请欣赏技能训练心得体会（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
技能训练心得体会 篇1
参加完医院组织的核心理念与技能培训班后，我反复翻看着笔记，里面记录了只言片语的诸多美好，诸多正能量。我不禁回忆起昔日里自己的一言一行，如今的一举一动，不由地扪心自问：我是怎样的一个人？我应该成为什么样的人？
翻开笔记，首先映入眼帘的是：成功是种习惯，管理就是培养习惯的过这句话。意味深长的一句话啊！工作3O多年了，我的学习，工作，待人处事也早已成为习惯，这习惯正确与否，我竟然从来没有深思过！平日里自己总喜欢说情绪会传染，可是遇到烦心，不愉快的事，却又总是和同事唠叨，诉说！虽然说的时候也会有一丝愧疚感，但终究没能管住自己的嘴巴，自己的心情！面对消极的`事情，管好自己的心情，用美好的心情说出美好的话，用美好的情绪感染身边的人，继而营造一个积极向上的氛围，这是我首先需要培养的习惯！
要做就做到最好！这句话平常的话，又让我陷入了沉思，心情竟是莫名地沉重，不知道该怎么表述，做到最好，换言之，也就是做出最好的自己！父母眼里，我是最好的女儿吗？家人眼里，我是最好的妻子，母亲，姐妹吗？单位里，我是个好（不敢用最）员工吗？科室里，我是最好的同事，最好的主任吗？最重要的我是病人眼里的好大夫（也不敢用最）吗？
这一个个自问，让我顿感诚惶诚恐，忐忑不安，久久不敢下笔！
树欲静而风不止，子欲孝而亲不待的凄楚早己痈彻心扉！知天命的尴尬也使自己将一切纷争看淡看轻，大山里走出来的我，一向对生活没有过高的要求，而骨子里的倔强让自己在工作中，从不甘屈从，自以为做的尚合人意，聆听完吴春荣教授的课，让我感到了差距，感到了惶恐！首当其冲，如何把工作做到极致，如何把自己在工作中应有的责任和担当做到最好，是我需要在今后的工作中每天用心去做，用心感悟的！
学习归来，每天总有一个旋律在耳边回响，嘴里在轻轻吟唱，感恩的心，感谢有你！感恩，让我体会到了生活的美好！工作的愉悦！我感恩32年工作生涯中，每一位同事对我的鼓励与帮助，我感恩每一位领导对我的宽容与厚爱！在感恩中成长，用正确的理念从事自己崇高的事业，是这次培训班给予我最大的收获！
技能训练心得体会 篇2
20xx年11月5号至6号，我有幸参加了医院组织的核心理念与技能培训班。xx教授是我国最早从事全科医学理论与实践研究的少数专家之一，也是我国全科医学学科理论的主要创建者。因为我是医院第四批去参加培训的人员，听前三批回来后同事的各种反馈和改变，让我对吴教授充满了好奇。在短短两天的时间里，我全身心的投入到这次培训学习中。吴教授的教育理念让我感受颇深，受益匪浅，让我重新明白了人生观，价值观和今后我要怎样做好我自己。
第一：感恩。
为什么把感恩放在第一位呢？听了吴教授的演讲，我发现吴教授把感恩的心始终贯穿于整个演讲过程。人活在这个世上，每天都要感恩。感恩父母，是他们给了我生命，使我来到人间，长大成人，走自己的路；感恩我的爱人，是他给了我另一个家，和我共患难共分享，共同的承担起做父母的责任，不抛弃，不放弃；感恩我的同事，是他们让我的人生过得有价值，有目标；感恩是最大的美德，感恩是爱和善的基础，感恩塑造着我们的心灵。我们虽然不可能变成完人，但常怀感恩的心，至少可以让自己活得更加美丽，更加充实。天地虽宽，道路坎坷，但是只要心中有爱，心存感恩，就会努力做好自己。
第二：孝道。
吴教授在这次授课中多次提到孝道这个词。给我们观看了《飞越老人院》这部电影。孝道是中华民族的优良传统美德之一，真正的孝是不用说也会做到的，孝，不应该是表面功夫，对父母而言，儿女真正的孝顺就是身体健康，工作用心，生活幸福，爱惜自己，不让父母操心，能做到这些就是孝顺了。但是有一点我们要清楚，那就是子女对父母的孝，父母给与了我们生命，把我们抚养长大。我们应该能感悟到父母的艰辛，父母的无私伟大、不求回报的爱，“乌鸦尚知反哺”，然而我们扪心自问一下，我们回报父母的又有多少呢？20xx年一次社会大调查，题目是‘老年父母最希望的事情是什么’，调查对象是随机抽取的10000对老年夫妇。98%的老人都选择了“抽时间多陪陪父母”这一选项，而选择“给父母大量的生活和消费费用”仅占到1%。《孝经》里讲到：夫孝，天之经也，地之义也。意思是：孝是天经地义的。尽孝要趁早，是的，子欲养而亲不待，就是告诉我们，要好好孝敬父母，别等到他们都不在了，才后悔没有尽孝。父母是唯一的，父母健在，便是一家的幸福。我们不要做留有遗憾的事！珍惜父母健在的日子，去尽一份孝心吧！
第三：敬业。
唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子：一日不做事，一日不吃饭。他每日除上堂说法之外，还要自己扫地，擦桌子，洗衣服，直到八十岁，日日如此。人人都有正当职业，人人都要不断的工作。敬业用现代的话讲，就是凡做一件事就忠于一件事，将全部精力集中在这事上头，心无旁骛，这就是敬。吴教授也说过：要做就要做到最好。我作为一名护士，既然选择了护理工作就是选择了奉献。我想用我的.一生来护理好我的每一位病人，让他们在医院感觉到家的温暖。我们的工作不惊天动地，但是每次听到病人微笑的对我说：“静静，谢谢您对我的关心，我感觉在医院和在家一样温暖，你们的服务真好。”是的，听到这些，我就知足了。再累再苦，我也不怕，因为我们心中都有爱。我在心中暗暗发誓，只要我在岗一天，就要全身心的干好一天，要做就要做到做好！
第四：团队精神。
不管在哪个单位，都不是独立的一个人，是一个整体，是一个团队。团队合作能更有效地推动科室运作和发展，个人的才智只有与科室团队的共同目标一致时，其价值才能得到最大化的体现。这次培训，吴教授给我们安排了团队训练活动。培训过的同事最终都可以感觉到，只有全体队员积极参与，有激情，主动贡献自己的智慧，分工协作，取长补短，才能赢得成功，这就是团队精神。我为自己作为科室的成员感到自豪，将自己整个融入到科室里，自觉地维护本科的集体荣誉，以科室的集体荣誉来约束自己，顾全大局，从而打造七院精品骨科。
第五：慎独。
慎独精神是护理人员追求的最高道德境界。护士被称为“白衣天使”，是人们对我们的称赞。实际生活中，我们也是普通人，同样有七情六欲，有欢乐也有烦恼，生活与工作有时不能双赢。开心时我们会把工作做得有条不紊，繁忙；疲倦和不快乐时，思想就会松懈，马虎，敷衍了事。这时就需要我们有高度的责任心和慎独观念，树立坚定的道德观念，爱岗敬业，不管有没有心情的干扰，不管有没有领导，我们都要始终如一，把事情做到最好，才能使自己成为品德高尚的人。
第六：执行力。
“没有执行力就没有竞争力”！工作就是责任，执行力就是对工作最好的表现。无论工作中，还是生活中，只要认定需要做的，不能犹豫的，我们就必须立即放下手头的工作和事情，把这件事办了，即使一时半会儿完不成，至少也要有行动。只有想法而不去行动，拖一天是一天，严重的“拖延症”现象。一个科室可以看作是一个小团队，团队内部员工的精神面貌可以提现对工作的执行力度，特别是遇到突发抢救事件时，全体成员能迅速到岗，这样的执行力就能让我们的科室越来越进步，越来越有凝聚力。
第七：沟通能力。
沟通贯穿于人的一生，不管你是做什么工作，说什么话，都要学会沟通。吴教授说：沟通是一门艺术。不要只讲道理不讲感情；不要总想以理服人，还要学会以情动人，有的时候根本就没道理可讲。在临床实践中，和患者之间的沟通至关重要。俗话说‘良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒’，这就告诉我们，一句同情理解的话就能给人很大安慰，即使处在寒冷的冬季也感到温暖；而一句不合时宜的话，就如一把利剑，刺伤人们脆弱的心灵，即使在夏季六月，也感到阵阵的严寒。
第八：换位思考。
对于我来说，生命的意义在于设身处地的替人着想，别人快乐了，我就快乐了。我们每个人都是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任，才能得到同等的爱。就如同就医的患者，我们要换位思考，站在他们的立场去考虑，他们想得到护士什么样的照顾，什么样的态度，这样可以让我们的工作做起来事半功倍，想病人之所想，急病人之所急。
第九：改变自己。
一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。发生任何问题，先从自己身上找问题，因为改变自己容易，改变别人难。心若改变，态度就跟着改变；态度改变，习惯就跟着改变；习惯改变，性格也就跟着改变；性格改变了，我们的人生也就改变了。
技能训练心得体会 篇3
正如编者所言：教师的课堂教学技能是教师能否有效地实施教学设计、实现教学目标的重要保证。这本书从教学的各个环节、各个方面认真阐述了一名教师如何提高自己的教学技能，期中不乏有许多生动、观点鲜明的例子。帮助老师们了解内化各项技能。以下是我的学习心得：
一、微格教学
第一次接触这个概念，对于我来说有些生疏，但是读后觉得这种方法在课堂教学中也不失为一个闪光点，尤其对于青年教师更是提高自己的一种能力。
二、教学语言技能
课堂教学要想实现，必须依靠教师的语言表达能力。这就对教师的语言表达提出了一定的要求，它与常规语言有明显的区别，我们要保证用词的准确、合乎逻辑，也要力图消灭多余的口语，同时，我们课堂上的节奏，我们是否把握好了？初当老师的我经常会出现背教案的现象，在课堂上不能随机应变。经过一年的学习，慢慢的自己的教学也能够得心应手了。上课前要拿出更多的时间去备课，在课堂上才能保持从容的态度，着眼于控制每个字之间和句与句之间的适当停顿。尤其是英语学科，英语不是孩子们的母语，老师既要全英授课，又得保证自己的课堂用语简洁明了，孩子们都能听得懂。所以能用简单英语解决的问题，绝不复杂化，决不能在孩子们面前秀口语。
三、导入技能
新课导入是引出问题、创设情境、培养学生的学习动机、激发学生的学习兴趣，为教学做好铺垫的基础。在小学英语的课堂中，比较多的导入类型有：歌曲、chant、游戏、复习。虽然花样繁多，但是选取的形式一定要和课文内容一致，而且过渡切不可太生硬。
四、提问技能
课堂提问技能也是一项重要的教学技能，可以说，每一位教师都要运用课堂提问，每一堂课都少不了课堂提问，但是，提问不仅仅是控制数量这么简单，我们要根据教学目标、教学内容和学生情况设计不同层次、不同类型的问题，并能够在课堂中选择恰当的提问时机、回答问题的对象和方式，能够根据学生对问题的回答进行正确的反馈和引导。比如在小学英语教学中，课堂提问的每个问题都有它的目的，或是练习句型、或是引入重点，在提问完以后切不可忘记评价，这样才能使得提问更加完整，才能达到提问的目的。
五、讲解技能
讲解技能更突出考验一名教师的基本功，它与教学语言技能的关系最密切。讲解是教师用生动富有启发性的语言激发学生的思维活动，引导他们想象，利用逻辑推理等方法，发展学生的思维能力。可能相比数理化，英语的讲解技能要求稍稍低一些，但是老师的思维，活动的深度和广度，比任何一个学科都要求的细致，你的一个bodylanguage可能就可以帮助学生记住一个单词，你发音的小技巧，可能就可以帮助学生解决长期困扰他的读音选择。所以一名老师的基本功在讲解的过程中体现的最淋漓尽致。
六、沟通技能
教师的沟通技能无时无刻不在体现，课上、课下、与家长、与同事。尤其在与学生沟通时，特别要注意方式方法，同样的学生不同的老师，会有不同的教育效果，所以初当教师的我还要多多向前辈们学习这项技能。如果可能，也可以把日常的英语用到与学生的沟通上，这样会起到事半功倍的效果。
七、媒体应用技能
首先要明确一点，那就是媒体的应用是为了讲课服务的，它不是主角。在自己刚入职的时候也会有这样的问题，讲课的过程中，各种新鲜的媒体应用、各种炫目，学生应接不暇。但是到了评估的时候发现孩子们掌握的差好多，这个时候我就开始反思，发现上课太花哨了。刚开始教书，课堂的把控能力和组织教学能力是最最重要的。那些花哨的东西，在把自己的基本功练扎实的以后再学也不晚。
八、板书能力
板书是指教师在课堂教学中，通过在黑板上书写文字、图表、图形、符号等与学生进行信息交流的教学行为方式。
板书同样是基础之中的基础，板书评价程度的好与坏，最直观的来源就是字体的美观与否，书中一段话我非常地赞同，也非常地有体会：你积极地记笔记吗？记得稍微慢一点，专注一些，努力把字写好。这样，坚持一段时间。翻开自己的笔记本，看看不同时期的自己的笔记，就会发现有了明显的进步。小学英语的板书一定要趣味性和逻辑性相结合，这样学生学着愉快，老师讲着也高兴，切不可大段大段的话出现。
总之，本书介绍的都是一些比较实用的技巧，在学习的过程中和自己的教学相结合，会发现有许多意向不到的收获，也有许多值得借鉴的地方。不仅给出了各项技能的要素组成以及怎么做，也有许多案例的分析，让读者一目了然。
技能训练心得体会 篇4
12月17日至18日，惠水县20xx年幼儿园教师技能比赛在县第二幼儿园举行，从全县600余名幼儿教师中脱颖而出的24名优秀教师参加比赛，内容涵盖理论测试、简笔画、弹唱、说课、舞蹈5个项目。
比赛现场，选手们有条不紊的答题、极富创意的简笔画创作、悦耳动听的钢琴弹奏、条理清晰的活动说课、美妙精彩的.舞蹈表演尽情演绎了一线幼儿教师极高的专业素质，充分展现了新时代幼儿教师的风采。
经过两天紧张激烈的角逐，最终，五幼吴智俊、一幼申琳、惠民幼儿园杨昌秀、二幼杨锐、四幼刘懿谣等五位老师拔得头筹，摘取比赛总成绩一等奖；来自和平幼儿园的刘倩、好花红幼儿园的皮冬琪、摆金幼儿园的许芸芸、五幼的吴智俊、一幼的申琳分别夺得理论测试、简笔画、弹唱、说课、舞蹈五个单项的桂冠。
此次全县幼儿教师专业技能大赛，是加强幼儿教师队伍建设的一项重要举措，旨在进一步提高幼儿园教师专业能力和综合素养，提升幼儿园保教水平，促进幼儿教育高质量发展。