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研训工作总结 篇1
本学年我校校本研训工作在教研处的牵头下，在校领导的支持下，在各教师积极参与配合中，完满完成任务。学校根据永教师〔20xx〕388号文件《关于开展**县20xx-20xx学年校本研训工作项目方案制订与审核推进活动的通知》，制定了《**中学基于"目标达成"为核心的学科教学研究校本研训项目制方案》。在这一年中，学校积极推动新课标的实施，积极探索新课程背景下教师学习和研究方式的变革，继续深化教育教学科研课题研究，提高教师的科研能力，促进全体教师的和谐发展，结合教学常规达标的要求，已经顺利开展了各项校本研训项目的各项内容，现将有关情况报告如下：
一、提高认识，制定方案，健全组织机构
根据学校的实际情况，于20xx年9月份成立了校本研训工作团队，以戴德康、戴新法为行政小组，负责协调学校各方面的校本工作，提供经费，保障培训的展开；以吴恩慈、徐海晓为项目负责人，负责项目制定的实施毓整体规划，组织并协调各项工作；各教研组长来统筹规划学科组校本研训活动，并配合学校的校本研训工作；各备课组长具体执行各项校本活动，负责签到统计与总结汇报；每位教师为具体实施者。整个方案逐级分层递进，明确分工责任，落实任务到位。
二、做好各项研训项目内容，规范校本教研，促进教师专业发展。
本学年按照学校基于"目标达成"的校本研训方案，以课堂教学是研究对象，以实施有效教学为研训目的，通过备课、上课、听课、评课、反思等形式，切实改变教师教学观念，促进课堂教学目标的达成。例如20xx年10学召开了全校教师的校本研训项目实施动员大会，吴恩慈老师介绍了校本计划，布置了相关任务；20xx年10-11月各备课组进行了集体备课，讨论课堂教学目标的达成；20xx年10月各调入教师针对目标达成开出了新教师调研课；20xx年11-12月各备课组展开了课堂教学诊断月活动，共开设了63节公开课，讲座4个；20xx年12月各备课组开展了集体研讨活动；20xx年2月各教师撰写读书心得，上交了131篇心得体会；20xx年3-4月，学校开展了青年教师成长型课堂活动，来自各个学科的18位年青教师开出了不同特色的`课堂；20xx年4月18日邀请了温州大学的黄友初教授做题为《从教学知识到教学行为——谈"目标达成"的课堂教学》的专题讲座，全校老师参与；20xx年5月，学校开展了教学开放周活动，共开设了38节公开课，广大老师积极参与上课听课评课活动；20xx年5各教师积极参与评课，上交评课稿126份，经各教研组长评定，共评出一等奖28篇、二等奖42篇、三等奖34篇；20xx年6月学校开展了名师引领开放周活动，各名优骨干教师参与课堂，共开设了15节公开课。
本校尤其重视对全体教师的教育教学技能培训，20xx年上半年，学校39位音、体、美、信息技术以及社会思品的老师在教研处的指导下率先参加了"浙江省教育信息技术能力提升工程培训",大家相互学习取长补短出色的完成了培训任务，提高了教育科研水平。其他学科的老师也计划在20xx年下半年参加信息技术能力提升工程培训，经过这次培训，相信老师们的教育信息技术水平会得到很大的提升。
三、积极组织教师参赛，成绩斐然
本学年我们组织老师参加各级各类竞赛评比：**县教师基本功比赛、**县中小学教师班会课优质课评比、**县中小学信息技术微课程比赛、**县初中教师命题比赛、**县论文案例评比、**县信息技术学科备课常规比赛、**县第一届教师编程大赛等等，在各类比赛中我校教师均有获奖，并且成绩优秀，其中一等奖有30人次、二等奖有28人次、三等奖有19人次。
四、积极上传博客，保存资料
各教研组、备课组在活动后，积极整理上传资料到学校的校本博客中，保存活动记录，两个学期共上传博客220余篇，较好地展示了学校校本研训活动的全貌。
总之，本学年校本研训工作沿着方案在有序的开展中，在健全领导小组与管理制度下，通过各类活动，努力提高教师的教育教学水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，取得了一定成效。但也存在不少需要进一步完善之处，一是各备课组在教改、科研力度不一致，如个别备课组集体研讨活动不能真正落到实处，走过场，形式化，教研活动未能有效地组织教师进行业务学习或教学研讨。二是尚需增加教研投入，多聘请有关专家对学校科研、教学进行指导，同时，在技术、设备上提供更多保障。
研训工作总结 篇2
组长的好坏，直接影响小组合作学习成败。小组培养的关键在于教会学生学会组织协调。（王xx）
开展小组学习能优势互补，促进知识建构，培养合作意识。
精选内容、明确要求、及时指导、要把自主、对学、小组合作学习形成一套（王xx）
独立学习与合作学习的关系；形式与目标的关系；（郑xx）
今后操作很具体（张xx）
就读中评价、以问题为主线，与自已对照。（尤xx）
1、给老师时间，不抄教案，少作业，多活动，
2、建校园网，
3、取得上级支持，取得北京在线使用权，研讨课上传网上，让更多的人评价。（黄xx：针对、中肯）
“一节课的知识有50%学生通过自学就会了”，选取有争论的，有价值的，个体难以完成的内容人，让学生探究。体会；学会倾听、质疑、表达、组织、学会分工与合作。（袁xx认识深刻、观点鲜明）
修xx：“什么是合作？合作就是学会分享。”――姜xx
刘xx：课堂教学改革的最终目标是什么？改到什么程度？最终是向何方？（把握研训脉搏，领悟研训意图，设想可行）
以学生为主体，以自学为主要，以问题为主线，以导学为主轴，充分把课堂的话语权还给孩子（贾xx）
课改启始于20××年3月份，自学提示不仅是学生进行自主学习的向导，也是课堂师生共同研究探讨活动的`主线，好的自学提示应具有引导学生自学，启迪学生思维，培养学生能力的作用，能更好地落实三维目标，是决定课堂是否有效的关键。（郑xx）
抓住契机，恰当安排小组合作学习，通过适时的评价促进小组的发展（刘xx）
结合自己具体操作谈得很好，怎样展示交流（袁xx）
一定将学习的主动权交给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功，探索与发现的快乐（王x）
确定的目标不能过多，过难、要适量、适当、要根据教材、课标、学生确定学习目标，目标要具体、明确、具有可操作性，（王xx）
小组合作学习是以人为本的学习活动。下步：激发兴趣是学生自主学习的动力；引入探究是学生自主学习的关键。（高xx）、
交流共享，互助合作；小组合作的基础是自主探究（李xx）
一、总评
1、统计
2、宏观看，本次体会文章质量都比原来有大幅度提高，态度认真，书写认真，有观点为，有操作设想，特别突出的是，郑家和哈校，写的很实在，很深刻，不人云易云，是在真心琢磨，探究。
二、关于三节引路课
出课的三个单位，领导重视，教师给力，表现出极大的工作热情和集体主义观念。不推托，主动、积极，邹得艳带病坚持，几易其稿，精易求精；姚海颖四次来总校与我交流设想，不厌其烦；吴晓媛也是。
这样的人怎能不受到领导的关爱呢？朝阳优秀给他们理所当然。好事就应给付出者，不然谁还肯卖力呢？三节课大家有目共睹，不就不说了。这说明课改是可行的，勿用质疑。我们必须坚持、发展、完善、提高，这是学校发展出路，老师成长的必由之路。
三、关于教学大赛
都在研究、试用新的课改模式，都在路上，有的理解深刻一些，娴熟一些，有的生硬些，边缘一些，但态度都非常端正，这是可喜的一面。不足之处，各校、各个人动作力度不一，快慢不一，用心成度不一，问题我觉得出在我们各校主要领导上，还没有真打实凿把课改放在心中，落实到细节上，环节上。我们必须按下头来，研究、琢磨。
四、回访
总体是好的，但也看出一些问题，人们有懈怠思想，比如小组座位，有的就又回复原来，这不是一种好现象。坤头孙彦蔷、西校张艳华做的比较好，几次暗查都坚持如初。我们是能分清哪些人在干，那些人在真干，那些人在实干的。我们是不糊涂的。自助者天助，真心卖力的人领导更助，我们必须让这样真心实干的人受益。
五、作业
作业只能就我看到的发表的意见，一家之言，总体有很大改观，有判、有批，有等级，有统一要求，齐全成度很高，这很好，但总觉有些不太对劲，都是一钩到底，没有错误，没有改、圈、问。觉得作业非学生独立完成，或有学生代批之嫌。作文好些。
六、教案
大都设计的是环节，过于简单，没有预案假想。六年级是我看的，减分大都在教案上，主要考核点是教案有没有一点预案备课，没把次数和字量作重点。
七、下步工作
1、深化、细化、完善、提高是今后一段时期的重点工作，焦点是自学提示的设计和小组学习的实效性。
2、下学期重点是召开有较高质量的教学现场会1－2场。
3、大力度向上级输送课改人才。
八、奖励
今天为了表奖个人，总校下的力度很大，一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。作业教案一等奖50元，二等奖30元。钱不是太多，但足以说明对教学工作的支持。作为教研员我很欣慰。希望诸位把握时机，把教学工作做得更好。
谢谢各位对教学工作支持！观点错误难免，言重语轻敬请批评！
研训工作总结 篇3
本学期，我们市一小英语教研组在学校领导的关心指导下，教导处的直接领导下，坚持以提高能力素质为目标，不断提高教师的教学水平，坚持以人为本的原则，营造人文关怀氛围，在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平，同时也取得了一些可喜的成绩，下面就将我校这个学期的英语工作做如下小结：
一、扎实有效地开展科组教研活动
开学伊始，我们便组织全组成员学习了《琼海市小学教师教学常规》和《小学教师集体备课要求》，并布置攀登英语新学期工作。
1、积极开展集体备课。本学期我们开展了大科组备课和年级组集体备课。同科组成员共同研读教材，互相听课、评课，共同观课、议课，通过这个活动，组内教师互相帮助，共同提高。特别是年轻教师在业务水平上有很大进步。
2、继续建立、补充科组资源库，实行资源共享。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，真正做到资源共享。每位教师在平时及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到预定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
3、通过各种方式，促进学术观点交流：积极参加网络教研、继续教育学习，勤写、看教育博客，分享自己的读书心得、教育故事。
二、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。
一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同组互相观摩，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本，心中有生。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学，并认真组织教师参加市级各种教研活动。
三、所取得的成绩
1．第十周，李小花老师参加省四市县的片区教研活动，李老师新颖巧妙的课堂设计，清晰流畅的教学思路，亲切优美的语言，以及自信大方的教态赢得了听课教师、领导的高度好评。
2、第十四周，白玉老师撰写的论文《精心设计循序渐进提高阅读教学效率》获得市一等奖；谢云老师撰写的论文《敞开心扉，放飞梦想》获得市三等奖。
3、第十三周，李小花老师参加全国英语录像课评比获得一等奖，王南老师获得优秀指导老师奖。
4、本学期老师还组织学生参加了ccTV英语风采大赛，共有20人分获一、二、三等奖，王南、李小花、何玉婷、王俐今、黄丽红、吴妹玲老师获得了优秀指导老师称号。
四、今后努力的方向
虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着很多不足：如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力明显不足，课堂中学生的'积极性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力：
1、继续把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。
2、鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，争取每周上传到网页。
3、充分利用多媒体，制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
总之，一学期以来老师们兢兢业业，我们的教研活动也是如火如荼的进行，在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革，提高课堂教学质量，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面取得更好的成绩。
研训工作总结 篇4
校本研训的初级目标是促进教师的专业化成长，提升教育教学水平，终极目标是全面推进课改，提高教育教学质量，以促进每个学生的发展为宗旨。基于这样的目标和宗旨，我们必须以关注学生学习起点为切入点，开展校本研训活动，解决实际教学中出现的问题，助推教师的专业成长。
一、理论学习，学会关注学生学习起点
面对如火如茶的课程改革，教师必须不断更新教育教学观念，但不管教育教学观念如何更新，关注学生的学习情况，教在学生学习的起点上是必不可少的。只有有关注学情的意识，掌握学生学习起点的方法才能真正做到教学质量的提高，才能在实践中凝聚生成教育智慧，才能得到专业化发展。在研训活动中，可从三方面着手。
一是专家引领。以专家和土专家的结合的方式进行研训活动。专家的引领和指导能使教师拓宽教学思路、开阔眼界、端正教育观。
xxxx年1月8日，特邀温州教科院的z老师来校作专题为《走进学生的真实世界——学情观察与诊断方法漫谈》的讲座，朱跃跃老师以《山那边是什么》教学案例引入讲座，贴近一线教学，直击当今课堂教学要害，朱老师对“学情”尤其有着精深的研究，从广义、狭义论学情概念，从内容、方法角度论学情研判方法，她敏锐地发现课堂中微不足道却恰恰能做文章的问题，从教师的切身问题出发，结合丰富的案例分析，形象生动地阐述了什么是学情、学情研究研究什么、学情怎么研判等问题。
12月14日，我们邀请了本土专家——我校的副校长z老师为全体教师做了《学习不止，改革不止》的经验交流，周副校长首先阐述了改革永远不可能一蹴而就的观点，接着分析了当下教育的三大矛盾，并分析了当前应试教育与素质教育的关系和现状，重点诠释了了教学方法和教育手段的改革，最后结合我们自己学校的课程改革方案从学生生命成长的角度阐述了具体措施。
二是集中学习。各个教研组围绕“关注学生学习起点”这一校本研训主题，根据各自学科特点，开展了相关的专题学习。
语文教研组的《关注学生起点共享课堂成长》提出了语文课堂要关注学生的学习基础，关注年段特征，关注学习规律。数学组的《有效教学—教在学的起点》指出要因学定教——创作教案，因学施教——创作教学。英语组的《复习在学生“学”的基础上——浅谈小学英语复习课高效性策略》探讨了如何实现小学英语期末复习课堂“以学生为中心”的思想理念。科学组的《教在学的起点上——关于“实验教学中的难题与策略”的研讨活动》充分从学生的角度出发，挖掘学生在实验探究中可能存在问题，并以学生发展为最终目标来讨论解决方案和实验教学的策略，努力贯彻“以生为本、以学定教”的原则。综合组本着以学生的“学”为出发点，研讨了《教在儿童“学”的起点上——浅析小学低段体育课堂教学的高效性策略》。
三是特色自学。为了每位教师能根据个人实际情况进行自学，学校每学期都要购买人人必备的教育理论书籍，完善电子阅览室、图书室，促使教师边学习边教学，理论联系实际落到实处。
为了能提供更多资源让教师个人自学，教科室于12月份创建了微信公众平台“教师思与行”，推送教师教学科研等方面的内容资料供教师自学。特别是在专题讲座前期和后期，围绕讲座内容推送相关主题学习资料，唤醒教师的知识储备，激发参与讲座的积极性，并延续学习效果。如教师读书沙龙前期，教科室在公众号上发送了“读书沙龙海报”以及要分享的书籍的经典句子。如在开展学情分析专题讲座之前推送了《课前如何进行学情分析》和《教育应该真正以学生为中心》，在讲座结束之后，为了能让教师把自己所思考的结合教学实践凝聚成自己的智慧，推送了《论文选题指导》系列资料，《搭建结构》系列资料和《论文语言锤炼》系列资料，通过这样的方式激发教师内驱力，让有想法的教师不要错失凝练智慧的机会。
二、三个结合，落实关注学生学习起点
从本校的实际情况出发，立足校本研训，创造性地开展工作，探索具有本校特色的培训之路是当务之急。
1、专业素养与优化课堂教学结合。教师精湛的教学艺术是教师专业素养的支撑，而课堂是展示教师综合素质的舞台，为了把培训工作落到实处，把教师训练提高的技能工作引到课堂教学的竞争机制上来，必须引导教师树立坚持以学生发展为本的思想，从学生的身心与教材的特点来凸显主体。在课堂实践中，要注重优化课堂，坚持以学生的学为主体，提倡自主、合作、交流的学习方法。
（1）团队赛课共成长。语文组和数学组分别从二年级和六年级学生特点出发，分析学生学习可能会存在的问题，结合教材分析设计教学环节来突破重难点，在试课——磨课——试课循环过程中，发挥集体智慧，从而快速促进教师专业成长。最终两个组分别根据组内成员性格、特长等推选了3位老师参加了区级团队赛课活动，并最终都获得了三等奖。
（2）集体备课齐收获。要搞好教育教学质量，只有搞好集体备课才行。集体备课能集多人的经验与智慧于一体，能有效提高教学效果。
语文教研组实施分学科分年段的集体备课模式，根据低、中、高3个年段分成3组进行集体备课，这样的集体备课更有针对性，更能根据现有的教学经验，准确地分析学生的学习情况，并以此为基础设计教学环节。
数学组、科学组、英语组、综合组围绕“主备发言——集体讨论——个人复备”模式开展集体备课，收效十分明显。如，数学组以“植树问题”这一内容根据以上模式进行集体备课，教师们通过学生掌握情况，学习困难点，新旧教材的对比分析这些方面出发探讨了本课的教学，会后，每个人根据自己的思考改进教学环节设计，这样的方式真实有效，也从一定程度上从学生学习的角度出发解决了本课的重难点。
（3）教学周展风采
xxxx年11月3日一天，我们数学组的老师们以关注学生为起点，开展了三堂公开课，旨在运用信息技术来提高数学教学的有效性。
早上第一节，干练的z老师的`《数学广角——搭配问题》，在二（1）班执教。由经验丰富的z老师及时点评。第二节，温柔的z老师的《百分数的认识》，在六（3）班执教。由青年教师的z老师及时点评。下午第一节，青年教师z老师的《圆的认识》，在六（2）班执教。由导师z老师及时点评。
通过这3堂课，组内教师都有所收获，并能把这些收获结合信息技术的培训内容运用到自己的教学当中。
2、专业素养与课程改革结合。在深化课改的重要时期，为引导教师研究学生在课程中的主体地位，拓宽学生的学习空间，培养学生的创新精神和实践能力，可从四个方面人手。一是学习新课程标准，领会真精神实质和先进理念，明确课程的变化的意义、目的。二是学习新教材，研究新教法，解决怎样进行课改，在教学中怎样实施。三是举行研讨活动，每次活动要突破一个难点，更新一种理念，统一一种认识，示范一种行为。四是开展反思交流，根据自己的课堂教学，反思自己的教学行为，并写出随感，再进行交流，集思广益，取长补短，共同进步。
3、专业素养与科研能力结合。科研兴校、科研强校、科研强师，已成为大家的共识。立足校本研训，增强科研能力是促进教师专业能力提高的有效途径。学校要建章立制，营造科研氛围。“没有规矩，不成方圆”，教科研工作最注重的是学科性，要使教师积极自主地参与到教科研中来，必须要有一个良好的科研氛围和一个健全的机制作为保障。
我校的省级教科规课题《小学篆刻特色教育的实践与探索》顺利结题，区级教科规课题《大表格在小学科学研讨环节中的应用研究》荣获区xxxx年教科规划课题优秀成果二等奖。
三、技能培训，调整教师教学策略
随着社会的发展，对教师技能也提出了新的挑战，如信息技术在教学中的运用，教学工作中心理健康教育的重要性都是对教师提出了新的要求。这学期，我们根据区里的要求并结合学校的实际情况，开展了“信息技术提升工程培训”，要求教师在进行网络培训的同时，开展信息技术与学科融合的课堂实践，以及相关校本研修活动。学校还成立了语文和数学工作坊，每位工作坊的成员在学完网络理论知识以后，完成了4个实践任务——研修计划、教学设计、教学实录（视频）、教学反思，全体成员都顺利通过了本次培训，并顺利拿到学分。
11月份，我们根据区里的要求组织了28位老师参加了心理健康教育C证培训，11月26日下午，我们特邀请了我校的心理健康教育专职老师z老师为大家开展了有关方面的培训。黄老师从自我个性分析入手，指导老师们通过心理学理论知识正确客观地评价自己，通过气质类型进行自我个性分析。了解自己的基础上要能展现真实的自己，做到表达的内容和行为表现一致。接着黄老师讲了心理辅导活动课的设计要点，从活动课的主题，主要目标，主要活动过程和活动中应注意的问题4个方面着重分析了心理辅导活动课的设计。
四、探索与展望，直视校本研训不足
面对新的教育发展形势，在校本研训方面，学校内涵发展领域还要积极地探索与尝试，包括进一步改善办学条件，优化教育资源，为广大学生创造良好的学习环境加强师资队伍建设，切实加强教育教学管理，积极探索实践精细化教学管理模式，加强教师备、教、导、析、研等各个环节的落实。
校本研训要坚持从教师的具体情况出发，激发、培育和适应教师学习发展的内在需求，更要锲而不舍地抓好决策的落实。抓落实才能抓住机遇抓落实，才能把好的决策转化为现实生产力。总之，落实是决策的归宿，落实是决策的生命。
研训工作总结 篇5
1、举办了初中校长继续教育工作培训班。
教育局领导王作胜股长及吴生元同志在培训班上作了重要讲话，教师学校副校长李玉良同志作了以校本培训为主题的培训报告，培训班进一步提高了校长对继续教育工作的认识，明确了今后一个阶段学校继续教育工作的方向。
2、迎接了省市对我县初中进行的两项工作检查，
其一是实施新课程工作检查，其二是师干训工作检查，迎检单位有小屯中学、首山镇二中、沙岭中学、小北河中学、黄泥洼中学，以上五所中学在迎检工作中做了大量工作。
3、开展了以校为本的教师培训工作。
本学期各学科围绕新课程的实施进行了有主题的校本培训活动。培训活动即体现了研训一体，又体现了以校为本。以语文学科为例，开展了“新课程背景下的课堂教学研究”，针对同一课，全县语文教师进行备课、说课、上课、观摩、研讨、写教学案例和教学反思，最后评选优秀案例和优秀教学设计方案。此项活动充分发挥了学校教师的主体地位，体现了以校为本的研训一体形式。教师参与面广，又解决了实际问题，既有专家讲座（欧阳代娜教师进行了教学讲座），又有一般教师的教学观摩，既有全体教师的教学设计，又有教研人员的分析点评，既有全员教师的全部参与，又有名优教师的专业引领，新课程背景下的课堂教学有了实质性的突破。
4、开展了优秀课评选活动
本学期我们参加了省市优秀课评选活动，沙岭中学花艳霞被评为省一等优秀课。刘邦库等44名教师被评为市优秀课。此外，我们进行了县级优秀课评选活动，王大明等68名教师分获县级一、二等优秀课称号。此项工作有力地推动了教师队伍的建设，有力地促进了教师培训工作的开展，有力地解决了新课程实施中的一些具体问题，体现了研中有训，评中有训，研评之中促提升的指导思想。
5、进行了“十五”阶段教师继续教育的结尾工作。
对全县1400余名初中教师进行了教师职业道德知识检测，同时对全县初中教师进行了新课程标准的知识检测，并要求全县所有初中任课教师，在新课程标准指导下进行教学设计。完成了学分档案、学分手册的'整理、验收工作，全县初中教师“十五”阶段的继续教育工作比较圆满地告一段落。
6、成功地迎接了一项国家级、三项省级科研课题的验收。
在科研课题研究和验收过程中，以课题为牵动的研训工作在一中、二中、小屯、小北河等中学得到了充分体现，课题研究促进教师培训工作的开展。本学期我们教研员（王志强、刘洪明、王丹华、李素云）又向省教育科学规划领导小组进行立项申请，并得到了批准。“十一五”教研、科研、培训一体化的模式又有了良好的基础奠定？BR>7、本学期为新课程的科学实施，全体教研员对中学13个学科进行了教材辅导，在辅导中，教研员注重对教师进行各角度的培训，使教师进一步掌握了课程标准，提高了分析、处理、使用教材的能力，转变了以往教教材的习惯做法，改教教材为用教材教，使教师的教学行为有了转变，教学方法有了更新，教学质量有了提高。
7、编辑、出版、发行了《基础教育课堂改革通讯》三期。
为了使课改经验得到及时交流，为了给全县初中教师提供一个互相学习的机会与渠道，为了给全县初中教师一个展示自己的平台，我们创办了《基础教育课程改革通讯》。《通讯》为我县初中教育改革与发展带来了生机与活力，先进教育理念在《通讯》上传播，先进的研训经验在《通讯》上交流，先进的教学方法在《通讯》上研讨，先进的管理模式在《通讯》上展示，我们相信《基础教育课程改革通讯》会越办越好。
8、计算机培训中学教研部研训工作总结
计算机培训工作有了新的进展。训工作有了新的进展。
现代技术教育与学科整合是实施新课程的一个重要方面，为了使更多的教师适应新课程的需求，在现代技术教育方面，我们努力做到为教师服好务。本学期，我们举办了三期计算机二级培训班，有90余名教师参加培训，取得了较好的效果。
9、培养典型教师收到了实效。
各学科教研员为了使本学科的教师队伍得到良好的建设，都十分重视典型教师的培养，在本学期中，初中各学科典型教师的培养工作收到了实效，在典型教师培养过程中，我们采取了六步走的方法：
①普遍听课定人选；
②跟踪听课细雕琢；
③观摩展示促提升；
④经验交流互促进；
⑤学术研讨上水平；
⑥总结反思再完善。
综合实践活动科王连峰（大背）等教师在县里居学科之首，在市里也有良好的影响，肯定地讲，一大批典型教师正在茁壮成长，他们一定会带来辽阳县初中教育教学的兴盛。
11、进行了优秀教师的教学录像工作，为了更好地促进研训工作的开展，我们挖掘了身边的资源，对有教学经验的典型教师进行教学录像，然后进行交流，全县教师进行观看、学习，这样既节省了外出学习的经费，又解决了教学中存在的问题，在资源共享中，我们的研训工作又上一层楼，本学期共录制语文、数学、地理、美术、音乐五节课，这五节录像课已经初步显示出了他们的作用，实践证明，这样的作法实效大。
研训工作总结 篇6
随着时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践．一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课能力
本学期我园重点探讨“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法。在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。
新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过研训，研训的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓励每个教师成为研训的“讲座者”。研训组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。
二、以研训组主题活动为契机 ，创造自主空间，提高教师的组织能力。
本学期我们以全年级组为研训小组，结合实际情况开展了多个形式的主题性研训活动。研训组举行了家长开放半日活动，让家长了解孩子在幼儿园的一日生活，学习情况，加强幼儿园与家长之间的沟通交流。本次活动，不仅让家长走进幼儿园了解到幼儿在园半日活动的情况，也让家长感受到参与孩子们活动的快乐。借着这次开放日活动的举行，增进家园间的沟通力度，推进了幼儿园与家长的距离，为家园共育搭建起交流的平台。利用迎元旦，贺新年开展了一次富有意义的亲子运动，让每个家长与幼儿都有参与的机会，得到了家长的一致赞誉竞。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列研训主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各研训组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，充分发挥了主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。
三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量
现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如亲子运动会，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的.目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功；家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。
由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：美术活动虽然是我园的一个特色课程，但在创新方面还不够，幼儿表现的能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达审美能力的培养有全面整体的思考。这些均有待通过我们日后的校本研训不断调整、改进，完善。
研训工作总结 篇7
一、狠抓教研常规，融科研精神于日常教学。
1、积极制定本学期教研组计划。
本学期开学初，学校就组织召开教研组长会议，布置本学期教研工作。个教研组合理安排、制订周密的教研工作计划，坚持以教研组为单位的教研活动。定时定点、定人员、定行政人员下组听课、定活动主题，规范考勤，各项活动稳步推进。
2、加强教学环节督促。抓好教师备课、上课、作业布置与批改、辅导与测试等教学基本环节的落实与检查工作，期末进行全面检查。
二、重视教师个人专业发展，积极参加各类评比。
教师个人的成长离不开集体分为的营造，本学期我校教师积极参加学区、县、市组织的各类评比，并且获得非常好的成绩。如：在县第一届教师基本技能大中，胡跃曼老师获一等奖，戴文杰、蒋仙老师获得二等奖，杨洁、叶鼎孟、郑微微老师获三等奖；市青年教师朗诵大赛中，胡跃曼、郑微微、蒋仙、朱知俏、金慧聘老师获二等奖；县教师论文评比中，林叶老师获一等奖，郑微微、林婉老师获二等奖等；县数学基本技能大赛中金慧聘老师获一等奖，并同时获市二等奖；县单元试卷命题比赛中林叶老师获一等奖，戴文杰、李建双老师获二等奖等等。
三、积极开展教学研讨活动
（一）开展新教师调研及师徒结对活动
开学初，教研处联合教务处一起对今年进入我校的新教师开展调研活动。新教师在师傅的指导下备好上课内容，然后在全校进行公开开课。本组老师及学校领导认真听课，并给新教师提出了很多宝贵的意见和建议。同时还为新教师指定指导师，进行师徒结对，在平时的教学中加以指导。为新教师走上新岗位创设了良好的条件，促进了他们的成长、成才。
（二）开展全校性的教学开放周活动
本学期分别在十一月初和十二月初开展了两次全校性的观摩课活动。每个备课组都推选出优质课题展示，然后备课组进行研讨活动，让每位老师都参与进来，表现出了浓厚的教研氛围。
（三）积极承办县内外各类教研活动
本学期我校先后承办了县初中历史与社会学科的活动，县初中语文单元整体教学研讨活动暨温州市吴怡超语文名师工作室活动等。我校王晓虹和戴文杰老师分别在研讨会上进行公开课展示活动。此类活动的在我校的举办既给了我校老师展示课堂的.机会，也让我校的教研氛围变得更加浓厚了。老师们可以在自己家门口便可以向县市的名师学习，为老师专业发展提供了极好的条件。
（四）名优教师积极送教下乡。我校王小玲老师、王晓虹老师分别在历史与社会学科送教下乡活动中开放公开课。
（五）积极加强与其他学校进行联谊获得。十一月份，我校语文组与湖州桃渚中学的老师进行联谊，交流语文教学心得。我校谷雪雅老师和张秋莉老师分别在交流会上做了专题讲座《阅读、悦读》和《校园花事——作文教学》。
四、积极推进教科研改革活动
时代在变，教育的方法和手段也在改变。我校积极跟上时代的步伐，积极主动地走出去，学习先进的教育教学改革模式。
1、努力尝试改变原有的教学质量评价模式，提出并积极探索“增值性评价”在教学质量中的评价应用。九月份申报的研训项目《增值性评价在教学质量评价中的应用》获县优秀奖。余盈盈老师的《学生学业质量增值和心理健康发展的相关性研究》在县中做专题报告。余盈盈老师赴深圳学习课堂评价模式改革。
2、邀请专家前来指导。
积极主动走出去。1月份我校全体行政领导和个教研组长、备课组长前往温州八中学习“生态作业”。
课改是当下学校工作的重点，也是难点，我们在积极努力地向新的课堂模式转变，积极开展新的课堂评价和教学评价模式。相信在全校师生的共同努力下，一定能有取得新的突破。
研训工作总结 篇8
我组在学校领导和教科室的正确领导下，全体科学教师在全面推进素质教育的进程中，都是兢兢业业，为提高教学质量而扎实工作。为今后更好地开展研训活动，现将本组工作总结如下。
一、教学常规。
本学期，我组老师配合学校进行随堂课督查，课后及时沟通交流，极大促进了上课环节的.实效性，同时认真落实备课、作业、命题等环节，求实创新，扎实做好各项教学新常规。另外，老师们能结合教学实际，有针对性的制定期初教学计划，从而协调整个学期的教学工作。而且学校还组织了阶段性检测，我组教师对每次的学习反馈情况都进行认真地分析和反思，并在两组内进行集中交流，相互学习，效果显著。
二、教研活动。
按照学校部署，教研组积极配合开展各种主题的研训活动，其中七八年级备课组专设拓展走班教学。这学期还有七人次老师分别参加了浙派名师学习、科学实验专题培训和90学时挂职培训。回来后，我组还专题进行了《以教学新常规为背景的教学经验及培训体会交流》，在学习各名师专家精髓的同时，每位老师还畅谈自己教学中积累的经验以及遇到的困惑。通过交流，我们留下精华，摒弃糠槽，共同进步。
三、教师发展。
科学组每位老师在认真做好本职工作之余，还积极参与各种校本培训和业务学习，认真听讲座和公开课，做好笔记，写好评课稿，研讨活动氛围活跃，做到学有所思，学有所得。不管是研训组为单位的学习交流，还是个人自我学习充电，我们都深深感受到老师们的学习热情和自我发展意识，相信xx的教研会更出彩！xx的老师会优秀！