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高二议论文 篇1
认识一君，该君一向文采不俗，却于分科之际，听从父亲的话，选择了理科。填志愿时，听从老师，选择本二类学校，从而本一的分数上了本二的校，如今高不成，低不就。每谈往事，该君总是唏嘘不已。
以爱为由，如此悲乎！
一董姓教授对学生说：“成功就是40岁时身价4000万”，并“警告”自己的研究生，“没有达到这个标准的，不要来见我，也别说是我学生。”听了此番话，从头到脚都拔凉拔凉的。我想象中的真正的大学教育应该是帮助学生形成正确的世界观和人生观，而该董姓教授将他金钱至上的价值观打包“贩卖”给尚未踏上社会的学生，听其话，不亦悲乎！
我们是90后，我们没有发言权，故听话；我们吃的米远没有年长者吃的盐多，故听话；人生阅历少，为少走弯路，故听话。温室里的花朵，听从园丁的指挥，将自己开得灿烂无比，却比不上风雨里的小草让人感动。好的教导，给我们的人生指明了一条正确的方向，少走弯路，让我们低头向他们认为最美好的地方快速奔跑，路旁的风景一闪而逝，小路上的荆棘从未遇到。没有精彩，没有充实，90后的空虚与孤独导致了任性、善变、自私、非主流的一代，骂声四起，却从未想过从90年代呱呱坠地的那张白纸，变成如今这般模样，是谁之错。
人性本善，长辈的教导从懵懂的孩童时期就开始了，一张白纸，对其点墨，最初的价值观，由此形成。人的一生若有1/3的时间在睡觉，那么他的少年时期必有1/2的时期在学校，于是老师的话，也对孩子有了潜移默化的影响。父母、老师的教导话语不敢不听、不能不听，但如何听、怎样听却是个问题！长辈的话不一定全是好话，这要靠自己去辨别，取之精华，去之糟粕。但大部分的谆谆教导，却还是要听的，任性、叛逆不应该成为我们的标志。
时代在改变，世界在进步，为什么不在听长辈话的同时，也让长辈听一听你心中的话？单向教导已非主流，双向传递才是方法。
高二议论文 篇2
我小时候在大人的眼里是个十分的调皮孩子，象个男孩一样。也许是初生的牛犊不怕虎的缘故,不知道什么叫害怕，什么事都敢干，闹出了一些笑闻趣事, 现在每每回想起来,还会偷偷笑上一回。
以前我听的最多的话就是“小孩子要听大人的话，不要把大人的话当耳旁风，否则大人很生气，后果很严重。”听到这些，除了有些害怕以外，心中不免会产生一个大大的问号，为什么一定要听大人的话呢，如果不听后果会怎样呢？于是就跑去问爸爸：“爸爸，爸爸！为什么小孩子一定要听大人的话呢？”爸爸却对我说：“小孩子不要问这些了，跟你说多了你也听不懂，叫你听你就听啦！”问了半天白问，心里有满满的失望和疑问。
一次，我看见爸爸在抽烟，他吐着烟圈，云里雾里的一副很享受的样子，闻着香烟里飘出薄荷糖一样的香味，以为是什么高级糖果呢，我就好奇地对爸爸说：“爸爸，你那个糖可以给我吃吗？”以前爸爸什么好吃的东西都是先给我留着的，这次我想也不例外，谁知爸爸说道：“绝对不行！这是香烟，抽烟是大人的专利，只能大人抽，小孩子不能抽！”看爸爸的那个样子，心想：哼！不让我吃，想独吞啊！我才不信呢？闻着那么香味道一定不错，于是躲在一旁偷偷地监视着爸爸的一举一动。
等到爸爸抽完了两根烟，他左右看看，把烟盒放到了冰箱上面，哈哈！爸爸鬼鬼祟祟的把糖放在这么高的地方，肯定是想独吞糖果，摆明了就是不想让我吃嘛！
等他出门已后，我轻手轻脚地搬来一椅子，放在冰箱旁，然后爬到椅子上，踮起脚尖，嘻嘻！刚好拿到。我快速地从里抽出一根，放到嘴里嚼了起来，咦，怪了，怎么没有薄荷糖的香甜味啊？就在我着急的时候，一股的苦涩麻辣在我的嘴里弥漫开来，赶紧把“糖”吐了出来，冲向洗手间，打开水龙头，对着嘴冲了半天，嘴里才好受了点。后来我就气急败坏去找爸爸哭诉：“你买的那什么糖啊，又苦又辣，难吃死了。”爸爸听了笑着说：“早给你说了吧，你不听，这就是不听话的后果。哈哈哈！”
后来爸爸主动把烟戒掉了，到现在再没看到过他抽过烟。我问他为啥不抽烟了，爸爸语重心长的说道：“抽烟本来就不是个好习惯，通过这件事看来啊，抽烟不但危害健康，连下一代都给祸害了，还是戒掉的好啊，孩子！”我似懂非懂的点着头。
通过这件事提醒了我，听大人的话是对的，不能随随便便自行其事，但大人有时也会出错，不是吗？
高二议论文 篇3
参考他人的话，但是走出自己的路。——题记
朋友，你是一位听话的人吗？
在一个烈日当空的中午，刚刚打响下课铃，一位同学郑重其事地对我说“老师叫你去拿一叠文件。”我一边答应一边向校门口走去。走到校门口，上课铃刚刚打响，听到铃声，我本想回到教室 ，但是又想到 我还没有完成老师交代给我的任务, 我便坐在校门口两旁的长椅上，静静的等待着送邮件的人来，。
时间一分一秒的过去了，像一滴一滴水从水龙头中流走，我心里免不了忧虑着急，怎么还是没有来？是忘记了这件事还是不知道？不过我还是等待着,有可能他出门出晚了，有可能他在路上堵车了，有可能…
时间继续流逝着，他仍然没有出现，我想要去上课，可是想到这是老师交代给我的任务，我就又接着等下去。又过了一会儿，他还是没有来，走路都应该到了，但是他还是没有来，有可能老师记错了吧，算了，我不等了。于是我起身向教室走去。我爬上楼，打开了教室门，同学们用诧异的眼光看着我，都惊奇的张大了嘴巴，好像知道了什么了不得的事情，老师更是用严厉的目光看我，严厉的（地）说“你这个中午去哪了？”我很疑惑，不由地看了一眼那位同学，没想到，他把头埋在桌子下面，在里面偷笑，我立刻明白了这是怎么一回事，心中怒火不断升起，好像一座火山要喷发。我想向老师解释，但是又怕同学们笑话。只好在门口静静的站着。更可气的是下课我又被老师叫去办公室罚站，回来看到他还在与其他同学窃窃私语。总之，这一天，我成了一个笑话。
好不容易捱到放学，回到家里，我带着满肚子的委屈，向妈妈讲述了今天的经历，妈妈听完以后，给我讲了一件事。
妈妈说:“我们公司中来了一位小伙子，他十分刻苦的工作，他每次任务都完成的十分好，但是他有一个致命的毛病，每次做完一件事，他就要问别人，我要做什么，最开始大家都会耐心的为他解释，但是时间一长，他们就渐渐的觉得他很烦，做事太没主见，转眼间三个月的试用期到了，大家都认为他工作能力不强，不能达到公司的要求，所以大家一致同意不给他转正，最后他不得不离开公司。”
听完妈妈的话我明白了，并不是所有的话都要听。一个人必须要有自己的主见。不能不经思考全盘接受任何人的话。所以，参考他人的话，但是走出自己的路。
朋友，听完我的故事，你对“听话”进行思考了吗？
高二议论文 篇4
很小的时候，我听过一个故事。
在一座大森林里，住着一只狐狸和一群狼。
小狼们对狐狸是百依百顺，很听狐狸的话，狐狸把小狼们带到了村庄里的储藏室，并对他们说：“这些油饼、卤肉、香肠你们尽情的吃吧！”小狼们从来没有吃过这么好吃的东西，一个个肚子吃的圆滚滚的。这时，人来了，狐狸马上逃之夭夭了。小狼们一个接一个的想挤出洞口，可是，它们吃的太饱了，要想逃出来非常困难。小狼们这才明白一个道理：不能盲目的听话。
可是从小，我就是一个很听话的孩子。
我想玩时，妈妈让我把垃圾倒了；我想堆积木时，爸爸让我帮他去取快递；我想看电视时，婆婆让我帮她洗菜……
记得有一天晚上，我正想拼妈妈给我买的乐高，却被妈妈叫住了，“去打牛奶吧，我听到叫卖声了！”“妈妈，您就让我玩一会吧。”可是，妈妈在忙其他事情，我害怕妈妈生气，只好垂头丧气的去做了；还有一天下午，我想和朋友出去玩，却被爸爸叫住了，“你今天的琴还没有弹吧？！弹完了才能出去玩！”我只好听从爸爸的话，乖乖的弹琴去了。
因为听话，我穿着自己不喜欢穿的衣服。只因为那些衣服是妈妈挑的。
因为听话，我放弃了自己喜欢的课外书。只因为爸爸说不许读。
因为听话，我会弹琴，会书法，可是我不会和小伙伴玩捉迷藏，玩踢键子，只因为我要去上辅导课……
慢慢地，随着年龄的增长，我还是这样听大人的话，觉得这种不自由的生活太让人烦躁了。我想做的事情却不能做成。总要做大人安排的事情。
有一天晚上我做了一个梦，梦中我变成了一只肚皮圆滚滚的小狼，猎人来了，我怎么也挤不出洞口。
醒来以后，我坐在床上发呆，心想：“如果不听大人的话，又会怎么样呢？达芬奇如果听了教会的话，呆在修道院里作画，而不跑到街上去观察，就不会创作世界名画“最后的晚餐”。如果张骞听了父亲的话，呆在家里好好考科举，就不会出使西域，开通丝绸之路。如果王羲之听母亲的话，不到父亲的书房去偷偷练习写字的话，中国历史上就不会出现这么一位大书法家。”
我把做的梦和刚才想的事情又想了想，想到：做了这个梦之后，我认为听话是优点，可是太听话就是缺点了。这些名人都是不听大人的话才取得了这些成就。那我是不是有时也能不听大人的话呢？
我反复思考，认为不能盲目地听从家长或是老师的话。如果是对我们的道德品质、行为习惯、帮助我们怎样更好的做人、成才方面的教导，就要听从。但对于一些不合理的话，比如在大人生气的时候，说的一些没有道理的话，就不能听从，更不能去做。大人们还应该站在我们的角度，考虑我们的感受。
从此，我对听话有了新的认识。
爸爸妈妈，请要求我听话时，尊重我的感受。
高二议论文 篇5
随年龄的增长，我们都愿把话藏在心里，用一层层保护膜包裹着，逐渐失去表达，同时也丧失作为一个倾听者的能力。
小时候，我们童言无忌，是一张张天真而快乐的脸。把对这个世界的一切仿佛要说个三天三夜，直到自己入睡，我们是那群爱笑爱闹的精灵，在走过的每个地方都留下自己的小脚印。坐在板凳上，用树枝拨开自己所学到的，听大人所说的。当写错时，挠挠头，伸出自己的小手抹去错字，一写便是一上午。晚上，愿依偎在妈妈的怀里，安静地听着故事。
大手牵小手在道路上行走，如今也只愿意一前一后地走。把耳朵捂住隔离外面的喧哗，用狂躁的音乐去掩饰身旁的孤独，我不愿交流，也不喜欢说话，一直静静等喧闹远离，便一人躲在被子里哭泣。我们在朝气蓬勃的年纪，过早把亲情拒之门外。妈妈每天的苦口婆心，也被暴躁吞噬，我渐渐远离。
当真正的幸福来临，我选择不去理会，做我自己认为对的事，一点点对自己泄气。那个房间的门我没有再去打开，实物隔离了我与妈妈的距离，她一直在我的身边，我却从未回头看看。
当放学下雨时，我望了望周围，雨伞底下是一对母女，妈妈接过女儿手中的伞，温和地说：“丫头，我来拿吧，风太大。”随后女儿一手握住妈妈的手在雨中行走。那时我双手空空，便胆怯地将它们放进了口袋，一个人在雨中奔跑。那时的我像个小偷四处寻找躲藏的地方。我害怕了，太自以为是，但仍旧不愿将那层把我死死包裹着的盔甲卸下。背后突然有一阵熟悉的声音，我以为是幻听便没有回头，但莫名的吸引力让我转过身去。我有些害怕但又希望是她。雨中妈妈撑着那把熟悉的红伞，她微笑着喊着我的名字。我有多久没有和她说过话，嘴巴只张开却未发出声音；我又有多久没有好好看着她，笑眼下是皱纹烙印着，我再也抑制不住，奔跑向她，在红伞下拥抱。
“妈妈，妈妈……”我一遍遍重复在嘴中，我的双手没有空，因为妈妈的手将我包裹，十指间的空隙也被填满。我学会了爱与被爱，也学会了听话。听是为了更好的选择去回答，
我们总是过早将事情深刻化，其实简单去想事情未必是不计得失，尝试着去做一个倾听者，耳朵里并不是只有音乐，它更多的是人与人之间的交流。竖起耳朵，听你的故事。亲情它从未走远，只是自己的心隔离了它。
我学会了听话……
高二议论文 篇6
小东是个正在上五年级的小学生。他呀，在家就跟父母顶嘴，在学校就跟老师唱反调。大家批评他不听话，不遵守纪律时，他眼一斜，嘴一翘，冒出一句：“我为什么要听话啊？为什么要守规矩啊？”气得大家再也不劝他了。大家给了他一个外号――“不听话”。
这一天放学后，在教室玩了一下午的“不听话”拖着书包回了家。“不听话”下午玩得真是太累了，他走进房间，一下子扑在床上，“呼嗤呼嗤”睡着了。
“不听话”来到了一个怪地方，站在一条大街上，他觉得有点儿怪。哪儿怪呢？“不听话”也不知道，反正就是觉得有哪点儿不对劲。这里真热闹啊！干什么的都有。你看，街角那儿有好多个小孩儿正在玩纸牌呢！不听话一下子开心起来。他准备好好逛逛，好好玩玩。刚走两步，“不听话”就看见街边有人打架。“不听话”很纳闷，怎么有人在大街上打架啊？更怪的是既没人围观，也没警察管管！“不听话”有点儿紧张了，不能打了，要打出什么问题可不是什么好事啊！“不听话”刚想上去劝劝，突然发现有警察站在一边。“不听话”纳闷：这警察怎么不制止啊？那警察一手叉着腰，一手挥着警棍，吐着烟圈说：“小子，快打，我可是买了你赢的。你要是输了我可饶不了你！”
“不听话”一下子瞢了。他想：我得小心一点儿了，这是个什么怪地方啊？我还是赶快走吧！“不听话”飞快地跑了，一路上，他走得很辛苦：街上的车根本就不停，想怎么开就怎么开，想停哪儿就停哪儿，到处都是吵架的，到处都是打架的。“不听话”不小心撞着了一小孩儿，他还没来得及说对不起，那小孩儿一拳就向他打过来了。“不听话”怕了，他不敢还手，只好不住地点头，然后飞快地跑了。
“不听话”肚子饿了，一看口袋里有钱，他来到一个小店想吃点儿东西。等了好半天，“不听话”要的东西才拿上来。“不听话”皱皱眉头，看看碗里那半生不熟的面条，想让老板换换。可抬头一看那凶神恶煞的老板，他把到嘴边的话又咽了进去。
咽完面条，“不听话”打开钱袋想给钱，那老板一把抓过钱袋，恶狠狠地说：“不用数了，就这些！”“不听话”不敢说话，只好走了。
“不听话”来到大街上，他突然好想好想自己的爸爸妈妈，好想自己的学校，好想回到自己的家。突然斜方向冲出一辆大车，直向“不听话”冲来。“不听话”吓得大叫起来：“救命啊！”突然听到一个熟悉的声音，“小东，小东……”“不听话”睁开眼一看，原来自己在床上啊！
“不听话”全身都被汗浸湿了。他现在终于觉得还是有点儿规矩好啊！
高二议论文 篇7
诸如“好孩子”“听话的孩子”“懂事的孩子”，我们从小就被各种标签标榜着，然后这些标签统一归结到一个人身上，那就是“别人家的孩子”。这绝不是网络恶搞，我相信这是大家共同的经历与痛楚，除了少数优秀的孩子和一些懂教育的家长。我们都曾经历过比较，我们也厌烦着比较。
然而最近看的一个报道让我感觉我们如此幸福，尽管我们犯错，我们有很多问题，但我们的家长既仁慈又开明，他们只是恨铁不成钢，只是在教育我们，敦促我们，我们被骂被比较，但在他们心里依然是最好的儿女，独一无二的宝贝。我们不可以受到任何伤害。
而有些孩子就不那么幸运了，在看到那个报道之前，我无法想象还有如同敌人集中营般的矫正学校存在，在豫章书院里，有一群所谓的问题学生，第一课便是要在一个没有窗的小黑屋里关七天禁闭，这是坐牢吗？牢房每天也要有固定的放风时间吧，牢房也有窗吧？这是对人权最基本的尊重，也有助于身心健康。而这间书院呢？七天在这暗无天日的房间里接受身心的摧残，意志的磨灭。犯了错误不是讲道理，而是轻则戒尺，重则用钢筋抽打。这是怎样的一副画面啊！孩子们是俘虏吗？怎样下的去手呢？更可恨的是还有连坐机制，我国废除了多少年的残酷机制被一个学校拾起，怎样？要当做传统文化弘扬吗？真是太奇怪了，别人犯错，知情人全部要受罚，直到有人举报为止，这是什么行为？教育每个人都要学会发掘别人的错误，来打小报告，以求自保吗？
我不懂为什么会有这种学校存在，打着矫正青少年问题的幌子，用残忍的方式牟取暴利，用暴力当做教育。我更不懂这些家长们如何能狠下心来将孩子送入这牢笼，让孩子饱受折磨，他们或许有问题，他们有网瘾，他们早恋，打架，抽烟，但他们没有犯罪啊，他们就是孩子，一群需要关爱的孩子，家长们可曾关心过他们为何会不听话？是否做到了正确的引导和适当的陪伴？是否找过自身的原因，家庭的因素？这些又真的是问题吗？这不过是叛逆期很多人都会犯的错，因为懵懂，因为好奇，更因为没有家人的关怀，想博取家长的关注。而你们却把他送进了“牢房”。
是啊，这所学校或许“教育”的很有成效，他们改造成功了，回来的时候变成了“听话的孩子”，但这些家长可曾想过孩子所受的身心创伤又有多少？他们的天性磨灭了是小，人性扭曲了是大啊。他们回来了真的还是你那叛逆却纯真的少年吗？他们的人格正在遭受着裂变，变成了听话的孩子真的就是好事吗？是你们想要的结果吗？
好在这个书院已经被查办了，教育是让孩子们释放天性，尊重个性，包容自由，每个人都是值得尊重的，这样才能培养出有健全人格品质的人，而不是暴力。我相信没有问题少年，只有没找对问题所在的家长。
高二议论文 篇8
“加油！加油！……”今天我们将要举行一个“吹乒乓球比赛”。我们班有4个人，所以分成两组；第一组叫“男生队”，有陈灏、尹昊，组长是陈灏；当然第二组就是我们这一组了，叫“必胜队”，有苏若薇和我。
游戏规则是：①只能用嘴吹，不能用手拿或碰等；②每吹过一杯就得2分。
首先出场的是每组的组长，第一个是陈灏，他蹲着马步，得意洋洋，桌面上有6个杯子，每杯都1厘米，前5杯倒满水，最后一个杯子是终点，总共10分。陈灏低下头，嘴巴对着乒乓球轻轻吹着气，不会儿球就滚到第二个杯子去了，“好，加两分!”老师说道。陈灏更加得意起来，嘴巴又靠近杯子，一吹，（这回）吹得比刚刚重了点，球在水杯的边上转了又转，却滚到外面去了，“陈灏得两分！”陈灏苦丧着脸，失望地走了。
第二场是苏若薇。她的嘴巴似乎粘着杯子，好像要把杯子里的水喝了，她吹得太轻了，球还是过不去。她又调整了口气，（这回乒乓球乖巧了很多）一连（跳）过了4个杯子，还剩两个杯子，她开始得意起来。第五次吹时，球开始调皮起来了，苏若薇一乱吹，球被水花弄得上蹿下跳，然后溜到杯外去了，“苏若薇得8分！”比陈灏高6分。
第三个上场比赛的是尹昊，他的嘴像吐火炮似的，“呼，呼，呼”就把球吹到第三个杯子里了。（比喻新颖，三个“呼”清楚交代出前三次吹的结果）第四次“呼”地一吹，球轻空水上漂，连跳了三杯，他真是一个高手！最后再“呼”的一下，球就到终点了，“尹昊10分！”尹昊开心得直蹦直跳！
第四场就到我了，我心里又兴奋又紧张，边心想：我一定要赢啊！我边拜佛，边蹲着身子，嘴巴靠近杯子，轻轻吹。（首先交代自己上场时的心情）苏若薇在一旁鼓励我说：“吹得再大力点！”我又吹了一下，由于吹得太过猛，洒得得满桌子都是，我后悔自己吹得太大力，水杯里的水少了较多，我越吹水越少，尹昊在一旁吐舌头，还总发出“嘟嘟嘟”的声音，（影响改：干扰）着我，我生气了，想：哼！看我怎么教训你！（注意到了自己心里的变化）然后，我紧闭着眼睛深深地吸了一口气，再大力地吹水，（动作描写细致、准确）水涨得更厉害了，水花四溅像雷电（击中改：劈到）了水上，一下（涨改：溅）得尹昊满脸都是！我也满脸是水，但惊奇的是：我一睁开眼睛，发现球跳到第二个杯里去了！我不轻不重地吹起来，吹到了第三个，我也洋洋得意起来了，但球好像看懂了我的心思，生气了，就调皮起来，我使劲一吹，不听话的球粘在杯边，像龙卷风似的，狂转起来。我气得再一吹，好像狂风大作，球像艘小船一样随波荡漾，最后转得不耐烦了，跳到杯外去了。
“郭欣媛得4分，比赛结束了。第一名是尹昊，第二名是郭欣媛，第三名是陈灏！”老师宣布道。
球时而调皮时而乖巧，不过，我认为我得了第二名已经不错了，通过今天的比赛我悟出了一点道理：人不能骄傲，要谦虚，才能得到成功！
虽然这次比赛输了，但这次比赛我还是久久难忘！
高二议论文 篇9
每位做父母的都希望望子成龙，望女成凤，出人头地。就是这样许多孩子的十二岁的灿烂的天空就这样被“望子成龙”，“望女成凤”的愿望给掩埋了。说起这个，我情不自禁地想起一首歌所唱的“小朋友你是否有很多问号，为什么别人在那看漫画，我却在学画画对着钢琴说话，别人在玩游戏我却靠在墙壁背我的ABC，我说我要一台大大的飞机，但却得到一台旧旧录音机。就在我的十二岁的天空中，有时会被老师的作业，母亲的要求，老爸的计划等等地狂风大浪给冲垮了，但是我还是比较幸运的，至少不像快乐星球中“乐乐”一样，他虽然可以随时得到“快乐星球”的孩子的帮助，但是在母亲的强制要求下，他的快乐还是渺小的。
走在大街上，我看见那些在大地上狂奔、打闹、欢声笑语的孩子们我也有几分羡慕，我有时也会希望我是一位刚刚二周岁的孩子（因为这样逃避父母亲的责罚，老师的批评）当我看见我们学校的一年级的学生在操场冲跑，打闹时我的欲望在心中越来越大。有时我也会想我和父母替换位子，快点长大，这样就可以不用被父母亲逼着我很多吃饭，给我安排学习计划了。如果我们替换了位置我也天天逼着他们吃很多饭也给他安排生活计划，哼，可惜，这又是多少年以后的事了。
我现在有点疑惑了，为什么古人在学习的时候是那么的爽，那么有趣，那么好玩，而且那时都不用学数学，只要会计算就行了。而在现在这个社会中是那么的紧张，那么麻烦考个试还要这多程序，我现在又想回到古代，那时好玩。
“不听话的孩子”，这句话我听起来并不陌生，在我读一年级的时候，我和几个同学犯了错那时叫我的老师经常说我们是“不听话的孩子”，那时我虽然不好意思，但是现在回想起来还是挺有趣的。记得有一次，那是我读一年级的时候我和我的几个同学故意把班长的书包用水给淋湿了（因为她经常告我们的状，害我们被老师骂）后来被老师发现了，老师问我们为什么要这样做，我们都摇摇头，心里害怕极了不敢说，老师火冒三丈拍了一下桌子，我们害怕的都嚎啕大哭起来，老师连忙叫我们不要哭了，说你们再哭你们就是不听话的孩子，也许是我们那时最爱当听话的孩子，一听到这句话我们就不哭了。后来，老师也勉强的不追究了，但是，我们那时也害苦了老师——班长的妈妈找到了学校来，把老师给训了一顿，，不仅如此班长的妈妈还告到了校长那，老师那时顿时哭了，老师回教室时，我们好多同学都叫老师别哭了，我那时也有点愧疚了，我的心里一直责怪自己说自己是一个“不听话的孩子”！
但是，以前那些事现在还是值得回忆的，等到长大了那是一件多么幸福的事啊。写这篇文章我还是挺高兴的。这些都是我美好的回忆!
高二议论文 篇10
听话和顺从是孩子的天性，而当他开始独立思考不再听从一个人的权威时，那是他成熟的标志。——题记
听话的孩子会有前途，因为跟随所谓真理的主流不会被排斥，易于人世，但听从别人的声音多了，对事情的思考随之减少。不听话的孩子另辟蹊径，不再服从权威，却可以收获不一样的风景。敢于独立思考，敢于反抗，是种勇气，担当。
孩子你慢慢来，这有鲜花，那儿有泥泞。于是前进路上一马平川，拥有芝麻窃喜而不再去拥有西瓜，考取大学，找工作，结婚，生子，慢慢褪去生活的底色与热情，这过程从一开始便令人生厌；而大多生活为之铭记，历史为之书写的人多是不听话的孩子，他们较之前者，多了些许理性，敢于挑战陈规教条，做自己认为正确而又无损他人的事。那是一种出淤泥而不染的清醒，一种敢于乘风破浪的自信与隐忍，不理会世俗鄙夷与权威并对其嗤之以鼻的笃定……
独立思考，敢于坚持的信念在生命长河里熠熠生辉，将其他的“护道士”比得黯然失色。往昔，诸子百家思想摇曳激荡，将奴隶社会的无理曝光于青天白日；倘若没有这些仁人志士的独立救国，何来中华文化的磅礴厚重？太史公敢于触摸真正的历史，独立抗争那高高在上的权威，于是诸侯列纪，人物本传终成“史家之绝唱。无韵之离骚”。明清之际思想钳制无所不用其极，多少学子得过且过，这也更将黄宗羲衬托得伟岸而博大；当曼德拉选择为黑人发声，当马丁路德金在华盛顿的讲台慷慨激昂，当康德开始《纯粹理性批判》…他们都是“不听话”的孩子，而且将不听话的本质发挥得淋漓尽致，而历史也终将铭记他们所做的一切……而反观那些听话而碌碌终生的人，他们的名字逐渐消散于风中与永不停歇的时间车轮之下。( )
无规矩，不成圆，学会在什么时候听话与听从自己的内心一样重要。当我们成为集体、社会、国家的一份子，听从法律是人之常情，法之常理，那更是一种以小我成大我的责任；学会听从长辈的建议而独立思考，而不是全盘接纳，这让自己更睿智；学会在生活中为了听从自己的内心而去隐忍，同样是种清醒。曹寅半生隐忍终成《石头记》，莫言数十年磨一剑捧得诺贝尔桂冠，此前一夜成名的屠呦呦因青蒿素磨去六十年时光，他们听从自己的内心，给自己带来充实的收获感也给大家带来了巨大的人性光辉与思考…
生活不是试卷，我们无法评判对与错。听话的孩子受人称赞，不必与世俗针锋相对，平静且安逸；“不听话”的人则领略到更多风景，满载人生的喜悦——生命的美好在于最多而不是最好。我愿一直是个“不听话”的孩子。
高二议论文 篇11
从“不听话”到学会“听话”，这个过程就叫“成长”。
——题记
听话！？什么是听话？我从小就是一个不听老师话的调皮鬼，下面我要和大家分享我不听话的故事。
记得小学一年级上册的时候，天真无邪的我从无忧无虑的幼儿园刚进入学习任务繁重的小学，虽然我们很小，但老师依然严格要求我们。可我就是不听老师的话，因此经常引来老师一顿训斥，而且老师还经常说：“你说这个小女生怎么这么不听话，这么顽皮啊，其他人都挺乖的啊！唉！”即便听到老师的这些话，我依然摆出一副满不在乎地样子离开了。
记得一次书法课，调皮的我一上课就开始叽叽喳喳地在下面一直说个不停，老师一个劲儿在给我使眼色，暗示我保持安静，无意间看到老师在给我使眼色，我立马乖乖地安静下来。可过了一会，我又开始觉得心里难受，总数控制不住自己，最终实在忍无可忍又在桌子底下开始自娱自乐了起来。正玩得高兴的时候，老师带着怒气向我的座位迎面冲来，而我还沉迷于自己的世界里。同桌用胳膊使劲捅了我两下，我很厌烦地准备抬起头来瞪他时，却见老师凶巴巴地对我说：“张诗语，窗外的风景好看吗？跟别人说小话舒服吗？桌子底下的小玩意好玩吗？”我被这一连串的问题惊呆了！老师真是火眼金睛啊！我做的这一切尽在老师的掌控之中。于是，我做出一副知错就改，可怜兮兮的样子对老师说：“老师，我错了，我上课再也不说话、再也不搞小动作了。请原谅我吧，我一定听你的话！”
听完我真诚而又发自内心地话，老师转身走向讲台继续讲课。可是就在老师刚一转身，我又控制不住自己继续说小话了！老师怒气冲天地朝我吼道：“张诗语，给我站到后面去！”此时地我，战战兢兢地离开座位，向教室背后走去。最终，选了一个角落站在那里。满脸通红的我站在角落里心想：“我真不应该这样做啊，以后要管好自己的纪律，不要在做这么丢人的事情了！”这大概是我不听话而受到的最严重的惩罚了。其实，说心里话，这个惩罚还是很轻的，不过自从这件事发生以后，我开始听话了。而“调皮大王”这个称号就被我的同学李林峰所替代了。
我不听话的故事还有很多很多，但是每次老师批评完我，很快就原谅我了。直到现在，我才明白，原来，老师对我的原谅中，包含着老师对我的理解与爱。就是在这个爱的包容下，我慢慢长大。
你说，从“不听话”到学会“听话”，这个过程是不是就叫“成长”呢？