欢迎阅读线上教学教师考评方案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
线上教学教师考评方案 篇1
为贯彻落实上级关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根据有关文件精神，切实加强疫情防控期间全校师生身体健康、生活学习的管理与指导，实现延迟开学期间“离校不离教，停课不停学”，结合我校教育教学实际，特制定本方案。
一、总体要求
按照“离校不离教、停课不停学”的工作要求，充分利用“某某省教育资源网”、“某某市教育云平台”、央视频直播课程、区教育局推送优质课程、教师自主录制课程等形式，向学生提供辅导、答疑等教育教学服务，确保推迟开学不停课，让学生在家里也能上好课、学得好。
二、组织领导
成立“停课不停学”工作领导小组，由校长担任组长，教务工作负责人、各教研组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。
三、具体措施
1、收看央视频推出的免费课程。从2月1日起，每天8点央视频开始全天候免费推送直播课，涵盖小学，初中高中。各班主任把下载方法以及学习方式通过微信群传达到全体学生，并提醒学生按时观看，高年级的学生注意写好课程笔记。
2、登录学习平台学习。从2月10日开始，学生登录“某省基础教育资源网”、“市教育云平台”，班主任向学生发放登录账号，学生用自己的账号登录相关平台进行学习。
3、借助班级微信群开展在线答疑和在线辅导。各年级各学科教师要借助班级微信群，统一部署本学科具体的学生预习、练习、网络批改和网络反馈等活动，要根据本班实际情况进行在线答疑和在线辅导。
4、鼓励能力较强的老师通过微信群、QQ群、云视讯、学习通及其他免费网络平台和相关软件工具，为本班级学生搭建任务布置、作业批改，释疑解惑等多种学习平台。
四、学习方式
1、拟定计划。在学校总的实施方案指导下，各年级各学科教师要制定本班学习计划，学习计划中明确每一周内学习的课时内容，布置学习任务。
2、自主学习。学生在家长的监督下，根据学科教师的学习计划，依托网上学习资源，自主安排学习时间和学习内容，完成学习任务，并在规定时间内完成检测练习。
3、释疑解惑。学生在自主学习过程中，如果遇到问题，可通过微信群向教师求助。同时教师可根据学生提问较多的问题，或在批阅检测练习中发现的共性问题，在微信群中进行集体解答辅导。
五、实施要求
1、教导处要组织网络技术能力强的老师对线上学习出现的技术问题及时帮助解决。
2、各班主任要发挥桥梁纽带作用，汇集各学科学习计划，并及时传递给学生，组织学生及时登录学习平台，督促学生按时完成学习任务，及时解决学生学习中出现的问题。
3、各班主任要加强与家长的联系和沟通，要将本校在线学习的安排情况，以适当方式告知每位学生家长，取得家人的理解与支持。在学习过程中，要通过家长及时了解学生在家学习情况，要求家长督促学生按时学习，按时完成各科作业，引导学生科学安排居家学习和生活。
4、各学科教师要坚持免费为学生提供在线学习服务，严禁以在线学习为由要求学生家长购买设备和网上学习产品，一经发现严肃处理。
线上教学教师考评方案 篇2
20xx年x月7日省教育厅发布“经省政府同意，全省各级各类学校x月底前不开学”的公告。为切实做好学校防疫延迟开学期间线上教学工作，按照《xx省教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领带小组关于加强疫情防控期间中小学线上教学管理工作的通知》(皖教防控办〔20xx〕10号)、《xx市中小学在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间开展在线教学工作的指导意见》（合教秘〔20xx〕9号）、《关于进一步做好xx市中小学防疫延迟开学期间在线教学工作的通知》（合教秘〔20xx〕11号），根据xx市教体局x月10日发布的《关于切实做好xx市中小学延迟开学期间在线教学工作的通知》，现就我们学校x月10日以后延迟开学期间做好线上教学工作进行组织实施。
一、指导思想，提纲挈领
在全市中小学延迟开学期间，在确保师生身体健康和安全的前提下，按照“一校一策”的原则，做到“一学校一方案、一年级一安排”。学校提倡教师通过各资源平台、校微信公众号、班级微信群和QQ群等多种方式，创建班级学习共同体，为学生开通任务布置、优质资源推送、线上答疑等多种渠道的学习辅导途径，进行线上指导课外阅读、适当布置家庭实践作业、开展寒假作业批阅辅导等活动，最大限度减少疫情对教育教学的影响，切实使学生在家“学有所获，学有所得”，促进学生身心健康有新发展，家校共育有新提高。
二、统筹安排，精心组织
开展线上教学对学校大多数老师来说是一项新的工作，面临诸多挑战，我们成立了校长担任领导组组长，分管校长任副组长，成员由教科室主任、教导处主任、德育处主任、校微信平台负责人、教研组长（备课组长）、年级组长、班主任等组成的在线教学工作领导组，名单如下：
组长：
副组长：
成员：
xx市xxxx小学在线教学工作领导组组长和副组长负责统筹部署和指导全校各年级各班级延迟开学期间在线教学工作。领导组成员将结合学校实际，指导并牵头落实各年级各班级安排好各学科在线教学计划、内容、实践作业、寒假作业辅导（不得安排新课学习），向全体教师和学生家长明确线上学习内容，提供线上学习方式和途径，让线上教学活动有的方式、便教利学，切实保证线上教学质量。
三、精准施策，五育并举
1、以年级为单位，建立“年级共同体”，统一组织管理。一个年级是一个相对独立的教学单元，年级组各学科备课组长要严格按照学校统一的部署和要求，拟定具体线上学习内容，制定周密的工作要求，同一年级各班级在线教学内容和任务要基本保持一致，同一备课组内优质教学资源要共享，避免分散安排，造成异议。
2、以班级为单位，建立以班主任为核心，学科老师、班级学生共同参与的“学习共同体”。共同体内班主任要发挥桥梁纽带作用，加强与学科教师、学生、学生家长的联系沟通。班主任要将各班级在线学习的安排情况及时通告学生家长，取得家长的理解与支持。在线学习过程中，班主任和学科教师要及时与家长沟通，了解学生学习情况并要求家长督促学生按时起居，按时学习，保持良好的学习状态。班主任和科任老师要积极配合家长做好学生的心理疏导，提醒学生合理安排起居、饮食，保证学生每天睡眠10小时，督促孩子使用电子产品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟，保护视力，预防近视。要引导家长教育学生做好家庭防疫工作，遵守社区防疫规定。对抗疫第一线医护人员子女、随迁子女、留守儿童等特殊学生学校要给予更多的关怀。
3、线上学习内容和时间安排。主要进行线上指导课外阅读、开展寒假作业批阅辅导、亲子课程等活动，鼓励学生多读书、多思考，勤锻炼，多参加家务劳动。严格控制在线学习时间，保护学生视力，预防近视。小学1-3年级每天线上学习不超过1小时，每次连续线上学习不超过15-20分钟；小学4-6年级每天线上学习不超过1.5小时，每次连续线上学习不超过30分钟。详见下附《xx市xxxx小学20xx年春季延期开学期间线上学习课程表》。
4、关于各学科线上课程学习内容的具体建议：
语文素养：包含课外阅读、课文朗读。其中课外阅读以“教师推荐——学生自读”为主要学习形式，以“师生共读——线上交流”为主要推手，倡导每年级开学前师生至少共读一本书，每周组织一次读书交流活动，建立每日阅读打卡制度。课文朗读可用推荐的“汉韵薪传”公益朗读大会朗读平台组织学生对新课文进行预习朗读，语文老师及时对学生朗读课文录音进行点评。
写字训练：可以借助同步字帖让学生练习生字书写。
数学广角：以“检查寒假作业——温习旧知——补缺补差”为主要学习形式，以“线上答疑—集中辅导”为主要推手，倡导每年级每周至少组织一次线上集中辅导交流活动，建立每日习题推送制度。
英语阅读：以“教师推荐——学生自读”为主要学习形式，以“师生共读——线上交流”为主要推手，每周组织一次读书交流活动，建立每日阅读打卡制度。
音乐活动、体育活动：各年级以美术和音乐老师推送教学视频为推手，鼓励学生以当前抗击疫情为主题，通过绘画、手工、手抄报，摄影、编唱抗疫童谣、制作抖音等形式表达自己对疫情的关注、对抗疫英雄的敬意及自我防疫措施的宣传。
体育锻炼、体育游戏：各年级组以体育老师推送的室内体育游戏和体育锻炼教学视频为推手，鼓励学生在家进行室内体育锻炼，保证学生每天室内体育锻炼不得少于一小时。
劳动实践：倡导家长放手并指导学生参加力所能及的家务劳动，锻炼学生的劳动能力。
四、具体分工，落实管理
1、学校在线教学工作领导组：
组长、副组长将联合学校家委会、校级包班分管责任人对各班级开展线上教学情况进行跟踪督查。
校德育处负责人依据此方案拟定致家长一封信，分发年级组长推送到各班级。
校微信平台及时发布校线上教学动态。
赵久锋老师负责校资源平台使用技术指导。
各学科教研组长、各年级各学科备课组长负责组织本学科、本年级学科每日具体教学内容的推送，注意每天指导、布置的学科学习内容要有连续性。每天的具体内容要有纸质记录、或者以电子档的形式发布，拍照或截屏后上传至校QQ群相册。
2、各班主任
（1）联合班级家委会对本班级学生每天各学科在线学习出勤情况进行追踪管理。
（2）班主任布置学生基本按照学校作息和任课老师的要求自觉学习，认真完成参加学科教师组织的学习活动，完成各学科老师布置的作业，通过照片、视频等方式汇报和反馈。要求学生在家长的帮助下，在家中严格要求自己，每天20：00前完成各项作业并提交。（各科寒假作业要求x月8号前全部完成，拍照上传最后一页及抽查任意一页照片。）
3、各学科教师
负责各学科活动的组织。以在线答疑、微课等多种形式进行师生互动，切实做到关注学生，指导学生在家自主学习；注重学生学习方法、自我管理和自主学习能力的培养；抽查学生在家自主学习情况，予以监督指导，对不主动参加在线教学条件的特殊学生，要通过电话或短信形式通知和督促他们完成线上学习任务；借助班级群和其他网络平台，结合学生作业完成情况及时进行网络点评，解难释疑，截屏留资料传至校群对应群相册。各学科在线指导时间尽量与学生线上学习时间统一，科任教师也可视具体情况适当调整。周六周日正常休息。
一言以蔽之，当前防疫形势严峻，具体开学时间尚未确定。x月10日为原定的全市学校上课的时间，我们要消除“放假”的意识，把精力投入到教育教学工作中来，踏踏实实干工作，以实际行动为战胜疫情贡献一份自己的力量！
线上教学教师考评方案 篇3
根据全国防控“新冠肺炎”的总体要求——疫情防控期间一方面做好防控工作一方面不能耽误学生的学习，按照省、州、县教育主管部门的统一部署，结合我校的实际情况，特针对疫情防控期间“停课不停学”的特殊要求制定“停学不停教”的“一班一方案，一师一办法”教学工作实施方案，每一位县中学的教师都必须按照此方案遵照执行。
内容涉及到我校全部班级，所有班级的任课教师须严格按照学校的工作方案予以执行，此项工作由学校教导处监督实施。
执行时间：
20xx年3月2日起开始执行，结束时间听从县教育局的统一安排，另作通知。
执行人员：
县中学全体教师。
执行服务对象：
县中学全体在读学生。
实施的要求：
1、所有班级均以自己班级的实际情况由任课教师安排学习时间及课程。并将本班安排上报年级组长，由年级组长统一上报教导处杜成健老师处备案。
2、教师在指导学生学习时每一天必须要有明确的学习内容和需要达成的学习目标。
3、教师在每一天的指导学习工作中每个班至少在网上抽查批阅五名学生的作业，轮流批改，覆盖班级全体学生。
为让以上方案可以有效的实施，我校特成立三个组：
1、指导组，组长，成员为教导处办公室成员及老师。主要负责指导班主任及科任教师解决在平台上出现的问题等。
2、带头组，共31个小组，组长为各班班主任。每个班级疫情防控期间的教学工作班主任是第一责任人，负责协调本班各任课教师的.网教工作，并每天将本班学生的作业批阅情况用图片的形式发送给教导处杜成健老师处备案，由杜成健老师对校长作工作汇报。
3、交流组，共7个小组，组长为各教研组组长。以教研组为单位交流商讨就当下情况该怎样有效的复习和学习新知识。形成的文字材料发送给杜成健老师处备案，由杜成健老师对校长作工作汇报。
线上教学教师考评方案 篇4
假如没有疫情，离开学还有几天时间。但因为疫情焦虑与不安超前到来。停课不停学的超前准备与预案迅速建立起来，从企业到教育行政部门，从学校到部分教师，体现出了疫情面前，教育和教育工作者以及教育装备企业的高度责任感与崇高使命感。
但是如何“停课不停学”，是否就是一个网络直播或是其他方式；在这些网络教学的过程中，如何尊重学生和教师，如何遵循教育规律和引导学生更好的学习，而不是粗犷式的甚至粗暴式的供给，是一个值得所有为之努力付出的人的冷静与理智要求。越是在这样的时候，可能越是我们追求网络教学价值的时候，是在危难中提升技术水平与教学质量的时候。
疫情无情人有情，疫情是一场灾难，但在灾难中我们更需创新战胜灾难更好的办法。
给网络教学的一点建议
随着疫情的发展，教育信息化服务企业与机构大力推广各种网络教学平台，百花齐放，姹紫嫣红；学校也纷纷开展线上教学，停课不停教，居家也能学，口号喊得震天响。但在这应急应对的过程中，切切要冷静，以防喧哗过后，落下一地鸡毛。越是这种时候，越需要冷静应对，稳驾慢行。
近几年信息技术飞速发展，网络教学蔚然成风。网络教学既符合一般的教学规律，又有特殊性。实践中，一些教师把现场教学场景下的教学方法稍加改造应用到网络教学场景里，一些管理者照搬现场教学场景下的教学组织方法，这显然不完全是教育信息化的本质要求，也是有可能不大行得通的。
作为一名老教师，也多年从事教育信息化工作，在这想给开展网络教学的学校提一点建议，希望能给大家一些提醒和帮助。愿大家少走弯路，取得实效。
一、重点放在录播课
疫情来得迅疾。学校、家庭和师生都未做好信息化教学的准备，信息化设备千差万别，网络条件差强人意，师生信息技术能力参差不齐。这样的条件很难满足直播教学对时效性的要求，师生只有在反复的录和听的实践中与技术、设备磨合，弥补不足，取得较好的教学效果。网络教学和现场教学的教学环境有很大不同，教学环节线上和线下大体一致，但线上的课堂组织程序自有其特殊性和规律。特别是师生互动方式有很大不同，大多不可互相替换。相较而言，录播课更适合现实条件和网络教学环境。
二、学科组成员分工合作是基础
开展网络教学，备课、制作课件、准备并上传资料、网上授课、作业批改和课后指导都在电脑和网络上进行，使用信息技术授课少的老师工作量成倍增加，耗费了大量时间和精力，即使信息化教学能力强的老师也会疲惫不堪。学科组成员分工合作，按内容分配任务，每个成员讲授一个内容，降低老师的工作强度。老师把节省下的时间和精力投入在管理监督本班学生学习状况上，抓真落实，见真实效。
三、录课教学工具
给大家推荐一款CourseMaker在线课程教育制作系统，是一款功能丰富,轻松录制上课所需教材，书写自由，支持图文、音频、视频、PPT、word、多路视频输入、视频抠像功能、手写原笔迹等多种格式混合编辑。并且能让教师实现微课的上传、发布、分享、浏览、点播、答题及批改功能。与微课智能笔完美整合，轻松实现在任意纸张上书写的内容同步到微课画面，纸张上可留下书写痕迹
课程的编辑
①先用CourseMaker软件进行课程制作
②然后整体大概编辑一次，这一次去掉视频里不需要的部分，比如录错的地方，长的间隔。
③编辑视频的.声音，先导出视频里的音频，然后使用CourseMaker编辑它们，比如去掉噪声或者任何你不想要的声音。
④详细编辑与添加效果。导入编辑好的声音到视频，然后仔细再编辑一遍，这一步要进一步去掉不需要的部分，为视频添加素材或效果。
课程上传知识圈
① 录制完课程，接下来就是上传视频课程啦。
② 在电脑上用CourseMaker交互式微课制作系统可以直接将知识发布到知识圈APP
③ 伞发布的知识格式多样，支持图文、拍摄、音频、手写、附件等多种格式
④ 可以同时发布习题，习题的类型支持选择、判断、和主观题
⑤ 学员可以通过知识圈在线观看，在线答题
四、反馈和学习资源辅助系统是关键
网络教学开展了好多年，各种授课平台雨后春笋般成长了起来，技术成熟，功能完善，技术上大同小异，都能很好的满足授课需要。现实中，作业完成得好，学生成绩就高；教师监督不到位，教学效果就不理想。教师反馈及时准确，学生成绩就好；教师作业批改拖沓、解难答疑不及时，教学效果就不满意。
课后监督成为影响学生学习效果的重要因素，科学的符合学习规律的作业和答疑系统就显得很重要了。网络教学中，学生的自主性很强，主动性作用突出，学习辅助资源不可或缺。能提供学生自主学习、控制学生学习行为的资源辅助系统也是要考虑的。
病疫无情人有情；人类的能力受限，技术可提供无限的可能。网络教学，稳驾慢行，服务师生，一定能为战胜疫情贡献力量！