欢迎阅读幼儿园中班数学活动方案（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学活动方案 篇1
制作意图：提高幼儿计算能力
教育价值：培养幼儿动手操作的能力，固定点数、序数及对几何图形的认识
选用材料：纸箱一个、各色小珠扣，即时贴（黄色）绒布，小动物卡片4个
制作方法：
（1）取一个纸箱，在一面挖一个洞，六面贴上黄色即时贴，纸箱的顶部分十个区，每个区分别钉上1―10颗纽扣，中心粘贴一个圆盘写上数字1―10。
（2）在纸箱的.一侧贴上绒布，画一个小房子图形贴上，小房子分四层，每层开四个窗口，将小动物卡片背面贴上粘扣，能与绒布相互粘合。
适应年龄：3岁――5岁幼儿
操作方法：
（1）箱顶部可进行按数对应实物的练习。
（2）侧面可进行排序的练习，把小动物放在任何一个小窗口，说出在第几层第几号。
（3）可做摸箱，用手摸图案，说出是什么图形。
幼儿园中班数学活动方案 篇2
有益的学习经验：
认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。
准备：
1.长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。
2.长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导：
1.同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。
2.拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些;把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。
3.把木板按从薄到厚的'规律排序。
4.发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5.按教师指令，举出相应的积塑。
幼儿园中班数学活动方案 篇3
活动目标
1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。
2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。
3、能讲述操作过程及其结果。
活动准备
教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。
学具：操作材料人手一份。
活动流程
认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价
活动过程
1、集体活动。
（1）认识一次分类板。
出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、……）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路线）
（2）认识肯定、否定标记。
出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的'家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）
（3）按标记给图形分类。
教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）
教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。集体检查是否正确。
2、小组活动。
（1）看标记送片片回家。
（2）看图按标记印数字。
（3）依样涂色。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述过程的幼儿。
幼儿园中班数学教案《聪明的玩家》
幼儿园中班教案
幼儿园中班数学活动方案 篇4
活动目标：
1、在认识“0-9”数
字前提下，将它们排序。
2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。
活动准备：
PPT课件、操作板人手一份
活动过程：
一、导入活动。
1、出示10个格子，幼儿数出。
我们要开始游戏了，请你们的眼睛看过来，瞧瞧上面有几个格子？
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜它们分别是数字几？（适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来）
二、给数字宝宝排序。
1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）
这些数字里哪些数字最大，请你们来给这些数字宝宝排排队吧，你会怎样排？从小到大排。或者从大到小排。
0123456789
9876543210
2、分享教师展示的各种排列方式。
还有什么排法，我们一起来看一看：
（1）认识单数13579
（2）顺时针圆形
（3）三角形
（4）左边从小到大右边从大到小
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
过渡语：这10个数字宝宝是我们平时经常看到的、听到的、和可以感受到的一些数字，你在生活中的哪里见到过这些数字宝宝，幼儿自由回答。（拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）
教师展示PPT中不同的物体。
我们一起来看看老师在家中找到了哪些数字，看看你家里有没有这些数字宝宝。
1、药瓶
看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？
小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。
2、温度计
看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）
小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。
3、日历
看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20xx是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。
小结：有时候数字告诉我们的是日期。
4、目录
这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？
小结：有时候数字告诉我们的`是方位。
★所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。
四、数字宝宝的组合图形。
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？
1、数字用画画的形式画下来会发生什么情况？我们一起来看一看：小鸡身上有数字吗？小猫身上有数字吗？冰激凌上面有数字吗？
大人们用数字画一画，变个方向转一转，变出了??它们都有一个共同的名字：交通工具，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？这些数字宝宝都斜了多来，它们代表什么？（座位）
2、张老师也用数字宝宝画了一副画，不过我每个数字只用了一次（反复强调这句话），请你找一找，看一看，我画的是什么？用了数字几？
请幼儿在操作板上来找这些数字，看一看还有哪些数字没有找出来，经过排除法，再来找一找这些数字在哪里？
五、活动延伸。
幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。
幼儿园中班数学活动方案 篇5
【活动准备】
球、苹果、玩具狗、各一个， 各种玩具若干。
【活动目标】
引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系，能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活动过程】
一、 导入引导幼儿观察
1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?到底是谁?咦!找到了，原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小朋友打个招呼吧”!“小朋友们，你们好!我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。”
二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下
1、教师：哎哟!是谁在咬我呀?—“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?”
出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了，好的。”
2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。
3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”
4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。
三、利用游戏巩固上下的空间位置关系
1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧!
2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。
3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的`下面、铅笔在书的上面……
“小朋友们，你们真棒!将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧!”
[活动反思]
1、通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。
2、有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。