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学习型组织心得体会 篇1
学习型组织最初的构想源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授。他是一位杰出的技术专家,是20世纪50年代早期世界第一部通用电脑“旋风”创制小组的领导者。他开创的系统动力学是提供研究人类动态性复杂的方法。所谓动态性复杂,就是将万事万物看成是动态的、不断变化的过程之中,仿佛是永不止息之流。
1956年,佛瑞斯特以他在自动控制中学到的信息反馈原理研究通用电气公司的存货问题时有了惊人的发现,从此致力于研究企业内部各种信息与决策所形成的互动结构,究竟是如何影响各项活动的,并回过头来影响决策本身的起伏变化的形态。
一、观念的转变
我认为学习型组织作为一种先进的管理模式,她的创建首先是一个观念的转变问题。“态度决定一切”从每个人的言行举止中可以反映出他的思想,学习型组织作为一种理念,一种检验团队的标准,把它融入到自己的思想与工作中去,解放思想、开动机器。
学习型组织所强调的学习,并不是通常我们在学校所接受的那种灌输式学习,是自己以一种积极的心态主动去学习。“谦受益、满招损”,我们首先得有一个谦虚的态度,才能在日常工作中、生活中、团队中去发现新事物、新知识,这其实也是培养与提高自己的学习能力。“工作中学习,学习中工作”,学习型组织的学习讲究的是感悟,是主动的去撷取,去开拓未知的领域,达到创新,以提高效率创造更多的效益。
二、融入学习型组织的基点
融入学习型组织的前提,我认为首先是做好自己的本职工作,胜任自己的本职岗位,这样才有去追求更高目标的基础。学习型组织的核心是创新,如果你连基本技能都没有掌握,都不能做好,何言创新?
三、制定计划
每一个人针对如何融入到学习型组织的创建中去,都应根据自己的实际状况,目前自己所达到的阶段,制定一个切合自己实际,对自己来说具备可执行性的学习计划。这个计划可以放在心理作为一种潜在的目标,也可写下来每日三省,有了计划然后坚持不懈的去执行与实现。
四、快乐工作
莱钢学习型组织创建中有一句标语:工作着是快乐的,工作着是美丽的。其实,快乐就是一种心态,也是一中信心的体现。 “今天我做了什么?学到了什么?”在每天的工作中我们不断的问自己、不断的总结,从辛勤的劳动中去体
现自身的价值。只有保持这种心态,我们才能去体会到一份成功的乐趣,从紧张工作中找到一种成就感;具有这种成就感,我们才能体会到工作、生活中的快乐。确实,我们只有快乐的学习、快乐的工作,才能有清醒的头脑和饱满的.热情去面对工作中的难题,才能毫无畏惧的去面对挫折与困难,才能持之以恒、才能务实高效地去解决出现的问题。充实自我、冲破瓶颈、超越自我,最终达到超越领先的境界。
五、标杆学习
在学习中,光局限在自己的领域中还不行,这样到了一定程度以后就会停步不前。所以我们还得为自己找到一个标杆,一个学习与超越的标杆。”三人行必有我师”,首先从自己的身边,自己的团队里为自己找一个标杆,这样离你最近,更便于你近距离接触与学习,更便于你发现与标杆的差距,进而检验自己的学习效果与进步提高的程度。
当你赶上或超越了你的标杆时,你将可以从更广阔的空间里去寻求更高目标,通过了解更多的信息和学习更多的知识来充实自己,为自己所用。这样,你就具备了创新的能力,当你的创新能应用到你的工作中的时候,这就是学习型组织管理理念在你的工作中的体现。
学习型组织心得体会 篇2
按照院党组学习《五项修炼》,创建学习型检察院、学习型科局室的要求,我们科认真学习了《第五项修炼》原文及300问,同时开展了“学习型科室”创建工作,探索符合自身性质和特点的创建学习型组织的途径。下面我谈一谈对《第五项修炼》中学习型组织的认识及“学习型科室”的创建情况。
一、对学习型组织的认识
“学习型组织”是一个不同凡响的、更符合人性的组织模式,它是一个学习团体,是一种有共同的价值观和共同愿情的更适合人性的组织模式,具有层次扁平化、组织咨询化、系统开放化的特征。
我们要想创建“学习型组织”,必须了解“学习型组织”的内涵和真谛,必须带领全科进行“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考”五项修炼,同时注意克服“局限思考、归罪于外、缺乏整体思考的主动性,专注于个别事件,对于缓缓向来的致命威胁习而不察,经验学习的错觉,管理团队的故障”七种学习智障。
“学习型组织”强调学习,强调组织由个体及组织本质的团体学习能力,针对自己加强学习,不断自我加层,自我完善。
“学习型组织”永远不是一个终结的概念,而是一个进行着的概念,是永远处在“形成中的组织”,从根本上说是人类智力进化的.工具,作为“学习型组织”的领导者应该是“学习的设计师”,领导者的修炼就是不断设计和参与学习,领导者的工作基本上是设计的过程,使组织中的所有人都能有效处理他们所面对的重要课题,并不断他们的学习修炼。“修炼”应从基础做起,逐步深入,如果遇到某些阻力时,应认真分析形成阻力的来源,摸清底数,是领导者设计的原因还是团队中个体对修炼漠不关心,害怕失败,抑或怀有害怕改变现状的心态等。因此,在修炼的早期阶段,作为组织的领导者还应建立符合自身实际的共同愿景,以系统思考方式了解本组织的心智模式并加以改善,致力培养个体和组织的整体的自我超越意识,把组织学习提高到一个新水平。
二、创建学习型科室的几点做法
创建“学习型检察院”、“学习型科室”活动的开展,使我们深刻体会到要使一个院、一个科成为一个学习型的组织,必须充分发挥其内涵,结合实际创造适合自身的模式。实践中为“创建学习型科室”,我科着重做好以下三个方面:
一是树立以人为本的理念,营造良好的争创氛围。
创建学习型组织就是要实现人的全面发展,调动每个人的积极性,发挥潜能,实现自我突破。每个人都有自己的追求,工作中也是如此,如何才能促使其实现追求和目标,那么我认为,作为一个部门的负责人应当做到尊重人,不能把个人的思想强加于人,抛开领导与被领导的观念,由彼此间的顺从转变为伙伴关系,也就是学习型组织内涵中提到的要实现层次扁平化,这样才能使彼此间克服角色障碍,共同为组织的发展负责,为目标的实现而努力。我们科受条件限制,人员少,仅有2人,科员是书记员,没有办案权,但也不能每起案件都由主诉检察官办,有些案件书记员也完全可以胜任,这种情况下,就应当将案件交由其办理,既能发挥其主观能动性,又能使其在办案中得到锻炼和提高。我们科的案件每年都有几起交由科员周福新独立办理,主诉检察官或检委会把关,这样极大地调动了其积极性,树立了良好的争先创优意识,个人主动要求办案,并且能够严把案件质量关。上半年全科办理提请抗诉案件6件,仅差一件完成全年工作任务,提请的案件市院审查后全部采纳了我院的提抗理由,依法提出抗诉。
二是树立以学为本的理念,营造良好的文化氛围。
“五项修炼”中提到的团体学习,并不是要求大家在一起听课,团体学习是学习的单位,是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。团体学习的最终目的是要实现组织的超越,它是整合个体智商和智慧获得超出个体之和的过程。民行检察工作涉及的法律较为广泛,要履行好法律监督职责,就需要熟知民法、民事诉讼法、合同法等相关法律知识,尤其现在由于经济的发展,随时都有新法的颁布以及现有法律的修改,就需要我们不断学习,为此,我们科采取了购置《民商审判实用手册》、《合同法》等书籍,配备了办案用书,同时开展每日二法条的学习,不断增加对法律知识的占有量,尤其是最近院里购买了司法考试辅导光盘,每天下午在会议室播放,在时间允许的情况下,我们都去听,我们科的周福新还报名参加全国司法考试,正在积极备考,全科充满了浓厚的学习氛围。
三是树立以服务为本的理念,营造良好的经济环境。
学习型组织的第三个特点就是系统开放化,既然是系统开放化,那么我们就应当对事物进行系统思考,系统思考有三个基本要求:1、要坚持整体思考,防止分裂思考;
2、要坚持动态思考,防止静止思考;
3、要坚持本质思考,防止表面思考。
整体思考可以使我们总揽全局,把握局部,找准定位。民行检察工作也不能单纯抗诉,还有很多工作需要我们去做。如审判人员枉法案件的初查,国有资产流失案件公益诉讼的提起等
学习型组织心得体会 篇3
随着社会的发展,对人才需求的不断提升,学习型组织的创建又为其赋予了新的时代气息。知识经济时代,竞争归根结底是人才的竞争,是学习力的竞争。今天不学习的人,明天可能就不是人才,只有不断地学习,持续地学习,终身学习才是个不退色的人才。从古至今,许多学习的至理名言都是我们教育后代不变的真理,如“活到老,学到老”“书上有路勤为径,学海无涯苦作”“学而时习之不亦乐乎”……由此可见,中华民族几千年灿烂文化得以发扬光大的一个重要原因就是不断地进行学习,不断地开拓创新。
党的十七届四中全会,从时代、全局和战略的角度,把建设学习型政党放在首位,旗帜鲜明地提出把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。这是我们党的建设理论和实践的一次重大飞跃,是总结我们党的建设历史经验,借鉴当今世界最前沿管理理论作出的重大决策。通过学习,使我认清形势、理清思路,提高了自身政治素质和业务素质,努力争做一名合格的学习型党员教师。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”学习是教育的重要活动,是教师精神成长最重要的源泉。学习也是广大党员教师丰富知识、开阔视野、提升能力的最重要的途径。只有通过不断学习、不断思考、不断改进,才能提高党员教师队伍的综合素质和业务能力,使广大党员教师能更好地履行教书育人职责,更好地把握教育改革方向,实现先进教育理论与教学实践的紧密结合,为教育事业的快速发展提供坚强的'保证。
争做一名合格的学习型党员教师,必须把学习当成一种生活态度、一种工作作风、一种精神追求,坚持学以致用原则,在学习中开阔视野、丰富知识、把握规律、探求真理,使自己变得更加充实、更加睿智。
争做一名合格的学习型党员教师,在教学上要有所作为,在工作中不断超越自己。医生的真功夫在病床上,教师的真功夫在课堂上,只有提高自己的“真功夫”才是解决课程教学问题的最后保障。理想的课堂应该是把课本知识、学生经验、教师经验作为课程资源,并在此基础上营造一种探究氛围,把学生的学习方式由被动接受式转化为主动探索、乐于动手、勤于实践、敢于怀疑、敢于批判的探究式学习方式;老师通过引发学生产生问题、鼓励学生想象、促进学生思考和探究,把知识学习、能力培养与情感体验三维目标有机结合。所以,在平时的教学过正中要充分利用业余时间研究教学案例,观看教学实录,和在教学中向同事请教,并经常到他们的课堂学习,用他们的教学理念弥补自己的不足,尝试新的教学构思。在扎实的学习行动中不断提升自己,不断提高自己的课堂教学水平。新课程
背景下的课堂教学研究,是教师教学方式、研究方式、学习方式、专业发展方式的一场深刻变革,作为我们要不断的学习,参与教育教学研究,使自己成为课程教学的真正主人。
争做一名合格的学习型党员教师,要善于为自己营造一种学习的心境。不断向他人学习,始终保持开放接受的心态,善于求教于人;向书本学习,与古今中外的专家尽心的交流。
争做一名合格的学习型党员教师,要多读一些教育理念名著。读这些名著,可以系统地把握作者的教育观念、体系、个性,从而能比较全面地进行借鉴比照,对自己的教育观念产生影响,进而使教育教学过程捕捉一些专家的“影子”,“影子”多了,时间长了,自己的教育个性也就形成了。
争做一名合格的学习型党员教师,要善于积累。为了将我们日常生活中学习到的知识连贯起来,我们要学会积累,建立个人电脑资料库,多摘抄笔记,多写感想教学日记,厚积薄发,做到教学既有实践创新,又有理论依据。
“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”,争做一名合格的学习型党员教师,就必须要做到:想学习、勤学习、善学习。只有这样,我们在三尺讲台上才能游刃有余,才能无愧于党的教育事业。
学习型组织心得体会 篇4
上周五下午,办公室组织收看了县委理论中心学习组学习型组织学习录像,自己感觉收获颇多,获益匪浅。
要学会快乐的学习和工作。学习型组织文化的特征之一就是快乐工作文化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分,如果把工作看成负担,就会觉得很累,很乏力。在今后的工作中,要把结果当作目标来追求,把过程当作乐趣来享受,在工作中体会成就,体会战胜困难的愉悦。
要学会感恩。学习型组织理论提醒我们,要做到快乐工作,必须学会感恩管理。作为党员要懂得感恩——感谢组织对我的培养;作为组织的领导要感恩——感谢同志们为单位的发展做出了贡献;即使作为家庭成员,作为丈夫,也要感恩——我的事业的'后面有这么一位贤惠的妻子撑着;作为朋友,应该感谢那些在困难的时候帮助过你的人。一个优秀的人一定是个懂得感恩的人。
要学会运用善念管理和包容管理。学习型组织强调,我们对人要学会感恩;对物要学会珍惜;对事要学会尽心;对自己要学会克制,这样的人才是成功的人。一个团队如果互相都能看到对方的优点,相互都为对方的成功鼓掌,这个团队就是天堂,你生活在这里是非常高兴的。“一个一辈子不犯错误的员工不是好员工。”人非圣贤,孰能无过。只要干事情就会犯错误,要想不犯错,除非什么事也不干。所以我们必须能容忍别人的错误,学会包容别人的失误。“一个第二次犯同样错误的员工也不是好员工。”这就要求我们善于总结、反思。
提高学习能力。学习力,是最可贵的生命力,也是最活跃的创造力,还是最本质的竞争力。学习力是一个人学习态度、学习能力和终身学习之总和。这也是动态衡量人才质量高低的真正尺度。在今后工作中,自己要加强学习,努力提高和完善自己。一句话,学习出境界,学习出状态,学习出思路,学习出能力。
提高演讲能力。马克思说“理论只要说服人就能掌握群众,而理论只要彻底就能说服人。”古人说“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌强于百万之师”。“人才不一定有好口才,但有好口才的一定是人才。”这些充分说明了演讲的重要性。
提高沟通能力。今天这个社会是很强调人与人之间的沟通的,做市场的是一种沟通能力,做管理的又是一种沟通能力。做上级、做下级,围绕着一点就是一个沟通能力。人和人之间,只有通过沟通才能加深了解,增进感情,形成共识。我们既要学会有效地表达,让别人正确地理解我们的观点和做法,也要善于倾听理解别人。
愿景是美好的,需要每个人通过不断地学习去实现。让我们共同努力,实现心中的愿景。让我们现在就开始!