欢迎阅读中学教育调查报告（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
中学教育调查报告 篇1
学校组织我们进行了为期近50天的教育实习活动，希望通过实习能让我们深入中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对教师职业的理解与认识，促进个人教学技能的形成。这次实习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和实习总结。在这期间我积极努力地工作，虚心向有经验的老师请教，个人有了很多收获。同时，我以我所实习的中学——三十中为主要调查对象，做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。
首先，在老师教授方法方面。
我所在的中学，语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下作自己的事，少数认真听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态——高分。整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者，而是一个被动的接受教师灌输知识的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。
我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说，只是外固，真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了，教师和教材再好的外因也将失去意义。
第二，老师在课堂提问方面。
我发现一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答，或者说都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促，且习惯性地不加以深入思考而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低。表面上学生积极参与了课堂，其实整个教学质量并不高。
第三，教师的课堂点评。
在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题，教师往往采取回避的态度，而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答，袒露出他们不一般的'思维痕迹，但通常情况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否定，或者不置可否……有的老师点评语言单一、苍白，不能够根据学生的回答给予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付。看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。
第四，教师的讲课内容。
听了一个月的语文课，发现老师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考试的时候常会考到；这个句子注意它的翻译，考试会可能有所涉及；这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会出现类似的题型……
整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行。学生们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中注意力。真的是因为这个知识点的重要性吗？不是的，很显然，是为了考试。考试独立于教育、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。记得课间，我试着跟语文老师交流教学方法，我说：“老师，您看，我们这堂课可不可以再这样拓展延伸一下，或许课堂的趣味性会有所增加。”老师很干脆地回答：“没有必要，考试不考！”我愣了，考试不考，就不讲吗？语文教学难道也纯粹是为了考试吗？
我好疑惑，中学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是“是学生获得基本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：知识技能、应用能力、人文素养、情感态度。这四个方面的目标是一个有机的整体，对人的发展具有十分重要的意义。然而，这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。老师讲课以课本为主，课本上有的，就进行模式化讲解，课本上没有的，老师便敷衍了事甚至根本不会提及。不要说知识技能没有得到提升，人文素养、情感态度，甚至应用能力更是无从谈起。
然后，在做班主任代理过程中，我也注意到一些关于学生学习过程中的现象，比如：大多数学生能够自律，学习态度端正，积极上进，希望考出好成绩，让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐。他们对学校生活的评价是累并快乐着，对学习有着浓厚的兴趣。
然而，这里也有一些不可忽视的问题：
一、学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发现，班里抄袭作业的现象比较普遍，有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。
二、学生的课业负担较重，心理压力普遍较大。我所实习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小时。如果每门课程的作业都如此，学生如何应对？即使只语数外三科每门作业要2小时，学生也不可能完成。其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。因为过重的课业负担，加上家长及老师的不间断督促，他们的心理压力也随之增大。
这便是我这次实习所见所感，也是我这一个月调查的收获，在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相一致，甚至会出现脱节的现象。我们只有期望教师的个人素养能越来越高，素质教育和教育改革能越来越顺应实际教学。
中学教育调查报告 篇2
一、牢固树立法制意识。精心组织安排法制教育
1健全领导组织机构。学校成立了有依法治校领导小组。认真落实校长责任制，由校长任组长、副校长任副组长。做到校长亲自抓，分管副校长着力主抓，政教处、保卫处、团委具体抓，构建了由各部门及政治组、年级组等分工负责的工作网络，各司其职，分工合作，责任到人。为了提高工作效率，领导小组明确了三统一”即：事前先统一认识，办事统一步调，事后统一评价标准，有力地推进了学校法制教育工作的全面开展。
2法制教育走向深入化、规范化、科学化。以“四五”五五”普法教育为抓手。全面提高依法行政、依法治校水平。学校根据学生的年龄特点、身心发展规律和教育要求，制定普法工作的年度计划。抓住课堂主阵地，由教务处牵头，从安排教师、课时、教材入手，重点组织学生学习《宪法》刑法》民法通则》未成年人保护法》预防未成年人犯罪法》治安管理处罚条例》等法律法规的基本常识，坚持做到教材、课时、人员三落实；做到施教与考核相结合；做到普法工作有计划、有措施、有检查、有总结；做到提高实效上下功夫。
3充分利用各种渠道。由校长办牵头，多种形式开展法制宣传教育活动。为确保法制宣传教育工作顺利进行。政教处、团委积极组织了形式多样的法制宣传活动，如主动联系公检法领导和专家来校开展法律咨询、法制专题讲座、法制图片展览、法制文艺演出等活动；聘请县检察院副检察长为我校法制副校长，聘请富水派出所所长、富水交警中队队长担任法制辅导员，定期来校开设普法讲座；定期邀请县关工委领导来校给学生做法制讲座。积极利用校园广播宣传普法方面的知识；还组织“法在身边”主题征文、法制知识竞赛、以普法为主题的板报评比活动，把普法宣传搞活搞实，使广大师生受到生动形象、潜移默化的法制教育，提高了师生学法、懂法、用法、遵纪守法的水平。
4坚持法制宣传教育与思想道德建设相结合。重实效”地将“成人”教育当作德育工作的旨归，实现了双赢”教育效果。该校深入贯彻落实了公民道德建设实施纲要》中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》学校“低起点。将德育工作分成“规范养成、潜移默化、自我升华”三个阶段来实施：
1对学生的养成教育。考评跟上，采取了引导先行。绩效挂勾”工作方法；首先，积极利用军训、入学教育活动月、国旗下讲话和“两课”组织学生学习各项规章制度，做到让制度进头脑。其次，细化、实化学生衣、食、住、行、学等方面评分标准，逐日评分，累计公示，奖优罚劣；还倡导开展了家讲孝敬、校讲勤奋、对人讲礼貌、对己讲仪表”系列道德教育活动，规范了养成教育，形成健康、向上的道德情操，为依法治校工作深入开展提供了有力的基础条件。
2打造良好“软环境”陶冶了学生情操。各部门始终围绕“良好的文化能塑造崇高的品格”这一指导思想。常换常新校园橱窗，积极有效营造良好校园文化氛围。紧扣学校发展主旋律和学生需要。法制知识、典型案例、安全知识等内容丰富；还组织班级、寝室的评比活动，营造了法制、安全、健康、积极、向上的校园文化”力争做到学校的每一堵墙每一块地，每一个角落都散发着育人的芬芳，形成了怡人的自然环境和浓郁的人文气息相得益彰的育人氛围。有效保证了该校连续多年在校生犯罪率为零的良好势头。
5法制教育与师德建设并行。以班主任队伍和干部队伍建设为先锋，依法从教深入人心。学校以“以德立教、健全教师心理和人格”为出发点和落脚点。坚持广泛教育与重点帮扶教育相结合，坚持教育与考核相结合、考核与岗位相结合，坚持利用每周的政治学习，对教师进行《教师法》教育法》教师职业道德规范》等法律法规的学习，每位教师都认清了自己应尽的责任和义务，处处事事时时注重为人师表。通过普法教育，极大地提高了该校教师队伍的师德素质，依法从教有效开展，为推进依法治校、依法治教奠定坚实的思想基础。
6依法保护师生合法权利。学校严格依法治校。以人为本，民主监督。尊重师生的合法权利，落实和保障教师待遇。依据《教师法》教育法》未成年人保护法》等教育法律法规，制订《教职工责任制考核办法》先进教师、教育工作者工作评选办法》教职工职务评聘工作方案》优秀教师管理办法》关于鼓励教师参加进修培训的规定》优秀学生干部、三好学生评选办法》贫困生救助办法》等制度，确保师生的权利得到落实和保障。建立和实行校内申诉制度，设立校长信箱，依法处理师生与学校之间的纠纷。
寻找贴近学生生活实际和思想实际的教育主题。做到有计划、有步骤、有反馈、有总结。认真贯彻和实施《公民道德建设实施纲要》并在校园显眼处设置公民道德教育宣传牌，学校积极探索主题性教育。制定实施方案。营造氛围，努力提高全体师生的文明素养和道德水平，组织学生参加社会实践活动，让学生通过临场活动认识和强化法制与道德的重要性。学校、年级、班级通过各种渠道把解决学生的思想问题同解决学生的心理问题有机地结合起来，举办心理健康教育讲座，出版专刊，创办心理健康咨询室，积极探索学生心理健康教育的新路子，培养学生心理自我调控能力，促进良好心理素质的形成。举办“预防青少年违法犯罪”法制教育讲座，增强法纪观念，提高法律意识，明确遵纪守法的重要性。树立安全第一的意识，加强安全保卫工作，学校成立安全领导小组，建立行政领导带班的安全检查和夜间巡查制度，确保学生有一个健康、良好的成长环境，确保学校教育教学工作的正常运行。
二、普法教育任重道远
目前。80%来自于农村，该校在校师生3000余人。15％来自县城低收入家庭。大都是15-18岁未成年人，处于青春期。体力充沛、精力旺盛、自我控制能力低，道德观念、法制观念淡薄。一些学生文化基础差，做事冲动，缺乏理性。因此，加强对学生法制教育，提高法律意识，增强法制观念，规范法律行为，非常重要。通过问卷和个别访谈、调研分析，可以看出职中学生法律素质的现状是:
1职中学生对法律极其作用有正确的认识。相信法律能够维护自己的切身利益，能够信赖法律。对国家法制的完善充满信心。当问及“法律在现实生活中的作用”时，79.5%学生选择了A.非常有用。问及“认为法律的主要作用是什么？时，67.8%学生选择了法律的作用是保护公民的权利。认为法律能维护你切身利益吗？63%学生选择了A.能，对法律有信心。
2职中学生具有一定的法律基础知识。更容易接受和掌握一些实用性的法律知识。甚至产生模糊及错误的认识。这就为从事法制教育的德育工作者提出了一个问题，对一些概念化法律知识却容易淡忘。如何在法制教育过程中，将枯燥，抽象的法律概念变得生动活泼、充满感性，让学生容易理解、接受并牢记在心，进而内化成行为。这也是职业学校法制教育中不可忽视的一个问题。
3大部分中职学生法律意识较强。懂得运用法律武器来维护自己的合法权益。如问到假如你参加工作或勤工俭学时，能够自觉地规范自己的行为。或利用课外时间打工，当你合法权益受到侵犯，会怎么办？81.4%学生选择了A.利用法律武器维护合法权益(仲裁，诉讼)问及“假如你不幸被盗或遭到抢劫，会报案吗？65.9%学生选择了A.会，要维护自己的合法权权益。
4职中学生能够自觉地关注身边的法律事件。并能够自觉地予以维护。问到生活中会关注国家立法等法律热点事件吗？76.3%选择了A.会。面对国家、集体、个人的合法权益受到不法侵害时，关注国家利益。会怎样？55.9%学生选择了A.挺身而出。
5职中学生对日常生活行为具有一定的法律辨别能力。对一件日常生活行为，能够作出正确的道德评价和选择，但是却不能作出准确的法律评价。但是也有部分学生相对较弱。例如问“当你偶尔捡到一个钱包，内有20xx元，没有人看见，会将钱包归还失主吗？,大部分学生的道德评价能力明显高于法律评价能力。10.9%学生选择了A.不还，73.1%学生选择了B.应当还，应当这样作人，15.4%学生选择了C.应当还，不还是违法的
6大部分职中学生渴望获取法律知识.62.5%学生选择了A认真学习,学习态度端正。问“希望多了解一些法律知识吗？94.8%学生选择了A.希望。学习法律基础知识的态度时？.并记住一些东西。
三、存在问题和建议
一）教育不足
教育不足。职中学生法制观念淡薄，教育内容失衡。法律意识低的主要原因。没有把思想品德、法制教育贯穿于学校教育的全过程，思想品德和法制教育常常流于形式等等。然而这些问题都会直接导致一些学生没有打下良好的思想品德基础。学生道德水准低下，组织纪律和法制观念淡薄，对各种不良思想，社会诱因的抵御能力十分脆弱，很容易成为消极因素的俘虏，最终走上犯罪道路。因此，要充分发挥学校的其他德育途径，使学校法制教育长期化，固定化，规范化。
1学校应当充分发挥第二课堂和校园文化建设的窗口作用。学校可以定期举行“远离违法犯罪。演讲比赛，杜绝违法犯罪”图片展。知识竞赛活动和板报，墙报比赛。还可以采用“走出去，请近来”方式，组织学生去法院旁听，参观少管所，也可以请有关专家来学校讲课。使学生在丰富多彩的校园活动中去体会，去感悟，从而达到提高法律意识，规范法律行为的目的
2创建校园法制教育宣传网络。网络是职中学生生活的一部分。占领主渠道，也是学生法律知识来源的`一个重要渠道。创建法制教育宣传网络。使学生随时随地的可以接受法制教育，解法律知识，获取法律帮助。
3建立校园法律服务机构。学校可以建立由各部门。聘请法律顾问，各系统有关部门人员组成的校园法律服务机构。为学生提供长期的有效的法律保护和法律援助，使学校真正成为学生可以信赖的可以依靠的家”。
4建立学校。企业和社会相结合立体法制教育体系。对学生进行法制教育，家庭。单靠某一个部门是无法完成的需要调动学校、家庭、企业和社会各方面的因素，群策群力。学校应定期与学生家庭取得联系，启动家教联系机制，建立学生寒暑假法制档案，解学生成长经历。学校还应加强与企业的联合，加强对实习实训期学生的法制教育，建立学生实习实训的行为规范档案，定期对学生进行法制教育，切实保障实习实训学生在校外的合法权益，使校园法制教育延伸到社会。
二）社会消极因素的存在
社会消极因素的存在学生法制观念淡薄。校园犯罪率上升的重要因素。处于青春期的中职学生，法律意识低下。文化素质不高，志趣贫乏，鉴别能力差，思维方式狭隘。容易迷失自我容易受诱惑，很容易受社会因素的影响。因此，良好健康的校园文化环境、和谐的社会环境会促使学生健康成长。反之，则会阻碍其成长，甚至会促使中职学生走向违法犯罪的道路。
1市场经济的负效应。随着我国现代化的发展。导致了生活中出现许多不利于未成年人健康成长的问题，市场经济负效应的影响愈来愈明显。这种大环境下，许多未成年人的价值观念严重扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义的滋长，再加上社会上一些腐败现象的屡禁不止，极大的败坏了社会风气。这些现象严重腐蚀了未成年人的心灵。
2不良文化的传播。现代化的发展。手机等新兴传播媒体的发展，促进了互联网。使学生接受信息的方式和渠道发生了重大变化。然而一些宣扬暴力、色情、享乐、惊险类的不良文化向未成年人扑面而来，这些腐朽落后的文化和有害的信息严重腐蚀了未成年人的心灵，误导了其世界观、人生观、价值观。逾越了未成年人脆弱的道德防线和法律防线。
3不良群体的引诱。不良的同伴群体的影响。由于小学初中德育的滑坡，许多未成年人走向违法犯罪道路的重要原因。而近几年来。一些问题学生升入职中，纪律涣散，道德低下，法制观念淡薄，甚至部分人还有违法犯罪的前科。将社会上一些腐朽、落后思想，有害的道德观、价值观带入学校，成为学校最大的不安定因素，也是近年来学生违法犯罪率持续上升的重要原因。
4家庭教育的缺失。职中学生大部分来自农村和城市低收入家庭。一部分学生从小就没有受到很好的教育。没有形成良好的行为习惯和健康的心理和情感。脾气暴燥、性格孤僻、自私任性、缺乏自信心，没有得到正确的关爱、引导和帮助。自控能力低、逞强好胜、自我为中心，对人或事物缺乏责任感和社会公德意识
中学教育调查报告 篇3
今年寒假我来到了重庆数码城的一家电脑售后服务部实习，因为家里的电脑出现故障，但是所学的知识有限不知道要怎么处理，只能够等专业的人士上门维修，而作为一名计算机专业的即将毕业大学生，连自己的电脑出现故障都无法解决，这件事确实让我感到汗颜，所以，在朋友的介绍之下毅然决定在这里实习，希望能够增长专业的计算机知识。
短短一周的工作过程使我受益匪浅。不仅计算机专业知识增长了，最主要是懂得了如何更好的为人处事。当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。师傅说作为一名IT从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。如果是在单位，那就更需要掌握全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，都需要一个人独立完成。可以说，近一周的工作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得：
第一是要真诚：
你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去服务部实习，心里不可避免的有些疑惑：不知道师傅怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么等等!踏进公司的办公室，只见几个陌生的脸孔用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他们打招呼，尴尬的局面立刻得到了缓解，大家多很友善的微笑欢迎我的到来。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：“师傅早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和师傅们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了老师的信任。他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。
第二是沟通：
要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到网络中心，老师并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做哪些工作，不清楚你想了解什么样的.知识，所以跟老师建立起很好的沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可获缺的钥匙。通过沟通了解，师傅我有了大体的了解，一边有针对性的教我一些计算机知识，一边根据我的兴趣给予我更多的指导与帮助，例如我对网络布线，电脑硬件安装，系统、网络或硬件故障排除，工作原理应用等方面比较感兴趣，师傅就让我和他一起完成电脑故障排除工作。在这次的工作中，我真正学到了计算机教科书上所没有的知识，拥有了实践经验，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。
第三是激情与耐心：
激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。在中心时，老师就跟我说，想做电脑维护这一块，激情与耐心必不可少，在产品更新方面，这一行业就像做新闻工作，不断的在更新，这就需要你有激情去发现与创造，而你的耐心就要用到不断的学习新知识，提高自己的专业水平当中去。在一些具体的工作当中也是这样的：记得刚来公司实习的时候老板安排我学习安装winXP操作系统，我本想这应该是非常简单的事，可没想到出现了很多问题，还是在师傅一步一步的教导下，直到最后才把系统安装成功，用了整整两天的时。通过自己的摸索，调试，自此，我算是真正的弄明白了计算机的硬件安装，维护和更新。
后来我又进行了各种计算机操作系统的反复安装调试，一遍又一遍的调试安装，自然有些烦，但我用我的热情与耐心克服这些困难，师傅也帮我用书面的方式整理了不少关于硬件故障的经验，比如说我们可以在电脑启动的时候就可以通过声音来判断故障：
中学教育调查报告 篇4
一，从自身因素看
从学生学习情感测试以及平时对学生的调查与了解中，我发现学生的厌学心理比较强烈，不仅是学习成绩差的同学不愿学习，就连成绩好的同学也有这种倾向。这直接影响了学生的学习成绩和心理健康。56.8%的同学认为学习上最遗憾的是学习没有动力，65.3%的学生认为自己贪玩，自力差，57.6%的学生不知如何安排自己的时间，50%的学生认为在学习上最在乎的是自己有没有明确的奋斗目标，39%的同学认为在学习上常常感到无助的是自己不知道为什么学习。初步分析有以下几个方面的原因：
1，目前，社会竞争激烈，学生的学习任务重，作业量大，学习科目多，考试频繁。在学习过程中需要不断地动脑，动手，动口，这是需要一定的心智努力才能完成的认识活动，这样的活动伴随着一定的精神紧张，学生的精神压力会越来越大，久而久之，学生容易产生疲倦感。
2，学生使用的教材，大多注重它的知识性，科学性，逻辑性，却很少兼顾它的趣味性，生动性，形象性，再加上教学方法单一，教学手段陈旧，日久天长，学生对学习内容缺乏新鲜感，便渐渐对学习失去兴趣。
3，部分学生本身缺乏远大的理想和抱负，没有求知欲望，不爱学习，不求上进，整天在学校混日子。
采取的措施：
1，学校，家庭，社会要转变教育观念。改变过去一味强调分数的局面，让学生生动活泼的全面发展，让学生从学习的苦海中解放出来，劳逸结合，以旺盛的精力投入学习。
2，改变知识传播途径。多方位调动学生学习的积极性和提高学习的效率，不断调整学习的情绪。改革教育教学方法，根据不同层次学生的实际，改善学生的心理状态，让学生爱学，乐学，会学，学会，增强学生的学习兴趣。
二，从朋友因素看
中学生在交友方面，有的因处理不好朋友之间的关系而苦恼。15.3%的同学认为朋友在学习上对自己的影响较大，14.4%的学生认为我能学好东西，都是因为交了几个好朋友，大家志趣相投，互相鼓励，30.5%的学生觉得在课外学习时我喜欢跟朋友在一起，可以互相帮助，373%的同学认为在学习上有困难找要好的同学商量，另外也有同学之间相互讽刺，挖苦的对这样的问题，教师应该教育学生正确处理与他人交往的关系，对待朋友应当真诚。
三，从学校因素看
有学习环境的原因：一方面我校的教学设施相对落后；另一方面在课堂上，学生在学习上达不到教师预期的学习效果，于是教师对学生表现出失望，气愤，焦躁等情绪反应，也影响了学生的学习兴趣和学习热情。甚至有的学生认为自己笨，缺乏能力。结果造成有的学生的自卑心理；同时也有教学的原因：教学的内容是否生动有趣，教学方法是否灵活多样，教学中是否尊重学生的学习心理等等。
采取的措施：充分运用现有的教学设备，采用灵活的，形式多样的教学方式激发学生学习的兴趣与热情，在学习中多鼓励，少批评，寓教于乐，充分调动学习情绪。让他们满怀信心的投入到学习中去。增强学习的自信心。
四，从家庭因素看
主要是父母与子女之间缺乏相互理解和沟通，或家庭关系不和，给学生造成心灵上的伤害。
1，我校周边地区厂矿企业效益不好，部分家长下岗在家，有的在家"修长城"，"打牌"，有的钓鱼，学生无形中耳濡目染受到影响。
2，有的家长忙于工作，对子女的学习顾不上；有的家长则采取简单粗暴地一骂二打三训斥的`方式，学生的自尊心受到严重挫伤；有的家长干脆放任自流。
3，还有的家长认为：送孩子上学是九年义务教育的规定，孩子学好学坏全靠学校。家长溺爱孩子，放松了对孩子的要求，致使孩子任性。
4，有的家长思想守旧，非但不重视子女的学习，认为读书无用，反而还经常在孩子面前宣传"生意经"，分散孩子学习的注意力。
5，有的学生父母，常常打架吵嘴，甚至离异，在孩子幼小的心灵上留下难以抹去的阴影，使他们无法安心学习。4.2%的学生认为家庭不和谐，父母吵架影响自己学习。
6，有的家长在家过分关心孩子，显得比较唠叨，引起孩子内心极大的不满。
五，从社会因素看
社会上一些不良风气对学生影响较大。他们认为来学校就是为了混张文凭，给父母一个"交代"，社会上有些不良青年偶尔在学校周围骚扰，与他们拉帮结派，打架斗殴，一些学生经常沉迷于网吧，网上的游戏，黄色影片，镜头对学生身心健康造成极大的负面影响。另外社会上读书无用论的思想也冲击着学生的头脑。他们认为即使辛辛苦苦读书考上大学，毕业后也很难找到工作，干脆学多少算多少。
综上所述，我们可以看到，影响学生学习的因素是不容忽视的，它为我们亮起了警告信号，作为教育工作者，我们有责任去解决这些问题，使学生养成良好的学习习惯，健康的成长。
中学教育调查报告 篇5
摘要：素质教育的号角早已奏响，教育改革势在必行，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，但当前农村中学的教育现状不堪理想。尽管农村教育面貌得到了很大的改善，但仍然存在很多不足。
关键词：农村；中学；教育问题；调查
农村中学的整体面貌已发生了巨大的变化。首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。第三是在学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的中学教育仍存在许多弊端，主要表现在以下几个方面：
一、学校规模小，硬件设施落后
尽管目前农村中学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市中学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村中学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重
在农村中学中，年纪偏大的`教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成中学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。
三、学生对中高考重视不够
1.国家高等教育改革的影响。
随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于部分学生对考大学信心十足。但是，我国高等教育招生制度的改革，对同学们的负面影响也很大。部分同学认为家庭难以负担未来读大学的高额费用而想放弃考大学的愿望，约一半的同学认为大学不包分配而感到前途渺茫。
2.市场经济发展的影响。
农村学生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。农村学生生对于这些变化既兴奋又陌生，他们享受到了蕴藏其中的经济利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。
3.思想教育落后。
农村学生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等的了解既不全面也不深入，对未来感觉比较迷茫，学习目的不明确，与老师家长沟通不够。
4.家长只重视学生的文化成绩而忽视思想道德建设，他们衡量一个孩子往往只注重文化课的成绩，总认为文化成绩一好能带百好，这样的关心，给孩子产生一种概念，学习成绩丝毫不能马虎，只要学习成绩好就能受宠，家长也误认为，孩子只要学习成绩好将来就能有出息，因而对未成年人的思想道德建设摆不上位置，更谈不到抓到点子上了。
四、针对以上问题所采取的对策
1.为改变农村教育现状，我们要首先加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况；加大对农村教育的投资，为学校提供良好的办学环境；对农村教师问题要切实做好改变教师的素质，加大师资力量并进行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，招收有大专以上学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。最后是加大农村教育资源分配，政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓，在分配资源时着重加大农村教育的经费，为农村教育提供土地资源和其它的设备。
2.重视家庭教育对孩子的影响，完善乡规民约，纯正家风、民风，把加强未成年人思想道德建设的内容纳入乡规民约，农民道德评议会把每个家庭未成年人监护人的思想道德、行为习惯，对孩子的教育方式方法和效果立项评议，并且及时反馈到每个家庭，一方面用高尚的道德规范每个监护人的言行，消除少数家庭教育对孩子的负面影响，使未成年人无论是在学校，或是在家庭都有一个健康成长的环境。
3.适应市场经济社会需求步伐,全面实施素质教育,深化教育体制改革,加快教育结构调整,提高高等教育质量,增强学生创新与实践,以有利于改善学生就业问题阻碍。