请欣赏《静下心来教书（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《静下心来教书 篇1
今天观看了高金英老师的视频《静下心来教书，潜下心来育人》，感触颇多。高老师的语言非常幽默风趣，用她生活中的很多实例向我们说了当老师的艺术，让我们在笑声中学到了很多。高老师说，教师应在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作，比如多媒体运用能力，观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等很多方面。我觉得这点说的太对了。
随着社会的进步和发展，对教师的要求越来越高，记得在网上看到这样一段话，“新时代教师标准：上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解的了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张，还有一点是，忍得住工资不涨。”当时就对这段话印象很深。高老师说作为一个班主任，要有语言的艺术“情在先，理在言中，意外言后，春雨无声，夏雷发聩，沉默是金”；同时光有本体性知识的'教师并不是一个好老师。高老师的一句至理名言：别忙于教学，要精于研究学生。只有了解学生，才能更好的为学生服务。
聆听高老师的演讲是一种享受，更是一种幸福，让我经历了一次心灵的洗礼和升华。我们应该以高老师为榜样，尽我所能，倾我所爱，让自己的工作变得有价值，努力做学生生命中的贵人！做一名充满阳光味道的老师！
《静下心来教书 篇2
高金英老师是中学物理教授级高级教师，中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员。她1995年起担任宏志班班主任，被评为北京市模范班主任，北京市先进工作者，获得全国巾帼建功明星、三八红旗手，首都精神文明建设奖章。为配合三大步励志教育课题，今天受课题组委托来我校做了《静下心来教书，潜下心来育人》精彩报告，受益匪浅、收获颇多。促写几句算是感受的吧。
一、乐观的生活态度。从报告的开头到结尾，处处可以感受到高老师的乐观。对待生活，对待事业，对待家人，对待学生，充满乐观和智慧。面对的是新环境，需要尽快去适应，越早适应，越利于后面的行动和学习。
二、确立明确的目标
俗话说凡事预则立，不预则废.
三、形成良好的学习习惯
1勤奋2了解多科知识3学会观察
四、要有良好的心态和状态
有一个故事，说的是三个建筑工人在修建一座教堂，有人走过来问：你们在干什么?
第一个建筑工人满脸愁苦地回答：我在砌墙啊，我要干活挣钱。
第二个建筑工人非常自豪地回答：我在修建一座伟大的建筑。
第三个建筑工人满脸神圣地回答：我在为人类的心灵修建天堂。
三十年后，第一个建筑工人仍然是满面愁容的苦力;第二个建筑工人成了建筑工程师;而第三个建筑工人，已经成为德高望重的大主教。
不要埋怨自己的工作，寻求人生幸福、赢得别人尊重不取决于我们做什么，而取决于我们怎么做，取决于我们以什么样的心态做。
五、积极性迷失背后是管理缺失
学校里出现与教育事业的本真追求相背离的现象，根本原因在于教师没有真正想清楚教育是什么，在于学校对教师的管理还停留在重使用轻培养的层面。典型案例使我明白。学校管理固然需要调动教师的工作积极性，需要营造你追我赶的竞争局面，但是，作为学校领导，更应该关注教师的工作过程让教师的教育教学工作科学、合理，符合教育规律;让教师都能认真、专注地投入于教书育人当中，在积极工作的同时思考教育的本真追求;让教师在凝聚成团队时，也使每一个个体都能够成就自己的幸福人生，过一种积极而完美的教育生活。
六、高质量从哪里来
想办法提高质量，方向肯定是对的`。但是，正如君子爱财，取之有道的意思一样，提高质量，也一定要取之有道。我们提高质量之道在哪里?我以为：首先，管理必须跟上。我想这里主要是指对人心的管理。其次，观念必须跟上。第三、资源必须跟上。师资队伍、实验设施、图书资料、文体器材、实习基地等等。任何一种教育结果，都是诸多因素共同作用的结果。学校没有足够数量的、必须的教育教学资源，全面的质量观就不会得到很好地落实。当然，教师还必须得有整合资源运用于教学的强烈意识和基本技能。
《静下心来教书 篇3
她是一个教物理的老师，语文却讲得头头是道。特别是，她的班主任工作也做得风生水起，靠的是什么？是她的爱心，她的教育的智慧和沟通的智慧，以及占有知识的能力和用心。她是谁？她就是高金英老师！她是一个在教育方面有自己独到见解的教育家，她的整个讲座很幽默诙谐，不断惹老师们发笑，但是发笑之后更多是让人值得反思和学习，能够转化为对我们自己有营养的，这才是最重要的。
高老师幽默质朴的语言，点点滴滴的智慧，让我受益匪浅。在她的《静下心来教书，潜下心来育人》的报告中，有一句话至今令我深深地触动：当你遇到贵人时，要记得好好感激，因为他是你人生中的转折。是啊！想想我们的学生，站在他们的立场上来看待我们，也许我们就是他们的行动指南，我们的一言一行都会感染着我们的学生。回想自己的学生时代，有多少老师曾对自己言传深教，刻骨铭心的话语在我人生中犹豫不决之时，起到了决定性的作用。他们用心去教育着我，他们用情去感动着我。既然今天我也站在这教育的岗位上，就应该继承他们优秀的传统和善良的性情。回首往事，我感谢他们，虽然他们已不在我的身边，但是那一个个伟岸的身影似乎从未离开。我也想成为高金英老师口中所说的，成为学生们的贵人。
而想成为真正的贵人，不单单是一句高唱的口号，而是需要我们付诸于实际行动！静下心来教书，潜下心来育人！对于学生们来说，他们心灵是极为脆弱的，但又富有着感恩。也许我们一句安慰或称赞的'话语、也许我们一个肯定或中意的眼神、也许我们一个简单或认可的动作都会在学生们的心中留下深刻的回忆，这样记忆将会影响他们一生！所以我们不能以高姿态来对待学生，我们应时时刻刻注意自己的一言一行。有句俗话说的好：良言一句三冬暖、恶语伤人六月寒。现在的孩子更像是温室中的小花，经不起风吹雨打。当看到高金英老师面对那些棘手的问题学生时，所表现出来的宽容与理解，是我们每一位教育者应该去学习的。回过头来，反思着自己，真的是高老师口中所说的贵人吗？在面对优秀的教育家阐述自己的教育观时，我深感自愧不如！
高老师告诫我们：把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使，您就会生活在天堂中。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人像月亮，初一十五不一样。当我们老师面对一些不如意的事情发生之时，就需要找到一个平衡点，正确对待他们，平和处理事件。在这个过程中，我们可以享受到教育的快乐，这种快乐会感染着身边的每个孩子。正所谓“不以物喜，不以己悲”，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒！
一个教物理的老师，语文讲得头头是道。特别是，高老师班主任工作做得风生水起，靠的是什么？是她的爱心，她的教育的智慧和沟通的智慧，以及占有知识的能力和用心……在高老师面前，我像是一个幼儿园的小学生。是啊，在这浮躁的时代里（其实是任何一个时代里都是），你努力，你拥有；你能吃苦，你收获；你用心，你出众！
通过高金英老师的讲座，真的让我茅塞顿开。教育就像修练，真正的教书育人不是纸上谈兵，我应该把学到的教育真理运用到实际，这样才能修成正果，做一个真正意义上的人类灵魂工程师！
《静下心来教书 篇4
俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步。老师如同旗帜，学生会如影随行般地追随。对于幼儿教师来说这一点便显得尤为重要。幼儿们很喜欢模仿，而老师的一举一动，一言一行，一思一想，一情一态，举手投足，无不对孩子产生深刻的影响，这是一种无声的引导，这种示范的引导，会在孩子们的心灵中烙下很深的印迹。所以说，作为幼儿教师，肩上的担子很重，要在很多方面给孩子以正确的引导与指引。孩子是未来，而我们作为老师，则是为未来们指引道路的路标，由此可见，幼儿教师责任之重大，意义之深远。
《静下心来教书，潜下心来育人》，综合概括了幼儿教师工作中两大重中之重，特别在孩子发展初期，尤为重要。教书，对于孩子来说，我们幼儿教师是带领孩子们进入知识殿堂的人。育人，我们幼儿教师则是系统训练，培养，引导教育孩子的人。这两个第一背后的'重要意义与责任是我们幼儿教师义不容辞的使命。
对于我一个刚刚踏入教育行业的老师来说，《静下心来教书，潜下心来育人》对我的启迪十分地有意义，它在我教育之路出发之时，点播了我许多如何为人师的精髓，我十分珍惜，我会用我的良心，爱心，诚心，细心，耐心，责任心来教书育人，做到让学校宽心，让家长放心，让孩子们开心。