小学数学课堂管理计划

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小学数学课堂管理计划 篇1

新的学期,新的起点、新的目标、新的期望,新的举措、新的成效。让我们荆源小学数学教研组所有的教师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创20XX年的教学教研新局面!

为了更好地落实我们数学教研组的工作,为了让我们教师们更好地发展,更快地成长,为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机,为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下:

一、成员名单:

组长:李建克

成员:李晓华、李庆岳、邹崇节、吴守浪、邹群伟、王加敏、林洁、李安媚

二、活动目标:

(一)总目标:

打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型教师团队。培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体。

构建动态生成、充满生命力的数学课堂

(二)教师发展目标:

1、在研究与实践中,逐步具备弹性预设、捕捉资源(快、多、准、精)和确定信息的本事,变教师单一、局部、简单的思维方式为综合、整体的思维方式。

2、提高解读教材、逻辑把握教材的本事,有效整合教学资料,优化教学方法,真正将“实现学生的‘健康’、‘主动’的发展”落实到具体课改实践中。

3、逐步清晰对数学学科育人价值的认识,在师生的共同成长中,进一步提高教师的数学素养。

4、立足课堂,勇于实践,不断反思,提高教师的实践智慧,感悟教师职业的内在尊严与欢乐,提升教师的生命质量。

(三)学生发展目标:

1、有扎实的双基,对数学的学习有浓厚的兴趣,能用数学的语言系统地表达自我的思维过程

2、逐步掌握“类知识”和“类方法”,感受数学的内在逻辑,发现事物的数量、数形关系、转换的方法,构成思维的策略,学会用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题,建立数学的思维方式。

3、提升学生的数学素养,培养学生自我发展的意识。

三、具体工作:

1、组织团体备课,取长补短,集思广益。

本学期教研组定于单周数学活动日为备课组活动,做到“四定”:定时间、定地点、定主讲人,全体组员共同出谋划策。备课时要注意领会教材的实质性东西,吃透教材的编写意图,明确学科及研究专题价值取向,根据学生的具体学情对教材进行再加工,有创造性地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。

2、推行随堂听课制度,提倡“邀请课”。

继续发扬随堂听课的优良传统,积极开展备课组内的相互听课,共同研究真实的数学课堂,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和本事,逐步改变教师内在的一些陈旧观念,提高全体数学教师的教学水平。

3、加强常规管理制度。

每月底进行常规检查(包括教师的备课、教学反思、学生作业)。每个学期举行期中、期末质量检测,对考后情景进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。每个年级根据一阶段的教学资料安排针对性的阶段检测,如五年级学完小数乘法后,组织小数乘法计算的专项检测,及时、有效地了解学生的掌握情景。

4、加强教师队伍的建设。

我校数学教研组已经有了必须数量的数学青年骨干教师,要充分发挥他们的作用,提升教育教学内涵,储备可持续发展的本事。同时,针对学校层面更多的青年教师,本学期教研组将加强队伍的建设:校青年骨干教师队伍。对这个层面的队伍做到分层要求,协同发展,采用师徒结对、平行班结伴,以老带新,使青年教师不断丰富教学经验,努力成为教学新秀,教研组将创设一切机会为青年教师崭露才华、脱颖而出搭建舞台。

5、抓好兴趣小组,做好培优补差工作。

根据学校教研中心的计划,全面提升教育教学质量,不仅仅要向课堂40分钟要效益,并且还要注重尖子生的培养,同时加强对数学学习困难的学生进行研究。

四、活动安排表:

九月份:

1、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划

2、上学期数学质量分析

3、检查教师备课、学生作业

十月份:

1、团体备课研讨

2、理论学习

3、教学观摩活动(李建克、吴守浪)

4、检查教师备课、学生作业

十一月份:

1、团体备课研讨

2、各年级小结期中测试情景,明确后半学期的目标

3、质量分析

4、教师结队交流活动

5、教学观摩活动(李安媚、李晓华)

6、检查教师备课、学生作业

十二月份:

1、团体备课研讨

2、教学观摩活动(邹群伟、邹崇节)

3、检查教师备课、学生作业

一月份:

1、各年级制订期末复习计划。

2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。

3、教师撰写各类小结、心得。

4、做好教研组工作总结。

5、期末测试

小学数学课堂管理计划 篇2

一、本班情况分析

四年级共有学生58人,其中男生25人,女生33人,结合三年级升上的成绩,有5名优生,4名差生,实属差生率教高的班级。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下:

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。

4、九九口诀背不出来。

5、缴交作业不按时。

6、基础知识不扎实。

7、答题速度缓慢。

三、补救方案

针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化方案如下:

1、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。

5、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。

7、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)

8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午第三节课。

9、科任老师要认真做好每次活动的记录。

附一帮一、一带一名单:

庄波——林蓉、刘盛星——许江涛、翦丹——陈海红

林文——简甜、鲁蓝——王君

总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

小学数学课堂管理计划 篇3

一、指导思想:

以《教师法》和《数学新课程标准》为个人研修指导方针,以“求真、求实、求效” 为个人研修理念,以提高课堂教学的效率为个人研修目标,以提高教师综合素质为前提,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研究工作,为促进学生的全面发展,提高学生综合素质,促进新时期教育事业的发展而努力。

二、研修要求:

1、提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利,不求索取,把自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。

2、加强专业理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,学习数学学科新知识,及时把握教学课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践中。

3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐步突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重理论总结。积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来。

三、研修内容:

按照个人工作特点,制订一年的发展研修计划。在自己日常的教育教学工作,理论联系实际,做到在学习中实践,在实践中学习,在工作中思考,在思考中实践,在反思中改进,在改进中提升,把研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标。研读《数学课程标准》,交流课标研读体会,以便准确把握各学段目标要求。

2、钻研教材。钻研本学段教材,整理归类,总结出本学段内容的共同特点,找出难点并进行交流探讨,以便全面把握小学数学教材。

3、数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教法,提高自身专业文化素质和教育教学理论,拓宽自己知识视野,丰富自己各方面知识。

4、积极推进课堂教学实践。设计一节本学段研讨课,在区域或组内进行教研活动交流;虚心向同行们学习,争取多听课,向网络等优秀教学资源学习,取众人之长,弥补自己学科知识的不足。研修期内听课不得少于20节。教学实施中,要认真制订学科教学计划,用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

5、积极开展教学研究。积极撰写教育教学心得,每学期撰写教学论文、教学案例各一篇。

四、研修目标:

1、熟悉教育政策法规,提高自身职业道德修养、热爱教育事业,树立为教育事业奉献终身的理想信念。

2、通过系统的业务理论学习,努力提高自身专业文化素质和教育教学理论水平,以适应当代越来越高的小学文化教育的需要,满足小学数学学科教学的高要求,为提高自身教学水平打下坚实的基础。

3、通过系统的学习当代先进的小学数学教学思想,借鉴他人优秀的教学实践经验,在实践中不断的总结、反思、提高,使自身的教学理念与当代前沿教学思想接轨,教学实践体现出科学性、先进性、高效性,并逐步形成自己的独特的风格。撰写教研论文,使自己的教学从感性到理性,不断提高。

4、理论和实践相结合,不断的学习、实践、提高,力争使所带班级的学生分数名列前茅,上好教学汇报课、研讨课。

五、具体安排:

20XX年9月研修内容:

1、制订详细研修计划;

2、研读小学数学教学新课标;

3、教育法规及相关文件学习。

20XX年10月研修内容:

1、网络学习小学数学教学;

2、听其他优秀教师的课。

20XX 年11-12月研修内容:

1、作好学期教学总结;

2、撰写教研论文1-2篇;

3、网络学习小学数学教学;

4、学习小学数学教学法。

20XX 年1月研修内容:

1、研读《数学课程标准》;

2、结合新学期教学新要求,制订新的教学计划;

3、作一个对本校学生数学学习状况的调查研究,收集第一手材料。

20XX 年2月研修内容:

1、听5节其他老师的课,内容不限;

2、根据调查研究收集的第一手材料,撰写教研论文一篇。

20XX 年3-4月研修内容:

1、研读大学数学相关教材。

2、准备数学公开课一节,请教研组老师观摩;

3、听其他老师的课。

20XX年5-6月研修内容:

1、作好学期工作总结;

2、网络学习小学数学教学;

3、研读大学数学相关教材一本。

小学数学课堂管理计划 篇4

根据省总课题组的课题研究计划及有关工作的安排布置,本学期课题研究工作的重点是继续开展“教学资源促进有效教学”的研究,同时认真完成课题的结题资料的整理及相关成果的送审工作。为了保证本学期课题研究工作的顺利开展,高质量地完成任务,特制订我校20xx年上学期课题研究工作计划。

一、总体目标:

1、继续以“教学资源如何促进有效教学”为研究重点,引导教师真正从基于教科书的教学走向基于资源的教学,促进课堂教学的有效性,切实提高教师专业水平和教学质量。

2、继续广泛收集、整理我校教师自行开发的教学资源,进一步充实学校数学教学资源网站以及教师个人博客,为广大师生提供交流、学习、应用的平台。

3、组织参加“学生有效学习评价案例”征集与评优活动。

4、进行课题资料收集及成果整理工作,以迎接今年5月份的课题结题工作。

二、主要工作

1、开学召开一次课题组全体教师会议,学习总课题组计划和学校课题研究计划,对各项工作做出具体日程安排和分工落实,责任到人。

2、继续开展“教学资源促进有效教学”的研究工作。要求所有的数学教师,积极主动运用已经开发的教学资源成果辅助课堂教学。

3、继续完善我校“数学资源网站(网页)”建设和学校数学教学资源库,将已开发的资源全部上传,为学校全体老师提供便利和服务;同时要求每位实验骨干老师要不断充实、完善自己的个人博客。

4、组织参加20xx年3月25日—28日,在浙江省衢州市举行的以“读懂学生,读懂教材,读懂课堂”为主题的全国小学数学课程与教学研讨会。

5、认真做好课题结题资料的整理与成果的表述。

本课题从XX年开始,进行了整整三年的研究,本学期我校将把研究成果整理、记录并推广出去,使它能够得到学校及社会的认可,体现其使用价值和社会价值。要求每一位参与研究的老师都要承担相应的资料的收集与整理任务。我们将要整理的资料有如下一些:

课题的基础性资料、过程性资料、成果性资料和辅助性资料等,能够完整、精炼、真实、有效,并能反映课题研究的路径、思路、状况和成果。

课题结题与成果鉴定须提交给总课题组的纸质材料:

(1)主件材料装订成一本(a4纸5号字双面打印)。包括彩色封面、目录,内容有:

①课题结题研究报告;

②结题.鉴定申请书(加盖学校公章);

③公开发表的文章若干篇(复印),反映最高研究水平的论文、典型案例或调研报告3~4篇;

④论文发表与获奖情况统计一览表(与课题有关),XX-20xx年课题研究大事记;

⑤课题研究方案;

⑥开题论证书或专家论证意见材料;

⑦六个学期以来,每个学期的课题计划、总结;

⑧中期检查评估报告;

⑨学校数学网站(页)及博客群、教师个人博客情况报告(附学校数学网站、教师个人博客情况一览表,包括教师姓名、网名、英文地址等);

⑩课题研究的成果公报(XX字左右)。

(2)附件材料根据总课题组的要求和我校课题的实际情况,主要包括:

①三年来,我校自行开发的数学教学资源包dvd光盘;

②本校编写的校本教材、著作;

③学生优秀作品集;

④特色作业案例集、实践活动案例集、有效教学优秀案例集;

⑤其它反映我校课题个性特色的成果佐证资料等。

所有结题资料均在5月30日之前,整理好送交给总课题组。

6课题结题资料整理完毕以后,准备在5月26日——28日期间,召开一次“课题结题与成果汇报研讨会”。

内容为:有效教学优秀课观摩展示、讲述自己的课题研究故事、课题研究结题报告、课题资料展出、专家意见与点评等。会议形式为全校开放活动,届时有可能邀请区教研员、市教研员、其他专家以及总课题组负责人参加。

7、参加总课题组组织的“学生有效学习评价案例”征集与评优活动,内容范围为六年级下学期各个版本的教学内容。我校在本学期5月30日之前交3-5篇评价案例,详见样例。

8、期末将组织课题组召开课题结题总结会,评出优秀实验人员并给予表彰与奖励。

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