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线上教学成果展示方案 篇1
为了确保疫情期间我校停课不停学,停课不降教学质量。并以此为契机,提高学校线上辅导水平,根据上级要求,结合我校实际,特提出如下方案。
一、组织领导
成立小学“停课不停学”工作领导小组,明确责任,细化分工。
组长:XXX(负责全校停课不停学工作)
副组长:XXX
职责:负责全校“停课不停学”业务指导工作,全面检查督导,了解各班各学科实施和落实情况,及时修改和调整工作方案。
成员:各班主任、各任课教师。
各班主任职责:负责本班“停课不停学”工作的全面工作,了解本班学生和家长的实施落实情况,协调安排各科老师线上辅导,上报数据材料。任课教师负责线上教学辅导计划制定和教学落实,收集本学科教学相关信息。
二、具体措施
1、作息时间
依据市教育局网上上课时间。
2、各级课程表
依市教育局线上学习课程表。
晨读由语文或英语老师布置10分钟左右的`晨读任务,让学生自修完成。使学生养成早起的习惯,不耽误上午上课,不迟到,不早退。
3、线上教学方式
各年级各班建立辅导微信群,在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片,师生互动,在微信群内实现辅导、布置作业、检查作业、答疑、等教学功能
4、及时与乡镇网络技术指导员联系,对网络的开通提供技术指导工作。
线上教学成果展示方案 篇2
为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容,帮助科任老师指导学生对线上学习进行查漏补缺,提高线下教与学的实效,确保“线上—线下教学”顺利衔接,特制定实验小学道德与法治“线上—线下教学”衔接方案。
一、线上教学基本情况
小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领,并普及法制知识,培育学生养成规则意识和尊法意识的重要学科。但一直以来它又是被“忽视”和“边缘”化了的一门学科。目前,我校小学道德与法治课程没有专职教师,日常的“线下教学”工作基本是由语文老师或者其他科任老师兼任。
在疫情期间,我校小学道德与法治学科根据教师发展中心安排,积极参与“停课不停学”的“线上教学”工作。从2月10日——4月17日,连续10周,结合当前的疫情、社会问题及学生的需求,开设了《分辨真伪,争做文明小市民》、《勇战疫情,科技助力》、《合理消费——疫情下的消费观》等18节“抗‘疫’”主题课和68节的新授课,对学生建立良好的三观,如何应对疫情等各方面起到了积极、及时地引导作用。因各种条件限制,未能完全实现“线上教学”的及时反馈和对学生的生活实践的具体指导、跟进。
二、教学衔接工作安排
1、了解真实情况,做好统筹规划
要对网络学情准确掌握,以便于后期教学的顺利进行。通过观察、调查、测评诊断、问卷等多种手段,全面评估学生线上学习效果和学业质量水平。合理调整教育教学计划,确保课程教学目标、学生学业质量水平顺利达成。
(1)了解每个班学习网课的参与情况,特别是没有参与或因为某种原因无法参与的学生,科任老师要收集好视频资源组织这部分学生进行科学“补学”工作。
(2)就道德与法治学科的教材内容设置简单的问卷调查,了解哪些内容学生已掌握,哪些内容需要开学后再强调,做到心中有数。
(3)根据调查情况做好学习进度的登记,规划好开学后的做好课时安排。
2、精选教学资源,做到提前备课
今年开学后的教学工作和以往都不一样,老师和学生肯定会更加忙碌,特别是教学时间安排上会趋于紧凑,一般情况下,老师们会以“考试”科目为主进行精心备课和上课,那么像小学道德与法治学科就更需要做好提前备课,为了减少时间和精力的付出,从以下方面进行准备。
(1)针对教材内容收集优秀教学设计和案例,结合班级学情整理和修改。
(2)结合教材内容收集相应的音、视频资料,根据单元主题进行归档备用。
3、精心研究教材,做好教学整合
1—3周录制的`18节“抗‘疫’”主题课,没有针对哪一个年段进行专门授课,但授课内容都是在教材内容的基础上,所以复课后,老师们要针对课题的主要问题做好:网课和教材的整合、跨年段的整合和学科的整合,避免进行简单的重复教学。
4、紧扣育人理念,注重行为指导
道德与法治学科区别其他学科最大的特点是实践性和未来性。科任老师要结合“线上”的教学内容——道德及法治的认知,引导学生“回望”自己的生活实践,整理已有的生活经验,达到知行统一,学会选择更加科学、合理的方式投入到疫情后的学习、生活当中去。
线上教学成果展示方案 篇3
根据当前疫情防控形势需要,为最大程度保障师生身心健康和安全,宜兴市教育局决定全市七、八年级转为居家线上教学。我校积极行动,周密部署,为确保学生“离校不离教,停课不停学”,实现“精心组织实施线上教学,强化管理确保网课质量”的总目标,达到最大限度减少疫情对正常教育教学秩序的影响,特制定七、八年级线上教学方案。
一、组织机构
1.线上教学领导小组
组长:钱中明
副组长:谢德明、路国平
成员:孙娇、储黎霞、潘建红、各学科备课组长
主要工作:确定线上教学的形式,研究学科教学的策略,指导教学活动的开展,加强过程的监控和对线上教学的评价。
2.线上教学学科骨干团队
组长:谢德明
副组长:孙娇
成员:各学科备课组长
主要工作:负责教学课程、作息时间的安排;教学任务的确定和布置;教学效果的检测和评价。
3.线上教学班级管理团队
组长:韩飞
副组长:许晶
成员:各班主任及任课教师
各班级管理团队由班主任和任课教师组成,具体负责班级线上教学活动的组织和管理。
二、开设时间及形式
时间:12月19日——1月4号;
形式:线上直播教学:按行政班开展教学,与线下同样的课程安排,参照学校作息时间安排课表。
三、线上教育教学要求
1.优化教学方式:任课教师精心设计教学内容,采用启发式、互动式教学方法,充分体现学生的主体性,调动学生主动参与、积极互动。落实课堂达标检测,对难点和弱项进行二次内化,提高课堂教学目标的达成度。为学生开通多样化的学习空间、线上答疑等多种方式的线上学习。
2.优化作业设计:按照作业管理要求,丰富作业形式,注重作业的针对性、层次性、差异性,加强个性化作业。
3.优化教学实施:结合网络课程资源,发掘各类信息技术工具功效,优化线上学习的教学实施,确保线上教学的精准有效。
四、其他要求
1.建立网课质量管理机制。一是建立校长室、年级分管行政、年级主任、备课组长四级网课管理制度,通过介入听课、随即抽查等方式确保网课优质高效。二是动态掌据各班学生网课参与率,任课教师网课结束后,及时填报“线上教学学生缺课情况统计表”,做好与家长的'反馈与沟通。三是要严格落实作业批改要求,任课教师的作业批改于隔日上午10点前,打包发到本年级的钉钉群中。
2.建立家校双向沟通机制。引导家长及时掌握孩子居家学习期间的学习情况和思想动态,特别要加强手机管理,及时交流分享孩子的学习收获,有效巩固居家学习的学习成果。班主任老师要随时关注班级学生的学习、锻炼、身心健康等情况,引导学生在家中认真学习、合理作息。各学科教师要组织学生通过作品展示、录音、视频等多种方式分享在家学习心得。
3.建立学生自我评价机制。各班要以“学生居家学习情况反馈表“的填写为载体,让学生在“自检、自评、自省“中培养自律品质;要通过家长参与评价,帮助孩子排找不足,促进学生参与网课学习的主动性。
线上教学成果展示方案 篇4
一、指导思想
为进一步落实省、市、县教育主管部门关于做好防疫期间“停课不停教、停课不停研、停课不停学”的整体工作部署,我校全体教师充分利用网络资源全身心投入了线上教学,切实满足学生的学习需要,及时解答学生线上学习期间遇到的问题,保证学生在家学习的.质量和效果,提升了教师线上教学能力,挖掘了在线学习的优点,并为后续课程建设做好准备,教育教学取得了一定的成效。经学校研究决定开展对线上教学成果进行评比,达到相互学习,共同提高的效果。
二、组织机构
组长:张健
副组长:周仁伦黄卫袁晓龙刘朝友刘晓燕
三、参与对象
参与线上教学全体教师(可根据情况自愿参加)
四、活动时间
3月16日~3月22日
五、内容与形式
利用美篇、PDF、word等办公软件,将日常“线上教学”中,有关教学心得、心理健康教育、家校共育等一系列好的做法,图文并茂地展示出来,做到形式与内容的统一。将制作的作品分享到学校微信工作群。
六、奖项设置
奖项设置:一等奖10%,二等奖20%,三等奖30%。获奖作品学校给予一定奖励,参赛作品算作期末教学经验总结。