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作文文章1：纯粹
文/任月蒙
老师布置了一篇作文，题目是我有一个梦想，于是我就很没有梦想地写到我的梦想是可以少一些作业让我能够有时间去海边迎着海风用手电筒照星星。傻傻的天真。
我想当一个很纯粹的人，一个不以外物的得失或喜或悲的人，一个能够理性地思考自己冷静地洞悉自己的人，一个在做某件事之前能够思察结果或者可行性的人，一个在难过生气之前能够冷静地思考到底值不值得难过生气的人，一个心无旁骛专心致志的人，一个淡然释然纯然的人。
我想要很纯粹地爱这个世界，爱春天的雨夏天的荷秋天的风冬天的雪，爱这个世界上的一草一木，一石一花，爱头顶的天，脚下的地，耳边的清风，发间的流云，手旁的薄雾，和天际那遥遥的晨曦曙光。
想要很纯粹地笑，很纯粹地哭，很纯粹地欣喜，很纯粹地悲伤。
没有一点点的杂质。
纯粹地微笑。
作文文章2：一堂别开生面的作文课
文/袁一方
今天，又有我最喜欢的作文课。每一次上作文课，吴老师都是先带我们玩一个有趣的小游戏，再慢慢把我们引入作文，使原本枯燥无味的作文课变得十分有趣。今天也一样，吴老师要带我们玩一个有趣的“拼句”游戏。
首先，吴老师发给每人三张纸条，让我们在上面依次写上“什么人”、“什么时间”、“什么地点”、“在干什么”字样。我想，该怎么写呢？第一张写：爸爸，妈妈，太俗气，就写“高富帅”吧；第二张写什么呢？星期一，星期二，太简单，就写“大年初一”；第三张写什么呢？天上，地下，太普通，就写“火星上”；该写第四张了，来个滑稽可笑的，“在挨骂”。哈哈，谁抽到我的第四张纸条就倒霉了。写好之后，我看看周围的同学，有的交头接耳，有的怕别人偷看，手把纸条捂得紧紧的……只听吴老师一声令下，时间到，“交纸条”。
吴老师先点了四个女生来抽取纸条，第一个女生先说：“2000年1月1日。”第二个女生说：“柯南。”第三个女生说：“在粪坑里。”哈哈哈，什么？实在是太搞笑了，光听前面三个词就很可笑，不知道后面会是什么样？第四个女生接着说：“打游戏。”合起来就是：“2000年1月1日，柯南在粪坑里打游戏。”当她们一说完，全班同学哄堂大笑，有的笑得腿软，有的笑得肚子疼，有的笑得抹眼泪，有的一边笑一边拍桌子，有的拉着旁边的同学一起笑。
接下来，吴老师已经选好了第二拨抽卡人，等所有同学都笑停后，这四个同学开始“拼”了：“月全食那天，张小飞在气球上跳芭蕾舞。”话音刚落，教室里顿时炸开了锅，又是一阵哄堂大笑，这一次同学们笑得比上一次更猛烈，因为这一次的主角是身边的同学，大家好像都被点了笑穴，一边哈哈笑一边看张小飞，张小飞呢，红着脸瞪着眼，莫名其妙，好像在说，“我怎么在月全食那天，跑到气球上跳芭蕾舞了呢？”
不知不觉中，时间过得飞快，已经是最后四个同学开始“拼”了：“凌晨二点，小牧童在鲨鱼肚子里游山玩水。”“哈哈哈，哈哈哈……”同学们开心的笑声回荡在温馨的校园里。
这时，吴老师问我们：“通过拼句游戏，同学们明白了什么？”我们异口同声地回答：“明白了用词用句要恰当。”
啊，这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。
作文文章3：两篇作文
文/刘吾福
我是一位小学语文老师，一次，我给刚刚步入写作文阶段的三年级学生布置了第一道作文题目——“最喜欢或者最不喜欢的人”。
我知道，作为初学写作的小学三年级学生，这是一道最容易激发学生写作兴趣、也最容易写的作文题，几乎每一届三年级，我都是以这道作文题让学生进行入门写作的。
我把作文题目写在黑板上，然后将写作要求细心地讲解了一遍，并且规定在半小时内写好两百字左右。
果然，半小时后，全班学生都准时交上了作文本。
坐在语文教研室的办公桌上，我饶有兴味地批阅孩子们幼稚的作文，把全部的作文看完后，我特意选出了两篇，准备作为讲评。
这是两篇很有意思很有特色的小作文，一篇是张小莉写的——“我最不喜欢的人”，另一篇是宋琪琪写的——“我最喜欢的人”。
张小莉的作文是这样写的：
我最不喜欢的人是一个我并不认识的阿姨。
我每天下午放学后就在人民路擦皮鞋，有一个阿姨每天都要到我这里来擦鞋。
其实阿姨的皮鞋已经一尘不染，很亮很亮了，完全用不着每天都来擦，但这个阿姨每天都来擦皮鞋。我想，这个阿姨肯定是那种特别特别爱打扮的女人，老实说，我巴不得她每天都来擦鞋呢，因为她每天都能给我一元钱啊！
但是我心里其实最不喜欢这个阿姨，因为这个阿姨臭显摆！
宋琪琪的作文则是这样写的：
我最喜欢的人是我妈妈。
只说一件事，我妈妈每天下班都要绕到人民路一个女孩子的鞋摊去擦皮鞋，我说，妈妈您的皮鞋都那么亮了，还用得着每天都擦吗？
妈妈说，那个女孩子很可怜的，小小的年纪就在街头擦皮鞋，不用说，她的家庭肯定很困难，我每天去擦皮鞋，每天就可以为那个女孩增加一元钱的收入啊！
我说，您不可以直接捐给女孩一些钱吗？
妈妈说，不能那样做，那样做会伤害女孩的自尊心的，你懂吗？
我点点头。
我最喜欢我妈妈，因为我妈妈是一个最有爱心、最善良的人！
看完这两篇作文，我的眼眶被泪水模糊了。
我决定选一个合适的时间去张小莉和宋琪琪的家里进行家访，我敢肯定，这里面一定藏着一个非常感人的故事……
作文文章4：找题目
文/王贤君
在班上，我虽然算不上“作文高手”，但老师布置的作文我还是能很快完成的，我还从来没有为作文的事犯过愁呢！可去年假期，我却为一篇作文愁得“茶不思，饭不想”，说给你们听听吧！
暑假，老师布置了五篇作文。前四篇，我有很好的素材，于是很快就写完了，可是第五篇，却怎么也想不出有趣的事来。老师说作文就是生活，话虽没错，做起来却太难了。
写什么呢？姥姥家的猫？不好，没新意，写了好多遍了，而且那只猫上个月丢了，想到这里，我就难受得不得了，哪有心情写作文。对了，要不写上次去小三峡旅游的事？不行，那儿的景点我都记不得了，就记得吃了很多很多的零食，哪有写作文光写自己吃了什么东西而不介绍景点的？想想我就觉得可笑。唉，当时回来后就应该及时写一篇作文的，现在后悔也没有用了！这可怎么办呢？还没等我想出作文题，妈妈就喊吃饭了，菜很丰盛，我却一点胃口也没有。匆匆忙忙吃完饭，放下碗筷，我找出影集翻看，可时间有点久了，影集告诉我的内容也很有限！唉，我怎么这么可怜呀！
妈妈看我一直愁眉苦脸的，还时不时地自言自语，就好奇地问我怎么了，没办法，我只好将烦恼告诉了她。妈妈想了想说：“你就写‘找题目’吧，把整个过程写出来不就行了？”对呀，我怎么没想到？真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。老师说得没错：生活中的酸甜苦辣写出来，就是一篇好文章！
作文文章5：三年级学生如何写好作文
文/季文娜
学生怕写作文，这是一个顽症。那么，该如何根治这个顽症呢？笔者通过多年的三年级作文教学实践认为，必须在作文教学的各个环节中突破学生的心理问题，想方设法培养学生作文的兴趣，研究作文教学的方法，让学生树立写作文的信心。下面的几点做法与大家共勉：
注重兴趣写作。“兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。当学生有了自己心里想说的话，有了对周围事物的观察，有了现实生活的关注与热爱，才能提起写作的兴趣，才会“乐于表达”。
重视积累写作。要让学生善于写作就必须重视积累，要在阅读教学中渗透作文指导，让孩子养成在阅读时把优秀的词句记下来的习惯，读和写相结合。另外，还可以在晨会课、班队课时开展读书交流会、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。
勤于模仿写作。“作文就是用笔写话”。要把练笔渗透到阅读教学之中、日常生活之中。三年级学生开始写作文，要有一个模仿写作的过程。从说到写，从句到段到篇，循序渐进。还要紧扣课文中的阅读范文进行仿写训练。可以仿片段，也可以仿全文；可以仿语言文字，也可以仿结构布局，还可以仿作者的观察事物、分析事物的方法……
此外，对小学三年级学生的作文，除了注重指导如何观察，如何阅读积累，如何仿写外，还要重视“如何修改”的指导。
作文是一种习惯，一旦习作习惯养成必然具有很强的作文能力，将会影响一生。我想，只要教师引导学生做一个生活的有心人，去亲近大自然，感受生活，体验生活，积累丰富的写作素材，充分发挥想象力，相信学生的写作兴趣和能力都会一步一步地得到提高。
作文文章6：有趣的“对着干”
文/秦晴
“哈哈哈……”作文班里传来一阵阵欢笑声，这是怎么回事呀？走，我们一块儿去探个究竟。哦，原来他们在玩游戏呢。
老师在黑板上写下游戏名称——“对着干”时，我的脑袋瓜里冒出了好几个问号：跟谁对着干？难道是老师？不可能吧，谁敢跟老师唱对台戏呢？同学们也在七嘴八舌：“男生女生对着干？”“A组B组对着干”……
正当我们议论纷纷的时候，老师沉稳的中低音立刻止住了教室里的嘈杂：“这个游戏是这样玩的，老师说出一个动作，同学们要马上做出相反的动作，做错的同学上半场结束后，要上讲台表演节目哦。”哦，原来如此！
听完老师的介绍，我们都很期待，眼睛齐刷刷地盯着老师的嘴巴，生怕听错任何一个字。老师出“题”了：“举起你们的左手。”唉，这个简单，我乖乖地举起左手，神情里还带着满满的自信。可是，所有的同学都哈哈大笑起来，我一看，其他同学都举了右手！瞧我这反应！我羞愧极了，恨不得找个地洞钻进去。
就在这时候，老师又出“题”了：“同学们坐好了！”嘿，这回我才不上当呢，“腾”地一下，我们都从座位上弹起来。老师见我们已经懂得了游戏规则，便严肃起来：“我可要出点难的了！”只听老师的嘴巴里快速地闪出了好长一串字：“用你的左手摸右耳朵，用右手摸左大腿！”哇，不认真听绝对是会做错的。果然，好多同学不知所措，乱摆乱放，张馨允摆了好半天也没摆对，引得大家哄堂大笑。“好笑就大声笑吧！”顿时，同学们止住了笑声，有的愁眉苦脸，有的表情痛苦不堪，还有的在小声地哭呢！最伤心的要数曾意凯了，只见他吸了两下鼻子，哇哇大哭起来。“既然你们这么伤心，那就大声哭吧。”同学们立刻由雨转晴，有的哈哈大笑，有的笑得前仰后合，有的眼睛都笑得眯成一条缝了，像个弥勒佛似的。
“停！”老师宣布上半场结束了。为了轻松一下，按照游戏规则，该上半场做错了的同学表演了。我第一个上场，表演了魔术，还给大家出了个脑筋急转弯。张馨允出了谜语给大家猜。
到了下半场，老师让我们做错的同学跟做对的同学“对着干”。这下我可来劲了，一开始就给他们个下马威，“左脚搭在右脚上，右手搭在左肩膀，左手指左眼睛。”只见一个个同学像慌了神的蚂蚁，动作七上八下的，把出题的我们逗得捧腹大笑。
结果，反应灵敏的陆睿做对了，赢家就非她莫属了。游戏也就在一片欢笑声和掌声中结束了。
这个游戏不仅锻炼了我们的注意力，还锻炼了我们的反应力，真是个既有趣又有意义的游戏！
作文文章7：游陆家新屋
文/梅席铭
一个雨后的下午，我们作文班的同学们来到了衡阳高新区陆家新屋，穿越到70多年前，去看看那场举世震惊的战争——衡阳保卫战！
下了大巴，我们穿过一条隐藏在翠竹林中的石板小径，一堵伤痕累累的石墙赫然出现在眼前，那是炮火和子弹的印记。墙正中是一扇正门，左右两边分别有一扇侧门和一扇拱门，整个建筑像一个器皿的“皿”字。屋顶上是一道道飞檐翘拱，青砖黑瓦，屋檐下面有着美轮美奂的彩绘雕刻，给庄严肃穆的气氛添加了一丝美感。
跨入大门，迎面而来的是一块金匾——“振威将军”。从这个名字中，不难一窥房子的主人——陆成祖将军当年的雄风！左手边，则是我们这次活动的目的地“衡阳保卫战纪念馆”。我们随着导游阿姨来到屋内，看到了一座战时衡阳城的沙盘。我站在“石鼓嘴”看衡阳，衡阳尽收眼底。“后宰门在那儿，柴埠门在这儿，咦？怎么找不到岳屏山呢？”我一边找着熟悉的地名，一边听阿姨讲解：“同学们，当时衡阳保卫战守城的将士只有一万余人，而日军则有十一万大军……”天呐！一万多人对十一万，这是个什么概念？敌军差不多是我军的十倍！这仗怎么打？虽然敌我双方兵力悬殊很大，可我们的将士仍然坚守阵地，寸土不让，真是一群铮铮铁骨的好汉！
我们又听阿姨说：“衡阳保卫战就是在这种敌我双方兵力和装备不成正比的情况下，持续了48天。每天都有无数的将士牺牲，可我们的战士们毫不退缩，敢于亮剑，歼灭一个算一个，最后给日军以重创……这场战争在世界战争史中创造了奇迹！”
带着对将士们的崇高敬意，我仔细阅读了战争的图文介绍：日军为了胜利，公然违反国际条约，不择手段地使用生化武器！中了生化武器的将士们，面部溃烂得不成样子。日军处理我军将士尸体则更加残忍，他们割下将士们的头颅和四肢，四处乱扔或者随便挖个坑埋了，满地满坑都是人骨，触目惊心！看到这，我愤慨不已，内心在不停地呐喊，不停地怒吼……
时间飞快地流逝着，我们即将踏上归程。大家心情复杂地走出大门，我依依不舍地回头凝望，夕阳西下，给那堵千疮百孔的石墙披上了一层金纱，它仿佛正在无声无息地向世人诉说着那段令人难以忘怀的历史……
作文文章8：现实的不同
总是会在作文里，大大的赞扬着自己的父母，也说着自己的好，就这么，老师还会拿出来给念念。每当那时，便会觉得很内疚，因为，那只是虚伪的假面。
为了作文高分，便不惜代价的编着，编的多么华丽！不会让父母知道，因为太丢脸。在那个虚幻的世界里，一切都是美好的，那是我所向往的，却无力去实现。在那个故事里，我总会帮着父母打扫，还会时不时的因为他们而感动。但是，现实中，我还是那么无情，不会轻易流泪。我好虚伪！
但是我是乐观的，我经历很多，没经历也很多，想快些经历人生，领悟那前所未有的快乐与幸福。
希望，这些希望……