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我的心声作文 篇1
曾有多少次独自彷徨在寂寥漆黑的夜晚,曾有多少个日日夜夜独自凝望窗外并不迷人的景色,曾有多少滴无奈的泪珠静静滑过脸颊,曾有多少声叹息在书本的此页彼页萦绕……这本不该是一个中学生的感受,但这种感觉却是时刻刻伴随着我,这不是矫揉造作,这仅仅是一个中学生的心声。
有时候,我觉得这个世界上似乎没有人了解我,甚至连我自己都不了解自己,有时候,我感觉世界上只有自己的影子与我为伴,只有自己面对空荡荡的屋子对话,只觉得寂寞在啃噬我的身体,灵魂随着风飘荡,无依无靠。当我悲伤哭泣时,只有星儿来安慰我,当我高兴欢呼时,只有月儿陪我一起笑。似乎我永远是形单影只,但我喜欢这种感觉,我厌恶嘈杂的人群,厌恶人心的狡诈,我只想要单纯的活着。
或许我本不该这么消极,不该如此沉沦,我身上背负的是老师的淳淳教诲,父母的殷殷期盼,可正是这些压得我喘不过起来,父母虽然经常对我说不要有压力,努力就行了,可看着他们充满期望的眼神,看着他们日益深陷的眼眶,我一次又一次的告诫自己,要努力学习,千万不要辜负他们的期望。相对于以前还不成熟的自己,现在的我已经比同龄人更加懂得了承受,我学会了迎合父母的要求,努力学习,但同时我也学会了沉默,从沉默中感受心灵的自由。每次学习陶渊明的诗,我便也随着他的诗句飞回到乡村田园,我希望有‘采菊东篱下’的悠然,有‘带月荷锄归’的生活节奏,但我知道这不现实,在物质社会高度发展的二十一世纪,我必须学会生存的本领,回到现实,我还是一个求知的中学生。
我不知道有多少和我一样是背负着压力而学习的,但我知道的是现在的中学生总被指责成沉溺于网络游戏、越来越不听话的坏学生,这种种不好的后果深究其原因,难道只和我们中学生的行为习惯、生活态度有关吗,与社会环境、家庭教育等等因素无关吗?我没有权利回答,我只想说,我们的压力需要被理解,我们想要的生活方式已经被格式化了,我们的`天性被压抑。我想,在固定的格式中活出精彩是我们的梦想。
我只是一名普普通通的中学生,我所说的只代表我的心声,或许没人能理解我,但我仍会在岑寂的夜晚唱出属于我的歌,因为在这个时候,我永远是自由的。
我的心声作文 篇2
在我心目中,大人有两种,一种是用打骂的方法爱孩子的,另一种是心平气和教育孩子的。据调查,90%的大人都是第一种。
不知为什么,爸爸一到外婆这边来,就把我骂得个狗血淋头。我每次做作业,他都站在旁边,x光般的眼睛牢牢锁定在作业本上,我顿时感到压力山大。上次写英语单词,一不小心把e写到了格子的外面一点点,“叉了,重写!”爸爸雷鸣般的声音响起。我不得不照做,泪水在眼眶里打转。爸爸有时也说自己情绪太急躁,在想方设法改正。大人都是这样披着羊皮的狼吗?他们本来就很凶吗?还是在找借口?情绪是魔鬼!
再说学习的问题。为什么我每天都要忙到九、十点钟,因为作业!周末作业更是个天文数字,语文“辨近反多”、练习作业、每日简评,再加上每周一稿。数学两页练练习加上思维导图。除此之外,不知学校又搞啥鬼,来一张电影票!还要去观影!我的天,我们还是孩子呀,布置这么多作业,扛得住吗?学校作业够多了,又冒出来个补习班!我们学校作业一字未动,大人又来雪上加霜,火上浇油,你们忍心吗?!
我相信每个孩子考完试,回家告诉大人:“爸爸妈妈,考试卷发下来了。”我敢保证,他们对孩子说的第一句话一定是“你考好多分?”第二句话是“你的朋友考好多分?”第三句话是“有没有100分?”现在的父母不是关心孩子,他们只是关心分数,只会跟别人攀比。如果他们真正爱孩子,真正:关心孩子的话,会对孩子说:“考试完了呀,辛苦了吧,来,快坐下!”孩子一定会会心里一暖,就算考得不好,也满足了。
爸爸晚上用魔鬼一般的语气给我讲作业,我泪流不止。第二天对我说:“我昨天的语气有点不好,今天来给你道歉。”他每次都是这样,每次都让我不好意思,搞得好像是我错了一样。真想回他一句:“没事,我懂你!”
我们和大人之间总会有隔膜的,如果大人能改变一些方式,我相信,好好地陪我们长大,我们也一定会好好地陪他们到老!
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秋风阵阵,送来了丰收的喜悦;硕果累累,飘来了醉人的馨香。金色的秋天染红了老师两鬓的白发;满园的桃李熨平了老师脸上的皱纹;欢悦的小舟荡进了老师的心湖。此情此景,怎能不令人神驰遐想?哦,老师,我要在金色的秋天里,在九月十日这个欢庆的日子里,献上心中的歌。
有人把您比作辛勤的园丁。无论春夏秋冬,严寒酷暑,雨暴风狂,您都在辛勤地耕耘、浇水、锄草、剪枝、捉虫,使幼苗茁壮成长,使花朵缤纷开放。没有老师对幼苗的培育,哪儿会有建设高楼大厦的栋梁?
有人把您比作蜡烛。说您有一分热,就放一分光,照亮别人毁灭自己,毫不保留无私奉献。一生光明磊落,兢兢业业。没有您,人类就会永远在黑暗中生活。
有人把您比作艄公。不是吗?是您帮助人们渡到知识的彼岸,去探索科学的奥秘,去创造人类光辉的未来,去实现人类崇高的理想。没有您,人们只能在愚昧中徘徊。
有人把您比作人类灵魂的工程师。这一点也不夸张。试想,不论是有学问的专家、教授,还是国家的元首、将军,谁没有受过老师的教诲?无论是商界精英、中层白领,还是普通技术工人、农村专业户,谁能离开老师的培养?
有人把您比作沙漠里的骆驼,也有人把您比作航海中的灯塔;有人把您比作铺路的基石,也有人把您比作攀登高峰的人梯……
总之,您是知识的化身,您是文明的向导。
我把您比作什么呢?我把您比作父母,您是我们的亲爹娘!想起我们从1、2、3、4……的认数,到能写出优美的文章;从懵懂无知的少年,到勤奋刻苦的学子,我们感受到您多少的温暖!我们的血液里流动着您的血浆。
在这一年一度的教师节里,我们谨向您献上赤诚的心。等我们从教室里冲进田野,等我们从书堆里跃向科学的顶峰,我们将把摘取到的颗颗璀璨的明珠,佩带在您的身上!
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好不容易等下课铃响过,京京飞也似的跑到小树林里。平静了一下心,他从书包里拿出了一张纸和语文课本。身子倚住一棵树干,蹲了下来,把语文课本垫在纸下,思绪就飞了出去,一直飞到爷爷身边。京京攥住笔,在纸上写道:“亲爱的爷爷”,隔了一行后,又接着写:“爷爷,你过得好吗?我今天终于,读了那篇课文,虽然我的嗓子沙哑,但我还是坚持了下去,程老师看我的眼神也暖和了许多。”
写到这里,京京的眼泪不自禁地溜出了眼眶,落在纸上,把他惊醒过来。“爷爷,我好想回到您身边,跟您做伴,聊天……”
京京的手有些不听使唤了,他的肩头一耸一耸,他只好抬头看周围,还是一个人也没有,一切都静悄悄的。突然,脚下的一只蚂蚁吸引了他:一只小蚂蚁,正在奋力地搬食物,那块东西比它的身体大了四五倍。“它也是一个,我也是一个……”京京闭了眼,头埋在前胸里,缩成一团,双手抱住膝盖,哭出了声音。
过了一会,京京重新睁开眼:那只小蚂蚁的身边,竟然聚集了一只蚂蚁,两只蚂蚁,三只蚂蚁,从那边的草丛里还有一队的蚂蚁往这边赶。“以后赵小桢她们不会再嘲笑我了吧?今天我都看见她也鼓掌了呢。”于是他又拾起笔,擦干了泪痕,继续写:“爷爷,问一下,妮儿还在乡下吗?您转告她,有机会我一定回去看她的。”写到这里,他感觉有点不好意思,又把“她”改成“你们”,然后不自然地笑笑。
他望着昏沉的天色,叹了口气,在最后写:“爷爷,以后我会经常写信给您的,您也一定要回信啊。”然后在最后一行写上自己的名字,把纸折平整,夹在语文书里,放进书包。站起身,拍打了一下身上的土,恋恋不舍地走出了小树林。
京京一直想着:明天买个信封,就把这封信给爷爷寄出去。