欢迎阅读幼儿园中班数学活动公开课教学设计附反思（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学活动公开课教学设计附反思 篇1
一、教学目标：
1. 知识目标：通过实际操作，让幼儿理解“里面”和“外面”的概念，并能正确区分。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的空间观念。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的`好奇心和探索精神。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：让幼儿理解“里面”和“外面”的概念，并能正确区分。
2. 教学难点：如何让幼儿理解“里面”和“外面”的概念，并能正确区分。
三、教学方法：
直观演示法、操作练习法。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过讲故事的方式，引导幼儿理解“里面”和“外面”的概念。
2. 讲授新课：
a. 教师出示一个盒子，问幼儿：“这个盒子里有什么？这个盒子外面有什么？”让幼儿通过观察，理解“里面”和“外面”的概念。
b. 教师出示一些物品，让幼儿通过实际操作，区分哪些物品在“里面”，哪些物品在“外面”。
3. 课堂练习：
a. 教师出示一些图片，让幼儿区分哪些图片中的物品在“里面”，哪些物品在“外面”。
b. 教师出示一些实物，让幼儿通过实际操作，区分哪些物品在“里面”，哪些物品在“外面”。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调“里面”和“外面”的概念，以及如何正确区分。
5. 布置作业：让幼儿回家后，找出一些物品，通过实际操作，区分哪些物品在“里面”，哪些物品在“外面”。
五、教学反思：
1. 教学效果：通过本节课的学习，幼儿是否能够理解“里面”和“外面”的概念，并能正确区分？
2. 教学策略：在教学过程中，是否采用了有效的教学方法和策略？
3. 教学改进：针对幼儿的反应和教学效果，如何进行教学改进？
幼儿园中班数学活动公开课教学设计附反思 篇2
一、教学目标
1. 知识目标：让幼儿认识“里面”和“外面”的概念，能够正确区分物体的里外。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和空间感知能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：让幼儿认识“里面”和“外面”的概念，能够正确区分物体的里外。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和空间感知能力。
三、教学过程
1. 导入新课：教师出示一个盒子，问幼儿：“这个盒子里有什么？这个盒子外面有什么？”引导幼儿说出“里面”和“外面”的概念。
2. 新课讲授：教师出示一些物体，如球、苹果、书等，让幼儿观察并说出物体的里外。然后，教师引导幼儿进行小组讨论，让他们互相交流自己的想法。
3. 游戏环节：教师组织一个游戏，让幼儿在游戏中体验区分里外的'乐趣。例如，教师可以出示一个房子模型，让幼儿找出房子的里面和外面。
4. 总结归纳：教师总结本次课程的内容，强调区分里外的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
5. 作业布置：请幼儿回家后，找一个物体，告诉父母这个物体的里面和外面都有什么。
四、教学反思
1. 教学效果：通过观察幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，评估教学效果。
2. 教学改进：针对教学过程中存在的问题，进行教学方法的调整和优化。
幼儿园中班数学活动公开课教学设计附反思 篇3
一、教学目标
1. 知识目标：让幼儿学会区分物体的内部和外部，理解“里面”和“外面”的概念。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和空间思维能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让幼儿理解和掌握“里面”和“外面”的概念。
2. 教学难点：如何让幼儿准确地区分物体的内部和外部。
三、教学方法和手段
1. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在游戏中学习数学知识。
2. 观察法：引导幼儿观察物体的内部和外部，培养幼儿的观察能力。
3. 操作法：让幼儿自己动手操作，通过实际操作来理解“里面”和“外面”的概念。
四、教学过程
1. 导入新课：教师出示一个盒子，问幼儿：“你知道这个盒子里有什么吗？”引导幼儿说出“里面”的概念。
2. 新课讲授：教师再拿出一个盒子，问幼儿：“你知道这个盒子的外面是什么吗？”引导幼儿说出“外面”的概念。
3. 游戏环节：教师组织一个游戏，让幼儿通过观察和操作，区分物体的内部和外部。
4. 总结归纳：教师总结本次课程的内容，让幼儿再次明确“里面”和“外面”的'概念。
5. 布置作业：让幼儿回家后，找出家里的物品，尝试区分它们的内部和外部。
五、教学评价
1. 课堂表现：通过幼儿的课堂发言和参与游戏的情况，评价幼儿的学习效果。
2. 课后作业：通过幼儿完成的课后作业，评价幼儿对“里面”和“外面”概念的理解程度。
幼儿园中班数学活动公开课教学设计附反思 篇4
一、教学目标：
1. 让幼儿能够正确理解和使用“里”、“外”的概念，能够在实际操作中正确使用。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过活动，让幼儿感受到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣。
二、教学准备：
1. 教具：玩具动物若干，玩具车若干，玩具房子若干。
2. 教材：《区分里外》绘本。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示玩具动物、玩具车和玩具房子，让幼儿观察并描述这些玩具的特征。然后问：“你们能告诉我这些玩具是在房间的里面还是外面吗？”引导幼儿思考“里”、“外”的概念。
2. 新课：教师讲述《区分里外》的故事，让幼儿理解“里”、“外”的'概念。然后让幼儿模拟故事中的情节，进行角色扮演游戏。
3. 练习：教师将幼儿分成几个小组，每个小组有一个玩具房子。然后让幼儿将玩具动物和玩具车放在玩具房子的“里面”或“外面”，通过实际操作，让幼儿进一步理解和掌握“里”、“外”的概念。
4. 小结：教师引导幼儿总结今天学到的知识，然后让幼儿分享他们在活动中的感受和体验。
5. 作业：让幼儿在家中找出一些物品，然后尝试将它们分类为“里面”和“外面”。
四、教学反思：
通过这次教学，幼儿对“里”、“外”的概念有了初步的理解，但在实际操作中还存在一些混淆。下次教学中，我将设计更多的实践活动，让幼儿通过实践来加深对“里”、“外”概念的理解。同时，我也会根据幼儿的学习情况，适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。