小学劳动实践活动方案

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小学劳动实践活动方案 篇1

劳动是生活的基础,是幸福的源泉,也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在“五一”国际劳动节到来临之际,我校决定开展以“劳动勤于手,美德践于行”为主题的系列活动,让同学们了解“劳动节”的由来,将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每位同学的实际行动中,培养学生们积极劳动的热情,养成爱劳动的好习惯,并能珍惜他人的劳动成果。

★活动目标★

1、让学生了解五一节的由来、意义;

2、让学生了解中国的五一劳动节;

3、鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者,懂得正是他们创造了美好的生活

4、培养学生热爱劳动的良好品质,并以实际行动,从自我做起,积极参加劳动,弘扬中华民族的优良传统。

★活动时间★

20xx年4月30日——20xx年5月4日

★活动对象★

团结小学全体学生

★活动倡议★

(一)通过视频,了解五一节

国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际示威游行日”是世界上80多个国家的全国性节日。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。

(二)实践活动,致敬劳动者

高尔基说:“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”劳动最光荣,而光荣属于普天下所有的劳动者。他们在中国的各个角落,用双手诠释职责,用肩膀撑起责任,用良心书写奉献,用汗水描绘人生。让我们用自己的'实践活动向每一位平凡而伟大的劳动者致敬!

一年级:学会自己系鞋带、叠衣服等。

二年级:选择一种喜欢的植物(可进行移栽)或亲手种下一颗种子,并进行记录,体验植物的生长过程,提升自主管理能力。

三年级:“变废为宝”利用废瓶子、废纸张、旧文具等,制作各式各样的环保手工艺品。

四年级:寻找身边最美的劳动者、感悟劳动的美丽,用绘制手抄报的形式(A4纸大小)展示劳动的魅力,勾勒出美丽劳动者的身影。

五年级:“我和妈妈换一天岗”,做一天妈妈每天要做的家务活,做一顿可口的饭菜(可以与家人一起完成)。

六年级:我们身边有许多默默付出的劳动者,如父母、社区的普通劳动者、医生或其他行业的人员,以“我心中最美的劳动者”为主题写一篇作文。

以上活动,请家长帮助孩子们拍照留念、录制视频,分享到班级群,记录孩子的成长瞬间!

小学劳动实践活动方案 篇2

为贯彻省水利厅、省教育厅、省财政厅《关于全面开展学校节水工作的通知》(苏水资〔20xx〕17号)要求,增强广大师生员工的节水意识,切实做好学校节水宣传工作,结合我校实际,制定我校节水宣传周活动实施方案如下:

一、指导思想

以科学发展观为指导,根据20xx年第二十六届“中国水周”活动精神,落实资源节约、环境保护基本国策,坚持“节水优先、治污为本、科学开源、综合利用”的原则,树立人水和谐的节水理念,以提高学校用水效率和效益为核心,加强学校节水工作,促进治污减排,实现科学发展。结合我校实际,设计主题活动,让师生意识到水是生命的源泉,树立“爱水、节水、惜水”的意识,激发师生保护水资源、保护环境、保护家园的信心。切实推进我校节水型校园建设工作。

二、组织领导

成立节约用水工作领导小组

组长:张怀宝

副组长:严成明、吴勇、谢文龙

成员:全体行政人员、班主任

领导小组职责:

负责节约用水工作的宣传、组织、领导和协调,对节约用水工作开展落实情况进行监督检查和信息通报。

领导小组下设办公室,办公室设在总务处。

三、活动时间和主题

20xx年3月22日是第二十一届“世界水日”,3月22—28日是第二十六届“中国水周”,主题是“节约保护水资源,大力建设生态文明”。

四、活动及安排

节约用水是全校的日常性工作,也是一项长期的重点工作,各部门要积极参与宣传活动周,齐抓共管,人人参与,从点滴着手,扎实做好节约用水的各项工作。

1、利用校园电子屏滚动显示节水宣传标语,加大对节约用水工作的宣传教育力度,引导广大师生充分认识学校节约用水工作的'重要意义,努力将节约用水工作变为师生员工的自觉行动。(时间:3月22日~28日,责任人:吴勇、周国海)

2、在周一的国旗下讲话中,向全校师生发出“倡导低碳绿色生活,共创节约型校园”节水倡仪书并进行签名承诺活动。(时间:3月25日,讲话人:谢文龙,签名负责人:尹世赟;摄影:葛琴)

3、各班出好一期“珍惜水、保护水、节约水”节水宣传主题的板报。(时间:3月27日,责任人:各班班主任)

4、初一年级开展一次节水主题班队活动[七(1)],观看一部节水宣传片[七(2)],举办一次节水知识竞赛[七(3)],节水征文活动[七(4)]。教育引导学生树立节约用水观念,提高学生的节约用水环保意识,营造良好的节约用水校园文化氛围。各班活动照片以电子稿的形式上传XXXXXXXXXXXX。(时间:各班自定,责任人:初一年级组、各班主任)

5、团总支联系初二年级组出一期“节水在行动”美术漫画小报,并在校园橱窗展出。(时间:3月28日,责任人:尹世赟、胡正敏、初二班主任)

6、总务处加强基础设施检查、维修工作,及时发现并解决跑、冒、滴、漏等问题。(时间:3月22日~28日,责任人:严成明、甘九春)

7、办公室做好在校园网上宣传、报道各部门节水活动的开展情况。

小学劳动实践活动方案 篇3

一、活动目的

1、让学生知道5月1日是国际劳动节,并了解节日由来和意义。

2、让学生明白身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱他们的情感。

3、在活动中培养孩子主动劳动意识,积极学习劳动技能,体验劳动最光荣的道理。

图片

二、活动安排

1、孩子们可通过网络查阅劳动节的由来、意义、关于最美劳动者的事迹、故事等,讲述给爸爸妈妈听。

2、致敬最美劳动者。为表达对家中父母、祖辈等人劳动的尊敬和感恩之情,在劳动节当天,向长辈献上自己亲手制作的劳动节奖章(或证书、贺卡、卡片、自己积攒零花钱购买的礼物等),向长辈致敬。可以设计不同的奖项名目,比如最美劳动者、最勤快奖、最辛劳奖等等。

3、我做小当家。在“五一”假期期间,与长辈一起对自己的居家进行一次家务大扫除,体验劳动的.意义;帮父母每日做一些力所能及的家务活,让平日忙碌的父母得到休息。

4、家长朋友们可将孩子做手工、做家务的过程拍照或者用手机拍下小视频发至班级群,班主任收集后发往班主任群。学校信息中心负责做活动总结。

5、家长和孩子的活动感悟或者劳动总结发往班级微信群,由信息中心统一整理附于活动总结内。

6、活动结束时间:20xx年5月5日。

小学劳动实践活动方案 篇4

一、理念与活动背景

(一)主题的生成

我们学校每周二都要进行大扫除,我在一次偶然巡视中,无意中听见几个孩子在争论,其中一个说:“你桶里的水不脏,还能用。”另一个说:“有点脏,脏了就不能用。”第三个孩子说:“你桶里的水还能用来擦地,你应该节约用水。”几个孩子争论不休。听到这里不禁使我心里为之一动,我走上前去问:“你们在争论什么?”“老师你看,他桶里的水还不脏,还能使,她就要换水。”其中的一个孩子看见我忙说道,另一个孩子看着要换水的学生轻蔑说:“要珍惜水资源,3月22日是世界节水日,你不知道哇?”我问这个小男孩儿:“你怎么知道3月22日世界水日呢?”这个小男孩说:“从新闻联播中看到的!”心想:学生是能够自觉地留心身边的事情,而且会将它与生活中的行为联系起来。何不就他们争论的问题,进行一次关于节约用水的主题活动呢!我将想法说给这几个孩子,他们都很赞成。我又与其他学生交换了想法,学生对“节约用水,珍稀水资源”这个活动内容也非常感兴趣。这样我就决定在实施《节约用水,珍稀水资源》活动。本次活动依据《综合实践活动课(3-6年)指导纲要(初稿)》的内容要求,结合学生的实际情况而设计编写的,活动的主题内容从生活实际出发,通过研究、实践加强学生的合作能力。通过引导学生观察、发现日常生活中浪费水的问题,总结起来,一起寻找解决问题的方法,培养学生解决问题的能力。通过《节约用水珍惜水资源》的实践活动,加深学生的保护水资源的意识,人人节约用水,曾强学生的社会责任感。

二、活动目标

本次活动的目标分知识技能目标、过程与方法目标、情感目标三方面来确定的:

(一)知识技能目标:

1、通过收集相关淡水资源的情况,了解我国是一个淡水资源匮乏的国家,以及水资源匮乏的原因。

2、整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法,了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题,积极想办法解决污染、匮乏的情况。

3、通过的活动,培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。

(二)过程与方法目标:

1、通过自主汇报的形式,将收集的资料整理、交流,做到资源共享。

2、学生通过分组调查活动,对学校大扫除用水情况进行记录、分析,能够归纳总结出学校用水不当之处,用集体讨论的方法进行问题的解决。

3、组织一个宣传活动,学生以小组的形式制定“节水”宣传内容与方式,学会选择合适的方法与他人沟通。

(三)情感目标:提高学生的节水意识,从我做起,人人争当节水的小标兵。

三、学情分析

初中学生有以下三方面的特点:

1、学生已有的知识储备和学习能力。学生有一定的知识储备,但不细致、不丰富,对有关水资源的新知识有较强的好奇心与兴趣。学生的学习方法与技能正在形成过程,像分析问题的能力、如何有效地进行合作学习的方法、如何解决问题的方法等。例如收集信息的能力,虽然已经有半学期收集整理资料的经验,学会了从自己手中的书和网络查找资料,但在收集资料时还是会出现一些问题,像如何筛选有用的资料,如何记录资料等问题,教师还需要进一步指导学生收集整理资料的方法。再如合作能力,进行小组合作时,还有组内“一人言”的现象,即以组长的意见为主,分工时有偏见等现象。所以,教师还要继续进行的指导、适当的点拨,帮助学生能够有效地进行合作实践。

2、学生的年龄特点。据学生的年龄特点,喜欢动手做,喜欢创新求异,喜欢完成稍微有一点难度的事情。所以,他们会乐于动手画、动手做出节约用水的方法。愿意去采访同学和老师,了解学校用水情况。积极的学习使用调查问卷和简单统计的方法,进行实践活动。

四、活动指导方法

根据学生的特点与活动方案,在活动中采用了实践法、调查法、讲授法,具体做法如下:

1、集中查阅。有的学生自己没有关于水资源的书籍,家中也没有电脑。我就组织学生在学校的图书馆进行集体查阅,教给学生扩大查找资料的范围。这样,学生除了家中的书籍、电脑查阅,还可以到书店或图书馆进行查阅。

2、制作信息卡。写生收集来相关资料后,用以掌握的摘句法将有用的部分提出来,教给学生用自己的话将资料来在一起,制作节水的“信息卡”——一种整理资料的方法。

3、实践调查。将一个班的学生分成5个实践小组,进行学校扫除用水的调查。学生可以用到已经学会的采访调查的方法,本次活动我进一步完善这种方法,就是精确采访的问题和方法。在这基础上教给学生简单统计数据和调查问卷的方法,丰富调查法的内容。

4、动手制作。本节课学生通过小组讨论,会研究出一些节约用水的办法,可能会对某种用水器材进行改造、或是调整用水条例等。可以让学生将方案写下来、画下来,用简单的材料制作出模型。

五、活动构想:

活动目标、方法确定后就是实施活动了,《节约用水〃珍爱水资源》分四个阶段:

1、确定主题阶段:

时间:1课时完成

内容:师生确定主题,提出研究问题,分小组制定研究方案。

目的:明确研究问题,自主、合作的完成收集淡水资源信息的任务

2、实施阶段:

(1)整理资料阶段:

时间:1课时完成

内容:整理节水资料,制作信息卡。

目的:巩固整理资料的'方法“摘句法”,学会信息卡保存资料。并交流共享信息。

(2)分组调查学校用水情况阶段:

时间:2课时完成

内容:分成5个调查小组,确定实践调查方案(详列出分工情况、调查的方法、发现的问题等内容),然后进行实践活动。通过观察总结,发现实际问题

目的:巩固采访调查的方法,学习统计和调查问卷的新方法。善于发现总结问题的能力。

3、成果汇报阶段:

时间:1课时完成

内容:5个实践小组进行汇报并评价,讨论展示解决问题的方案,制定宣传方案。目的:展示学生合作成果,培养学生自我评价的能力,解决问题的能力。采取有效地方式将得到的有关水资源、讨论出来的节水方法可以落实到实处。

活动准备:学生收集的材料,调查报告、采访的记录、录音等;教师准备录音机、电脑、实物展台等。

我展示的是第三阶段:成果汇报阶段。

(一)导入,回顾活动。

我先通过是物产台展示相关资料、学生制作的信心卡、制定的调查方案等,进行回顾。与学生一起将活动贯穿在一起。

(二)整理、汇报,评价交流。

学生以小组为单位,可以用实物展台,录音机、展板等方法汇报调查结果。可能,第一小组用自己用实物展示采访的记录;第二小组可能用实物展示的调查统计图,学生对统计图进行分析说明;第三小组展示的是调查问卷;第四小组展示的是采访录音;第五小组展示的是调查问卷和照片资料。学生在汇报时会展下出一些活动过程中的问题,如合作上的分歧,对老师、同学、家长进行采访、调查时出现特殊的情况等。有的自己解决了,有的可以通过师生交流县办法解决。培养学生的实践活动的能力。

(三)交流讨论。

学生制定的实践调查方案中,有这样一个内容——“通过实践发现扫除或平时学校用水的问题”。各小组总结出为题后,师生一起讨论共同寻找解决问题的方法。学生可以通过写、画、制作模型等方法发表自己的见解,比如,有的学生可能制定班级用水条例,有的画出改进用水设施的彩图等,然会讨论其可行性。这个环节的安排目的是让学生整体参与,形成一个大的研究共同体。师生的互动可以将学生提出的节水方法更加具有实用性。

(四)延伸:制定节水宣传活动的计划。

师生在充分的研究调查后,已经形成了对节约用水的认识,可以让学生把自己得来的经验传播出去,让活动更具实际意义。学生按小组,选择适合宣传的方式方法,例如制作、张贴宣传板报,亲自到其它班级进行宣传节水方法,可以与大队辅导员联系利用广播进行全校的宣传活动等。在制定方案时,教师一定要把好分工的关,人人都为宣传活动出一份力。活动与每个学生都息息相关。

六、活动特色:

本次教学活动特别注重教学特色的指导和培养。在指导实践活动中,我逐渐的在形成自己的特色,就是严紧治学。这个风格贯穿于整个活动中,从准备活动、实施活动、到总结活动,每个环节都严格要求,严格得把关,制订的方案、制作的资料卡等都要符合实际。让学生在实践活动中,形成一个良好的学习研究的习惯。

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