教师师德演讲稿

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2025-03-31演讲稿

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教师师德演讲稿 篇1

尊敬的各位领导、老师们、同学们大家好:

今天很高兴,能有这样的机会,和我熟悉的老师们,孩子们欢聚一堂,共同交流。我们如果把教育事业比作高楼大厦,那么小学阶段是教育的基础,为孩子的一生奠定坚实的根基,那么幼儿园的教育则是奠基前的仪式,是建筑高楼大厦的设计创意,是在为孩子的一生描绘宏伟蓝图,无论我们从事哪一阶段的建构,都必不可少、意义非凡,有人把教师比作“人类灵魂的工程师”把教育事业比作“太阳底下最光辉的事业”,自古就有尊师重教的传统美德,那么作为教师的我们更应该洁身自好,敬业爱岗,把全部的精力和激情奉献给我们的教育事业。我抛砖引玉在此妄自菲薄,我演讲的题目是《愿做绿叶衬红花》

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,随着时代的发展,师德师风注入了新的内涵,我们的视野和思维已不能着眼于现在的孩子,“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。这是我们的目标。我们也不能用过去的社会意识形态来教育现在的孩子,为此,我不断加快自己的步伐,不断的改进自我,不断的超越自我。我在深爱的这片幼教领地辛勤耕耘了16年,我欢笑过,抽泣过,委屈过,但我从未放弃对它的满腔激情与热爱。20xx年是我从事管理工作的第三个年头,我不断学习求真务实及时改革调整办园方向更新办园理念,重新确立了以“发展孩子、成就教师、形成特色、锻造品牌”为奋斗目标,为此,踏踏实实认真学习,不断反思自我,调整自我,始终保持清醒的头脑,把全部的精力和热情投入到幼儿园的管理工作中。人,只有懂得感激,才会知道珍惜。

我感激,领导的信任,老师的协作,家长的支持。

我珍惜,中心园23位教职工在一起的姐妹情谊,370名孩子和家长的信任与诚意。多少故事让我感到欣慰,多少情景让我为之自豪,多少微笑终生难忘。

我感动为孩子的成长进步

从2岁半入园又哭又闹的娇娃娃到讲秩序、有礼貌、有爱心,能唱会跳、能写会画人见人夸的好孩子。我见证着每一个孩子的成长,点点滴滴,我无数次被感动。5.12纹川地震发生后的第二天我们就举行了“关注灾区,为灾区小朋友祈福”活动,大一班小朋友张鑫浩捐款100元、王语琪、杨明川、苏文璇、田恩泽等小朋友把自己多年积攒的存钱罐50多元全部捐出,全园幼儿捐款1千多元,王语琪、王春旭、杨明川等十位小朋友被评为“邹平双十佳”好娃娃。70多名幼儿的绘画作品参加了滨州市“迎奥运画画大赛”,30人获市级奖励、30余人获县级奖励,古诗词朗诵使我们的孩子个个出口成诗谈吐不凡,几年下来会背诵300多首古诗词,“故事大王、小画家、小博士、阳光苗苗”等各类活动,让我们的孩子得到了锻炼和培养,全面了发展幼儿的智能和潜力。孩子的本质是“我看过了,我忘记了,我做过了,我记住了”因此,老师为幼儿提供大量的操作材料,充分调动了幼儿的活动热情参与积极性。我们实行了陶醉式教学真正做到教师是幼儿的合作者、参与者是伙伴是朋友。

我自豪为老师的默默无闻无私奉献

老师,一个多么响亮的称谓,我为你感到骄傲,感到自豪!在很多人眼里,幼儿教育就是“洗手、吃饭、看睡觉,唱歌、跳舞、做游戏”,幼儿教师的工作不就是带着孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍吗?既无显赫的成绩,也不需要高深的知识,甚至不识字的阿姨也能看好孩子!在人类高度文明的今天,衡量社会进步的标志是宇航工程、原子核物理,而不是哼儿歌、做游戏!

当奋斗者踏上成功的阶梯,摘取科学王冠的时候;当赛场内奏响庄严的国歌,体育健儿手捧金杯的时候,也往往记不起那曾经教他认识第一个阿拉伯数字,那曾经带领他在人生跑道上迈出第一步的是幼儿教师!的确,幼教工作十分平凡,然而,不少老师几十年如一日,把自己的青春与精力全部献给了孩子,这,就很不平凡!因为,我们的老师,都懂得了平凡与平淡的真谛——“功名利禄,物欲横流,依然淡薄如故;花开花落,云卷云舒,自能宠辱不惊。”这里我举一个真实的例子;张桂香老师在退休离岗时曾经说过:如果生命再给我一次选择的机会,我会依然选择幼儿教师,因为,我爱孩子,再让我干一年吧,我爱这份工作。她是留着泪走的,政府至今还没有解决老教师的退休问题和养老保险问题。我相信她流泪不是为这些,是为她即将离开自己为之热爱为之奉献一生的幼儿教育工作啊!这就是我们的老师,怎不让我感动,怎不让我自豪,我骄傲,我是一名幼儿教师!

高尔基曾说过:“单单爱孩子,母鸡也会做,但是要善于教育他们,却是一件伟大的公共事业”。幼儿教师不但要去爱孩子、照料孩子,还要教孩子怎样去认识世界、怎样去生活、怎样去做人。是幼儿园生活让孩子们懂得了要把用过的东西摆放整齐、不是自己的东西不能拿、有了好吃的东西要分给小朋友一些、做错了事情要敢于承认并表示歉意、和小朋友在一起要团结、互助谦、让等等……今天这个尿了,明天那个又拉了,脑子里还时时紧绷着“安全”这根弦,生怕这个磕着那个碰着。但我们的教师依然天天面带微笑,耐心、细心的照顾着每一个孩子,“难道她们不累、不烦吗?”孩子哭了,她们把孩子拥入怀里逗他开心;孩子吃饭的时候呕吐出来,顾不得脏伸出手来就接住。那个拉了尿了,老师们就会毫不犹豫的为孩子擦洗处理,尽管她们也有没结婚的少女,从不估计。呓呓梦语的孩子一次次蹬着被子,生怕他们冻着,又一次次的为他们盖好被褥。幼儿教育就是要付出更多的耐心和细心。为孩子梳小辫、剪指甲;孩子犯错误,不厌其烦地教导指正、循循善诱;每天的放学时间都要仔细检查一遍孩子的衣服是否整洁;迟迟未接的孩子盼着亲人来接,就伴陪着他们,安慰着他们,最后送回家中;对失去母爱的孩子,我们的老师付出的更多更多。严冰冰、王鑫阳、宋相绮这些不幸的孩子幸运的得到了我们全体教师的母爱,我们都是他们的妈妈。残疾孩子刘小旭、杨学柯在幼儿园这个大家庭里快乐成长着。

《幼儿园工作规程》中明确规定:“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,共同担负教育幼儿的任务。”可见,家园共育成为新世纪幼儿发展的重要途径。能得到家长的理解和支持是我最大的心愿,但并不是所有家长都认可我们的工作。有孩子蹭破点皮,家长找上门来,我们就苦口婆心解释并向家长赔礼道歉。但“将心比心”,父母把孩子视若掌上明珠,这种心情完全可以理解。所以我笑脸相迎,给孩子更多的爱,积极的和他们交流、沟通,他们的态度渐渐转变,从他们看到自己孩子进步以后幸福的表情、一句句感激的话语和热情的态度中我感受快乐。

学期初,早入园时,有位家长的摩拖车被偷了,引起家长的很大不安,有个别家长就骑车进了幼儿园,为充分解决家长的后顾之忧,我每天早7.40—8.30我必定在幼儿园门口接待家长和幼儿,370多名幼儿我基本都能叫上名字,认识每一位常来接送的家长,和家长0距离接触,积极协调家长做到:松开搀扶的手、关闭叮咛的口,静静观望、悄悄辅助,孩子会成长得更好。

师者为师亦为范,学高为师,德高为范。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!

“我不是伟人,我是伟人的老师”,我为我的工作所感动和自豪。赵朴初同志在一首《金缕曲》中曾写道:“幼苗茁壮园丁喜,几人知,平时辛苦,晚眠早起!燥湿寒温荣与粹,都在心头眼底,费尽了千方百计。他日良才承大厦,赖今朝血汗番番滴,光和热,无穷际。”这不正是幼儿教师的生动写照吗?对于从事幼儿教育的我们来说,整天忙忙碌碌却不碌碌无为,辛勤的劳动,换来滴滴甘甜。幼儿的精神面貌是“新”的、教育过程是“新”的、教育机会是“新”的,孩子的反响是“新”的,每天的收获是“新”的。每一个孩子都是一朵在春天里含苞待放的鲜花,每一朵鲜花里都闪烁着一颗晶莹透亮的童心,童心的光芒给予我们抵御这个世界物欲横流的亮色和希望。幼儿园是少有的净土,在这片净土里,生命不仅是静思的,而且是活动的,让我们长久地拥有不老的痛心,青春的朝气,蓬勃的活力,也让我们胸怀博大的关爱。当我听到孩子们真诚地赞美和家长发自内心的感谢的时候,心里流露出的那种自豪和惬意,有谁能比?孩子的健康幸福就是我们最大的快乐。幼教是一首平凡,真实、激情的诗,每个幼儿教师就是诗里一个幸福的符号!带来阳光照亮他人的生命,自己也沐浴在阳光下!

中心园就像沐浴在党的阳光下的大花园,老师们就是美丽的花朵,孩子们就是花儿中的花蕊,花儿鲜艳、蕊儿芳香,而我就是花朵下衬托的绿叶,不求大红大紫,不羡流芳吐露,默默的为花儿、蕊儿保送营养,光合能量,这就是我所追求的,全心全意、无怨无悔乐此不疲的绿叶的功绩。

教师师德演讲稿 篇2

敬的领导,各位老师,亲爱们:

大家下午好。

我演讲的题目是《做一个文明儒雅的教师》

你曾经遭遇过尴尬吗?面对过刁难吗?此时的你是如何为自己解围的呢?不同的人有不同的办法。我这儿也有一个与尴尬有关的故事。

我们国家的法学家王宠惠在伦敦时,有一次参加外交界的宴席。席间有位英国贵妇人问王宠惠:“听说贵国的男女都是凭媒妁之言,双方没经过恋爱就结成夫妻,那多不得劲 啊!像我们,都是经过长期的恋爱,彼此有深刻的了解后才结婚,这样多么美满!”

在交际场合,经常会遭遇到这类涉及生活习俗的问题。不同的民族有不同的生活习俗,各方本来应该互相尊重。然而,这个英国贵妇人的话却带有明显的讥笑嘲讽的意思。对于这样的问题,自然可以说“不”。不过,那样往往会破坏友好的氛围。这时,机智的回答不仅可以将“不”巧妙地说出,还能够给人以隽永的回味。王教授是怎么回答的呢?

王宠惠笑着回答:“这好比两壶水。我们的一壶是冷水,放在炉子上逐渐热起来,到后来沸腾了。所以中国夫妻间的感情,起初很冷淡,而后慢慢就好起来,因此很少有离婚的。而你们就像一壶沸腾的水,结婚后就逐渐冷却下来。听说英国的离婚案件比较多,莫非就是这个原因?”

在这里,王教授巧妙地用“两壶水”来比喻中国与英国男女婚恋上的差异,生动、贴切,睿智,把英国贵妇人盲目自大的气势削去大半。这就是一种文明儒雅的表现。

说到这儿,我们多么希望自己也能成为一个温文尔雅、彬彬有礼的人,那么,作为教师的我们,如何才能成为一个文明儒雅的人呢?

文明儒雅,不仅仅是讲文明知礼仪,更要讲究人的综合素质。

文明儒雅的教师是智慧幽默的。他既不会唬着脸大声嚷嚷,也不会阴阳怪气,讽刺别人。他总会用睿智的话语,平静的语气去化解尴尬的局面。

文明儒雅的教师是充满爱心的。这是成为“好老师”的重要条件。苏霍姆林斯基说:一个好老师,首先意味着他是一个什么样的人。他爱孩子,他觉得和孩子交往时一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,善于和他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘,自己也曾经是一个孩子。

文明儒雅的教师是尊重信任学生的。如果一个教师失去了文明儒雅的姿态,可能会有一些粗暴粗鲁的行为,这不仅有损教育者的形象,也会违反相关的法律法法规,甚至造成不可挽回的后果。

文明儒雅的教师,应该有广阔的胸怀与宽容的心态,渊博的知识与丰富的阅历,不懈的追求与创新的意识,不凡的谈吐与超脱的气质。

如果我们能做到这些,那么我们就能成为文明儒雅的教师。

祝愿我们都能成为文明儒雅的人,既有美好的形象,更有一颗美丽的心灵。

教师师德演讲稿 篇3

尊敬的老师:

不知哪位学者曾经说过:"教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的"带着对这一理念的憧憬,我踏进了幼儿园……

可是,当我第一天走进教室,真正面对着一群灿烂的"小太阳"时,我的心里直犯嘀咕做一个孩子王,和孩子交流,这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩,他们乳臭未干,他们呀呀学语,他们好动爱闹,他们喜怒无常,但他们是祖国的希望。

面对现实,我该做些什么,我又能做些什么呢?工作以来,我不只一次问过自己曾经,我一味地追求怎样培养孩子,怎样掌握高科技知识技能,而有关孩子的品德教育,孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了自从听了这样一个故事,我的教学观念转变了故事发生在1987年1月,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上,有人问一位金奖获得者:"您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最主要的东西?"出人意料,这位白发苍苍的学者回答说,是在幼儿园"在幼儿园学到了什么呢?"学者回答:"把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说,我学到的最主要的东西就是这些"真的很感谢这位学者,他给了我教学教程中一个深刻的教诲,我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时,并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。

说实在的,其实,我也只不过才21岁,还在做着学生时代没有做完的梦,还需要父母的呵护!可是,现实告诉我,我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业,我已步入了这个神圣的殿堂,我已承担起这没有理由推卸的责任,我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。

虽然,在大人眼里我还只是个孩子,但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生,但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。

我知道前进的道路一定不会平坦,但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质,把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求,挥洒地淋漓尽致。

谢谢大家!

教师师德演讲稿 篇4

我是一名普通、平凡而又充满着极大工作热情的青年教师,在小学这块育人的热土上,凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神,在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业,学生是我工作的原动力,而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。

一、优化班级管理,提高学生素质。

自从走上工作岗位以来,我曾先后担任过班主任工作、学校管理工作。在班级管理中,我从自身做起,加强心理学和管理学的学习,尽量对孩子多一些信任、多一份尊重,努力创设民主化的氛围,发挥学生的主体作用,培养学生的自我管理能力。近年来我在班中实施了班干部竞选制,采用先民主后集中的方式。通过活动一方面使班干部树立了为同学服务的思想,另一方面提高学生的决策能力,同时也加强了集体的凝聚力。于是一种团结友爱、奋发向上的良好班风形成了,受到了家长和同事的好评。近几年的学校团体比赛中,捷报频传。

二、为人师表,乐于奉献。

我热爱本职工作,平时按照一个好老师的标准严格要求自己,严守师德,身正为范,用真善美去启迪一颗颗心灵,用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”,用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。班级工作中我时刻注重身教、为人师表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影响教育学生,激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了孩子们,为了心爱的教育事业,我付出了大量的心血,放弃了许多休息时间,常常是早出晚归。“没有最好,只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。

三、尊重学生,以爱育人。

对于教育来说,师爱是一个永恒的主题,爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。爱,滋润了孩子,成就了事业,也升华了我自己。正是这份挚爱,促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子,尊重他们的人格和创造精神,并与他们平等相处,用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲,努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。老师的一个赞赏、一个关注的目光,一个信任的点头,在他们眼里都是一种“爱”。对每一个孩子都一视同仁,不歧视差生,而是给予更多的关心和爱护,课堂上发言优先照顾,作业优先批改,适当降低要求,使他们获得成功的愉悦,从而树立自信心。事实证明:孩子在得到老师的关心爱护后,常常会在学习中产生更大的动力,在行为上出现明显的趋善性。当学生有痛苦和不幸时,老师的同情和开导使他们得到慰籍,当孩子有缺点时老师的热情鼓励和帮助,会使他们从中获得信心。

四、学无止境,致力科研。

为了在最短时间内提高自己的授课水平,在工资比较低,个人购书还不盛行的情况下,我毫不犹豫的订阅了与教育教学有关的书籍,弥补自己的不足。书中自有黄金屋。的确如此,由于读书,我了解到了课堂教学最前沿的东西,并把它们实践于课堂。在我的执著努力下,我们终于看到了丰硕的果实:

XX年在山东省举行的健康教育优质课评选中获一等奖;

XX年评为区课改先进工作者、区教育工作先进个人、区小学语文学科教学能手;同年出示市级观摩课;

XX年在淄博市小学语文优质课评选中获一等奖;同年被评为高新区小学语文学科带头人、区优秀教师、区教育工作先进个人;XX年被评为淄博市优秀女教职工;同年撰写的教学随笔《那只可爱的小黄狗》获省级二等奖;教学论文《低年级口语交际的实践与探索》获国家级二等奖;教学随笔《一段意想不到的小插曲》获市级二等奖;

XX年在淄博市小学语文优质课评选中获一等奖;论文《一节数学课的启示》获国家级三等奖;论文《在语文教学中培养学生的信息素养》在山东省第十一届教育教学“百佳”论文评选中获百佳三等奖;

XX年被评为淄博市优秀教师。

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