优秀教师成长案例心得体会

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优秀教师成长案例心得体会 篇1

从教以来,接触新课程也有一段时间了,但对新课改理念理解不够深入全面,教学中总存在许多困惑:虽然教材基本知识没有多大的变化,但备课就总是想到不够新颖吧?

通过学习《教师成长》,我感到长了许多见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,那样又成了“满堂灌”的形式;教师可以设置问题引导学生,但是不能全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走,这样便又成了“满堂问”的.形式;另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。

总的来说,我通过这一段时间的学习后,无论是教育教学的思想理念,还是具体的课堂操作能力,个人基本素养等等,都有了明显的进步。另外,我也深刻地体会到反思的重要性。所以我认为,要提高自身的业务素养,提高课堂教学质量,就要不断反思。反思自己的教学行为,并认真地做好记录,便于今后教学时借鉴使用,也可以在此基础上不断完善。如:在课堂教学中,没有照顾到学困生、合作学习没有达到实效、对学生的评价语不够恰当、没有及时解决学生的提问等,我会对这些问题进行分析,并请教其他老师,为今后进一步的改进作充分的准备。

优秀教师成长案例心得体会 篇2

毕业至今已踏入教坛4年了,这4年既短暂又漫长,既有领导的关心、同事的帮助,也有自己的艰辛和努力。回顾走过之路,欢乐与辛酸同行、收获与遗憾同在。总结了几点成长感悟与大家分享一下:

1、时刻保持良好心态

教师是平静的职业,教师的工作是平常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。

2、懂得感恩

要成为优秀老师得有一颗感恩的心,具有良好的教育心态。因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有爱心,才能长智慧、才会努力、勤奋、反思,才会坚持、成长……回顾这几年,我觉得付出的一切都源于感恩,在感恩中静心学习、尽心工作、用爱心回报社会。

3、经常教学反思,提高业务水平

教师的成长=经验+反思。我们最需要反思的就是教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。近年我常用这几个问题反思教学:这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?假如重新上这节课,哪个地方最值得改进?反思深度决定教学的高度。活跃在教坛的大师们也是反思高手,通过一步步成长才成为今日“明星”。

我们除反思教学,还要反思为人处事,反思一切可以反思的东西。要边反思,边记录,用键盘留下文字,为研究自己的教学提供鲜活的案例。

4、总结经验,形成自己的.教学方法

班级管理讲究艺术,要多动脑筋、考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋,哄着孩子跟你走,制服犟牛用再大费力不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法,坚持下去,成为制度。安排各项工作要统筹兼顾,考虑问题要周密,使各项工作井然有序。善于培养学生自主、自信、自立的品格,寓教育于管理之中,使每项管理活动都成为教育机会。

总之,一个好的班级,离不开教师的精心管理。要形成一个积极向上的良好班级氛围,使每个学生健康、快乐成长,作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步,把工作做细、做好。做到心中有目标,眼中有孩子,处处有教育,营造健康向上、个性张扬的班集体。

5、要有爱心、耐心

人的智力是有差距的,造成学习存在差异。要孩子达到统一标准是不可能的,要教好所有孩子不容易。用统一眼光看不同的孩子是不对的。不同的孩子要有不同的标准,发现孩子与与众不同的长处。用一把尺子量所有的学生,那样你满眼都是差的孩子。孔子弟子三千,贤者才七十二。孩子的发展有快有慢,我们不能看孩子一时表现,判断他的一生!

以上是我成长过程中的一点做法和体会,不当之处请各位领导和老师批评指正。教育要求教师不仅要把教育当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、处理,更要当作人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。这一切需要生命的活力、激情。

优秀教师成长案例心得体会 篇3

本学期,我有幸参见了“国培计划——县级教师培训机构培训者远程培训”,通过视频观看和聆听了刘良华教授做的《教师专业成长》讲座,刘教授在这个专题里为我们讲述了好老师需要重点修炼的三项技能:授业、解惑、传道。在

主动学习,主动研究,主动规划职业生涯;其次,培养其乐观心态,具有一颗宽容之心、赏识之心、激情之心;再次,教师还应具备情趣生活,具有丰沛的情感、游戏精神以及探究欲望。

通过刘教授的培训,我深刻感受到:教师个人专业成长不是一朝一夕就能成功的,它需要在实践中探索,在探索中总结,更需要在时间中磨练,认真反思,积极进取。

一、加强思想建设,提高师德修养。

一个师德不高尚的人,很难用他的人格魅力影响学生和感染学生,也很难对教育事业有什么追求和奉献。我将努力建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。我将用发展的眼光看待每一位学生,相信每一位学生,人人都能学好,个个都能成才。能善于发现和及时赞赏学生的.成功及其闪光点,要学会宽容和等待。同时,对学生的发展和评价保持适度的宽容,要善于把对学生的批评转化为期待,避免过多地苛刻地评价学生的“对”与“错”,逐步建立起良好的师生关系。同时抓住教师培训这个难得的学习机会,进一步提高自己的师德修养。

二、刻苦钻研,提高专业知识水平。

人们都明白这么一个道理:要给学生能量,就必须不断充实自身的能量。因此,我会通过各种渠道,各种手段来丰富自己的知识。及时了解科技发展的最新信息,不断完善自己的知识结构。从而可以高屋建瓴地驾驭教材,给学生以恰当的启发,为学生提供创造和奋进的正确引导。

三、开拓创新,提高教育教研能力。

不断的磨练自己,在挫折中不断的成长、完善。同时,虚心向其他教师请教,在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破,研究新教材,吃透新教材,创造性的使用新教材,创出自己的教学特色。

同时,做好教学反思,用新课程理念实践教学。经常反思自己是否存在对待不同学生上有差别。随时审视,随时修正。不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力。不断总结成功的教育教学经验。

四、持之以恒,坚定终身学习的信念

在这个学习型的社会里,不学习自然会落伍。在今后的教学中,一方面,我会抽时间读更多的书,让自己的底子再增加点厚度;另一方面,我会在业务上持续不断的学习,多吸收多借鉴,博采众长;更要在工作中多积累多砺练,笃学慎思,不断进步。

俗话说:

“学然后知不足”。通过这次培训,我更坚定了终身学习的信念。要给学生一滴水,自己要有长流水。教师要加强学习,提高自身的知识水平和文化修养。在课堂教学中时常感觉知识储备缺乏,急需给自己充电。想想以前不管是读书还是教书,总是认为老师是教课本,学生是学课本,老师是通过教课本教给学生知识,学生是通过学课本掌握所学知识。课本是“经”,老师和学生都是课本忠实的追随者,这就导致我在上课时总是对教材的每一篇课文不厌其烦的、详详细细、认认真真、方方面面的讲解;导致课堂教学以本为本、以纲为纲,脱离了生活实际和学生实际。

优秀教师成长案例心得体会 篇4

教师每天面对的都是活生生的个体。对这些生性好动,个性各异的孩子的管理,几乎成了老师们的一大难事。尤其是班主任老师,每天总是被孩子们的“鸡毛蒜皮”的琐事所困扰,有时达到束手无策的地步。

读了刘良华主编的《教师成长》的“教师的管理智慧”一节,似乎可以找到一些管理学生的门路——“爱”。

教师真心爱学生,学生才会真心尊敬你,信赖你,把你当知己。教师爱学生不应有偏心,对优秀学生要爱;对学习有困难的学生更要爱;对思想、对生活有困难的学生也应加倍地去爱。在爱中树立自己的人格魅力。

班主任要用个人的魅力征服学生,这种人格魅力,并非与生俱来,而是在长期的班主任工作中,在与学生的交往中逐渐形成的。班主任要用自己的热情和朝气去感染学生,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界。

除了“爱”的教育是不够的`,对学生的教育还要进行必要的“治”。

“没有规矩,不成方圆。”班级的规矩就是班级的“法宝”,在班级管理中,要做到有“法”可依,执“法”必严。有“法”可依,要做到有目标、有计划、有制度、有评价,让学生知道什么是应该做的,什么是不能做的。执“法”必严,即触犯了规矩就要受到相应的惩罚,立下规矩,以后不可再犯。玉不雕不成“器”,学生不管不成才。在班里的每一个人只有遵循这些规章制度,才能得到最大限度的自由。

“法”是班级管理的有效手段,而“情”能拉近教师与学生的距离。要重视“感情投资”,以情感人,学生才容易接受老师的教育。小学班主任,要做到有爱心、细心和恒心。有爱心,我们班主任在感情上与他们建立起亲密的关系,让学生感到你的可亲可敬而信任你。你才能了解他们最真实的想法和动态。有细心,班主任工作复杂琐碎,往往事无巨细,都要躬亲,不但要关心学生的全面发展,还要过问他们的生活琐事,每个环节都要考虑周全,稍有疏忽,就会出漏子。班主任要做到时时留心,事事在意,把不良现象消灭于萌芽状态。有恒心,学生的品德,学习态度、习惯,卫生习惯等等的养成,都是个长期的过程,不是一朝一夕能有很大改变的,所以我们要有打“持久战”的准备。教育工作不可能一劳永逸。学生有了缺点,经批评指出,他这次改正了,但下次可能还会重犯,总趋势是向好的方向发展的,但总会有起伏。所以班主任教育学生一定要做到不厌其烦,诲人不倦!

正确把握好“情”与“法”的尺度,才能在班级管理中游刃有余,不断的进步。

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