请欣赏难忘的一件事作文（精选4篇），由多美网收集整理，希望对大家有所帮助。
难忘的一件事作文 篇1
如果说人生是一盏明灯，那么童年就是最耀眼的光束；如果说人生是一片蓝天，那么童年就是悠闲的白云；如果说人生是曲折的小河，那么童年就是翻腾的浪花。童年是美好的，是独一无二的，也是人生中最纯洁的记忆。
我的童年也是快乐的，似乎被一群能工巧匠打造过的。
我从小就喜欢小动物，做梦都想养一只小猫或小狗。但我有过敏性鼻炎，爸爸妈妈并不同意，我就缠住他们不放。直到我五岁的时候，妈妈拗不过我才给我买了三只乌龟。虽然不是小猫小狗，但我还是欣喜若狂，幼儿园一放学回家就来看我的三只乌龟，忙着给它们取名字、照相，现在我的电脑里还有它们数不尽的“个人照”与“集体照”呢！它们的壳都是墨绿色的，有一个巴掌那么大，四只脚上都有四片银色的小爪子，像压缩的象牙。底壳是黄黑色的，看起来就像超小版坦克。
一开始，我把三只乌龟都放在脸盆里，只见它们都像在参加攀爬比赛似的一个劲的往外爬。我默默地想：看来这三只乌龟都想爬出脸盆，去寻找自由的天地。看书上说，乌龟可以游泳，对了！我可以把它们放在鱼缸里呀！就这样，我便把一只乌龟放进了鱼缸，让它与金鱼为伴。鱼缸太小，只容得下一只乌龟，根本放不下第二只，真是“一缸容不下二龟”啊！一天后，当我再去给乌龟喂食时，竟然惊讶地发现鱼缸中的两只金鱼“不翼而飞”了，八成是被这只乌龟吃了，真是个贪吃鬼啊，我想。然而，更出人意料的是，过了两天，这只乌龟居然死了！只见这只乌龟的两眼紧闭，四条腿无力地耷拉在壳外。我非常伤心，便把它小心翼翼地放在我家后面的草坪上。我绞尽脑汁地想：为什么会这样呢？难道是因为鱼缸太闷了？
我决定好好款待剩下的两只乌龟，我为了让他们更好地呼吸到新鲜空气，便把这两只乌龟放到阳台上的花盆里。但是，一只胆大的乌龟“站”在花盆边上，不知道“退一步海阔天空”，也不懂得“悬崖勒马”，又往前迈了一大“步”，结果从我家摔了下去，我家可住在六楼呀！就这样，又一条宝贵的生命逝去了。
我想：唉，孙宇辰，你真是没用啊！才不到一个月的时间，三只乌龟都死了两只了。最后一只你可得给它自由、快乐了。于是，我把它放在地上，让它随心所欲地在家里爬来爬去。虽然我一连好几天都看不见它，但我却不后悔，似乎看见它过着幸福美满的日子。就这样半年过去了。好景不长，有一天，我看见乌龟在地上爬，便把它拿起来放在拖鞋里，自己却去看电视了。过了半小时，我准备出门去换鞋，此时我忘了乌龟还在我的鞋里，只听“啪”的一声，我才想起来。可世上没有后悔药吃，乌龟的壳被我踩烂了一些。我当时吓傻了，呆若木鸡，一动不动地站在那里，似乎时间停止了流逝。后来，虽然它很坚强，我也悉心照料，但过了几天，它还是死了。我伤心地大哭了一场，我和它已经产生了深厚的感情。这一来，对我的打击多么大呀！我一连几天都在阴影中度过，恍恍惚惚，似乎魂不守舍。后来，我把这只乌龟埋在土里，祝它一路走好！
由于我的不小心，我使一条条宝贵的生命离我远去。俗话说“时间能冲淡一切”，但我却觉得他却冲不淡我和乌龟之间的深厚感情。这以后，我再也没养过小动物，每当我看到小动物，心里都会浮起一丝内疚。
童年就像一杯美酒，愈久喝起来愈香！
难忘的一件事作文 篇2
教学目标：
1、通过本次习作的练习，让学生进一步学会"记事"的记叙文的写法。
2、启发引导学生在"记事"中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。
3、合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究
4、的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
教学重点：
叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。教具准备：有关的范文，课件
教学内容：
以生活中难忘的一件事为内容，写一篇作文
课前准备：
回忆自己难以忘怀的事情，准备讲给老师和同学们听。
教学过程：
一、激情导入，拓展思路
1、师：你们一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育？？总之让你非常难忘。课前曾让同学们好好想想这些事，现在谁能把你难忘的事简单地说给同学们听听？（四至五个）（板书难忘的一件事）
2、你们能说说这些事为什么使你难忘吗？（在“难忘”一词下面相机板
书：高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发？？）
3、老师发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，兴趣盎然，可怎样才能让听到的人也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？
二、学习例文，领悟方法
1、出示例文，师生评析。
A。例文主要写了一件什么事？、
B。引导学生明确怎样才能把把事情的经过说清楚；通过人物的神态、动作、语言和心理的描写，写出自己的真情实感；要体现出难忘之处；可以以事为题。
三、尝试方法，互相练说
下面请同学们尝试着用例文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听听。
四、交流分享，相机指导
1、同学们说得真认真，谁愿意把自己最难忘的一件事说与全班同学分享？
2、指名交流（在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否让你感受到了难忘之处？有哪些好的、值得我们学习的地方？也可以提出自己的建议。）
3、评价时要强调的有以下几点：1、事情叙述的完整清楚2、借鉴了例文的表达方法3、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。
五、明确要求，拟写初稿
1、师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“难忘的事情”的确给大家留下
了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的一件事记录下来，好吗？
2、把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
3、明确了要求，请把刚才自己说的快速地写下来，先写完的注意自己修改。
【板书设计】
难忘的一件事
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高兴伤心
震惊激动
失望后悔
着迷庆幸受到启发？？
写出难忘之处把经过写具体写出真情实感
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怅然九啼枝头鸟，寂寞开遍憔悴花，朦胧前景空自叹，只因无人会此意。
——题记
那一抹色彩，永远地映在我的心头。是柚子的金黄，树下的欢笑，也是一段难忘的童年回忆。却奈何，只因你不在，灿烂的金黄，变得黯淡。
在我印象中，你是一位慈祥的老奶奶。还记得那年暑假吗，你们那里每次都是热热闹闹，大抵是人们都喜欢你的热情好客，我也不例外。当我连蹦带跳地跑进你们家院子里，总会见到那一抹光鲜亮丽的色彩——那一个个大大的金黄的柚子挂在枝头，在阳光下闪着灿烂的光芒。
这时你总会笑着迎接我，你拿着一根长长的竹竿出来。我好奇不知道这是干什么的，你说是打柚子的。我便从你手上夺过竹竿，费力地举起竿子，朝着树乱挥，弄了好几次都没能打下一个。你便笑了笑，手把手地教我，柚子打下来了，你便亲手剥给我吃。
金黄的柚皮里一瓣瓣晶莹剔透的柚肉，在阳光下显得秀色可餐。剥一瓣放进嘴里，细细咀嚼，一丝丝甘甜在口齿中萦绕，这便是我童年最美好的回忆了。
只可惜我不懂得珍惜。
再次推开庭院的门，总感觉柚子香没有那么浓郁了，院子里寂寞得很。抬头望向那柚子树，金黄色再也没有那么耀眼了。院子里只有你坐在树下，昔日的热闹已全无，物是人非，只因你得了老年痴呆症。
我慢慢地走近你，你一直翘首远望，像是在等一位远方的客人。我轻轻蹲下：“婆婆，你在等谁啊？”“我在等一位孩子，他爱吃柚子，这些是送给他的。”说着，用手指了指身边的一篮柚子。不知怎么的，只感觉鼻子一酸，难以抑制自己的情绪，泪眼婆娑地看向憔悴的你，却说不出话来。大风起兮愁満地，无言空寂寞。
如今，你已远去。我又来到庭院里，仰望大树，又想起过去的欢声笑语，又想起金黄的柚子，又想起那一抹爱的色彩。那一抹色彩永远印在我的心头，金黄的记忆吹来金黄的风，吹落一树芬芳。
日光洒落黄金意，无奈此别是愁离。相离若如相识情，寂寞笑我何潸然。
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我盼望已久的六一节终于到了，我可高兴了！
这一天，我一早就拿着早已买好的东西飞奔学校。来到教室，啊，真漂亮！教室里面经过大家的装饰打扮变得花枝招展的了。大家坐在教室里热烈地谈论起来。
不一会儿，老师带我们去操场活动。我们兴奋地排好了队伍，来到了操场。不一会儿，主持人就宣布演出开始。第一个节目刚刚开始演出，雷公公就敲起了它这珍藏已久的大鼓。我们听到了雷声都吓了一跳。我心里在想：要是下起大雨来这我们的活动不就要泡汤了。这可怎么办呢？老师看到情况不妙，赶紧让我们回教室去了。我们迅速转移了地点回到了教室里。这时大雨立刻倾盆而下。我们庆幸自己跑得快，否则就会被雨水淋得很湿。
来到教室，我们继续搞游戏。我们在教室里面唱歌，跳舞，说笑话，演小品……最让我们高兴的是庆生日、吃蛋糕。
老师买了两盒大蛋糕拿到了教室里。接着，老师让我们想一想怎么分蛋糕。有一位同学想出了一种分蛋糕的好办法。于是，她就走上前去在黑板上画了起来。画好了，大家看了都觉得非常满意，于是，老师就让她来分蛋糕。她拿起一把刀就动手切蛋糕。她做得是这样的熟练。她首先把蛋糕给了六月份生日的学生，然后一组一组地上去拿蛋糕。大家高兴地吃了起来。
有一位同学非常调皮，他把蛋糕上的奶油拿下来往同学的脸上抹。其他的同学看见了，也都觉得十分有趣，就一个个把奶油往旁边的同学的脸上抹。顿时，教室里面许多人变成了一个个大花脸。有一个学生比较大胆，还把奶油抹到了老师的脸上。好在今天是儿童节，所以，老师也没有生气，而是跟着同学一起闹。