欢迎阅读小学读书管理方案（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学读书管理方案 篇1
活动目标
通过对话，提升学生对作品的理解，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释，并引发学生持续阅读的欲望。
活动流程
一、猜猜看
出示描述作品人物的文字，猜一猜人物的名字。
二、心心相印
1、在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？
2、这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方？
3、在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了什么？
4、来到了油麻地小学，你最喜欢和谁交朋友呢？
三、真情告白
1、谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟和启发是什么。
2、把自己的感悟浓缩成一句话写下来并交流。
四、精彩回放
自由选择自己认为精彩的描写人物内心世界的段落和着
音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。
五、推而广之
1、教师与学生分别推介《草房子》。
2、教师向学生推介曹文轩的其他作品。
小学读书管理方案 篇2
为贯彻落实党中央、国务院“倡导全民阅读、建设书香社会”的战略布署，深入开展“全民阅读”活动，让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，培养学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进青少年的思想道德建设，营造“书香校园”，特制定此方案。
一、成立读书活动领导小组。
组长：郭国忠
副组长：吴世文
成员：
二、实施办法
1、成立小组，积极有为，培养读书意识。
（1）进行读书活动启动仪式（政教处）。
（2）学校开展“读书开放日”活动，要求没有作业的学生每天中午1：00—2：00进行读书活动，每学期读书不少于4本。写读书心得5篇左右。（图书管理员、中午值班老师）。
（3）利用大课间进行美文诵读活动。每天大课间美文（经典）诵读，加入一次精要的阅读分享或图书推介。
（4）每学期让学生写出读后感2—4篇，好的进行张贴展评，给与表扬。（教导处）。
2、加强宣传，营造氛围，让书香满校园。
（1）在教学楼宣传栏上进行大力宣传（团支部）。
（2）在宣传橱窗宣传读书的重要性，介绍读书的方法（教导处）。
（3）利用慈弘图书角，搞好“好书我推荐”活动（班主任、语文老师）。
（4）建立“学雷锋———微心愿爱心读书”“读好书、多读书”宣传牌（政教处）。
3、拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。
（1）建立班级图书角。专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。鼓励学生购买自己喜欢的优秀书籍，登记归入班级书柜，班级内同学交换阅读，定期更换。培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。
（2）不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。保证阅读时间和借阅书籍的便利规范，以确保读书活动的正常开展。
（3）各班开辟富有特色的“慈弘读书写作栏”（教导、语文老师、班主任）
4、保证时间，加强指导，确保学生读好书。
（1）学校每天午间休息、下午少年宫时间进行美文诵读活动，指导教师要适当控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天不少于一小时的读书时间。
（2）教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。
（3）加强保证课堂读书，培养学生读书积极性，提高学生读书水平，品味读书带来的无限乐趣。
5、开展活动，督促带动，激励学生多读书。
（1）语文课前3分钟，各班级举办“我读我演”演讲活动。（语文老师实施）以“魅力人物”、“唯美画面”、“书海拾贝”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。
（2）举行读书手抄报比赛活动。
配合相关专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比（团支部进行组织）。
（3）每天早自习前（7：20—7：50）进行朗读、诵读活动。
（4）每学期举行一次“读书之星”评选活动（教导处组织）。
（5）创新《红领巾》读书简报，让学生了解国家大事、方针政策、喜闻乐见的趣闻轶事、好人好事等（团支部）。
（6）利用建党节、国庆节等开展读书知识竞赛活动（语文组长组织）。
（7）积极参加市里、局里举办诸如“暑期读一本好书”等的读书征文活动，鼓励学生积极向各类报刊投稿。
（8）结合每年一度的学雷锋系列活动，组织广大师生募捐书籍活动，根据学生的所求、所愿积极开展“愿我读书梦、愿我小心愿”活动（政教团支部）。
三、实施与奖励办法
1、各室、教研组认真开展读书活动，对表现好的学生进行德育学分制加分；
2、读书突出的班级将授予“书香班级”颁发奖状，给班主任月考核进行加分；
3、在读书活动中，综合各方面条件在各项读书活动中，表现特别突出者学生，给予“读书之星”称号，并作为评选八中“校园之星”依据之一；
4、各室、语文组、大课间开展的各项有关读书活动作好记录，做好人才的培养、选拔并整理好材料，上交教导处，教导处建立读书活动档案，进行监督。
5、各项活动做到有人负责、有人指导、有人监督，有保障、有成效。
小学读书管理方案 篇3
一、设计理念
书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验读书是快乐的！
二、活动目标
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动构想
1、制定班级读书计划和个人读书计划
⑴ 根据本班的实际情况，制定班级读书计划：
背诵《古诗80首》
⑵ 学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书三本以上）让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
2、营造一个书香班级
⑴ 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
⑵ 记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
3、实行图书手手传阅制度。
学生每人至少带一本图书，如童话、故事书、科幻等等。 在同学之间互相传阅，好书共分享，换一本书，交一个朋友，每周至少写一篇读书笔记，并制定传阅制度。
4、开展“读书汇报会”：
（1）要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。
（2） 每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
（3）展示优秀读书笔记。
5、提倡在家庭中开展亲子阅读活动，倡议父母引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。为孩子营造良好的家庭读书环境，养成良好的读书习惯。
6、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，。
7、总结评比。
（1）、开展讲故事演讲比赛，朗诵比赛，优秀读后感展评。
（2）、定期进行班级评比，每月评选出“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星”。
(3)、评比“班级读书小明星”
(4)、制作读书手抄报。
四、具体活动安排：
9月：
1、宣传发动，学习学校有关读书活动的文件、计划。
2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。
3、布置读书任务。
10——11 月：
1、师教授阅读方法。
2、师生同读一本书活动。《爱的教育》
3、召开读书主题班会（讲成语故事、朗诵比赛和古诗背诵比赛）。
20xx年12月：
1、学生读书小结。
2、评比、表彰。
3——4月：
1、召开读书主题班会。
2、读书知识竞赛。
5——6月：
1、优秀读后感评选。
2、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。
3、学生学年读书总结。
4、、评比出年度“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星
小学读书管理方案 篇4
一、目标：
1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，建立起以学校、班级、个人为主的三级《少年小书库》。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
二、活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
三、活动实施的计划
1、制定读书计划书：
（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）学校大队部每期组织一次“读书计划书展示会”。
2、办读书博览会：
（1）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。
（2）每天课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我较喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报：
（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。
（2）学校每学期组织一次读书小小报评比活动。
4、建立少年小书库：
（1）读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
（2）在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。
5、建立好书交换站：
（1）为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室定期向各班开放。
（2）同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（3）每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成较大的图书交换站和交流站。
6、参与读书实践活动：
（1）读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。
（2）积极参加各级读书竞赛活动。
7、建立读书成长册：
（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
（2）学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。
8、读书活动管理办法：
（1）每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。
（2）每月30日前每班填报一份读书效果表上大队部。
（3）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为校读书活动积极分子。
（4）每个班级每周向广播站投稿一篇。
（5）参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分，计入文明班级评比。
小学读书管理方案 篇5
一、活动目的及意义：
“创建学习型学校，打造书香校园”是时代发展的趋势。打造“书香校园”就是要在学校形成良好的读书氛围，在书香校园中培养文化人。“读经典书，做文化人“把读书融入师生的生命历程。让读书成为习惯，让读书丰富教师的职业生涯，提高教师教育理论素养和教育实践的创新能力；培养学生自觉读书的习惯，在读书中改变自己、充实自己，丰富自己。
二、具体要求
㈠教师读书活动：
⑴提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校免费向教师赠送书籍，公费征订相关报刊。教师每年应自购教育教学书籍一至五本。每位教师每月至少读一本好书，每周读一至两篇文章。
⑵积极撰写读书笔记以及好书的摘记，青年教师每月在学校网站或个人博客中发表读后感（至少一篇）。
⑶提供交流平台，每周教师例会上用10一20分钟作为教师读书交流时间。不定期举行全学区读书交流活动。
⑷积极向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。
㈡学生读书活动：
1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。
2、班内开展“献一本看多本’’活动，同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
3、充分利用好班级“读书角”，每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。
4、利用午间休息和校外时间积极开展读书活动，班级活动重点以写读书心得、读书笔记为主。可以组织向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
5、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
（1）要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——摘抄精美词句，学写读书笔记；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
（2）要求教师做到：
①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；
②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
6、语文教师上好课外阅读课。
（1）围绕阅读内容，备好课，上好指导课：
①激发兴趣
②读物介绍
③工具书使用方法指导
④阅读方法指导等。
（2）各班级利用班队会，阅读课等时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：
①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。
②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。
③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。
7、积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，提倡语文教师在博客里开辟“学生作品园”。
8、发挥宣传窗、“沅江之星”广播站和学校网站、《沅江星芽》校刊的作用，宣传学生读书情况，刊登学生的作品，为学生的发展提供自我展示的平台。如开办“好书介绍”、“读书心得”、读书故事、每周一诗（词）等栏目。
9、学校图书室每月定期做好各班借书登记工作。
10、班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。
三、图书来源
1、向学校图书室借阅。
2、鼓励教师、学生自己购买喜爱的图书，订购报刊。
3、成立“班级图书角”，书由学生自带和图书室提供（定期更新）等形式，确保书架图书不少于100本，相互交流阅读。
四、评价和奖励
1、教师在学校例会、读书交流会上进行读书心得交流，由学校评出一、二、三等奖，分别给予100元、80元、50元的奖励。
2、学生心得写作达28篇颁发读书活动“小学士”证书，达48篇颁发读书活动“小硕士”证书，达88篇颁发读书活动“小博士”证书。学生优秀文章优先在《沅江星芽》校刊上发表。