请欣赏华罗庚的小故事作文（精选4篇），由多美网收集整理，希望对大家有所帮助。
华罗庚的小故事作文 篇1
华罗庚有一次，他跟邻居家的孩子一起出城去玩，他们走着走着；忽然看见路旁有座荒坟，坟旁有许多石人、石马。这立刻引起了华罗庚的好奇心，他非常想去看个究竟。于是他就对邻居家的孩子说：
“那边可能有好玩的，我们过去看看好吗？”
邻居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一会儿，我有点害怕。”
胆大的华罗庚笑着说：“不用怕，世间是没有鬼的。”说完，他首先向荒坟跑去。
两个孩子来到坟前，仔细端详着那些石人、石马，用手摸摸这儿，摸摸那儿，觉得非常有趣。爱动脑筋的华罗庚突然问邻居家的孩子：“这些石人、石马各有多重？”
邻居家的孩子迷惑地望着他说：“我怎么能知道呢？你怎么会问出这样的傻问题，难怪人家都叫你‘罗呆子’。”
华罗庚很不甘心地说道：“能否想出一种办法来计算一下呢？”
邻居家的孩子听到这话大笑起来，说道：“等你将来当了数学家再考虑这个问题吧！不过你要是能当上数学家，恐怕就要日出西山了。”
华罗庚不顾邻家孩子的嘲笑，坚定地说：“以后我一定能想出办法来的。”
当然，计算出这些石人、石马的重量，对于后来果真成为数学家的华罗庚来讲，根本不在话下。
金坛县城东青龙山上有座庙，每年都要在那里举行庙会。少年华罗庚是个喜爱凑热闹的人，凡是有热闹的地方都少不了他。有一年华罗庚也同大人们一起赶庙会，一个热闹场面吸引了他，只见一匹高头大马从青龙山向城里走来，马上坐着头插羽毛、身穿花袍的“菩萨”。每到之处，路上的老百姓纳头便拜，非常虔诚。拜后，他们向“菩萨”身前的小罐里投入钱，就可以问神问卦，求医求子了。
华罗庚感到好笑，他自己却不跪不拜“菩萨”。站在旁边的大人见后很生气，训斥道：
“孩子，你为什么不拜，这菩萨可灵了。”
“菩萨真有那么灵吗？”华罗庚问道。
一个人说道：“那当然，看你小小年纪千万不要冒犯了神灵，否则，你就会倒楣的。”
“菩萨真的'万能吗？”这个问题在华罗庚心中盘旋着。他不相信一尊泥菩萨真能救苦救难。
庙会散了，看热闹的老百姓都回家了。而华罗庚却远远地跟踪着“菩萨”。看到“菩萨”进了青龙山庙里，小华罗庚急忙跑过去，趴在门缝向里面看。只见“菩萨”能动了，他从马上下来，脱去身上的花衣服，又顺手抹去脸上的妆束。门外的华庚惊呆了，原来百姓们顶礼膜拜的“菩萨”竟是一村民装扮的。
华罗庚终于解开了心中的疑团，他将“菩萨”骗人的事告诉了村子里的每个人，人们终于恍然大悟了。从此，人们都对这个孩子刮目相看，再也无人喊他“罗呆子”了。
华罗庚的小故事作文 篇2
《数学课程标准》提出：“要让学生参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”因此，笔者在数学课堂上，针对低年级学生的心理特点，创设丰富多彩的教学情境，让学生充分感受数学的美，体验学习数学的无穷乐趣，从而达到人人爱学数学、人人会学数学的课堂境界。
创设问题情境――在“疑”中学习
古人云：“学起于思，思源于疑。”教师在教学时要精心设计问题，学生才能产生强烈的求知欲，迅速进入紧张的思维状态，变“要我学”为“我要学”。如，笔者在教二年级上册“探索规律―图形的旋转”一课时，先给学生讲了一个小熊买饼的故事，接着提出问题，学生被故事吸引，自然乐于开动脑筋解决问题，如此寓教于乐的形式十分受同学欢迎。
创设歌谣情境――在“唱”中学习
数学的`教学内容是比较枯燥的，没有生动形象的语言很难调动学生的积极性。因此，笔者把语文中的“诵读古诗文、吟唱新童谣”引进到了数学课堂中。歌谣节奏感强，朗朗上口，学生手、口、脑并用，比单纯记忆字形当然更有效，而且在潜移默化中感受到数学与我们日常生活中的事物紧密相联。此外，笔者还和学生一起背诵“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”等诗句，让语文与数学有机整合，让学生感受到数字的神奇，大大增强了数感。
创设游戏情境―在“玩”中学习
好玩是儿童的天性。充满乐趣的数学课堂，学与玩应该是辩证统一的：学中玩，玩中学。学完10以内的加减法，笔者组织学生玩“母鸡下蛋”的游戏。两人一组，每人各执一白色棋子（鸡蛋），并选择三个数，如甲方1、4、7，乙方2、5、8或3、6、9。嘴里说着“母鸡下蛋”，同时伸出手指，再根据双方的手指数做加减法，若得数是1、4、7，甲方就向前走一步，反之则乙方走。谁最先走到目的地（母鸡窝），也就是“母鸡下了一个蛋”，谁就赢。单调乏味的计算演变成趣味游戏，让学生在玩中巩固所学知识，提高计算能力，轻松而又愉快。
创设故事情境――在“悟”中学习
学生爱听故事。在听故事的过程中，品味感悟，知晓其中的道理。笔者经常根据教材内容，有选择地向学生介绍一些形象生动的数学典故、趣闻轶事和中外数学家探索数学思维王国的奥妙的故事。如讲完有余数除法时，笔者给学生讲华罗庚的故事。华罗庚出生于江苏省金坛县一个小商人家庭，从小喜欢数学，而且非常聪明。可惜因为家庭经济困难，他不得不退学去当店员，一边工作，一边自学。18岁时，他又染上伤寒病，与死神搏斗半年，虽然活了下来，但却留下终身残疾――右腿瘸了。但他没有被困难吓倒，终于靠着顽强自学，成为国内外有名的数学家。讲完故事，笔者满怀激情地说：“同学们，只要你们认真学习，像华罗庚那样不怕困难，也许有那么一天，你们当中也会有人成为他那样的大数学家。”华罗庚、陈景润、高斯等中外名家的故事，启迪了学生的心灵，使他们精神大振，更加积极主动投入到数学学习中了。
创设活动情境――在“做”中学习
教与学都要以“做”为中心。陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点，在美国也流行“木匠教学法”，让学生找找、量量、拼拼……因为“你做了你才能学会”。“做”就是让学生动手操作，在操作中体验数学。实践活动可以使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发求知欲。如“七巧板”一课，笔者自始至终让学生沉浸在拼拼摆摆的乐趣中，这样的活动课，不仅让学生在实践操作中认识七巧板的神奇，也为日后学习用图形转换来推导周长、面积公式打下了烙印。
创设生活情境――在“用”中学习
《数学课程标准》指出：“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。”学以致用才达到了学的真正目的。如教学“元角分的认识”，笔者把教室布置成“小小超市”，学生自扮售货员和小顾客，拿着学具“人民币”去购买自己喜欢的玩具、食品或需要的学习用具，买时要认真计算。这样可以引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，既可加深对知识的理解，又能切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。
创设成功情境――在“说”中学习
谁不渴望成功？“成功”是学生积极学习的最大动力，是引领他们勇往直前的路石。每个学生受到成功的鼓励，都会心情愉悦；相反，经常遭受到挫折、失败，就会对学习产生恐惧感，导致厌学。因此，笔者在教学中总是根据不同层次的学生给予他们不同成功的享受，得到精神与心理上的满足，最大限度调动学生参与的积极性和主动性，让他们爱学、愿学。
猜你喜欢1：书包的故事满分作文
书包，也是承载了青春年华的物品之一。
我的书包，由粉到蓝，由蓝到黑，由黑到棕，还有一段背的都是补习班的书包。
小时候，我一点也不在乎书包好看or不好看，只要能背就行。后来，开始重视书包，多次生日：“你想要什么？”“书包！”但实际上，从小到大也没换过几次，现在，和影视一样，一切都是浮云，背吧！
上个周五，看到杨怡前后各一个书包，人被夹在中间，同学开玩笑：“杨怡，你搬家呢吧？”想起了五六年级的我，也是前后各一个，后面背学校的，前面背补习班的，“硕大”的书包和我渺小的身子形成鲜明的对比，我自己也能感受到，因为书包下端已经紧贴在我的腿上，走路一起一落，走在路上，他人不知是该夸我坚强还是说我的身高。
几年来，我和书包一起上下学，每次去书包，都会感受到深刻的“好舒服啊”，初中后，课本和练习册逐渐增多，我整天开玩笑：“快夸我，即使每天都在负重还坚持背书包！”
在《久违地夸夸我自己》中，我写到身高和体重问题，慢慢走向正常化，不再是班级最矮的那个，而是几乎为女生大众身高，整天和杨大班长比个；体重也满满开始横着长，是饭量变大了吗？我竟想着：终于变得强壮了一点，有些暗喜。我还是女生吗？
感觉书包开始变小了一点点，但厚度可一点都没变，每次周五回家，大包小包地拎着回家。
每个书包都有相应的记忆，它们是曾经你最忠诚的伙伴，有时，也会是我们发泄的物品。它们也是陪伴我们战斗过的战友，爱惜它们，善待它们，也是我们该做的。
猜你喜欢2：四年级故事作文
“小声点，把我给吵醒了，呱呱呱，叫什么呢？”“有人来了，呱呱呱，还睡？”小黄瓜一边说一边把小傻瓜往前推。你猜猜是谁在说话呢？不知道吧，那就是我们家的两只小鸭子。
小傻瓜是女鸭，毛色偏黑，脑袋小小的，眼睛也小小的，小脚丫比较短，走起路来呆头呆头脑的，所以就叫它小傻瓜。而小黄瓜却不一样了，虽然是男鸭，毛却是黄澄澄的，眼睛像漂亮的黑珍珠，脚掌上的蹼比一般幼年鸭都大。虽然他们有很大的不同，但他们有一点却是一样的，就是小嘴特别的扁。
小鸭子的可爱，还表现在他们的叫声、睡相和游姿里。
鸭子的叫声，语速极快，似鸡非鸡，似鸭非鸭，我的妈妈告诉我：鸭子现在还小，还属于雏鸭，声带未发育完全，所以声音不像成年鸭那样沉，倒有一点像小麻雀。我发现特别在小傻瓜单独睡着的时候，淘气的小黄瓜还叫得特别凶，好像非要叫醒小傻瓜似的。
小鸭子的睡相属最可爱的了。平时别看他们活蹦乱跳，睡起觉来可乖了。他们每天睡两三次。他们会找一块干地。（因为我把他们放在洗手间里）两个缩成一团，互相取暖，眼睛紧闭着，姨妈说他们像一对鸳鸯，安静地进入梦乡。打破这美好场面的是小傻瓜，因为小傻瓜睡觉时容易做噩梦，一做噩梦就打哆嗦，这样一来大家都醒了。
其实，小鸭子们的泳姿更是有趣。每天早上，我刷完牙洗脸后，就要为他们准备洗澡水了，放好水后，我会将他们抱进洗手盆里，他们就迫不及待地跳下水了，游呀游，不停地叫，游得非常开心。可能是因为太放松了，扑的一声，小鸭子们拉出了几坨便便。过一会儿，他们就会潜下水清洗自己的毛，很快又把头抬上来，摇一摇，甩掉头上的水。然后大叫，好像在说：“太累了，快把我抱上岸，晒太阳去吧！”看到小鸭子游泳，我又想起了第一次游泳的我，也像只久旱遇水的鸭子一样欢叫不停。
小鸭子固然可爱，但饲养它，却需要下功夫，希望小鸭子能在我的百般呵护下快快长大！