一学期，又在第二学期深感无边的痛苦，转而在大二上慢慢调整回来，开始慢慢使自己的思维更软，更包容一些，现在时大二下了，我想应该到了做一些实实在在事情的时候了，空想已经持续了这么久，然而任何事情一味过度的胡思乱想而缺乏实践与体悟那怕是不行的，意义之物考虑了也就失去了其意义性。你不去从生活，从实实在在地过程中感受它，光想，作用大概是微乎其微的，反而可能使自己误入思维的死胡同，成了偏见与执拗，无趣的人。
今天的天气是黄色的，走出宿舍，天空是鹅黄色的，建筑的鹅黄色的，地也是鹅黄色的，一切像是被上了一层蒙版，就像记忆中小时在狭小阳台上的午后，那种没有以后也没有之前的时间感，没有的未来的憧憬，担忧，期待，焦虑，也没有此时此刻的任何想法，只是置身其中，又置之之外，想着我怎么会在这样一个光景中呢，那大概就是这样吧。小时候这样，是玩球呢，还是画画呢，什么都无所谓，什么也不想做，什么也做不成，只是这样一个鹅黄色的午后，对未来毫无概念，对之前毫无怀恋。现在也一样，我怎么会置身于这样一个大学里呢，我到底在这里做什么呢，周五的下午太过空闲，什么也不想做，什么也做不好，再加上感冒难受，全然没了任何想法。那么这样一个鹅黄色的午后，将我置于进退两难的地步，思想是被抛之于空中而久久无法回归，哪里也去不了。我对于以后到底还是没有预见，或者说是任何想法，只是在自身的小格局中寻求舒适感，布置布置寝室，弹会儿guitar，看看书儿。而让我实际就将来想些什么，做些什么那便让我心生抵触，并非心里不愿意这么想的抵触，只是不想使自身格小局被打破，现实与入世与成熟自然是至始至终的目标与途径，但总感觉未到那时，还不能意识到那就是在眼前，当下即需去做，去改变的事。我就是那样，鹅黄色的午后也是那样，只顾着此时此刻，对将来也好，必要的事也好，心里的方向也好，一并将之放在一旁观赏，自己坐在一旁，既不非常愉快，也不沮丧，部非常舒服，也无不舒服之处，愣愣的，无意识地，望着，等着什么的到来，然而明白的是，自己不去追寻，什么也不会到来，没有什么机会，机会是自己创造的，没有所谓时间带来的成熟，成熟是自己生活出来的。
那么我到底是懒得思考还是畏惧思考，是懒得行动还是害怕未知，我想大概很大一部分是于自身的否定，潜意识的否定，又在意识上高看自我，那是欺骗，是不坦诚，是胆怯，是对舒适的沉溺，纵然知道很多道理，也仅仅是知道，是十分万分的辩证的相信的，但思维与生活的结合，即知行合一却又是另一回事儿，不能拿来强行划等号。那些都是些浮于表层的东西，无非是书里的，知乎豆瓣上看得的自己加以拼凑的碎纸屑儿，现实的生活的实实在在的风一吹，全不知飘到哪里去了才好。
那么就是这样一个鹅黄色的午后，听着林海的《远方的寂静》，我有些无奈，或是有些感伤与茫然的。
关于开学的文章8：岔路口
文/冯积岐
每当秋天的开学季，每当秋雨绵绵的日子，窗外破破烂烂的雨声就把我引向了几十年前读初中的日子，引向了那一次有趣的奇遇。
那次的奇遇和我后来读到的杨朱哭歧有相通之处，却又不大一样。杨朱是战国时期的思想家、哲学家，是道家杨朱学派的创始人。杨朱哭歧的典故出自《荀子·王霸》，说是杨朱走到岔路口，不知哪条路是正道，坐在路上哭泣。当时，我的境遇，连同当时我们六个初中学生的境遇和两千年前的杨朱差不多。
上世纪60年代中期，我考上了距离我们村只有三里路的周公庙中学。当时，我们岐山县只有三所初级中学，周公庙中学是其中之一。我在那里读了一年初中，第二年开学不久，因为周公庙被陕西省档案馆所占，学校要搬到五六十里以外的范家营村。当时，老师只告诉我们，范家营村在县城东北方向。我们班级的学生的家都在县城西北，全班四十个同学，谁也没有去过范家营。但是，为了求学，不要说是五六十里以外，就是五六百里，也是要去的。
那几天，眼泪似的秋雨伤心地下了几天了。那天清早，我和其他五个同学结伴赶赴范家营中学。我们都戴着一顶发黑的草帽（那时候，有雨伞的农民很少），肩膀上背着一个星期要吃的馍和米面。我们踩着泥泞，在乡村土路上向县城东北方向走。尽管，雨水已经将我们脊背的衣服湿透了，膝盖以下的裤管能拧下水来，但我们都不在乎。我们都是十四五岁的少年，都不知道忧愁是什么滋味，更不怕行路难。一路上，我们依旧说说笑笑。大约走了三十多里路了，我们走到一个村庄外，站在一个三岔路口，不知道该走哪条路——我们犹豫不决（并没有哭泣），有的说，该朝南走，有的说，该朝北走，而我觉得应该向东走。雨大了，秋雨竹帘子似的落了下来。正在为难之际，从村庄里出来了一个少年，他提着一个竹笼子，不知去干什么。我们问他，去范家营怎么走？少年眼睛眨巴了几下，伸出右手，将头上耷拉的草帽取下来，重新戴上，用手一指：朝这里走——他指的方向是南，于是我们向南走。大约走了二里多路。我们抬头一看，前面没路了，我们走到了一片苜蓿地里。我们只好返回来，我们又站在了三岔路口。
路该怎么走？前面一里开外就是村庄，我们只能进村去问路。我们敲开了村口一户人家的门，问路。一个面色黝黑，个子高高的中年人对我们说，从村子外面的路上朝北走，走二三里，朝东，东边有一条沟，过了沟，向东北走。从这个村子里出来，我们按照这个村民指点的方向走，走了一会儿，我们迟疑了：我们是去东北方向，为什么要我们向北走？我们担心又误入歧途。我们返回来，又站在了三岔路口。雨雾濛濛，我们身上发冷，肚子也饿了。那时候，我们站在秋雨之中，真像杨朱一样，欲哭无泪。
这时候，从北边的路上走来了一个胡子花白的老汉。我们向老汉再次问路，老汉坚定地说：“向北走，再向东，过了沟，走二十多里，就是范家营。”老汉还多说了一句：“范家营是我老姨家。”我们相信老汉的话。果然，我们大约走了二三里，向东，过了沟，是通向东北方向的路。我们虽然在三岔口多走了几里路，但最终走上了正道，走到了我们要去的目的地——范家营中学。
谁的人生路上都会遇上三岔路口的。难怪杨朱哭歧。三岔路口不只让我们为难、犹豫，也是对我们的考验。谁的一生都不是在一条端直的路上行走，当我们走到岔路口之时，要坚定不移地走在正道上，尽量少走弯路。
关于开学的文章9：关于梦想
文/等风来
开学半个学期了，我距离大学期间最终作抉择的时间也只剩下1年半，遗憾的是目标并没有一步步的靠近我。在我眼前，选择越发丰富，这本应不是一件坏事，却让我倍感苍白无力。
我和大多数的同学一样困惑，自己究竟在担心什么？我思考了很久，最终得出了一个我还算满意的答案：我在担心如果心里的目标或理想状态一旦达不到，我该怎么办。我没有想过，也相信很多人都没有想过。北大经济学院董志勇教授在《行为经济学》一书中分析了人的奇怪心理：人们往往会大大提高小概率事件的比率，他们的心里权重也会大大高于这个实际概率。我想我们在考虑自己的未来的时候也会这样。就拿高考做例子：高考前我们都是不屑于普通学校，总会觉得自己是很有可能冲击同济复旦，朋友有一次考了级二十名第二天就开始考虑香港大学。这些现在看来有些可笑的现象，如果当事人是你，也大概会有相似的心理吧。这些事件其实都是小概率事件，但是备考中的我们却总是放大这种可能性。以至于每次说起自己的目标，我们就会像自己真的准备去读书了一样双眼放光。直到高考结束，真实的分数像一巴掌把我们从白日梦中唤醒，我们才开始认清现实。那么我们对于未来的预测和期望也是一样，总是想像能在500强企业工作，朝九晚五地过着白领生活，领着不错的工资过着小资生活。有时候，梦想太美好以至于它也破碎的太容易，万一破碎了我要怎么办？我能接受吗？从师兄师姐的经历中我们不难知道现实生活的艰难和压力。除非在人前出类拔萃，大部分人的人生依旧无时无刻充斥着烦恼。
很高兴，我发现了自己担忧和烦恼的根源，但又似乎无从下手，无法解决。我即将面临毕业，毕业以后我要读研，那么去哪里呢？往哪个方向呢？该要考什么证呢？没有人告诉我答案，或许这也是个没有标准答案的问题。用长辈的口吻来说就是，每个人未来的生活水平，（浅显一些就是工资的差距，）不正是这一个个选择最终决定的吗？
现在的我更像是个社会的懦夫，没有足够的勇气去接触这个社会，习惯于享受校园的一切资源和环境，习惯于父母带来的温暖和呵护。社会有那么多的不公平，甚至无法预测自己会有怎样的前景和经历，这样的现实不禁让人畏缩缩后，阙然止步。
来日方长，这些日子我只有努力做好自己的事。且让我继续烦恼，在挣扎纠缠中探寻方向。
写这篇博文的时候我还是幸福的，至少现在我的命运还是能掌握在自己的手心里。
我爱这样内心矛盾但从未停止过脚步的自己。
关于开学的文章10：那年开学季
文/程中学
那年开学季，在学校的“辞旧迎新”会上，高二的我们成了学校的“土霸王”。面对高一新生那些陌生而惶恐的面孔，我们自然产生出一种优越感。那天的晚会上，我自编自演了一个教书育人的小品，充当起了老师的角色。成功的表演，感人的细节，赢来了热烈的掌声与老师们的好评。面对高一新生们崇拜的眼神，我沾沾自喜。
后来，在高一新生的摸底考试中，班主任老师破例让我参加监考。这让我非常震惊和惶恐。老师则说这是校长的意思，说我的形象气质都很适合当一名教师，应该得到这方面的培养和锻炼，但学习尚需努力。我受宠若惊，当然知道这是我表演那个小品后带来的效果。我因此受到了极大的鼓舞，但同时内心也在打鼓。别看平时在高一新生面前有点趾高气扬，关键时刻，我还真有点怯场。
不迈出第一步，咋能知道结果是咋样？那天晚上是化学晚自习，我装模作样拿着化学书，大大方方地迈进高一·一班的教室，尽量用轻快的步伐走到讲台上。高一的学妹学弟们听到我的脚步声，纷纷扭头看我，一直目送我走到讲台上，眼神奇怪而诧异。我心虚得要命，但亦故作镇定，装模作样清了清嗓子，以目空一切的姿态对着讲台下的新生说：“今天是你们摸底考试的第一科，学校让我来监考你们，大家要好好做题，要拿出最好的水平考出最好的成绩……”话音刚落，教室里立马哄堂大笑。但越是这样，我越要保持镇定。我手一扬，故意板着脸又不失俏皮地说：“笑啥子嘛笑，赶紧做题呗。”教室里笑声小了，又慢慢地安静了下来。
过了许久，我才将内心的慌乱与不自然调整了过来，学着老师平时监考的样子，在教室里不紧不慢转了一圈，慢慢踱步到窗口，这才大大地喘了口气，内心才彻底放松开来。听着教室里高一新生做题发出的“沙沙”声，我忽然就明白了老师的良苦用意，这是他们对我寄予了无限的希望，使我心生温暖，十分感激。接下来的几个科目考试，我都参加了监考，并慢慢和学弟学妹们熟悉起来，我的监考工作，也做得得心应手。
从这之后，我就有了“老师”这个雅号。不管走到学校的哪个角落，都会迎来学弟学妹们善意温和的眼光与微笑，眼神里还透露出几丝尊敬。他们于无形中给了我极大的鼓励，为了不辜负老师的期望，为了保持自己在学弟学妹们面前的良好形象，我改掉懒散的毛病与生活中的不良习惯，以师范大学为目标，不断努力前行。
多年过去了，那年开学那次特殊的监考经历，让我学到了很多，并因此坚定了人生的目标，规范了自身的言行，令我受益终生！这都得感谢当年的学弟学妹及恩师们的鼓励与栽培！