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秋季期末复习计划 篇1
一、教情学情分析
本学期复习时间紧,从12月中旬至期末考试约复习6课时,一节课一个单元。
从期中考试,七年级的总体成绩来看,在教学中要重点抓好中游学生,这部分学生基础知识掌握不扎实,综合分析解决问题的能力需进一步提高。
二、复习重点及难点:
1、第一单元:元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。
2、第二单元:夏商周的更替、世袭制、西周分封制、春秋五霸和战国七雄、、都江堰、商鞅变法。
3、第三单元:秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。
4、第四单元:三国鼎立、孝文帝改革。
5、第五单元:司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和铁农具的使、屈原、扁鹊、孔子。王羲之、顾恺之、蔡伦。
三、具体措施:
1、对学生做好期末复习的总动员,让学生安下心来认真复习,查找不足之处。
2、精心设计题目和练习,有针对性的解决学生学习中存在的不足。
3、组织学生在复习过程做好互查的工作,相互促进。
4、及时检验当堂学习效果,以确保基础知识掌握牢固。
5、加大对边缘生及后进生的辅导和检查,以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差,成绩较差的学生要严格要求,及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。
6、及时反馈检测情况,查找漏洞,及时弥补不足之处。
7、加大个人辅导力度,针对检测中出现的问题,因材施教。让各层次学生都各有所获,各有提高。
秋季期末复习计划 篇2
一、学情分析:
我任教的是二(1)班,这个班共有学生53人,其中外地学生占33人。本班级在数学学习上主要存在以下问题:
(1)部分学生的口算速度比较慢,笔算的正确率不高;
(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题;
(3)学生的学习自觉性还比较差;
(4)学生的学习习惯还不够好,,学习的积极性也不高;
(5)学生独立审题的能力还有待加强训练。
二、复习内容:
表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计
下面就各部分内容的复习作一简要说明。
1、“表内除法”的复习。
通过一学期的学习,学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题,分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决,同时,使学生能比较熟练地进行除法计算。
2、“万以内数的认识”的复习。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外,结合实际数据,使学生进一步明确准确数与近似数不同,知道近似数的作用,从而对数有更全面的认识。
3、“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此,这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题,学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外,还要特别注意对学生估算意识的培养。
4、“克和千克”的复习。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念,知道它们的作用,并能根据实际情况选择正确的单位。
5、“图形与变换”的复习。
本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此,复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述,加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。
6、“解决问题”的复习。
秋季期末复习计划 篇3
2021年4月23日写
今天李老师说,五一假期过后,回到学校就要期中考试了。时光飞逝,李老师的这番话让我这才意识到,转眼间,期中考试在日历上已经变成近在咫尺的两位数了,这意味着我们要面对小学阶段最重要的考试,眼看着时间一点点的流逝,如果不抓紧复习,考个好成绩,怕是与重点初中无缘了。
我们学校是这所城市的最好的小学。正因为是最好的小学,所以竞争力很强。为了确保期中考试能顺利的进入我校的前一百名,我每天都在下课里的十分钟努力拼搏,奋斗:疯狂地写练习题写到手酸、读很久的课文读到嗓子哑、提前把没学过的课文背的滚瓜烂熟、抄很多遍课文内容让记忆牢固,这些都是我的复习方法。我的课本里全是做笔记的痕迹,一部分是预习根据资料书写的,一部分是听李老师讲课写的。光是一页笔记就占了课本的二分之一,另外二分之一则是课本上印刷的字。
因为复习时间紧迫,我根本没有时间看书。所以只好废寝忘食,准备吃饭的时候在房间里看书,妈妈喊了很多遍也不愿去吃饭,久久不愿离开书里的世界,游览知识的海洋。有时候半夜三更我把灯开了,就是为了把一本《读者》看完……为了考个理想的成绩,我付出了很多的精力在复习上,至少比其他同学用功三倍。
只要有一道题目有看不懂的,我都会翻开买来的资料书,找到里面的解析认真的把这道题目学习了一番,如果还是不会,上课的时候听老师的讲解,或者自己把题目琢磨清楚。只要还没学懂这道题,我就不会善罢甘休。课文若有点不理解,我会仔细的把这个课文从头到尾读好多遍,直到把课文理解透彻。
在平日里,我的复习计划总算起了一点儿效果。平时数学和英语的试卷发下来,我的成绩都在98~100分,没有例外。但我毫不敢松懈,毕竟期中考试还没到,即使现在的成绩稳定了,也不能放松,必须对自己更加严格要求。同学们见我每次都是那么高分,纷纷都叫我学霸,还请求得高分的方法。我冲他们笑了笑,在心里想了好一会儿,对他们说:“得高分的方法,就是刷题,读书,抄书,背书。”
秋季期末复习计划 篇4
六年级学生的毕业考试已临近,为了让孩子们的知识得到系统复习,使孩子们圆满完成小学阶段的学习任务,给家长交上一份满意的答卷,特制订如下复习计划:
把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿,以第十二册课本为主要内容,举一反三,指导学生全面、系统地复习。复习时,充分发挥学生的主体性,加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累及运用,注重基本技能的训练;要面向全体学生,因材施教,因人施教;处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术,切实有效地提高学生的语文素养,而又不加重学生的课业负担,为孩子们提供学习方面的辅导和练习。
复习的内容大致分三大块:
一、第十二册课本。以书上生字、生词、读写、读记、日积月累和要求背的的课文,课后作业为主。课内要求背诵的段落必须熟练掌握,重点段落要会默写;课内重点片断要在每个知识点上多下点功夫。
二、按单元内容自测为主,不做重复无用的练习。
三、分类复习:
1、汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
2、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点,应引导学生掌握正确的答题方法)
3、词语。理解、掌握学过的词语,具有一定的辨析词语的能力,对学过的词语大部分会用;近义词,指导学生会做用字组词,并填空的题目;补充成语、成语归类;结合上下文或联系生活实际,理解词语的大体意思;多注意词语的搭配,以形成良好的语感,掌握规范的语言;
4、句子。认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句,会使用关联词语;能修改常见类型的病句、病段;根据表达的需要,会变换句型,如把字句与被字句的互换,陈述句与反问句的互换,肯定句与双重否定句的互换,第一人称陈述和第三人称转述的互换,把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等;认识比喻、拟人、夸张等修辞方法,并能模仿运用;懂得句子是表达一个完整的意思的,表达力求完整;仿写句子。
5、阅读。阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是:引导学生懂得如何回答问题,特别是回答问题句子要完整;引导学生作答谈体会一类的题目;复习叙述的方法和写作的顺序,引导学生如何排列句序;能概括文章的主要内容,掌握体会思想感情的一些方法,并能就某一方面表达自己的想法;引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处;阅读说明性的文章是学生学习的一个难点,因引导学生学会分析,特别是说明方法的掌握;阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、情节,说出自己的感受;在理解文章的过程中,引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;特别强调提示语中标点的使用。
6、古诗词、名言警句等。厚积才能薄发。在小学阶段,积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词,更是重要的一个内容。要求:《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握,并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感;其中名句要会默写,会运用;掌握常见的俗语、谚语、歇后语,并能适当运用;掌握不同方面的名人名言,特别是关于读书的、惜时的、友情的等。
7、习作。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作是自我表达的需要,写作能力是语文素养的综合体现。
在复习时,进一步提高学生的作文水平,注意:以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点;读书笔记和常见应用文是重点,也是一个难点,根据自己的实际情况进行教学;处理好为什么写、写什么、怎样写这三个问题:为什么写即写作目的,要引导学生用笔来说自己想说的话;写什么要引导学生根据身边的人和事进行习作;怎样写即写作的方法,复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。
因人而异,个别辅导。为了让优等生在考场上充分发挥,后进生牢固掌握所学知识,对全班同学进行分类辅导。班里前几名的学生进行培优辅导。训练一些书本以外开发智力、阅读训练的题;班中后几名学生进行补差辅导。紧扣书本,改变方式进行重复练习,加深记忆,从而牢固掌握所学知识。还要做好纠错工作。复习中纠错工作极其重要,如果单纯的复习而不注意纠错,大大折扣了复习的质量。因此,在复习中一定重视搞好纠错,从而提高学生的学习成绩。