欢迎阅读一年级下学期写字课教学工作计划（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
一年级下学期写字课教学工作计划 篇1
一、学情分析
一年级下学期的学生年龄大致在6-7岁之间，正处于身心发展的关键时期。他们对学习有着浓厚的兴趣，但注意力不持久，通常只能维持20-30分钟。此外，他们的形象思维仍占主导，逻辑思维尚不发达，对抽象概念的理解较为困难。在写字方面，虽然大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，但仍有部分学生在写字时不按笔顺规则写，或者由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来较为困难。
二、教学目标
知识与技能：
让学生掌握正确的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，并防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势。
让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，尽量把字写正确的同时，也尽量把字写好。
让学生了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法。
过程与方法：
培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
通过观察联想、比较观察等方法，活化字形，感知字形美，提高书写能力。
情感态度与价值观：
激发学生对写字的兴趣和审美能力，感受写字的快乐，并初步感受汉字的形体美。
通过写字教学，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、教学内容
巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正的学生。
掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的'书写力度，提高书写的速度。
综合练习课时，用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
学生习作欣赏，提高学生的审美能力。
写字水平评价，期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点与难点
教学重点：
基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
教给学生读帖、描红的方法。
教学难点：
纠正学生已养成的不正确握笔姿势和写字习惯。
提高学生将观察审美能力转化为书写审美能力的能力。
五、教学措施
调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
教师的范写很重要，示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。
加强个别指导，对写字有困难的学生进行重点帮助和指导。
六、教学评价
通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性，并作为评价学生写字水平的重要依据。同时，通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面了解学生的写字情况，及时发现问题并进行针对性的指导和帮助。
一年级下学期写字课教学工作计划 篇2
一、学生情况分析：
通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：
1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时语文课所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容
1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的`速度。
3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等基本笔画。
4、学生习作欣赏。
5、写字水平评价。采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教给正确的方法
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。
五、加强书法训练
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。
六、教学措施。
1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
七、教学进度安排
第二周介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)
第三周1毛笔、硬笔楷书笔画的写法(一)点(竖点、提点、撇点)
第四周2毛笔、硬笔楷书笔画的写法(二)横(长横、短横、左尖横)
第五周毛笔、硬笔楷书笔画的写法(三)竖(垂露、悬针)
第六周毛笔、硬笔楷书笔画的写法(四)撇(斜撇、长撇)
第七周毛笔、硬笔楷书笔画的写法(五)捺(平捺、斜捺)
第八周回顾,并组合所学笔画练习单个汉字。
第九周书法小竞赛。
第十周毛笔、硬笔楷书笔画的写法(六)(横折、竖折)
第十一周毛笔、硬笔楷书笔画的写法(七)提
第十二周毛笔、硬笔楷书笔画的写法(八)钩(1)(竖钩、斜钩、卧钩)
第十三周毛笔、硬笔楷书笔画的写法(八)钩(2)(横钩、竖弯钩、横折钩)
第十四周组合笔画、练习独体字
第十五周组合笔画、练习合体字
第十六周练习书法作品，并交一份自己的作品。
一年级下学期写字课教学工作计划 篇3
一、指导思想
目标定位：本学期写字教学目标将紧紧围绕学校提出创建特色学校的目标，主要聚焦于写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
落实标准：全面贯彻素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》，通过提升师生写字水平，加大写字教学力度，进一步训练学生的“双姿”（坐姿和握笔姿势），培养学生形成良好的书写习惯。
二、学情分析
学生特点：小学一年级学生年龄在6-7岁之间，注意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，对抽象概念的理解较为困难。同时，他们的独立性和自觉性较差，需要成人的监护和具体指导。
教学关注点：教师应抓住一年级学生成长的关键期，培养良好的学习能力、意志品质和学习习惯。尤其应注重培养学生正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
三、教学目标
重要性认知：
树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者”的思想，形成全员参与的良好写字教学氛围。
认真学习《全日制义务教育语文课程标准》及《小学写字教学手册》，明确写字要求，并对照实施。
教学实施：
每一堂写字课都应依据《语文课程标准》和《小学写字教学手册》的`要求，优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。
着重训练学生的“双姿”，确保学生写字时坐姿端正、握笔正确。
四、教学内容与方法
基本笔画教学：如横钩、横折等笔画的写法，通过示范、讲解、练习等方式让学生掌握。
汉字书写：选取具有代表性的汉字进行书写练习，如“宝”、“回”等字，通过分析字形结构，让学生正确书写。
写字姿势与执笔方法：反复强调并纠正学生的写字姿势和执笔方法，确保学生养成良好的书写习惯。
五、教学评价
过程性评价：关注学生在写字过程中的表现，如坐姿、握笔姿势、书写速度等，给予及时的指导和纠正。
结果性评价：通过作业、测试等方式对学生的写字水平进行评价，及时反馈学生的进步和不足。
六、教学措施
提高教师素质：加强教师的写字技能培训，提高教师的写字教学水平。
丰富教学资源：利用多媒体等现代教学手段，丰富写字教学内容和形式。
加强家校合作：通过家长会、家校联系册等方式与家长沟通，共同关注学生的写字教育。
一年级下学期写字课教学工作计划 篇4
一、指导思想
本学期写字课教学将紧紧围绕学校提出的创建特色学校的目标，旨在通过写字教学，不仅提升学生的写字水平，更着重于培养学生良好的学习习惯和自主性。我们将依据素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》的要求，通过加大写字教学力度，进一步训练学生的“双姿”（即正确的坐姿和握笔姿势），使学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
二、学情分析
一年级学生年龄大约在6-7岁，正处于身心发展的`重要阶段。他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟，且形象思维仍占主导，逻辑思维发展尚未成熟。因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握写字技能。
三、教学目标
进一步明确写字教学的重要性，树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者”的思想，要求全员参与，形成良好的写字教学氛围。
训练学生把字写得端正、美观，通过不断优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。
让学生掌握基本的笔画书写方法，如横钩、横折等，并正确、规范地书写含有这些笔画的汉字。
培养学生良好的写字习惯，包括正确的坐姿、握笔姿势和书写姿势，以及爱护书写用具的习惯。
四、教学内容与安排
笔画教学：重点教授横钩、横折等基本笔画的书写方法，通过示范、讲解和练习相结合的方式，使学生掌握正确的书写技巧。
汉字书写：结合教材中的生字，教授学生如何正确、规范地书写汉字。通过讲解汉字的结构、笔画顺序和书写要点，帮助学生提高书写质量。
写字姿势与习惯培养：在教学过程中，不断强调正确的写字姿势和执笔方法，并通过反复练习和督促，使学生养成良好的写字习惯。
五、教学方法与手段
示范教学：教师通过现场示范，展示正确的书写方法和技巧，帮助学生直观地理解和掌握。
讲解与练习：教师结合示范进行讲解，让学生明确书写要点和注意事项，然后通过大量练习来巩固和提高书写技能。
激励与评价：在教学过程中，采用多种激励手段，如表扬、奖励等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过定期评价学生的书写作品，帮助学生发现自己的不足并及时改进。
六、总结与展望
通过本学期写字课的教学工作，我们期望能够使学生在掌握基本笔画书写方法的基础上，进一步提高汉字书写质量，并养成良好的写字习惯。同时，我们也将不断探索和创新教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求和发展需要。