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语文的文章1：秋天的故事
文/慧子
秋天是一个中学语文老师，35岁，离婚以后一直独身，经常在当地的报刊杂志上发些诗歌，平日除了工作，就以诗书自娱。
他的生活很简朴，独居的房子40平米，家里只有一台电视、一台电脑，本来就不大的写字台上摞满了书籍，刚好留下一点打字的空间。他的衣服不多，一年四季仅有几套。到了办公室，脱下那件朋友们开玩笑时说是租来的米色风衣，就可以看到他不太洁净的衣领。日子虽然过得清苦，可他也自得其乐。
由于是独身，业余时间很多，自然少不了上网，他经常把一些发表过的诗歌发在博客上。上网的时间久了，不知从何时起，也学会了和博友聊天。有一次他偶然进入一个女生的空间，被她的诗词吸引，也许跟他当时的心境有关，一发不可收拾地喜欢上了她的诗歌。每天，秋天上网的第一个任务，就是进入她的空间，一连几个月都在她的空间里待着，没有任何交流。一天，她终于开口说话了。秋天兴奋极了，他本身就具有诗人的浪漫情怀，他爱上了她的一字一句，珍惜俩人聊天的所有记录，常常会仔细地品味着这一切。
女博友比他小10多岁，美丽、热情、任性，生活中不乏优秀男生的追求。整整一个暑期，秋天和女博友临屏写诗，不觉已写了百余首。那段日子，秋天被爱情的高温烤炙得不太好受，憋不住了，就和朋友们商量。我猜想俩人网恋了，很忘情的。
其实，秋天的诗歌，是属于那种唯美但略朦胧、内敛的那种类型；女博友的诗歌刚好相反，是属于那种一往无前的热情奔放的类型。秋天把女博友的博客点开让我看了，女博友很漂亮，也很可爱，但我觉得俩人不般配，这种不般配会破坏理应百年好合的婚姻关系的。秋天怕错失机缘，真诚地希望与她见见面。于是俩人约了见面的时间和地点，暑期结束前，秋天和博友见了面。临行前，秋天是踌躇满志的。
开学了，他回来了，虽然没有崩溃，但很沮丧，他身上燃烧着的那些不着边际的憧憬，全被雨水浇透。受伤的秋天告诉我，经过这一番周折，身边另一个女人的爱情更值得珍惜。
秋天的身边有几个女子是很正常的，但要让秋天在和一个女子有过激烈爱情短跑中退出来，很快明白谁是他的所爱，这个女子得和漂亮且有文采的女博友有得比才行。
韵儿是去年才调进学校医务室的一名护士，今年30岁。她不是那种漂亮的女子，但很有气质，相貌耐看。当然这得有人肯长久看你才行。韵儿寻寻觅觅，比女博友先认识秋天，她希望秋天就是那个会长久看着她的人，谁料想半路杀出个风情万种的、才气逼过秋天的女子。
韵儿怎么办？韵儿很伤心，但她在看了女博友的照片和写的诗歌后，平静了下来，她知道秋天为什么会爱那个女子了。韵儿平静地对秋天说，在你离开我以前，我会一如既往地对待你。
年轻时的秋天，是一个英俊潇洒的男子。由于离婚后不重饮食，饮酒吸烟过度，很有些憔悴。秋季开学后，不修边幅的秋天，虽然穿着特意为与女博友见面买的新衣服，可还是难掩一腔的落寞。朋友们都看出来了，韵儿当然也应当看得清楚。
韵儿不会写文章，但韵儿喜爱文学，懂得生活，会调养身体，会穿戴打扮，她的品味秋天是喜欢的。秋天的办公桌上，时不时会多出些小摆设，这些都是韵儿精心为他挑选的。现在秋天的身上，已不见了那件租来的米色风衣，取而代之的是一件咖色的简约而有品位的夹克衫，那是韵儿为他买的，比起那件他专为见女友是而买的新装来，少了急就的浮躁，多了些许沉稳。秋天衬衣的领子上再也不见油腻，还时而散发着淡淡的洗衣粉的香气。
朋友们发现，秋天还自觉戒除了吸烟，闲暇时讲究起茶道来。因少了网上的日夜煎熬，多了韵儿的调理和爱情的滋润，秋天又重新焕发出青春和活力。
语文的文章2：奉献着，于是幸福着
文/钟秀华
小时候，在语文课本里认识周恩来。先是读到邓奶奶为他缝补衣服，想到一个国家总理，穿着有补丁的衣服日理万机，心中不禁深深感动；然后又读到周恩来加班至深夜，只有几粒花生米作为点心，更是为之折服；再后来读到十里长街送总理，那万人齐哀的场景，令我也不由自主地流下泪来。
长大后，我开始思考人生，以及生命的终极意义：一个人，要怎样活着才算幸福呢？尤其是作为一个新时代的女性，我们该怎样寻找自己的幸福？是花前月下、心有灵犀一点通的美满，还是华服美食、春风得意马蹄疾的富足？我又一次想到了周恩来总理，一个对物质要求极少，却终身为人民鞠躬尽瘁，永远受人民爱戴的人，我认为，他是幸福的。
2013年春天，我受瑞金市委宣传部委派，来到瑞林镇元田村，成为一名“精准扶贫”干部。那是一个全市最偏远，路途最坎坷的乡镇，每走一趟，都要经过一个多小时的艰难颠簸。常回家看看，也成了可望而不可即的奢侈。那时候，我的婆婆刚刚被确诊为癌症晚期，我的孩子尚且年幼，我的丈夫一边忙于工作，一边东奔西跑地为婆婆寻医问药。家里人都说：“你不能去啊，你去了，这个家怎么办？”是的，我有太多不能去的理由，但我是一名党的干部，爱岗敬业、为民服务是我的责任，我又怎么可以不去呢？
还记得刚刚进村的时候，我在新角小组农户谢光法家的门上挂联系牌，他的妻子冷冷地看着我说：“‘精准扶贫’，有什么准哦？”我一下子愣住了，我知道，百姓不理解，是因为他们没得到干部真正的关心。往后的日子，我对这个家庭格外多了几分关注。谢光法罹患眼疾，几近失明，为了看病，家中欠了一屁股债。妻子百病缠身，却只能买些便宜的药物缓解疼痛。那年秋季临近开学时，夫妻俩在我面前唉声叹气。原来，他们的女儿考上了重点大学，学费却无从着落。我的心被揪得紧紧的。那段时间，我动用了一切可能动用的关系。最后，一位爱心企业家随同我走进谢光法家，将一个厚厚的红包，塞进他那粗糙的大手中。那一天，夫妻俩紧紧地拉着我的手，涕泪纵横地说：“多亏了‘精准扶贫’干部啊！”用干部的真心换来百姓的真情，这何尝不是一种幸福？
还记得一个风雨交加的日子，我坐在六十多岁的残疾人谢光钿家里，听他们夫妻向我哭诉：“这条假腿用了十多年，连螺丝都生锈了，再不换就真的不行了。”可是没有钱，拿什么去换呢？他的儿子也是一个残疾人，连自己的温饱都难以解决。我的心被一种难言的酸楚堵住了，作为挂点干部，我不帮他，谁帮他？
于是，我写申请、递材料，终于为谢光钿争取到了免费更换假肢。很快，谢光钿带着残联的证明去了赣州。回来以后，他指着新换的假肢让我看，脸上洋溢着孩子般兴奋的笑容。那一刻，我被他的笑容陶醉了。一个人可以有很多种活法，当我们为人民的需要而活，我们的人生就由平凡走向了光荣。
这时候，我的脑海中又一次浮现出周恩来总理的面容，他那谦逊、严谨，永远无私地想着人民的品格，是我毕生要追求的。是的，真正的幸福不在于得到多少，也不在于索取什么，而在于给予，在于奉献，在于博大的爱。作为一个新时期的女性，只要能够用勤勉务实、爱岗敬业诠释奉献，这样的幸福，值得拥有。
事实上，和我一样投入到“精准扶贫”大军的干部还有千千万万，每一个人，都在自己平凡的岗位上发光发热，做着自己份内的事，也收获着百姓们的真心热爱。我想，即使我们所做的事情很微小，但只要我们在行动，许多人在行动，小小的奉献就会像小小的河流，终将汇成扶贫的大海，终将让全国的老百姓都过上幸福安康的日子。
语文的文章3：语文从我身边轻轻走过
文/黄冬冬
轻轻走过，真的是轻轻的，静静走过，留下了一串芬芳无尽的脚印……
语文，是天上的流星，美丽而辉煌；语文，是冬日的烈火，温暖而和谐；语文，是春雨下的玫瑰，芬芳而润泽……
语文，是永恒的。中国上下五千年的历史长河，语文总是在用它自己的光辉诠释着文人墨客的安贫乐道、雄心壮志，承载着当时的一朵绚烂之花。
回眸唐朝，满眼的流光溢彩，似一朵雍容华贵的牡丹；回望宋朝，满眼的歌舞升平，满园的胭脂水粉，似一朵诱人的玫瑰；近睹清朝，满目的萧瑟，满地的残败，似一朵饱经风霜而凋零的菊花；而那春秋，满目的铁骨铮铮，满目的金戈铁马，带着悲壮和豪情，像那不畏寒的青松。
语文，是富有意境的。李白的“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，这是两种不同的韵味。
试想，在一个阳光明媚的春天午后，春风软绵绵的，打着卷儿，夹些花蜜的香甜、香草的清新；看那云卷云舒，蓝色的天空让人感觉到无比的放松，只觉得精神充沛，心情舒畅，只想躺在绿油油的草地里，度过一个宜人的午后。
或许当清晨的露珠正从青翠欲滴的绿叶上往下淌时，或许是在夕阳的余晖照耀世界的那一刻，陶渊明都活在了悠悠然的花草下吧！或许也只有在闲情飘逸的菊花所在之处，才能看见他那透彻的心吧！
语文，是充满哲理的。她不知用她的魅力鼓舞了多少的受挫之人走向成功。
是的，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，恶其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”短短的几句话，需要用我们的一生去体会，作为人生道路上的勉励，也作为一种自我追求的态度。而那成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！却不记得，当初她的芽儿，浸透了奋斗的汗水和鲜血。
语文，你轻轻走过，留下了一道道芬芳的痕迹……
语文的文章4：爱心需要呵护
文/苏海华
语文课上，同学们正在声情并茂地读着课文。只见小颖正低着头，双手放在桌子底下在干着什么。我走到她身边，只见她正在专心致志地折着小星星。我轻轻地咳了一声，她一愣，抬起头来惊恐地望着我，一副等待着挨批评的样子。我慢慢俯下身子，和颜悦色地对她说：“小颖，可不可以告诉我，你做小星星是送给谁的？”“我奶奶病得很重，妈妈要带我到医院里去看望奶奶，我要多做些小星星送给奶奶，祝她早日康复。”我摸摸她的头说：“多孝顺的孩子呀！现在是上课时间，你要认真学习呀，下课后，老师跟你一起折小星星，好吗？”小颖点点头，放下小星星，读起书来了。
中午，我把小颖为奶奶折小星星的事告诉了同学们，表扬她有爱心。同学们听后纷纷加入了折小星星的行列，一个中午的时间，孩子们折了满满一瓶的小星星。这瓶子里装的是小朋友的一颗颗爱心啊！我很感动，又连夜折了三十八颗小星星送给班里的每一位小朋友，我说：“同学们，老师奖你们每人一颗小星星，因为你们小小年纪就知道关爱别人。有爱心的孩子，才是热爱生活的孩子。”
爱心是需要呵护的，如果我当时批评了小颖在课堂上折纸星星的行为，也许爱的翅膀从此会夭折，而在她心中萌生的是“怨恨”。我们应引导孩子学会奉献爱心、与人为善，让他们从小懂得如何热爱生活、热爱他人，从而树立一种做人的责任。
语文的文章5：语文课上闻鸟鸣
文/王欣亚
一天清晨，我们正在语文课上和老师一起欣赏朱自清先生的散文《春》，阳光从窗口斜射进来，映照在我们的身上，暖暖的。正讲到“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着……”窗外忽然传来几声鸟鸣。“嘘——”老师做了一个手势，教室里顿时安静下来，鸟鸣声更加清晰地传过来。我们在老师的暗示下闭上了眼睛，静静地聆听这美妙的音乐。一只鸟，两只鸟，三只鸟……一只只鸟儿在欢快地鸣叫，我仿佛置身于大自然的怀抱，感受到春天的勃勃生机，阵阵微风吹拂着脸颊，真是惬意极了！
“布谷！布谷！”突然好像一只大鸟飞到我的耳畔，我睁开了眼睛，鸟鸣声还在此起彼伏，原来是我们班的男生也参加了这场森林音乐会的演奏，他们模拟的鸟鸣声和窗外的鸟鸣声、树叶的沙沙声应和着，真是妙极了！
老师说：“真正的阅读就是要充分调动自己的想像力，才能随着作者的妙笔身临其境，产生共鸣。”我细细地咀嚼着老师充满智慧的话语……
这堂语文课让我万分感叹，以前一直觉得语文课就是背啊背啊，做题啊做题啊……原来语文课也可以如此快乐有趣，而这快乐就来自于神奇的想像。
在这鸟鸣声中，我仿佛真正感受到了朱自清笔下的春天，感受到了作家生花妙笔的优美，我也仿佛真正领悟到了学习的真谛。
语文的文章6：幽默的语文老师
文/陈蓉
五年级的时候，我们班换了个语文老师。这位老师是男的，姓江，其他老师叫他“小江”。他个子长得高大，脑袋也大大的。鼻梁上架着一副大眼镜，老爱背着手，一副满腹经纶的样子，真像一个“老夫子”。他让我们的语文课充满了阳光。
记得有一次，“老夫子”布置的作业特别多，我们都跟不上记了。一个女同学站起来问：“江老师，这一题的生字需要抄下来不？”话音刚落，全班同学都哈哈大笑起来，因为她一时心急，把“抄”说成了“炒”。“老夫子”不动声色，闭着嘴，跺到那位同学跟前，咧开嘴笑了笑说：“这位同学，如果你想把这些生字‘炒’下来的话，你就大胆的‘炒’吧！如果实在‘炒’不下来的话，江老师建议你还是动笔‘抄’下来吧！”打那以后，班上再也没有同学读错字音了，因为谁都清楚，读错字音是要闹笑话的。
还有一次，江老师让我和他一块改同学们的听写作业，其中有一个词是“鱼钩”，可是班上许多同学都把“鱼钩”写成了“鱼钓”。只见江老师眉头紧锁，连连摇头。我心想：这么简单的字大家都写错了，若是以前的语文老师，一定会到班上“河东狮吼”一番的，江老师应该也要发火了吧！不料，走进教室后，江老师嘿嘿笑着，推推眼镜说：“今天中午做梦，‘钩’跑来向我告状，说我们班的同学不像话，把它身体里的‘撇折’偷走了，让它摇身一变，成了‘钓’，哎呀呀，哭得那叫一个伤心呀！”江老师边说边用粉笔在黑板上演示起来，“你们这群小家伙，谁再把‘钩’身体里的笔画偷走，把它变成‘钓’，我就用一个钩子把他钓到梦里去，去向‘钩’道歉！”江老师说罢，故意板起脸比划着，像把我们统统钓起来的样子，还得意地哼起歌来，逗得大家捧腹大笑。我想：江老师这一招也只能吓一吓小孩，他怎么能真的把同学们“钓”到梦里去呢。
这就是我们的新语文老师，我喜爱这样一位幽默风趣的老师，他让我们时常洋溢在欢乐的气氛中。
语文的文章7：少时爱抄书
文/赵文忠
读小学时，语文老师常常布置抄写课文的作业。没想到，这种“笨”方法，却使我养成了爱读书的习惯。
刚开始，我抄课文纯属应付作业，字迹潦草，“抄”得也不得法，总是看一字一扭脖，写一字一低头，一篇课文抄下来，脖筋扭得生疼；因为心不在焉，抄写的课文，不是落字，就是掉句。为此，老师严厉地批评我：“你这是为了写作业而写作业！你想过没有，落一字，句不成句，掉一段，文不成篇，若是这样的态度，是浪费笔墨纸张，何苦来哉！”老师的话让我很羞愧，再抄写时，就认真了许多。
慢慢地，我从看一句抄一句、看一行抄一行，到看一段抄一段，直到能够整篇默写。
这样不但速度快，而且在抄写的同时，心里也在背咏着，写一遍，看一遍，背一遍，一篇抄下来，整篇文章也就烂熟于心。时间久了，我不仅爱上抄书，而且对“抄”有了新的方法：抄写时，遇到优美的语句，就重读几遍加深记忆；遇到别致新颖的词语，马上记在一边；遇到生字，也会格外注意，一笔一画写几遍。后来，我学着点评，读到精彩之处，又是加点，又是画圈。我还斗胆加上自己的批语，什么用词贴切、布局巧妙、构思新颖之类的注释。这对我打下较为坚实的语文基础大有裨益。
抄写的另一个作用是，在抄书时，手脑并用，心神专注，完全浸入文字里。情感激荡时，书写不由随之加快，字体由工楷到行书，甚至龙飞凤舞，洒脱飞扬；情感低沉时，书写会慢下来，字也写得端庄秀丽。每每笔尖在纸上沙沙作响，都会让我物我两忘，沉浸其中。有一次，老师问我：“你抄的课文，字体怎么不像一个人写的，是不是让别人代写的？”我说：“是我自己写的，只是文章情节不同、语气不同、节奏不同，我就不由随着文章的变化而写出不一样的字体来。”老师对我这一“重大”创新很赞赏，还在班里推广，成了我挺骄傲的一件事。
抄书，养成了我爱读书的习惯，在抄中读，在读中抄，范围也由课本到报纸、杂志，日久天长，竟也抄了好些本，为我写作提供了素材，丰富了我的知识。
而今，人们在手机、电脑上看书、查资料都很方便，很少再去抄写，但我依然很怀念那段抄书的经历，它对我的人生起着极其重要的作用。
语文的文章8：严厉的黄老师
文/王旭
我们的语文老师很严厉。
有一次，黄老师正在讲台上讲课，我和同桌却在下面开小差，老师发现后，顿时火冒三丈，快步走到我们两个的面前，冲我们说：“上课不认真听讲，罚你们两个抄课文！”唉，我真该早点想到这种情况。
黄老师虽然很严厉，但也有温暖的一面。一次，我下课在教室里打闹嬉戏，把头给撞破了，黄老师知道后，立马把我叫过去，又是给我上药又是给我包扎。包扎时，她小心翼翼地生怕弄疼我。包扎完，又关切地问我：“伤口还疼吗？”我说不疼，黄老师这才松了一口气。
老师，如果我们是花朵，您就是园丁；如果我们是小鱼，您就是大海。您不但教会了我们知识，也教会了我们如何做人。谢谢您，老师！
语文的文章9：坚持，才会有收获
文/朱一丹
从语文课本中，我们学到了不少的美文，《师恩难忘》、《去打开大自然绿色的课本》……其中，我感受最深的是《滴水穿石的启示》。
水滴接连不断地从岩缝中落下，滴在同一个地方，几百年几千年几万年过去了，这状如玉兔的石头中间出现了一个光滑圆润的小洞。读着读着，我的眼睛定格在了“几百、几千、几万”这些数字上，这是一个多么漫长的过程啊！水滴的力量是微不足道的，正因为它们目标专一，持之以恒，所以才出现了“一个光滑圆润的小洞”。再读再读，李时珍的“二十几年”不懈努力，爱迪生的“毕生”孜孜不倦，齐白石“数十年”的“不教一日闲过”……深深地触动了我的心弦，在前进的道路上，他们哪一个不是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的啊！
细细想来，做一件事情三心二意，甚至半途而废，怎能让美梦成真呢？我就是一个很好的例子：立志要写一部小说，可是呢，目录写好了，写了一篇就放弃了；计划每周背诵5首古诗，周末时再把这5首默出来，现在呢，默写本上连一首古诗的影儿也没看见……总是这样三天打鱼，两天晒网，怎么能做好每一件事呢？于是，我铭记“滴水穿石”的启示“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想”，坚持读书，坚持练笔，一天，一月，一学期，读着写着，不知不觉中再也不害怕写作文时没“材料”了。
相信，我会坚持，坚持，再坚持！从“坚持”中，我会收获更多更多……
语文的文章10：吴老师纪事
文/陈若水
我的语文老师姓吴，他是一位可爱的老师。
吴老师可爱是因为他总是像小鹿一样，既阳光又快乐。他总是踏着轻快的步子，随着上课铃声，神不知鬼不觉地就走到讲台上。讲课时，他脸上洋溢着微笑，还时不时开点玩笑。一次，一位同学答错问题，吴老师便用带着陕西口音的普通话说道：“我以前觉得你很可爱，现在觉得你很萌！”引得全班同学哄堂大笑。
但是阳光快乐的吴老师也有发威的时候，这就是他“可恨”的地方了。每当有人犯了错，或者背诵漏字错字，他就要罚他写五百字的启示，要在启示中交代清楚六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。还要写得有感情，要写得发自肺腑、感人泪下。如果写得不够煽情，他可能罚你重写；如果不够五百字，他非逼着你写够。想想，真是让人恨得“咬牙切齿”。
然而有一天，我却发现“可恨”的吴老师竟然是非常可敬的。
那是在考试的前一天，临下课时，他突然叫我们放下手头的事，背着双手站在讲台上，目光严肃地说：“同学们，回去好好复习，别怕考不好，只要尽己所能，一定会有一份收获，即使收获微小，也是你努力的见证。”语毕，下课铃声响了，吴老师消失在我们的视线中。
我愣在那里，他的话如一盏明灯，就在那一瞬间照亮了我的世界。曾经，我尝试努力过，但结果从未尽如人意，我觉得自己就要迷失在这伸手不见五指、既无悲伤也无欢乐的世界中。吴老师的话让我见到了一线阳光，不但指出了努力的方向，而且鼓励我相信自己，黑暗的世界里将要升起太阳。我突然觉得吴老师好可敬啊！
今天，我们的吴老师又踩着轻快的步子走上了讲台，教室里很安静，只有吴老师那轻快且行如流水般的声音，同学们神情专注地听讲。在可爱、可恨又可敬的吴老师的可爱、可恨又可敬的教育方式下，我们七五班的同学们正在奋起直追，而且取得了不错的进步。