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关于数学的文章1：老师的眼睛
文/李玲艳
我的数学老师有一双“神奇”的眼睛，一会儿温柔，一会儿严厉，就像魔术师在变魔术一样。
期末考试前几天，我在班上犯了一点小错误，语文老师用温柔的目光看着我，没有说什么。虽然他没有批评我一句，但我的脸早已变得火辣辣的了。从那以后，当我管不住自己时，就会想起老师那双温柔的眼睛，再也不犯那样的错误了。
还有一次，语文老师正在专心致志地讲课，有一个同学在下面玩起了书包带，正当他玩得高兴时，突然看到老师那双严厉的眼睛，他一下直起身子，立即听起课来，一连几个星期都没有再搞小动作。
就是这样一双神奇的眼睛，温柔而又严厉，让我们变得更加优秀。
关于数学的文章2：请为我喝彩
文/朱华煜
在上次的数学考试中，我考了全班第一。今天，我想借助这次作文来与大家分享一下当时的“杀敌”之旅，也请各位能为我喝彩。
考试的前一天晚上，我用心复习，做好了充分的准备。第二天，我一拿到卷子，写完个人信息，就马上开始了紧张的“杀敌之旅”。
第一页是选择题，刚做就碰到了一头“拦路虎”，我定睛一看，原来是一头“纸老虎”，于是我轻轻松松地把它们干掉了。接着，又是一群假模假样的“纸老虎”向我“扑”来，同样，我定下心来“解决”了它们。往后翻了一页，碰到了“一条河”——判断题。过“这条河”很简单，只要“游过”正确的“水路”就能抵达“对岸”，于是我根据平时所学准确地“游”了过去。接着，我就到了易错题——计算题那边，它可是一座特别危险的“高空独木桥”，一不小心就会掉进深深的山谷里，对此我十分谨慎，小心翼翼地“过了桥”。接着往后翻一页，我终于来到了敌方的“大本营”——解决实际问题。来到这里，我有点胆怯，但一想到老师说的“遇到难题，不要怕，要勇敢地面对”，我就把“难”字抛到了九霄云外，认认真真地做起了题目。我冷静地思考，认真地计算，不一会儿，“大部队”就被我全部“歼灭”了。这时，敌人的“援军”——“附加题”赶来了，我用了绝招——奥数知识，把它们“消灭”得片甲不留。“丁零零”，下课铃响起了，老师宣布收卷，我自信地把卷子交上去，完成了这次令人难忘的“杀敌”之旅。
关于数学的文章3：生活中的数学
文/张家诚
数学对我的帮助可大啦。一年级的时候，我还不会用数学解决生活中的难题，现在我能用数学巧解生活中的难题。
一个风和日丽的周日，妈妈给我二十元钱，让我去超市买东西，我紧紧地握着钱就出发了。
来到超市的货架边，哎呀，商品可真多，琳琅满目，应有尽有，让我看得眼花缭乱。突然，我想起是来买东西的，不是站在这看好玩的。于是，我赶紧打开妈妈给我写的食品单：面条两元一斤，买三斤；西红柿两元五角一斤，买两斤；白糖三元七角一斤，买两斤。
东西买齐之后，我开始算账。面条两元一斤，买三斤，所以是二乘三等于六元；西红柿两元五角一斤，两元五
角也是二十五角，二十五乘二等于五十角，就是五元；白糖三元七角一斤，三十七角乘二等于七十四角，就是七元四角，总共十八元四角。我把二十元钱给收银员，收银员找了我一元六角，我提着东西，拿着钱高高兴兴地回家了。
通过这件事，我明白了数学存在于每一个角落，不管做什么事，数学都能够帮助我们。
关于数学的文章4：半个自己
文/数学谜
笨人不懂数学，懂数学人不笨。假如有人问，数学是什么？聪明人会回答，数学是数学。笨人回答，数学是什么。我很形象很抽象的演示数学刻画人与人间的无知。笨人就是重复问题，聪明人就是会回答问题，这里不就是两者距离。
半个自己，不会回答，数学是什么。但是，笨人会回答，数学是什么。笨人，告诉别人，数学需要重复。聪明人，告诉人们，数学需要会答。可是笨人与聪明人，不会知道，数学重复什么回答什么。数学，到底如何去刨根问底。需要人们，发现数学中一味在讲什么。
当别人不懂数学上的空间时，人们觉得空间与时间区别在哪里，两个概念是没有本质区别。因为空与时，都可能共同存在。为什么，天气可以变化，数学也变化。为什么，空气会和时间共存，数学会与时间共同作用，等等时间之意，说明什么含义。我是用数，去体验生活地人。我想用数改善别人，就首先要让别人明白数的本身意义。生命中活着地人们，不体会数怎么体会生活。不懂化学上地元素，怎么知道，生活上地变化之理。世界上，没有数学理论地科学，是不存在。宇宙间，数学理论是建立在无数以前巨人的超越。如果，物理与数学有密切关系，哪么数学与化学就是同异共体关系。化学上的数学，同样是美。如果你清楚化学反应，比例关系，必然和数学关系不能抹去。
做人如同做点。你不懂点，怎么懂人。数学上有点，才有线。一个人懂人，才能做人。做人如同画线，没有点的积累，如何画出线段或者直线。线有不同区别，人有不同区别。有人做一条直线，觉得直线不直。有人做一条射线，觉得射线不射。有人做一条线段，觉得线段不线。还有无数人，都觉得线不是做人。而我觉得，一条线就是做一个人。也许，你把路看作一条线，可是，人就这里四处行走的线。做人，就像这里的线，不知道在哪点停止。
如果，你选择首点。把这里的起点，定义为原点，或者你的开始点。哪么，在这个点的附近肯定，存在无数个点的覆盖。只不过，这个点是超覆盖。如果这个的区域里，有一个与首点处在相同线上，我们就说，这个点相关于这条线。用人来解释，就是说，人走在路上，这条路就和人建立一些关系规律。我们把人与路的感情，叫做做人。人与线有什么感情，我们像是用直角的躯体，插在大地的路上。有时候，我们可以弯曲，我们可以把线上升为曲线。
曲线，比直线更加有精确性。因为，曲线有角度一分一分地旋转。直线，显得过于死板。一眼可以看到头，曲线则需要你每时每刻地做事做人。如果直线给我的是做人，哪么曲线则是我，如何去做事。做事如曲线，做人如直线，曲线与直线相交相遇，我们就懂做事做人，我定义为相切相等。如果一个人不知道等于与相切是一会事，哪么就不要说你懂数学。数学，一切反映社会生活，只是你没有注意到。
在线，如果qq在线，微信在线，博客在线，微博在线，等等在线，都可以理解为线上，哪么人就会更加清楚，这里在线的含义。数学也会更加具体，更加透明。计算机离不开数学的情感，人与机器会思考的。
关于数学的文章5：1亿张纸摞起来有多高？
文/邢司旭
数学课上，老师给我们出了一道思考题：把1亿张纸摞起来，一共有多高？
这下我们可议论开了，有的说：“没多高，也就和我一样高”。有的说：“有一间教室那么高吧。”还有的说：“一定很高，有一座山高。”我想了想：一亿是个九位数，是很大的一个数，可一张纸却很薄呀，大概摞起来也就有六层楼那么高吧。
这时老师说话了：“你们知道世界最高峰珠穆朗玛峰有多高？”
“8844.43米”有同学回答道。
老师接着说：“对，世界最高峰——珠穆朗玛峰高8844.43米，但如果能把1亿张纸摞起来，它的高度比珠穆朗玛峰还要高！不信你们可以想办法算一算。
“不会吧。”我心想。那不如算一算好了。可又怎么算呢？我们小组的几个同学展开了讨论。最终，大家同意先测量几张或是几十张纸的厚度，再通过计算的方法，算出1亿张纸的厚度。我们一下想到了眼前的数学书，我们测了书1到100页，共50张纸的厚度，巧得很，正好是5毫米。那么100张纸的厚度就应该是10毫米，即1厘米。1亿是1百的1百万倍，也就说厚度是1厘米的1百万倍，即1后面有6个零，化成米做单位，还剩下4个零，也就是1万米。这时我们都惊呆了，不会吧，它真比珠穆朗玛峰还要高。
那么，1亿粒大米会有多重呢？在爸爸的帮助下，我得出了结果：100粒大米重约2克，1亿粒大米约重2000千克，即2000公斤。这是一个多么大的数字呀！如果我们每个人浪费一粒米，全国14亿人会浪费掉多少大米呀。怪不得平时吃饭，妈妈总对我说：不要剩一粒米。
关于数学的文章6：数字“1”的自述
文/周鹏
嗨，大家好！我就是“5”“4”“3”“2”“1”中的“1”。在数学中，我是笔直竖着的，可在语文中，我可以像大老板一样舒服地躺着。
在数学王国的众多自然数中，我可以称得上是“老大”。因为大家在数数时，我总是被第一个数到，其他数字都是我的“跟屁虫”。还有那“×”号和“÷”号也都很佩服我，因为我不管是乘以还是除以任何数都等于原数。
虽然如此，但我在语文世界里就算小不点了，因为在所有的汉字中，我笔画最少。不过我的作用也不小，我能和许多其他汉字组成一个新的文字呢！比如“干”字加上我，就变成王者的“王”；“口”字加上我，就能变成“日”字，“十”字加上我可以变成“干”，变成“土”，变成“士”……我还能和一些字组成许多成语，例如“一心一意”“一丝不苟”“一马平川”等等。就说“一丝不苟”吧，它形容做事认真细致，一点不马虎，它时刻提醒我们在学习上应该有这种精神，才能有所作为。看，我的作用还不小吧！
在生活中，我的用处也很广泛。如果在电话机上没有我，那就不得了了。哪里着了火，火警电话“119”就拨不成；大家遇到坏人或是受了伤也就拨不了“110”和“120”的求救电话了。
在亚运会比赛场上，来自各国的运动健儿都很喜欢我，因为大家都想在比赛中获得第一名、第一个打破记录、得到第一块金牌。
亲爱的朋友们，听了我的自述，你们一定觉得我很有趣吧！如果觉得有趣，请你们走近我，了解我，研究我，与我交朋友吧。
关于数学的文章7：数学也美
文/孙铭谣
听过语文老师语重心长说过这话，也听过身边同学语气不屑地说过这话，貌似要么言之凿凿要么义愤填膺，我却按捺不住心中不平，只恨不能拍案而起。
这话都有一个主旨：数学冰冷而无趣。
我向来深信的是，一个人读过的书、走过的路、经历的事、遇见的人都将成为自己的一部分，无论是气质、性格或是喜好，都在不断被外界所影响，所以人与人的不同才是常态。
美本身就有这极强的主观意识。远了看，埃菲尔铁塔最初被巴黎人唾弃，也不过是在他们的传统中从未有过这样高风亮节的建筑，哪里又有对错之分？近了说，我若难以欣赏中美洲的雷鬼，也不过是因为听惯了清淡的民谣，美与不美，哪里又有高下之分？
有人奉若至宝的，自然会有人弃之如敝屣。
有人把科学上的未知当做“科学即迷信”的论据，可正是这样的未知创造了她的神秘；有人评价数学死板而冰冷，可这才是她严谨周密的基石。
可你还是固执着自己的观点，认为她冷漠而无味吗？
我只好带你回到那个时代，那个敬畏学术的黄金时代，那个星汉灿烂为数学大厦搭建厚重而辉煌的基业终使之屹立不倒的时代，那个拨开真正迷信的重重迷雾、在白云生处觅得定理与真理的时代。
现在，我们可以构想一个平行的时空。
在这个时空，你眼中的数学只有永远匀速行驶的客车司机和边进水边出水的泳池，在纸上誊抄的仅仅是数字，演算的仅仅是前人的公式，你给数学的定义是四十五分钟的数学课和满分一百二十的卷子。
而在那个时空，阿基米德在血溅罗马人刀刃的前一秒还在构画几何沙图，欧拉近乎失明的双目在十八世纪昏暗的油灯下却闪烁着欧拉恒等式完美的光芒，一个能使人倾注全部热情甚于生命的事物，怎么可能是冷漠无味的呢？
他们苦苦追寻的恐怕不是一个数值或一个公式，而是数学所特有的，且值得普及的思维和魅力。
这个世界纷繁复杂，相比下来，数学显得可靠许多，是怎么样就是怎么样，下一步该怎么做就是怎么做，浑然天成，永无例外，极具美感。你的眼睛会欺骗你，你的耳朵会欺骗你，你的经验会欺骗你，你的想象力同样会欺骗你，但数学不会。
哪怕证明了费马大定理没有什么实际的用处，也不会给怀尔斯带来实际的好处，甚至没能带他占得得菲尔兹奖的一席之地，却是他让一个悬而未决长达三个世纪的猜想结束了它迷幻不定的游荡，为费马大定理的传奇色彩重重点上了句点。这种不计成败、不计功利、只是单纯而些许固执地想证明自身的行为，在浮躁、喧嚣、急功近利的今天显得尤为难得和可贵。
拜占庭哲学家普罗克拉斯说：“数学是这样一种东西：她提醒你有无形的灵魂；她赋予她所发现的真理以生命；她唤起心神，澄清智慧；她给我们的内心思想添辉；她涤尽我们有生以来的蒙昧与无知。”
数学之美，在其深奥，更在其纯粹。
也美。也美。也美！
关于数学的文章8：数学老师“毛大大”
文/朱嘉翔
上初一后，数学老师是一位个子不高、爱穿中性服装、帅气、不怎么笑的女老师。她姓毛，大眼方脸，戴一副大大的黑框眼镜，上学期头发是魔幻的哈利波特式，不知最近为何换成前卫偏分短波发，我们私底下亲昵地称她为“毛大大”。
“你们来感受一下”——这是毛大大的口头禅。上周我们学整式乘法，毛大大在黑板上硬汉般砸下乘法公式，我瞪大眼睛，看着可怜的黑板君被毛大大肆意砍剁，后背上有一种冷飕飕的感觉，头皮一阵发麻。毛大大的目光透过镜片冰冷犀利，让我感受到了数学的高深……
虽然大大表面看上去豪放，但是内心却十分细腻。她是一班班主任，每当一班有什么集体活动，比如运动会、合唱、升旗、春游……大大总是所有班主任里第一个在QQ空间里上传同学照片的！活脱脱就像我的记者老爸般尽职尽责、舐犊情深。我总能强烈地感觉到一班在她的照料下阳光普照，很让人羡慕。大大还把大家听不太懂的题目做成微视频上传到家长群供我们在家反复学习，很负责任！
某日课上，大大想找几位女生上黑板做题，班里一群男生起哄叫我上去写，有几个人大喊：“翔哥上！”大大见状大怒：“你们不会喊她名字啊？！在课堂上，应该喊朱嘉翔同学！”我心里暖暖的，感谢毛老师维护我！
偷偷告诉你，毛大大发起脾气来是十分可怕的。一次课上，正当大大眉飞色舞讲得尽兴时，子禾突然大声喊道：“里面有猪蹄模型！”完了！大大要发火了！大家十分害怕。没想到大大居然忍住了！但是，我仍然感觉到她的怒发冲冠。不出所料，中午子禾是哭着回来的，果然毛大大对子禾发火了。大家劝他说：“兴趣班里学过的就当复习，何必在大大课上乱插嘴呢？”
话说元旦晚会上，老师们集体表演甩葱歌，只见大大站在舞台最中央，手里握着擀面杖粗的山东大葱热舞，活力四射，力量强劲，一头短发随着节奏上下翻飞。
这就是我们的“毛大大”，有着前卫帅气的短秀发，令人过目难忘。