学校线上教学管理总结

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学校线上教学管理总结 篇1

匆匆忙忙又一学期,平心静气坐下来反思一年的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。

一、学情分析:

三年级班共31人,学生的数学基础一般,一部分学生的学习主动性都不强,需要在老师的督促下才能认真听讲,完成作业;有个别学生基础较差,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要老师多加指导。少数学生动手操作能力差。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三.采取措施

(一)备、批精细

1、认真备课,精心组织课堂教学,认真批改学生作业。坚持在每一节课前认真备课,努力学习教学大纲,认真钻研教材,根据教学大纲的要求认真备课,根据教材的特点认真设计教学思路,根据学生的能力特点认真设计教学方法,争取每一节课学生都听得懂,效果达到最佳。每节课后,我认真总结这一节课上得如何,好的方法以后继续采用,不好的方法尽快改进。

2.充分利用学校的教学资源,精心组织课堂教学。这一学期以来,我能利用空余时间,认真学习多媒体的教学方法,经常向有经验的老师请教,并充分利用到教学中去。我能精心组织课堂教学,随时注意学生是否认真听讲,处理好课堂的一些突发事件。采用适合学生的教学方法,多利用学生的无意注意进行教学,力求使每一节课上得最好。

3.认真批改学生的作业。课后,我能认真批改每一位学生的作业,找出学生错误的地方并给予更正,对于作业中较多错误的采取面批,使学生及时掌握没有掌握好的内容,对于做得较好的或进步较大的.,我能采取表扬鼓励的方式,在作业本上写上一些鼓励性的语言,如进步很大,继续努力!你写的字很有进步!”等等。

(二).做好培优补差的工作。

1.针对学生的知识水平和能力特点,我在开学初就制定了培优补差工作计划,并在实际工作中对几位同学,利用每星期三下午对他们进行辅导。

2.我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导,使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

(三)取得的成绩

在学校组织的能力抽测中,喜获第二名的好成绩。两班孩子的数学学习兴趣和学习能力都明显提升。

四、教学反思

1、注重将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合,加强知识运用的综合性,灵活性与实践性;

2、注重知识的全方位整合与综合运用,分析;

3、在知识学习过程中,注重培养学生知识回顾与反思的习惯;

4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合,培养学生积累知识,提出问题,分析问题和解决问题的习惯和能力,培养初步的应用意识;

5、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;

6、在学习过程中引导学生体会数学的价值,培养勇于探索,勇于创新的科学精神,获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

五、下学期应加强

个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养、改进与提高;整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。

我们常说,要给学生一杯水,教师必须有一桶水,但在现在创新与改革不断变化的新时代,看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源,解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战:如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生,如何有效的鼓励学生等等,都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。

学校线上教学管理总结 篇2

线上直播课已经进行了三周的时间了,孩子们也从刚开始的好奇激动,到现在渐渐失去新鲜感,一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下:

一、一部分学生总是不上课。针对这个问题,我采取电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活,家里没有智能机,无法参与线上学习。还有两个学生是因为家里学生比较多,手机不够用,也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子,我和家长进行沟通,采取让家长陪同孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习,每天中午我会定时微信或电话与孩子联系,了解孩子学习情况并给孩子布置相应的作业。

二、随着对网络教学新鲜感的慢慢减退,一些学生开始出现迟到,早退现象。针对这个问题,我把全班划分为6个学习小组,每组安排负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课教师学生出勤情况。任课教师随后及时和家长联系,实时沟通,确保直播课期间每个学生都可以按时上课。

三、部分学生无法按时提交作业,作业质量不过关。直播课到现在每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况,并不断提醒,催促不交作业学生,但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学,督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系,告诉家长,我们的网络教学还会持续一段时间,为了让孩子不掉队,需要各位家长朋友配合老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家,很多时候我们老师是心有余而力不足,所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课,认真完成作业。只有我们共同努力,才能保证孩子不掉队,并且学有所得。

四、学生听课效果不好。每学完一个单元我们都会进行测试,通过测试我发现孩子们对知识的掌握并不是很好。针对这个情况我采取两个措施进行解决:一、要求学生做好课前预习。预习可从以下几方面进行(1通过查字典的方式,结合注释,将生僻字的读音标注的课文当中;2结合注释,疏通大意。3标注自然段,最好能总结段意。4新版的教材旁边都有很多空白的地方,甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注,对于一些优美的词句段写上自己的理解,对于自己不理解的地方也可以做出标注,等到老师讲课的时候就可以认真的去听。5同学们可以直接先看课后题,然后再进行课文的预习,这样就可以带着问题去预习,效果也许会不一样。)二、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。

直播教学的日子可能还要持续一段时间,我会针对出现的问题及时总结并调整,把停课不停学的工作做好。

学校线上教学管理总结 篇3

疫情防控不止步,延迟开学不停学。时间转瞬即逝,第二周线上学习现已结束,回顾本周的线上学习,有许多值得总结的经验和需要改进的问题。

面对新型的学习方式,老师,学生和家长朋友们已逐渐适应。回顾两周的时间,大多数老师从摸索学习到驾轻就熟的办公,家长们从手忙脚乱到有条不紊的辅助,学生们从随性投机到按部就班的学习,都从最开始的陌生、迷茫走向熟练、精通。为打赢这场疫情防控阻击战做着自己应做的贡献。

线上研讨传经送宝

虽疫情横行,却阻挡不住望重小学的老师们求学、进步、提升的脚步。全体老师分五个教研组就线上教学召开每周一次的专题研讨活动。他们早早地端坐屏幕前,就研讨专题分享经验,交流看法和困惑,他们认真听认真记,不断汲取力量,不断探究更高效更精细的直播课内容,不断巩固补充教学的能力,致力于在线上教学实践中增强课堂活力。

本周四晚上八点召开的有校长、分管校长、教导主任及六年级科任教师参加的线上教学研讨推进会,进一步明确了全体六年级老师的奋斗目标。大家纷纷表示,在接下来的线上教学工作中,继续以课堂教学为主阵地,查漏补缺,巧干加苦干,团结一致,精诚合作,为六年级教育教学质量的提升谱写新的篇章。

线上花开全员直播

在这个特殊时期,守好自己的岗位,尽到自己的职责,望重小学的教师们用自己的行动为战“疫”奉献了教育人的力量与担当。

借用枣庄智慧教育云平台和国家教育智慧云平台的便利条件,老师们在每个工作日都会按时组织督促学生们观看空中课堂视频。但是单纯地观看视频却不能解决所有学生在学习过程中存在的困惑。因此为了实现更加良好的教学效果,老师们通过企业微信、钉钉等直播软件,根据本班学生的实际学习情况化身美丽主播在班级群定时进行补充教学。在这样的互动过程中,学生们的疑惑得到了更好的解决。

一方小小的电脑,一根细细的网线,联结着师生浓浓的情义,网课校播,双管齐下,最大限度的减少了疫情对学校教学质量的影响。

线上调度分包帮扶

为加强对线上教学过程的服务与指导,及时反馈线上教学开展情况,我校多措并举,明确责任,分包帮扶,加强线上教学的调度与教研,确保了线上教学课程质量和学习效果。

反馈来的问题

1、部分学生的学习动机不强,自觉性不够,自主学习能力偏弱,参与度不足,跟不上老师讲课的思维;部分学生的作业收缴困难,导致批阅及纠错不及时。

2、少数教师对直播平台各项功能了解不够,线上教学技能不熟练,效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培训提高;课前准备不充分,课堂教学延时普遍存在。

3、课堂监管难以完全落实到位。老师不在身边,父母要上班,无人管理,主要靠学生自觉;师生交流不方便,学生在课堂学习中的参与度不如常规的线下课堂。

应对策略和建议:

1、精简教学内容:制定课时核心目标,细化二十分钟课堂构架,教学资源二次筛选完善,依据目标指导学习过程,给学生留有思维空间,确保按时完成课时任务。

2、优化教学方式:引导学生熟悉线上学习和操作流程,有效组织课堂教学,增强师生互动,关注学生学习状态和方法,多元评价学习效果,确保线上教学的有序有效开展。

3、精心设计作业:围绕课时目标设计书面作业,作业量控制在半小时左右完成,及时批改反馈,指导二次修改,巩固并夯实基础知识,可依据学情设计可操作性强的作业。

4、加强技能培训:召开线上教学技能培训专题会,全方位,多维度提升教师线上教学水平。

5、召开线上家长会:争取广大家长的支持,尽可能多一些陪伴和督促的时间。

学校线上教学管理总结 篇4

自从学校开展“停课不停学”以来,已经八周了,老师和学生进行的网上教学学习,由刚开始的不适应到现在的适应,刚开始的上课时的忐忑心情,到现在大大方方给学生直播,已经走好了线上教学的第一步。在“停课不停学”的起始阶段,我就抓紧时间召开了班级的视频会议,对于使用手机软件还不流畅我,不会使用静音功能,家长和孩子们就自觉地保持安静,在会议中不仅布置了新的学习任务和作业要求,还关心孩子们在家里怎么样?有没有什么困难?孩子们回应地一声声“常老师,我想你了,好想快点开学啊。”

我是一位50多岁的一年级数学老师,数学教学还是我的擅长,但是在这非常时期让我待在家里,却不能走进课堂在黑板上用粉笔教学,而是用网络教学,这是一个全新的领域,更是我从来没有接触过的工作,对于这样充满了挑战的工作,是新鲜也是困难的,因为我没有经验,比年轻人更是困难。

刚开始上课的时候,我就做了很多错误,比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头,有比如该开启声音的时候我没有开,自己一个人在那里聚精会神的讲课,等我一节课讲完,看到手机上面密密麻麻的留言,我都恨不得找个地洞钻下去,因为实在是太丢脸了,实在是太难看了。

居然开启一个人的舞台,学生们无奈的话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的,感觉自己是那么差劲,那么羸弱,更重要的是居然不会用直播,如同与社会脱线的旧社会的老太婆,实在是非常不自在,遇到这样的事情,我自己也无奈,但是还好经过了开始上课时的犯错,到了后面给了我足够的经验,我也知道了该如何做好防范,不能在继续犯错下去了这样一直犯错,实在是一种尴尬。

在后面上课时,每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常,及时联系我,同时也会总结自己遇到的问题,及时解决不会在如同过去那样,闹乌龙,那样犯错。就这样,我开始慢慢的走到了网络授课的正途上,认真的指导学生,好好的纠正了他们的学习,不用担心他们不努力学习,只要我有时间就一定会认真教导好的。

在上网课中我也发现了网课的优点,在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看,如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习,不用在担心自己学的不好,努力学习的目的就是要让他们学的好,做的好。上课是为了让学生吸取知识,但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少,为了保证学生上课积极性,我通常会随机点名提问,让学们及时回答问题,把已经飘走的思维及时拉回来。

同时我还尽量和学生父母在微信上联系,因为以前就建立的家长群,现在方便了我们沟通,我会把布置的作业发一份给学生父母,然后让家长把学生做好的作业发给我们,同时提醒家长监督学生学习,让学生更好的学习,通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松,也变得更加容易。

我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习,毕竟我不喜欢一个人闭门造车,多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中,更好的指点学生。

学校线上教学管理总结 篇5

随着疫情形式的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于网络授课,我从以下几个方面做了总结:

一、教学准备

课前我结合市局直播课对自己的`课做了适当调整,进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。

二、签到情况

直播开始回复签到,直播过程中不定时点名回复签到,督促学生尽量全程参与,听课率达到98%以上。

三、教学过程心得

这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇,小学生自控能力差,所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。

在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

四、作业检查

每天的作业程序:跟读,背,写,练习题完成后要求家长监督在本上签字,拍照上传。这是比较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业,个别学生作业拖拉,即使提交了也是文不对题,联系家长,家长麻痹大意,效果也不是很理想。

五、今后措施

1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。

2、多与学生沟通,及时了解学习情况

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。

总之,我会克服困难,做好线上教学工作。

学校线上教学管理总结 篇6

匆匆忙忙又一学期,平心静气坐下来反思一学期的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。

一指导思想

教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。加强业务学习,切实转变教育教学观念,不断完善教学思想,提高自己的理论水平和实践水平。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。

二教材分析

本册教材包括如下内容:数与代数,空间与图形,统计与概率,实践活动。内容的.`呈现体现了以学生的数学活动为主线,注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系,重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样,注重培养学生学习数学的良好情感。

三教学内容

数与代数;空间与图形;统计与概率;实践活动。

四、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神,自主学习,合作探究。

1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中

(1)在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。注重将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合,加强知识运用的综合性,灵活性与实践性;注重知识的全方位整合与综合运用、分析;在知识学习的过程中注意能力的培养及习惯的养成;如教学《24时记时法》时,合作交流,探索新知:

1.认识24时记时法。

2.提问:你知道每天是从什么时刻开始的吗?(晚上12时)

师:(出示星空图,钟面12:00)当我们沉睡在香甜的梦乡时,一天开始了。多媒体动画演示:时针在钟面变化,月亮由深变浅,然后出现太阳,到中午12时。

学生观察后回答:这是几时?时针转了几圈?它经过了几个小时?一天结束了吗?

继续动画演示:时针继续走第二圈。在钟面上出现13,14,………24等12个数字;太阳由深变浅,然后出现月亮,最后时针、分针再次同时指向12。

学校线上教学管理总结 篇7

春风送暖,欣欣向荣;万物更新,旧疾当愈。面对汹汹来袭的疫情,校园生活再次按下了暂停键。身为教育人,三中教育集团的老师们虽然无法像医护人员一样冲锋陷阵,但却以高度的政治敏感性“快速集结”,第一时间将教育教学工作迅速转到云端,井然有序地开展线上教学工作。

回顾近三周的线上教学工作,学校全体教师将线上工作抓细抓实,且思且行,及时调整,有序推进。无论是班主任的班级管理,还是教师的上课和集体备课,或者是学生的学习,都取得了很好的效果,也得到了学生和家长的一致好评。

一、紧密配合,无缝对接

根据市教育局的统一部署,三中教育集团党委书记、校长孟繁军同志迅速集结校领导班子成员,召开专项会议,成立线上教学领导小组,筹划部署,制定了《线上教学课表》、《三中教育集团线上教学学生行为规范》、《网上授课教师行为规范》、《三中教育集团线上教学应急处理预案》、《三中教育集团线上备课制度》、《三中教育集团线上教学巡课制度》等一系列方案。从校领导的工作部署,到教务处的组织安排,再到备课组长、各学科老师的紧密配合,层层递进,线上教学工作井然有序。

为使线上教学工作落到实处,规范教师线上教学行为和教学方式,在孟繁军校长的全面部署及文武副校长、孙卓副校长、林维主任的带领下,我校建立在线教学监控体系。第一,建立了网上巡课制度,学校教学管理人员不定时地进入班级教学群或教师直播平台,及时了解在线教学动态。第二,实行在线教学日总结制度,加强过程管理。教务处干事每天收集好教师在线教学课件、教学截图等相关教学素材,教务处每天对线上教学做总结。第三,努力提高学生参学率。每节课班主任协同科任教师统计学生人数,汇总学生打卡情况汇报学校,对于没有参与学习的学生,联系家长,让家长做好监督管理,保证全体学生参与学习,在线教学参学率达到99%以上。教务处所有干事及技术人员全程在线监课,对每节课、每个班级、每位教师进行实时跟踪监查,发现问题及时联系、沟通,快速解决,技术人员实时进行技术总结提醒,及时发现问题,及时解决,真正做到“堂堂有跟踪、日日有反馈”,推广经验,表扬典型,促进教师线上教学互相学习、互相帮助、共同进步。

二、群策群力,精钻细研

为扎实开展线上课堂教学,充分发挥集体优势,结合学校线上教学会议精神,各学科任课教师不再拘泥于每周的固定时间集体备课,而是每天都会不定时地进行研讨,形成了“随时发现随时教研”的良好氛围。在备课组长的组织下,采用不同的方式进行备课研讨,如微信群聊、视频会议等,统一思想,明确方向,交流研讨,对学法、教法、进度、重难点突破等进行交流和碰撞,并充分发挥团队精神,分工搜集整理优化相关的教学资源。

三、教在云端,落在实处

疫情反弹,校园空寂,线上教学延展着学习的美丽。通过迅速高效的前期准备工作,每位教师都能出色地完成线上教学工作。每到上课时间,各学科教师根据课程安排,根据班级实际情况及时调整教学策略,或录制课文朗读语音,教学生有感情地朗读课文;或直播讲解易错疑难题,或语音方式聆听学生汇报知识,或手写圈画批阅作业……多样化的教学,助力学生更快、更好更扎实地掌握知识点。

阅读是精神的旅行,是思想的驰骋,是语文教学的生命。初一学年把阅读落到了实处。每天早晨,语文老师在对应班级发布晨读任务,让孩子们在阅读中积淀,在阅读中收获,在阅读中感悟。

初一学年全体教师侧重于培养学生学习兴趣、养成良好的学习习惯。在与学生的课堂互动中,老师们细致耐心,根据当天学生的学习情况,及时沟通,总结经验,改进方法。无论是重难点知识的强调与说明,还是作业的反馈与督促,老师们不知疲倦,始终如一,与孩子们在线上共同学习。

初二下学期正是学生们关键的转折时期,在这一段时间内,学生们将面临生物、地理的结业考试,但疫情的特殊性给复习之路带来了困难。初二的生物、地理老师们并没有气馁,他们积极组织学生进行一轮复习、巩固知识点、线上做习题,循序渐进、有条不紊地推进着自己的复习计划。而初二的每一位学子也跟随着老师的脚步,逐步完善自己的知识与能力,及时反思总结,谋求进步。

初三学年全体教师在严格执行学校线上教学工作方案和落实各项防疫要求的同时,在教学和管理方面,突出毕业年级特点,加强方向引领和心理疏导,注重线上教学实效。3月17日的中考百日誓师大会后,学校为每位初三学生定制了一份《自助式学情分析表》,文武副校长召开学年班主任会议,孟繁军校长亲自解读建立《自助式学情分析表》的目的和意义,以及表格的使用方法。表格记录了每位学生目标学校录取线及现在成绩,每位学生结合自身实际定目标,找差距,寻方法。在目标的引领下,学生们的线上学习有了方向。在各学科老师的指导下,同学们更加珍惜时间,同时也更加自律、自主,学习热情、锻炼积极性没有受到疫情影响,展现了朝气蓬勃的精神风貌和健康向上的应考心态。

为备战中考,检验阶段学习成效,初三学年于4月7日、8日进行了线上一模考试。考前学校召开了多次视频会议,就考试方式、内容、安排、阅卷等进行了讨论分工。班主任召开了亲子家长会,交代监考操作办法和注意事项,每一科考试前,各学科及监考教师都会提前指导学生做考前准备,进行诚信教育,由家长辅助监考,家长们成为老师最好的搭档,相互信任、相互配合,共同保证了考试的顺利进行。

通过各项检查数据反馈,全校学生整体作业提交率和优秀率较高,课上互动效果较好,每个班上课出勤人数基本满员。这离不开老师的耐心指导和家长的及时督促,更离不开同学们的自律。学习是自己的事情,成长也是自己的事情,老师和家长只能起到督促作用,也希望同学们借线上教学的过程实现弯道超车,体验成功。

四、以生为本,异彩纷呈

学校坚持五育并举,在落实规范教学的同时,学校更注重学生综合素养的提升,开展了多样化特色课程。除了文化课的学习,音体美的熏陶也是不可或缺的,但这些学科教学的实践性和互动性,给线上教学带来了很大的难度。音体美老师们充分发挥各自学科的优势,积极创新线上教研方式,拓展交流深度,互学互鉴,选择学生喜闻乐见的方式积极开展线上教学,培养了学生积极向上的乐观精神。

针对网课环境单一,交流较少容易引发的精力不集中和低效学习问题,初一学年的音乐教师在课堂上穿插播放学生喜爱的动漫和配乐,律动的活泼和异域风情使得学生劳逸结合,产生了极佳的疗愈功能,同时学生利用家里的杯子进行杯子舞律动学习,体验到节奏的变化和声音的魅力,线上美育效果明显。

美术组的教师们制定了详细的线上教学计划,充分调动网络资源,精心开展课前培训,筹备线上课程。在初一美术课堂中,美术教师鼓励学生发挥想象力进行创作。精心设计的线上教学内容,陶冶了学生的情操,也提升了学生的艺术素养。美术学科利用其特有的美育功能,科学、合理地调试了学生在疫情期间的情绪。

为了保证线上体育教学活动顺利进行,体育组教师群策群力,针对不同水平阶段学生的实际情况,共同研讨,制定了合理的教学方案。初一初二两个学年的体育老师,针对居家的局限性,制作录制了适合室内练习的跳小绳、立定跳、耐力训练、灵敏性协调训练、垫上运动等视频,指导学生正确进行居家体育锻炼项目,有趣且有用,用创新思维把《体育与健康》“课不停,学不停”的理念落到了实处。

五、活动切实,尽职尽责

疫情再次反复,“超长待机”的寒假刚刚结束,正常的校园学习生活按下了暂停键,学生们又一次开启了居家网课模式,这给部分学生带来了一些心理上的影响。为了让学生们及时梳理焦虑情绪,保持乐观心态,科学面对疫情,积极应对困难,校领导高瞻远瞩,开展了学生心理健康教育线上课程。

同时,学校政教处合理设置防疫知识教育和安全教育课程,各班班主任围绕主题并结合本班学情开展了形式各异的班会活动。

作为运转中枢,全体班主任发挥了积极的建设性作用,全校各班第一时间召开了班会,对学生及家长进行了网课期间学习、生活的全面指导。此外,班主任们每天都要密切关注学校各项通知,做好学生健康的汇总反馈工作,每天坚持巡查管理和定时总结,课上出勤、课间活动、课后作业、心理疏导,事无巨细,恪尽职守,默默付出,全天守候在线上教学的第一线,保证了学校线上教学工作的顺利开展。

疫情防控共风雨,且行且思共担当。线上教学期间,我校各级师生紧密配合,在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活,保证线上教学工作有序推进。时势维艰,砥砺共进。三中教育集团全体教师将牢记初心使命,恪尽职守,继续合理优化线上教育,确保特殊时期学生居家学习安全而精彩。孟繁军校长曾说,“以网络促教学是未来的趋势”,待到春暖花开,重回课堂,我们也必将更好地融合线上线下,做好新一轮的教学改革与实践,力争推动我校教育教学工作再上新台阶!

学校线上教学管理总结 篇8

面对严峻的疫情形势,根据上级教育部门“停课不停学”的要求,冉堌镇第二学区及时开展网上教学,确保学生学习正常进行。

自线上学习开始,冉堌镇第二中学全体教师利用钉钉直播、国家网络教育平台、企业微信等网络平台进行网上授课。老师们课前积极备课,课中利用多种教学策略努力调动学生学习积极性,课后及时答疑解惑,尽力克服种种困难给孩子提供学习上的支持,展现了恪尽职守的良好工作态度。学校也对线上教学进行了巡视、督导,各处室联动,积极配合,确保线上教学能落到实处。

学校线上教学坚持“五育并举”,开设了丰富多彩的课程。同学们也深知“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,在家依然能摆正心态,积极与老师互动,认真完成作业,严于律己,不负韶华。

为总结网上教学经验,梳理问题,并寻找解决方案,冉堌镇第二中学通过视频会议、调查问卷等多种形式及时交流总结线上教学方法及成效,以达到优化线上教学,提升线上教学质量的目的。

全体教师视频会议后,学校组织各班召开“线上学习自律先行”主题班会,全面了解学生居家学习情况和学生心理动态,引导学生在特殊环境下严格自律,在家养成良好学习习惯,并做好个人防护措施。

隔空不隔爱,相聚在云端。面对疫情大考,冉堌镇第二中学教师在教育这片阵地上努力奋战,及时总结线上教学经验,尽职尽责教学,力保学生能学有所获,使教学质量再提升。

学校线上教学管理总结 篇9

20xx年上半年突如其来的疫情,第一次接触线上教学,一开始是不适应、不熟悉的,但是到后来,我逐渐得心应手。本学期考虑到疫情原因进行了为期三周的线上教学,较第一次参与线上教学,我又有了新的体会和感受。

线上须付出更多精力

线上教学相比于线下教学,需要我们付出更多的精力和努力。首先,线上教学需要准备精美、内容丰富的课件,还需要辅以思维导图等形式,需要在课前做大量工作。其次,线上教学的师生互动,需要教师找到一种良好的互动方式,因缺少线下教学的面对面沟通,无法实时掌握学生的动态,就需要教师更有吸引力和亲和力,同时还需要充分利用线上教学的优势,例如遇到需要演示的部分,可以直接通过电脑进行演示,或者给学生分享事先准备好的视频,弥补线下教学的'弊端。总之,线上教学有很多困难,无论学生,还是教师都得努力。

帮助学生梳理重点

这学期的线上课程是以十月份的国考课为主,提到国考课是很多学生和教师头疼的,知识点难掌握、题目范围不准确、内容多背不下、通过率低,这些都是困扰我们的问题。面对国考课,首先,教师应该分析考试大纲,找出重难点;其次,分析历年考试真题,在其中提炼出高频考点;最后是将知识点进行精炼,带领学生进行知识点梳理。

在第一轮线上课程时,国考课我更侧重于带领学生做题,但是最终效果不尽如人意,本轮线上课程,我进行了调整,在之前做了大量的工作,将历年真题中的高频考点进行提炼,不再是简单地做题,不鼓励学生背题,而是从知识点出发,启发学生举一反三,掌握一个知识点,可以应付多个题,事半功倍。

在本轮线上课程中,依然采取思维导图形式,带领学生梳理知识点,但是相对于之前的应用,此次应用更加熟练,也不简单地按照书上目录进行梳理,而是以模块加知识点的形式进行梳理,比如利用时间线、人物线等,脉络更加清晰,更有利于学生掌握知识点,加深记忆。

反复总结不足

在线上教学中,互动问题一直是努力解决,采取提问、答题互动等方式,但依然不尽如人意的。与学生之间的互动在某些班级会更好,有些班级会相对弱一些,个人认为还是缺乏对学生心理的掌握,没能及时调动起积极性,这是未来工作中需要不断加强的。

每一次的回顾与总结都是为了能够把最好的带给同学们,同样也是为了提高自己的专业水平。这是一件需要我们每一位老师持之以恒的事情。愿我们的付出都有回报,愿每一位学生都能有所成长。

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