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关于书房的散文1：那些年，那些书
文/杨春花
在书房独处的时候，常常满心愧疚，感觉最对不起的不是身边的什么人，而是眼前的这些书——曾经激情满怀地买回来或是借回来，却没有好好读它们；如同千辛万苦把好姑娘娶回家，却没有好好待人家一样而心生不安。
遥想当年，家穷兄妹又多，女娃想读书有点妄想，就跟在哥哥屁股后边“瞎念”。他的好多书被我瞎翻瞎念得滚瓜烂熟，看我背诵得比哥哥还顺溜，父母终于在我十岁那年让我上了一年级。
因为没书可读，就读课本，要不要求背诵的我都会背。
五年级暑假，三大娘的小妹来，带了一本《第二次握手》。把我眼热得不行，我“小姨”“小姨”叫得甜着哩，上山摘野葡萄野山枣给小姨吃，尽管小姨说不适合小孩看，最后还是给我看了。那是我看的第一本“大书”，印象深刻，“丁洁琼”的形象永远烙在我的记忆深处；几年后，偶然在日报上看到“雷洁琼”的名字，我把能问的人都问个遍：“雷洁琼是不是丁洁琼？”没有人能够回答我的问题，那时候没有网络帮助搜索，没有资料可以查询，丁洁琼和雷洁琼困惑了我好多好多年。
第二次印象深刻的“阅读”，是上初二时报纸连载的粘贴本《啊，神童》。那时候的老师爱没收课外书，我们只好在就寝后，熄灯了点蜡烛看，到最后，蜡烛也没有了，穿衣服起来到女厕所看，看了一阵子，被值班老师发现后赶回寝室睡觉，我和寇改静头挨头，用火柴一根接一根，用完了一盒火柴看完了最后几页。
为了看书，我和石伟花还“劈”过一本叫《杨家将》的书。石伟花弄来一本《杨家将》，来我跟前显摆。我抢过来就跑，她在后边追，不小心摔了一跤。我也不跑了，赶紧回来扶她。最后是她下了决心，从二十七回处撕开。我一上来就看《枢密计倾无佞府，金吾拆毁天波楼》。这一回记得贼清，那个“佞”字我不认识，后来专门查了字典，记住了这个字后，也牢记了这个二十七回。没从二十六回处“劈”，一个是因为书是她弄来的，加上她摔了一跤“有理”，她多分一回，我少分一回，这样一来等于说是她比我多了几回，有点类似于现在大股东要持有超过百分之五十的股权一样。（不过，只两天，我俩就交换过来了，都拥有了完整的五十回的阅读权。）
那些年，我的书少，真是如饥似渴阅读，对得起书们；这些年，我的书多了，看书却不那么上心了，很对不起我的书们。那些年，每每看到一本没看过的书，不赶紧弄来读读，就好像吃了很大的亏似的；这些年，看到没看过的书，也是一阵欣喜，却没有那种初恋般的热情啦。
那些年，那样读书，值得点赞。
关于书房的散文2：书房有盆幸福树
记得上世纪80年代，我到《工人日报》参加一个研讨活动，期间报社安排我们参观了毛主席的故居。那时我才晓得他的书房叫做“菊香书屋”，墙上还挂了一副“万里风云三尺剑，一厅花草半床书”的对联。当时我就想，自己什么时候也有一个书房？……
今年初，我终于如愿搬进位于中环路的新居，有了两间属于自己的书房。当晚，我在房里徜徉，窗外朗空中高挂着一轮明月，淡淡的书香夹杂着松脂香气阵阵袭来。我信手翻了几页闲书，心中感到无比充盈。
一次文友来家做客，临走嘟哝了一句，要是有棵幸福树，那更好了。说者随意，听者倾心。于是，我便留意起幸福树来，在网上查了一下有关幸福树的资料，感觉不错，不仅形态优美，叶片翠绿，树影婆娑，是非常好的室内观赏植物，而且在净化空气等方面也是表现突出。比如，它可以去异味，在夜间释放氧气，有很好的药用价值，含有抗癌元素，还可以显示个人欣赏风格，等等。
趁着周末，我专门去了花市考察。在宝塔路新车站的一个暖棚，几次左挑右选，上看下看，终于选中了一盆幸福树，讨价还价后，当晚7点左右，繁忙的花场工人才把它搬进书房，顿时觉得书房有了一层深深的绿意。这棵幸福树约有2米高，茂密碧绿的叶子向四周伸展，绿得书房仿佛进入了盛夏，给乍暖还寒的初春季节带来绵绵暖意。
夜晚，等到家人睡下，我便打开房灯，翻阅书卷。我靠在椅子上思忖，抬眼看见幸福树的叶片，密密的、绿绿的、肥肥的、亮亮的，蓬蓬勃勃，向四周展开，充满了活力和朝气，瞬间心中泛起一阵和煦的春风，丝丝缕缕，渗透呼吸。疲倦来袭，我伸展一下双臂，喝一口绿茶，又在书海里继续前行。过了几天，我给文友去电，说了幸福树的灵气。电话那头他便笑了，说是和我一起享受到了幸福树带给生活的诗意。
如今，我时常把书房这棵幸福树搬到阳台，以吸纳阳光、空气和风雨。前天一时高兴，我便照着葫芦画瓢，胡诌了一首小诗——自古神仙别无由，只生欢喜不生愁。家中有盆幸福树，三生自有清新酬……
关于书房的散文3：三月的沉思
文/晓凝
在我书房的桌头，摆放着一张已经发黄、变色的奖状。几十年来，无论身在何处，总是如此。奖状上面清晰的打印着这样的内容“XXX同志，在全国文明礼貌月活动中，表现突出，特发此状，以资鼓励”，下面盖有“中国章丘宁埠公社委员会”的印章，标着一九八二年四月的日期。每每我看见它，一种无名的激动就会涌上心头，一份沉甸甸的责任感就会油然而生。
记得那是三十年前的三月，在雷锋同志逝世廿十周年的日子里，全国气象焕然一新，掀起了“学习雷锋，五讲四美”的高潮。作为当时十一岁、刚读小学四年级的我，一个特别听老师话的孩子，自觉地加入到“学习雷锋做好学生”的行动中，每天都是积极的想尽各种办法去做好事：也曾天不亮就跑到校园，一个人在教室打水、扫地，擦石桌；也曾放学后就蹲在路边寻找需要帮助的人，或者是帮人拉车、推磨，或者是给人指路、带路；也曾将捡到的一分钱、一块橡皮及时的交给老师。记得最深刻的是：我所在的班级，一个同学父亲去世，母亲身体不好，家庭十分困难，常常是吃了上顿没下顿，即便在寒冷的冬天里，也不能穿上棉鞋。于是我会将自己省下来的掺玉米面的馒头带到学校给他吃（自己有时饿着肚子），把自己的鞋子给他穿上（自己光着脚跑回家），将自己的书包送给他用（自己用一个塑料袋）。由于我的所作所为，在班里、学校、甚至村里都成了一个人人夸得好孩子，所以在当时公社（相当于现在乡镇）进行的“文明标兵”评选中，我登上了领奖台，成为最小的学习雷锋的好同志，受到了表扬。直到现在，我清晰的记得从公社书记手上领取奖状的情景。自然，在领奖大会上，我还得到了一条毛巾、一个笔记本、一支钢笔的奖励，我高兴的把毛巾送给了勤劳的祖母，把笔记本一页页撕开送给了每一个小伙伴。那张奖状自此成了我形影不离、激励我“好自为之”的朋友，那份难得的荣誉也成为我人生路上的一块路标，激励我时时处处去做一个雷锋式的好学生。
从那时起，三月成了我每年都值得记忆的日子。在以后的岁月里，不论是在学习上、生活上、还是工作上，我可能没有多大建树，做出过什么惊天动地的大事，但我总时时刻刻严格的要求自己，努力做好自己的本职工作，尽力去帮助那些需要帮助的人们：我会在单位里和同事们相互勉励、共同进步，力争做一名好教师、好同志、好朋友；在家庭中尽孝尽职、努力做一个好儿子、好丈夫、好父亲；在社会上，和邻里相亲互相帮助、真诚交往，努力做一位好邻居，好公民、好党员。多年来，我利用不同形式帮助多名学生完成学业，考上大学，成为祖国的有用人才；和妻子不吝惜多年的积蓄为父母盖起高档次的住房，来幸福的颐养千年；在老家免费提供场所、设施、满足村民晚上跳舞健身娱乐的需要；总有一段时间，每天骑车回家的我，会故意的在路口停留一段时间，主动的打岔、寻找一个等车的人，然后愉快地捎他回家……
我始终确信：个人总是渺小的，人生也是短暂的，人的能力更是有限的，人人都有需要帮助的时候，关心别人就是善待自己，付出汗水就会有收获，奉献爱心才能享受快乐。只要我们每天多做一点真诚的“雷锋般”的好事，社会将永远是温暖的三月，美好的春天。
关于书房的散文4：小书房
文/高勇
我有一个小书房，虽然不华丽，但里面摆的都是我最爱的物品。它是属于我一个人的小天地，我可以在里面写字、读书、画画，做自己喜欢的事情，它总是默默地陪着我，给我安静和谐的氛围。
我的小书房很明亮。走进去便会看到一扇大大的窗户，温暖的阳光从窗户照射进来，让整个房间更加光亮。我可以拉上窗帘静静地读一本好书，也可以拉开窗帘感受外面的精彩。
窗户左边是我的小书桌，上面被收拾得干干净净，每天放学回来后，我都会用到我的小书桌，在上面读书、写字、做功课。书桌上摆放着一台电脑，当我遇到困难或者迷惑时，我都会请教它，这位无声的老师，给了我很大的帮助。在我的书桌上，还摆放了很多绿色植物，有吊兰、仙人掌、含羞草。
窗户的右边有一排书架，书架上已经有了不少的书。《格林童话》、《天天讲故事》等这类拼音书还是我小时候看的，我现在还很好地保存着呢！《新华字典》、《辞海》这类工具书放在中间一排，我可以很方便就拿起来查看。另外还有很多课外书呢，《马小跳》、《成语故事》等都整整齐齐地排列着。
这就是我的书房，我小小的书房，却是我最爱的书房。
关于书房的散文5：鹊之趣
文/陈频
书房靠北的窗户面前，栽了好几棵棕榈，遮了光线，却添了风景。粗粗的直直的树干，全被毛茸茸的棕榈包围，像是马鬓，纷披着；常年不改颜色的绿叶，很似张开的五指，似乎就没有停止过摇曳的时候，又给人青春洋溢的联想。
没想到这几株棕榈，竟成了灰喜鹊喜欢聚会的地方。每天用过早餐，是我在书房读书写文章的最佳时间。就在这会，窗外传来了一声声灰喜鹊的叫声，忍不住引颈而望，只见一只灰喜鹊站在最高一层棕榈树叶的长柄上，长长的尾巴，几乎与叶柄和着一个频律律动。这恰为我近距离观察灰喜鹊提供了最好机会。
灰喜鹊之灰，应该属于人们常说的银灰色那种，很细腻，有光泽，虽然不可能用手触摸，心中却有柔软的感悟。头部，完全被黑色的羽毛所统治，圆圆的，像是戴着一顶帽子。翅膀最边缘的片羽，为苍蓝色。长长的翘翘的尾巴，颜色与翅膀相同，只是在末端，亮出了点点白色。灰喜鹊既漂亮又机灵，落在那里，就像是打电话的袖珍收音机，从来没停止过歌唱。
这只灰喜鹊不停地叫着，似是呼喊，似是召唤，不一会功夫，一群灰喜鹊从天而降，因为太多，棕榈树落不下，就落在不远的合欢树上。一时间鹊声四起，“呷呷呷”，从那棵棕榈叶子飞下来；“呷呷呷”，打这株棕榈树头上飘去；更有从这株树飞向那棵的，边飞边唱。积极、热烈，争先恐后，直陈心言。我之注意力，完全被吸引到窗外，在灰喜鹊不绝于耳的叫声中，不由得想得很多。
常言道：“鸟有鸟言，兽有兽语。”只是这些语言我们听不懂罢了。这样的聚会，几乎每天早晨都有这么一次，确实给我带来不少乐趣。但是，也有一次例外。
那是一个黄昏，不知从什么地方跑过来一只黄色的大野猫，就在棕榈树下的草丛中盘桓，这一诡秘行动，却被一只落在合欢树上的灰喜鹊发现，立即像拉响警报似的发出了叫声。只有一瞬之间，一群灰喜鹊从四面八方集结在棕榈树上，它们在发出尖厉叫声的同时，甚至还有几只灰喜鹊俯冲下来，目标直指野猫。那般凌厉，简直像是射向敌人的一颗颗子弹。野猫知趣地埋着头，夹着尾巴，落荒而逃。灰喜鹊的团队精神，让我瞠目；灰喜鹊扞卫领地的果敢行动，让我折服。
夏去秋来，灰喜鹊的聚会，明显地少了许多，不由得，让我有几分寂寥，几分落寞，甚至还有几分思念。
又一个上午，忽然听到窗外的棕榈树上有些动静，一抬头，看到三四只灰喜鹊像啄木鸟似的附着棕榈那毛茸茸的干上，尖尖的喙上，似是叨了什么东西，正在小心翼翼地把它藏进纷披的棕榈之中。为了看个究竟，我起立探身，没承想这一举动，却引起了灰喜鹊的警觉。站在高处的灰喜鹊立刻发出了短促的叫声，这一叫声犹若命令，正在工作着的灰喜鹊迅速飞高。如此隐秘，这般警惕，我料定，此时的它们，正在为越冬收藏食物。
这料定，绝非我主观臆断，儿时，我就追踪过灰喜鹊冬藏的整个过程。
秋日，正是棠梨快要成熟的时候，只见一群又一群灰喜鹊，采下一束又一束棠梨，藏在草堆头，掖在屋檐下，到了风雪载途，无法觅食的时候，才掏出这些果实果腹。因为我和伙伴，已经摸清了它们的路径，还没等到冬季，这些已焐黑的棠梨，便成了我们分享的点心。
因为儿时的恶作剧，我深知灰喜鹊冬藏时警惕的必要。我不愿打扰这些小精灵的劳作，更不想让它们心灵上蒙上一层不安的阴影，干脆拉起了窗帘，好让它们无忧无虑地贮备好越冬的粮食。
我亦闭上了眼帘，回忆着灰喜鹊在我的窗前演出的一出又一出活剧。如此合群，这般团结，有事商量，遇敌同抵抗；会算计，有安排。难怪安徽人民把灰喜鹊选作自己的省鸟，其丰富内涵不言而喻！
关于书房的散文6：开在心底的花们
文/张亚凌
晨起坐在书房，看着窗外朵朵繁花，突而忆起四十多年前的儿时——那是一段“花儿”无处不在的岁月。那时对美好的向往，并没有因为贫穷而打折扣。好像所有的快乐与美好，都是不经意间从母亲嘴角溜出来的。
不信？随我穿越几十年的岁月看看去。
母亲切葱时会说，“来，妈给咱切葱花”，葱白在她的刀下显得很听话，就那么一圈一圈倒下去，倒成层层绽放的花。红萝卜也很可爱，母亲自个高兴，或想让我绷着脸变高兴，也会给我切个萝卜花。玩后直接塞嘴里，美了眼也甜了嘴。
似乎童年的所有美好都离不开母亲。
母亲像极了睿智的导演，或聪明绝顶的魔术师，没有华美场景没有道具，同样可以让我的童年欢声笑语四处迸溅。
母亲说话离不开“花”。菜已吃完的碟子，她也会说，有油花花哩，不能浪费。几乎是水煮的菜，天知道有几滴油。可母亲的“油花花”一出口，我们就挣着抢着用馍将碟子擦拭一遍而后吃了沾满油花花的馍块。
连一不小心掉在桌子上的馍渣渣，母亲也叫“馍花花”。她会说，看，把馍花花掉桌子上了。好像每一个馍渣都是绽开的花，都在冲着我们憨笑，都在说，看，我们也是花，要珍惜哟。只是如此一想，就知错般用指尖儿捏起“馍花花”送进嘴里，一脸不好意思。
或许是受了母亲的影响吧，从小，似乎一听到“花”，心里就异乎寻常地柔软，就无法抗拒，满心里只有疼爱。哪怕是——
“水花”。
火炉上放着锅，水开了，“咕嘟咕嘟”翻滚着，像极了大朵大朵的花。母亲并不急着做下来该做的事，她会说，看，多大的水花花，水把自个舒展开了。说这话时她满眼疼爱，宛如水的知己至亲。
多年后看到一篇文章，作者惊叹于西北地区的人把白开水叫“牡丹花水”时，我笑了，心怀美好的人，看啥都像花，不是吗？
还有“冰花”。
儿时老家的窗，那么大，只有中 间一块镶嵌着玻璃，四周是白纸糊的。下雪后结冰了，窗玻璃好像炸裂了般，嘘——，“炸裂”这个词儿若被母亲听见，她会狠狠地训斥我的。她自己是不说狠话的，也不让我们说。老一辈人都叫它“窗花”，母亲哪能例外？例外的是，母亲会陪着我们欣赏它，用最简单又最神奇的语言描绘它。
赖在母亲怀里，看着眼前的窗上的“冰花”，想着它的形样像啥，边想边说，才觉得自己的眼界太狭窄了，它好看到我找不到像啥。扭头就将这个困惑说给了母亲，她摸着我的西瓜瓢头说：学着让自家的心宽展，心宽展了，能装下的事就多了，心就像大花园了，眼界自然就宽了。
母亲说的真好啊，母亲的话简直就是奇妙的花。人一生，不就得一直打理自己的心，让它尽可能宽展地去包容，让它富有生命力地去吐纳，更让它像花般散发芬芳。我从来不会歧视农民，我的母亲就是其中的一位。他们没有云里雾里的空大，他们的朴素是穿过浮华直逼真理的。这点认识就源于我的母亲。
即便去地里除草，母亲也会先感慨野花开得真好，只遗憾开错了地儿。她会说，再好看的花，开错了地方都恓惶了。继而会说，再聪明的脑瓜，用错了地方也一样。似乎是敲打我的。
我求学生涯的第一个书包，是我看着它出落起来的。母亲打开炕头的包袱，里面都有碎布片。
“来，咱给你做个‘集花书包’。”
听听，把花儿集中起来的书包，想想都好看得要命。我就趴在母亲盘着的腿上，看着她从碎布片里挑出颜色鲜艳的布片，拼成花朵样，一针一针缝起来。炕上就多了五颜六色的布花朵，再拼起来，就成了“集花书包”。我背着可骄傲了，比起那些富有家庭里母亲用一整块布做的书包，好看多了。
将贫穷的日子变成花的盛宴，沉淀在记忆里，至今温暖着我，这就是贫穷的岁月里母亲馈赠给我的礼物——开在心底永不凋零的花。
关于书房的散文7：书房与主人
文/董行
常有些谈“书斋”“书房”“书香”之类的文章，感觉都一样美丽而曼妙。在这些书房的主人们看来，书房是一处风景极美的“胜地”，其中“书册宛如绿树行行”。初读此类文章，我还禁不住佩服他们坐拥书城的儒雅气息，欣羡其绝佳的艺术感悟力。后来因为自己对书房认识的加深，这种感觉便悄悄地变化了，并或多或少地从中窥悟到了几分虚假和媚俗。
记得鲁迅先生曾说，他小时看农民，觉得他们如生活在树上的花鸟一样自由自在，长大后却发现他们“苦得像个木偶人一样”。先生儿时虚假的认识赐我以重要的启示，上述某些书斋主人对书斋的良好感觉，显然是雾里看花，水中望月，是一种皮毛式的观感，并没有真正沉潜到书房的深处，没有识得它的“庐山真面目”。
我们可以先请教几位真正有资格的发言者。庄子在《养生主》中说：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。”傅雷先生也曾深有感触地感叹道：艺术是一位专制的暴君，他蛮横地选定了其在人间的代言人。茨威格在《巴尔扎克传》中则这样写道：缪斯用债务的铁链将巴尔扎克锁在他的写字桌旁。上述三者虽没有直接谈书房，却深知书房所储藏和代表的人类文化的真面目——对任何一位想从中跋涉而出的人，它都要让其服终生的劳役。
那么，书房和主人之间究竟谁是真正的“主人”呢？
从表面看，书房是其主人的所有物。但对于任何一个真正的读书人来说，它和他之间则有着更为深层、隐秘的关系——更多的时候，这种主从关系是颠倒的：它是其主人的一位专制的暴君，一条冷冰冰的铁链，一堵需要终日面对的墙壁，一个不见底的深渊，一片没有尽头的海面……它永远让主人匍匐在脚下：既走不出前人的沼泽，又超越不了自我和时代。
偶尔，它也会做一两次高傲的引诱者，抛给主人一根能点燃智慧的火柴，一块前人嚼剩的骨头，一颗发黄了的珍珠，一片海市蜃楼；偶尔，它还会额外开恩，加长锁链，增大空间，戴着面具和他亲切地握手，心照不宣地和他交流。可当主人自以为驾驭了它、占有了它和超越了它时，它便马上摘下伪善的面具，露出它本来冷酷的面孔。
置身于其中，有时主人会感到绝望，觉得自己仿佛就是那位受了天惩的西西弗斯，每次推石都是一次徒劳。只要他不是书房的过客，就会悲哀地发现，它无边的法力松紧自如地笼罩着他，不管已逃了多么远，都将被无情地拖回到它身边。至此，他才会了悟自己和书房的真正关系：他是它的奴隶，即知识的奴隶；书房虽是属于他的，但却不是它的主人。
关于书房的散文8：我的书房梦
文/张旗
书是一个教师吃饭的家什，啃书自然就成了我每日必习之功。自己又喜欢读书，喜欢买书、订阅书报杂志，业余还喜欢写作。梦寐以求的，就是何时自己能有间书房，有书桌，还有书柜，能安静地读书和写作。
当民办教师那几年，就住在家里，卧室就兼书房，饭桌也是书桌。没有书柜，连个简易书架也没有，书就放在几个破纸箱里，和些烂鞋臭袜一起，塞在床底下，鼠咬虫蛀也顾不得了，但这在一个嗜书如命的读书人心目中，简直就是亵渎。
1978年后，县里民办教师转正，公开考试，公平竞争。没错，机遇总是偏爱有准备的人。我平时就喜欢读书，本来就热爱教育工作，有幸碰上了这历史大变革的机遇，改变了自己的命运。
转正后，我被调到一个乡镇初级中学任教，卧室不仅要兼书房，自己做饭吃，还要兼厨房，摆放锅碗瓢盆柴米油盐。所幸有了一张书桌，能备课改作业，还能摆放几本工具书和订阅的书报杂志。那是间土木结构的撒瓦房，我在床头的土墙上钉了两根木桩，搭上一块木板，把一部分中外名著放在上面。其他的大部分委屈在几个包装箱里，堆放在靠书桌一面的墙角旮旯里。要看一本什么书，或查找点什么参考资料，仍然不方便。
调到县完中任教后，学校给我安排的住房是个套间，二十来平米，还有个简易的小书架，书桌是三屉两柜的，我和我的那些书的境遇有所改观。
1987年，学校修建了教师宿舍，我分到一套三十平米两室一厅的住房。虽然没有一间书房，但把卧室和厨房分开了。而且，在设计修建这些教师宿舍时，学校考虑周到，利用空间，在每套住房的隔墙上装修了一个小书柜。我又跟后勤要了两个小书架摆放在卧室里。我的工作条件，也是我和书的境遇又大为改善。
1998年，申报中学高级教师职称时，州教育局的领导到我们学校调研，跟我们座谈。谁也没有想到，该领导座谈中竟问到每个教师的藏书，有没有800册？他说，读书是每个人的内在需要，是自我修养的完成，它关乎一个人的人生品质与生活质量，关乎一个人的成长。他强调，在这件事上，学校和教师负担着起承传续的角色。
进入新世纪，住房实施商品化政策，学校组织教职工集资建房，每套120平米，四室两厅。我终于可以给自己设置一间书房了。装修时，我在书房里特意做了两个高齐屋顶的大书柜，书桌呢，与时俱进，直接就做成了电脑桌。有一间书房，有书桌、书柜，看着那些伴我大半辈子一路走来的书，静静地列队站在我的书柜里，心感觉特别踏实而充实。