请欣赏班级安全管理心得体会（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
班级安全管理心得体会 篇1
有幸在9月26至9月27号参加了市里组织的职业学校班主任安全教育培训，作为走上中专班主任工作两年的我，可以说经验没有多少，成绩也没有多少，但是经过两年的中专班主任的锻炼，有喜有悲，有成功也有很多不足，尤其是对于学生的安全教育总是感慨万千，总有讲不完的话。
儿童、青少年是祖国的未来，民族的希望。青少年正值人生的春天，对他们开展安全教育，无疑如同在生命中播下了平安的种子。生命对于每个个体来说只有一次，在校中小学生的安全问题显得至关重要。作为未成年的他们，认知结构还不健全，思想意识不重视，因此学校的安全教育问题显得尤其重要。
本次培训共两天时间，主要由学生校园安全知识情景剧、专家讲座、分组讨论、大会交流等几个环节构成。
培训伊始，观看了由常熟高新园中等专业学校的学生自己拍摄的校园安全知识情景剧，通过三个场景的校园常见伤害事故的处理及应对，让我们充分意识到安全事故无时不在，无处不在，对学生进行安全教育培训刻不容缓，各学校有必要开设学生安全教育课程，教授学生最简单的安全救护技能，常熟高新园中专学生应对安全事故时沉着冷静的处理方式以及娴熟的救护技能值得每个学校推广与学习。
下午由华东师范大学心理学博士、上海大学心理辅导中心副教授、心理咨询师、华东师范大学青少年心理健康研究与培训中心特聘讲师许静教授给我们开设了《青春期学生教育》专题讲座。
许教授以“从心出发，为职校生的青春保驾护航”为主题从心理学角度诠释了什么是青春期、以及青春期学生的特征及可能面临的各种安全隐患，其中重点介绍了青春期的突出问题：网络成瘾、早恋与同性恋、校园、吸毒等危害学生安全的事件。
网络成瘾主要从网络游戏成瘾、网络关系成瘾、网络成瘾、网络信息成瘾、网络交易成瘾方面阐述，早恋与同性恋主要从青春期学生的生理及心理方面给予了剖析、校园着重介绍了情感纠葛、经济纠纷与人际冲突为主所引发的案例，解析了学生吸毒的几种诱因分别是：好奇——网吧偶遇……刺激——灵感寻求?从众——吸毒庆生!逃避——填补空虚。根据她平时在心理咨询工作中碰到的真实案例给我们做了详尽的介绍。
并且还教我们如何识别心理危机信号的一种方法即“六变三托”法，它是由台湾著名的心理咨询师林昆辉老师发明的，如学生有以下几种行为改变时，我们就要特别注意
1.性情发生巨大的改变
2.行为发生巨大的改变
3.财务发生巨大的改变
4.语言发生巨大的改变
5.身体发生巨大的改变
6.环境发生巨大的改变
7.托人
8.托事
9.托物，这对我们及时发现学生心理问题并且尽早采取有效措施有很大的帮助。
在讲座的最后许教授对学生选择职校，并且在职校中如何度过有意义的生活做了简明的阐述，职校路，这段风景独特的旅程中学生可能遇到种种问题，有生活上的、学习上的、生理、心理都将发生重大的变化，这时候作为班主任的我们就要特别注意关心学生的情绪。如发现学生有问题时应及早给予帮助，及早解决问题。
班级安全管理心得体会 篇2
孩子健康、快乐成长是我们每位教师的职责所在。在教给他们文化知识、如何做人的同时，安全工作一直是学校工作的重中之重。学校安全直接关系着学生的安危;家庭的幸福;社会的稳定。领导高度重视，我在班级里平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生还有点小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育，要求改正。回顾这一学期的工作现总结如下：
一、培养学生的安全意识
安全工作常抓不懈，教育学生在学校里不玩危险游戏，在楼道里不要打闹，要做到轻声慢步;出校门时，要求学生慢行通过校门;在公路上，要靠右边走，不能在路上玩耍;要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生教育，教育他们不喝生水，不能变质的食品。班级中没有安全事故发生。
二、培养学生遵守纪律习惯
首先向学生贯彻落实学校里的规章制度和《新小学生日常行为规范》，经常利用班活动课、教育学生怎么样遵守课堂纪律。平时上课发现某些学生或者个小组做得好的及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。
三、培养学生文明礼貌习惯
要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的小学生行为规范;衣着整洁，结合各项竞赛评比制度，促使学生自觉自悟。在语言行动上，他们懂得讲文明礼貌。无论在校内、外见到教师都有礼貌地叫声“老师好”。同学之间团结友爱、互动帮助，拾金不昧的事屡见不鲜。
四、做好家校联系工作
教师要教好学生，除了做好校内的教育，还要做好校外的延伸工作——家校合作。利用课余时间，经常与家长联系，取得家长协助。特别是那些顽皮和学习散慢的同学在教师和家长共同努力下，已经改变了很多，成绩上升很快。
在今后的工作中，还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代的好少年而努力奋斗。
班级安全管理心得体会 篇3
从事教育行业2年多，初进泉小时，便是接手了一个全校最不看好的班级。“成绩很差，学生很调皮“，“有些学生会和老师动手的”，“这几个学生你要注意一下”……这是我作为新老师进来，听到最多的对这个班级的点评之语。当时的我是“出身牛犊不怕虎”，认为没有什么问题是我解决不了的，殊不知在接下来的班主任之路，我见识了各种各样的“疑难杂症”，特别是当时班上以饶正兴为首的一个男生小团体，他们打架、骂人、与老师顶嘴等，简直是“无恶不作，无法无天”，为了改掉他们身上的毛病，我开始向前辈们取经，自己摸索，慢慢的我发现对于他们来讲，最好的解决办法是让他们喜欢上你这个老师，然后以爱之名开始教育，而且爱的教育——非一日之功。
1、爱的肯定
许多新的老师在碰到学生打架斗殴等事情时，首先想到的解决办法是批评见家长，我也不例外。但通过饶正兴的打架事件彻底改变了我的这种教育方式。在第一个学期，我班饶正兴与朱天佑在早读课上当着德育主任的面打架，且不知悔改，主任是气的火冒三丈，让我立即处理。当时我一听到，血都冲到脑子里，想着该怎么来教育他们，让他们终生难忘。可是当我到办公室的时候，看着狼狈不堪的他们，突然意识到老师都不冷静，怎么让学生冷静。想到这点，我的脑袋一下子就冷静下来，也想到了陶行知“四块糖果”的故事，决定换个角度解决这件事情——先对他们进行肯定，再进行教育。我将他们分开进行谈话，详细了解案发情况，饶正兴是因为朱天佑对他进行多次辱骂，他才忍不住动手的。对于这一点，我首先肯定了他，他没有第一时间动手，证明他还是愿做一名遵守秩序的好学生。当我肯定他的时候，他的表情发生了变化，他原本以为等待他的是一场“狂风暴雨”，没想到是“和风细雨”，他一下子放下心理防线，向我大吐苦水，平时的点点滴滴。在这次谈话中，我走进了他的内心，在他接受我的同时，我对他说的话他也比平时听的进去，意识到自己的行为举动给班级带来了多坏的影响。对于朱天佑，我如法炮制。通过这次谈话一下子让我与全班两个最头疼的学生无形中建立了一种亲近。我肯定了他们，他们觉得我是一个善于倾听的老师，慢慢的开始喜欢上这个老师。所以通过这次事件，我发现想让调皮的学生听话，不是一味的责骂，控制和批评，而是在一开始找他们的闪光点，对他们进行爱的肯定。
2、爱的鼓励
当解决了班上带头闹腾的学生之后，我以为这个班级就会步入正轨，其实不然。对于一个班风差的班级来讲，一次的肯定是远远不够的，想让整个班级变好，我摸索至今，发现一件事情真的很重要，那就是穿插在平时班级管理、教学当中的——爱的鼓励。就拿我们班的老大徐兵来说，新转来的第一天就和我唱反调，让我颇为头疼。在接触一段时间后，发现他在我们班男生群里很有号召力。那段时间我正为班上卫生情况差而烦恼，抱着试一试的心态，我在班上鼓励他竞选生活委员，他在男生群中的号召力也成功让他成为了生活委员。几天之后，我便发现班上卫生大大改善，我在表扬全班的同时，大大表扬了徐兵，并用奖品鼓励他接下去做的更好。接下来的一个星期，班上卫生角都是干干净净的，我也是隔三差五对他进行鼓励，表扬。我发现每天的鼓励其实就是变相的告诉徐兵：你做的很好，老师看好你，你可不可以保持？相信你能保持的`。对于徐兵来讲，他尝到了老师肯定的甜头之后，他会首先规范自己的行为，利用自己的号召力，给其他学生做个榜样，加之老师持续的鼓励，他会更有信心做好老师分配的每项任务。表扬是一时的肯定，而鼓励则是细水长流的动力来源。所以，在肯定之后的鼓励就显得尤为重要了。
3、爱的批评
当坚持了上面两条之后，班级的犯事小团体已经好了很多了，但是依旧会有几只“虾兵蟹将”不甘心，在班上翻起小风小浪，对于这种学生，我还以爱之名肯定鼓励吗？不，对于一个班级的管理，我一向认为有正面的榜样就要有反面的教育。我们班徐晨轩、蒋璋就是如此。在学校两人是形影不离的好兄弟，上课都要“眉来眼去”，在校外，两人是混世小魔王，骑电瓶车、爬围墙、参与打架……，凡是不好的事情，他们都要掺和一脚。可是他们的成绩却是班上的中上游，作业各项也是用心完成，对于他们两个人，我也是倍感头疼。谈话，肯定，鼓励，表扬等等各种方式往他们身上用，所收效果甚微，在向有经验的老师请教之后，我下定决心要好好教育一下他们。在一次打架事件中，他们的名字毫无悬念的出现在了名单上。这一次我分三步来处理他们，首先我告知他们这一次我会严肃处理，然后在班上当着全班的面批评他们，警醒其他学生。随后联系他们的家长，讲明情况，与家长沟通，和家长的配合，让家长带他们回去好好反思并写保证书。徐晨轩与蒋璋当时在办公室看到我严肃的脸庞，也是心生惧意，向我认错。可是当时我认为对于他们这种学习没问题，行为习惯有问题的学生更应该一次性让他们知道自己的错误会导致什么后果，小错累积最终会酿成大错。那一次的我，铁了心教育他们。经过这样的严肃批评处理过后，两人也好转了许多。当他们有些犯事的小苗头之后，我就会以那一次打架事件起一个告诫作用，在之后的一段时间里，他们两个人表现好了之后，我将他们的保证书还给他们，对他们进行了表扬，也就是俗语说的“打一个巴掌，给一颗甜枣”，所以，对于冥顽不灵的学生，适当的批评是教育的手段之一。
结语
谈到这里，我想说许多老师都有一颗急切的心，想着我今天教育学生了，学生得立马变乖变听话，教育得立马有效果。可是我们会发现，学生是永远达不到我们老师预期的状态。因此班级管理对班主任而言就是一场长时间与学生斗智斗勇的博弈，不可能一招就定“胜负”。直到今天，我们班级也经常会发生一些让人头疼的事情，但我不会因此感到烦躁和厌倦。因为我清楚，爱的教育——非一日之功，未来，还得再接再厉！
班级安全管理心得体会 篇4
以人为本，营造和谐班级，严格要求，推进素质教育，这是我今年当班主任的探索目标。高三十班是理科普通班，学生x人，这些学生虽然学习较差，但我尽量在多种场合让学生树立自信心，不自卑，这一点很有必要，如果一个人对前途失掉了信心，缺少了奋斗目标，人生还有什么意义？怎样营造和谐的班级呢？我的做法是：
一、以人为本。
尊重关爱学生虽然我们是户县六中理科普通班的学生，但是我们也是堂堂正正的`一个人，我们有人的尊严，有学习的权利，千万不敢自暴自弃，为了鼓舞士气，我让团支部书记寇乐维同学在班级后黑板写下了一句凡人名言，即努力不一定成功，但放弃就一定会失败！我给学生讲，现在不要轻言失败，咱们既然选择了六中，我就要在这里实现自己的理想。
二、严格要求。
创造和谐班级。这学期，我在班级管理方面做了一些工作，但是，离学校的要求还有些差距，我将继续努力，以人为本，对学生严格要求，构建一个学生满意的好班级。