欢迎阅读幼儿园数学思维培训心得体会（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园数学思维培训心得体会 篇1
暑期，认真聆听了胡贵平园长的讲座《如何进行幼儿园的数学活动》，胡老师围绕“如何进行幼儿园的数学活动” 、“如何投放数学材料”两大块面，采用通通俗易懂的理论结合生动形象的范例展开讲述，让我从中学到了很多，尤其是数学操作材料的投放方面指明了方向、习得了有效的方法。
数学操作材料是数学活动中用来帮助幼儿理解数学知识的一个媒介，数学的抽象性与幼儿思维的具体形象性是一对突出的矛盾，需要依靠这一媒介，结合有效的教学手段帮助孩子理解习得数学知识和经验因此，直观的数学操作材料在幼儿数学活动中起着重要的作用，它把抽象的数学知识以具体、形象的方式呈现在幼儿面前，使幼儿通过不断的操作、探索过程获得对数学知识的感悟。现就胡老师的讲座中说到数学操作材料投放中应该注意七个问题举例说明。
一、材料能够体现近期目标，并有明确的目标指向
在材料投放时，教师应了解并围绕各年龄段幼儿认知发展特点及本班幼儿近期的培养目标，投放一些有目标指向性且对幼儿的发展有促进作用的操作材料。如，在学习使用序数“第一、第二……第八”或方位词表示物体的位置时。我设计了横8格、竖6格的格子图，提供：小老虎、小鸭、小鸡、小猪、熊猫、小兔、小狗、小青蛙等动物头像图片及1～8的数字卡片。引导幼儿说说，自己想让小动物住在什么地方，然后用“第×排第×个”的说法，表示动物在格子图中的位置。用现场操作的方法，使幼儿意识到还需要规定数数的方向，否则会有两种及以上答案。
二、依据幼儿的不同认知水平和心理发展水平，材料能够体现出不同的层次
数学操作活动要考虑幼儿的不同发展水平，同一班级内的幼儿他们的发展水平也是不同的。因此，在投放数学操作材料时也应体现出不同的层次。如在中班进行关于分类的教学时，我给能力强的幼儿提供形状、颜色、花瓣大小各异的花朵，要求按不同的特征分类；给能力弱的幼儿则提供只有一个变量的图形片，如颜色不同，而大小、形状相同的花朵，这样分类时没有干扰，就显得简单了；能力更弱一些的，则提供颜色不同、花朵大小、花瓣形状相同(或是颜色相同，花朵大小、花瓣形状不同)进行分类。只有让每个幼儿进行适合自己层次的操作，数学活动才不会流于形式，真正做到既面向全体，又注意个别。
三、材料安全、卫生
选取的物品要安全、无毒，大小适宜，选取的物品尽量以塑料、木材、塑料泡沫、布等轻便、耐用、不易碎的东西为原料。对于收集来的一些材料需要进一步筛选，特别是一些容器需要清洗、清毒。对于在使用的材料也要定期进行清洁、修补，以确保安全与卫生。如：小班区域活动中利用废旧易拉罐制作的“摇一摇、听一听、猜一猜”必须把罐子清洗干净并将开口处封好，幼儿操作前强调注意事项确保安全。
四、材料能够根据目标和教育内容的变化，不断增加、更换
如原定一周的阶段目标，幼儿可能在前三天内就已经完成得很好了，或者幼儿对此材料已经不感兴趣了，那么教师要灵活调整，提供新的材料。假如原定一周内没能达到预期的目标，或者幼儿的兴趣正浓，教师可以适当延长活动的时间，以满足幼儿的`需要。我们要根据孩子认知的变化进行调整。
五、突出趣味性和操作性，具有探究的空间，能够引发幼儿的探究兴趣
幼儿的兴趣越高，活动的有效时间就维持得越长。因此，提供的活动材料一定要富有趣味性和娱乐性，这样更容易激发和调动幼儿参与活动的主动性和积极性。如在培养幼儿的数数能力时，我提供了许多趣味性强的材料：串烧烤串(提供海绵纸制作的各种替代食材)串树叶项链等，又可以在玩角色游戏时巩固；给宝宝喂饭、扣花瓣等，让幼儿边操作边数数……这些材料适合幼儿的心理特点，使活动更生动有趣。再如小班的幼儿都很喜欢玩钓鱼的游戏，在学习“1”和“许多”时，我提供许多和幼儿一起制作的小鱼(鱼纹硬纸板材料)，让幼儿边钓边说：“一条大鱼是鱼妈妈，她带着许多小鱼做游戏。”……这些富有娱乐性的材料不但能激发幼儿的兴趣，满足好奇心，还能使他们与材料的互动保持持久性。
六、材料的种类丰富多彩，幼儿可选择的空间大
指使用材料的丰富多样，同等层次的材料种类不同。例如：在开展排序活动中，我们还在区域游戏中提供多种色彩珠子、排序卡，让幼儿按不同颜色间隔规律进行窜珠子活动，还提供彩色纸、小剪刀，让幼儿自己制作彩色纸条进行排序活动等。根据孩子能力的不同，分别提供难易度不同的材料让幼儿能在原有的基础上得到发展。
七、材料体现生活化，能够引发幼儿自觉地把数学知识与实际生活建立联系
数学来源于生活，生活当中有许多事情离不开数学，因此我们要挖掘让孩子感到亲切的生活中的数学材料，如石子、树叶、种子；废旧材料如纸盒、易拉罐、果壳、冰糕棒、瓶子、盒子、纽扣、纸杯；成品材料如积木、积塑玩具等可以说幼儿生活中的任何物品都可以成为数学活动中的材料。幼儿操作的材料要贴近幼儿的生活，在操作的过程中，使幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在社会生活中的价值。在中班数学“认识数字10，感知数字10的实际意义”的活动中，我们结合主题设计了“点心屋”的活动情境，设计了四种点心的卡片，请幼儿点数，操作活动又以“面包屋”的形式呈现，这种生活化的游戏情境帮助幼儿在点数不同点心的过程中过程中，生动形象地理解了10的实际意义。变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。使幼儿在轻松的情境之下，思维更加的活跃，充分的挖掘幼儿的潜能。所以我们在设计数学教学活动时应该尽量将活动游戏化，让幼儿对活动产生兴趣，乐于进行数学活动。从而在轻松的氛围内接受知识，并消化知识。
幼儿园数学思维培训心得体会 篇2
智能数学培训，以其便捷的学习方式、专业的课程内容和切实有效的学习效果，吸引了越来越多的学生和家长。作为一名正在进行智能数学培训的学生，我深知这种新型学习方式的牛逼之处。在这里，我想分享自己的一些心得体会，希望能够对对数学学习感到烦躁的同学们给予一些启示和帮助。
与传统的课外补习相比，智能数学培训拥有无与伦比的`优势。首先，学习时间和地点更灵活，你可以随时随地在线学习，不必受到时间和地点的限制。其次，智能数学培训具备个性化教学，对于你的个人需求进行量身定制，帮助你更顺畅地掌握数学知识。最后，智能化学习工具如图像识别、语音识别、VR等手段，为学习带来全新的体验和便利。
但是，智能数学培训过程中也存在一些困难和挑战。因为学习过程时独立完成的，如果没有自己的动力，就容易出现坚持不下去的情况。个别学生可能会有线上交流不畅、对于学习内容理解不清晰等问题。应对这些困难和挑战，我们可以通过充分利用智能数学培训的学习工具、向老师寻求帮助、自主评估提升自身动力等方式来解决。
为了让智能数学培训更好地帮助学生提高数学成绩，我们也可以把一些经验和建议贡献出来。一方面，我们可以让智能数学培训更贴合学生的需求，例如针对个人难点和薄弱环节提供更多的专业辅导；另一方面，可以拓展课外习题、课外资料等资源，帮助学生更好地巩固和拓展所学知识。
智能数学培训对于学生来说，是一种全新的学习方式，体现了时代进步的成果。它可以帮助学生在保持自由时间的前提下，提高学习效率、提升知识储备、促进个人发展。然而，为了充分利用这种新型学习方式，在学习时我们同样需要投入更多的时间、精力和心血，从而创造出更加成功的学习体验。
幼儿园数学思维培训心得体会 篇3
非常荣幸可以参加这期的情境数学微课堂，李老师的讲课清晰明白，生动有趣，通过这次学习让我学到了许多，也让我认识到自己以前讲课的一些不足，受益匪浅！
在指导语上，李老师讲“要简单明了不啰嗦”，这让我发现自己以前讲课就有点啰嗦，唯恐孩子听不明白总是重复，就导致上课拖沓，孩子们的学习效果也不理想。李老师讲完后我在备课讲课时就注意了指导语的应用，运用了几节课后孩子们学习兴趣和学习效果都有所改善。
关于布题，也和李老师学到了许多新的方法，运用到课堂上效果很是不错。让孩子自己多动手多参与，这样孩子们就比较容易理解明白，学习的`积极性也会比较高，学习效果相比较以往也是有所提高的！比如一些教具的布置摆放可以指导着幼儿来动手，在变换布题时，也让幼儿自己来操作，参与其中。
在教学活动设计中，我也尝试地运用了“同构联想”和“高度模仿”的方法来设计教学活动，并根据幼儿的情况运用反推来开拓、发展孩子的思维逻辑，明显孩子的学习兴趣增强了。
通过参加这次情境数学微课堂的学习，让我学到了很多新的教学思路和方法，我会结合我们班幼儿的实际情况，把所学运用到教学活动中去，不断地来督促自己、提升自己！再次谢谢老师们耐心、细心的付出！辛苦了！
幼儿园数学思维培训心得体会 篇4
数学是我们生活中不可或缺的一部分，它几乎与我们生活中所有的方面都有着关联，从学业到职业发展，甚至到日常生活中的事物，都会有数学的应用。但是，数学的学习对于挑战我们的思维和解决难题并不容易。因此，我参加了一些数学培训课程来提高我的数学技能和能力。在参加这些培训课程中，我有了很多收获和体会。
在参加数学培训课程之前，我一直都是按照老师讲解的数学公式和方法来学习数学的。然而，在培训课程中，我学习到了更多的解题技巧和策略，这帮助我能够快速地用正确的方法解决问题，而不是遇到一个问题就找老师。通过刚刚学到的策略，在考试中获得好的成绩也让我感到更自信。
参加数学培训课程还让我学会了如何充分利用自己的时间和资源。在课程中的自我检查和练习中，我发现将注意力放在解决问题上是非常关键的，而不是总是要花费大量时间研究原理。这种自我激励和自我管理也帮助我得到了更好的'成绩，并更快速地学习数学。
数学在很大程度上与独立思考密切相关，这就意味着在数学中，独立思考能力非常重要。通过参加这些数学培训课程，我得到了很多独立思考的练习。同时，在每次课程参与后，我会更加主动的尝试和实践学到的知识，而不是盲目地等待老师来引导我，这对于个人的数学能力得到了有效的改善。
通过参加这些数学培训课程，我获得了很多好处。我的数学能力得到了明显的提高，我更独立和自信，同时，在考试时我也表现更好。此外，正是因为通过课程创造了这些良好的习惯，我现在在学习其他学科方面都做得更好了。我相信，通过参加这些数学培训课程，我从中学到的能力和技巧将在我的未来学习和职业生涯中起到重要的作用。