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备课检查总结 篇1
为了进一步规范教师的教学行为，找出存在的问题和不足，总结经验，改进以后的工作，理科教研组于20xx年6月28日组织了一次业务常规检查，看着办公桌上老师们一套套的备课本和作业本，我想对老师们说一句：大家辛苦了！现在将本次检查的具体情况小结如下：
（一）好的方面：
1、各位老师都能认真备课，课时量充足。备课中能注意把握教学目标，教学过程设计能围绕教学重难点，综合考虑教材、学生、板书、练习、作业等多方面因素，结构内容齐全。
2、部分老师能注重教后的教学小结和反思。教学反思是教学中非常重要的一部分。这一环节可以帮助教师反思教学上的得与失，还能反思学生知识掌握的情况，为后续的教学设计提供改进依据。这一点，谢学武主任、王琪老师、盛玉龙老师、刘小玉老师都做得非常的好。
3、作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅及时，认真。
（二）不足的方面
1、备课离规范要求还有一定的距离，有的教案还缺乏一定的完整性。
2、教学设计存在“中看不中用”的现象：这主要在于一些备课看起来结构完整，内容充实，但仔细推敲起来似乎不够实用，或者很难在课堂上采用它。
3、作业也存在着不足之处，比如批改作业时几题在一起只用一个对号，较粗略，还有的学生作业做错了，没有及时订正。
4、在电脑备课中，也有一些问题：大部分老师都是参阅的网上资源，学习其他老师已有的探索、成功经验。取之精华，为我所用，老师们的用心是很好的，但是大部分老师都是大范围的复制，不符合本校本班学生的实际情况。
（三）改进意见
1、备课的规范：一份完整的教学设计有以下几个内容是必不可少的：三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感与态度）、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教学反思。
2、提高备课质量。教师要备课真正深入钻研教材，针对本校本班学生实际情况，认真设计，提高备课的实用性。
3、作业的批改更细致一些。如果能给学生的作业适当地写一些鼓励性评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。我想学生读了这样的批语，心灵一定会受到震动，从而改正缺点向好的方面发展。
4、音、体、美的专业老师因为年级跨越比较多，可以分低、中、高三个年级备课，一节备课只能算一个课时。
5、电脑备课时，我们不能简单的下载网络资源，要把别人的东西加以变化，自己思考，自己探索，结合自己的教学实际有所改进，有所创新，因材施教、与时俱进。这样才能适应你的学生，才能使你轻松驾驭课堂。
总之，有用的才是有效的，今后我们的备课作业的设计应更注重实用性，只有这样，才能更好的服务于课堂教学，才能构建真正的高效课堂。
备课检查总结 篇2
按照学校的统一安排，教导处于20xx年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科所有教师教案进行了一次检查，检查资料包括教师电子教案和教师风格个案两部分，现将本次检查情景小结如下：
一、电子教案
(一)可取之处：
1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计;
2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课;
3、学习目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性;
4、教学流程都能够做到比较详实、具体，贴合学情;
5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;
6、所有语文学科教师都有学情分析，教材分析;
7、郭挺圆、邵娜教师不仅仅有每一课的'总目标，还有每个课时的分目标;
8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。
(二)不足之处：
1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内教师留下充足的二次备课时间;
2、普遍没有评价设计;
3、部分教案格式不够规范，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0;
4、极个别教师教案略显简单，不能给组内教师供给更好的范本;
5、极个别教师没有及时进行反思;
6、少部分教师部分课时没有板书设计;
7、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。
二、教师风格个案
(一)可取之处：
1、普遍书写工整;
2、评价设计较之前有较大的提高;
3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计;
4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课;
5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;
6、刘春红教师反思异常用红笔标注，利于今后的教学查漏补缺;
7、徐荣珍教师每课时都有板书设计。
(二)不足之处：
1、课时量不足。9.18上交教案，开学至上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少应当有15个课时;
2、学习目标叙写不够规范，部分教师仍出现“使学生、让学生”等词语，关键词提炼不够精准;
3、教学重难点第一二课时的完全一样，不一样课时要有所侧重;
4、同一教师的部分课时评价设计完全相同，缺乏针对性;
5、不能及时进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌，缺乏“生成”思考。还有少部分教师反思资料不够具体，措施不够得力，没有做到有得有失;
6、个性设计“照搬”电子教案的教学流程，缺乏分析和思考，体现不出授课教师的风格。
三、提议：
1、学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价，指向性强;
2、要根据学习目标制定行之有效的评价措施;
3、书写格式应尽量规范，电子教案排版应按照学校统一规定设置。整体排版科学、有条理，环节齐全;
4、电子教案教学流程要完整，各个环节必须齐备;
5、电子教案教学资料应尽量详实、具体，贴合学情;
6、风格个案的个性设计要尽量突出个性，不求全面，只求突破一点;
7、板书设计应简洁明了，清晰地体现教学思路;
8、教学反思资料要具体，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，提议用红笔书写或者用红色字体标注;
9、风格个案提议在教案右下角用铅笔标上页数，方便核对，以免有误。
备课检查总结 篇3
为强化学校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量。9月25日在校长杨兴华的组织和安排下，范县龙王庄镇于楼小学举行了备课、作业，检查、展览评比活动。
一次检查就是一次促进，通过这次检查，进一步明确了学校常规工作的重要性，希望今后全体老师不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改好每一次作业，耐心帮助每一位学生，让每一个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每个学生的人生因我们的付出而精彩。
本次检查主要是对语文、数学、英语等学科老师的备课和全体学生的作业进行了深入、细致的检查，并做出公正评阅
备课方面，主要从教师的批注，修改，反思等方面进行评价。从备课中可以看出老师们认真研读教材，准确定位目标、重难点，用不同颜色的笔对教案做出了不少的增添、注释、勾画，使教案更具有完整性和有效性。
虽然本学期三至六年级的老师不用写教案了，但是大家对待打印出来的教案还是很认真的，不仅有了封皮，还设计了统一的封面
作业方面，主要从作业布置合理性、作业量是否符合学生年龄特点，学生的书写、老师的批改以改错复批等方面进行全面检查。检查中发现老师批阅认真及时，评价方式各具特色，尤其是爱心评语给学生指明了方向，孙艳霞老师和张丽萍老师的优缺点分明、旁批、段批的作文批改方式受到了杨校长的.大力表扬，更是值得我们其他老师在批改作文方面值得学习的 。
经过详细查阅，杨校长对每位老师的作业及备课做了考核，并对各位老师的作业和备课分别做了点评，对作业备课中做得好的方面进行了表扬，并要求其他老师学习和借鉴；对存在的问题和不足提出了中肯的建议，希望老师们能及时改进，使自己的备课更加精益求精，学生的作业更加认真规范。
备课检查总结 篇4
一、备课好的方面：
1、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生情况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情况展开教学，因材施教，充分尊重学生的个性，发挥学生的最大潜能。
2、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用。
3、备课比较充实，尤其是陆玉明，刘家寿等老师在备课中能结合本班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。
4、老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。
二、不足及改进措施：
1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学情况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平。
2、教材钻研不透彻，缺乏深度，不能体现对教学重难点处理的过程和方法。在今后的工作中应该加强集体备课，强化集体备课的实效性小学语文备课检查小结5篇工作总结。实行跨年级合作，深入研究课堂教学中遇到的问题。
备课检查总结 篇5
一、 总体上看，检查结果令人非常满意。
包括备课中的细节及备课的具体内容等，都处理得很好。作业也较上学期相比有了很大的进步，表现在作业的质量上，学生的字迹工整，出现的错误率极少。尤其是一年级小学生的作业，进步的幅度较大，工整了很多，涂抹的现象也非常少，这都是与任课教师的严格认真负责分不开的。
语文教师的书备得很好，表现为有教学及学生认知、理解的重难点的批注，简单教程的书写、完善，还有的老师细心地粘贴了重点内容的小页，很棒！
作业方面：语文作业有实际内容，有的班级的课堂笔记是围绕基础知识展开，即字词的巩固，有看拼音写词语、多音字组词，近义词、反义词等；有的语文课堂作业是围绕课文内容理解展开的，作业题内容为课后重点题，都不错！
数学作业能够针对所学内容，围绕教学重难点，布置有针对性的作业。形式多样，有的是各种形式的计算题、应用题，有的是画图题。
二、不足之处也有几点。（都是些细节中的小问题）
1、 学生作业的本夹子最好在最短时间内完善，学生前面的标签要及时完善，有的学生标签上显示还是上一年级呢！个别班的作业批改日期一定要统一。
2、 进度表的填写。语文方面都还不错，表现在数学进度的撰写上。表现为过于简单，如只写了是几单元，具体内容未涉及，然后就是这一周的课时数，看上去不清晰，检查起来不好找。有个别老师的教学进步表未及时粘贴在备课簿的前面，建议粘贴牢固。进度表周课时和累计课时的节数。周课时就是一周的上课节数，包括机动在内。累计节数是里面每一周的实际上课节数的累积，不包括机动节数。
3、 没有填写页码，建议填写完善，便于备课时查找。
4、 具体课题的书写不够完善。表现为语文课题前面没有加上是具体哪课，直接在后面写了课题内容，这样不便于查找进度对照。数学课题也是直接写单元里面的小内容，而没有在注明注明是哪个单元，这样也不便于查找。当然这只是极个别的现象，更改之后即可。
5、 教案的目录。很多老师都在进度表的后面填写了教案的目录，这样看起来更明晰，更能够一目了然地查找您教案的相关内容及页码。建议没有目录的老师及时填写。
6、 单元计划要及时完善，在您教学这个单元之前就有一个总体的计划。
7、 教学反思没有填写的老师一定要及时针对上课实际情况予以书写，以便于您更好地总结自己的教学，更好地进行之后的教学，提高课堂教学效果，向着“高效”迈进！
咱们的老师无论年轻年长，都对自己的工作极度认真负责，检查中出现的小错在所难免，相信沟通之后一定都会有及时的改正与完善。相信我们的老师始终是最棒的！
备课检查总结 篇6
10月8日，学校教导处对全校所有学科的教师备课进行了一次检查，这次检查既是一次教学常规月度检查，又是一次有针对性的诊断性普查。
检查前，教学部门的行政人员根据备课的几大必备要素进行了专题研讨，并创新设计了新的“韶西学校教学常规备课检查记录表”，将检查记录细化到了三个版块：
第一版块备课的应备节数、实备节数、超前课量、教学进度摸底。让教学行政管理人员能通过检查及记录情况一目了然的了解教师的教学进度把握是否科学、备课量是否合符要求，为教学工作的有序开展提供了前期保障。杜绝了教学管理部门的盲目检查及检查后不便进行对比分析等现象。
第二版块备课十环节的分项检查记录，将各环节的情况进行分项细化记录，让每本备课中的优劣情况一目了然。这样便于统计教师备课中普遍存在的问题，也利于发现和表扬完成较好或有创新的教师。
第三版块检查情况反馈签名及反馈后修改情况复查记录。这让我们的检查反馈起到了这正意义上的作用，也让我们的检查反馈起到了正确导向的作用。提醒和督促教师发现问题，及时改进。
在本次备课检查中，共检查了110多本备课，均为电子备课，另外5本为英语教参旁注备课。电子备课，可以利用计算机和网络技术很方便地找到自己所需要的资料和课件，再加上其特有的修改和编辑功能，从而大大提高了备课的效率，使教师有更多时间放到思考课堂教学设计和其他的教学准备工作上来；还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师备课的思路，丰富课堂教学资源；另外电子备课特有的修改和编辑功能，使教师可以结合自身教学的实际情况，很方便地对已有的信息进行再加工，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。
但是，任何事情都是一分为二的，不可否认，在这次检查中的确出现了一些平时不认真备课、偷懒的现象，直接将网上的教案和课件全盘复制，或同年级同学科共用一本备课，只打印几张不同执教者和班次的封面，全期教案一次性打印，无作业布置、无板书设计、无教学反思等，以应付检查，而且这些现象是较为普遍的。电子备课在实际使用过程中，认真备课、精心备课、创新课堂教学设计才是提倡电子备课、提高课堂教学效率的关键和根本，对备课的重要性认识到位与否，是全体教师必须引起重视和更新认识的`，对教学行政管理者而言，也必须意识到这个问题的重点性。
问题已经出现，我们应如何兴利除弊，尽量扩大正面作用，减少消极影响，这是我们教学管理的行政人员们应认真思考的一个问题。在过程管理中，如何积极正确的引导教师钻研教学，更好地促进教师发展。特别是这也是我区存在的一个普遍现象，那我校应如何抓住这一契机，率先在这方面加强研究，突破难点，打造高效课堂，高效管理。
备课检查总结 篇7
上周三小学英语组在教导处的指导下，进行了教案、作业的检查。检
查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。现总结如下： 英语教案优点：
1.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真，作业次数够。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
存在的问题：
1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的.重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
英语作业优点：
1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：
1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。
备课检查总结 篇8
9月27日，在教导处的组织下，对老师们的备课，作业的批改情况进行了全面的检查。检查采用了教研组全面检查的方式进行。现将检查情况总结如下：
一、教师的备课情况检查
通过检查，各年级组都能按要求进行备课，完成情况良好。从检查情况可以看出，个别教师的备课有自己独特的教学预设，整体与细节兼顾，值得大家学习。教师注重了板书设计和撰写教学反思。从数量上看，教学反思都有，细细品味，个别教师教学反思详细、深入，有感而发，剖析课堂上的成功之处，反思失败的原因，还能及时记录在教学中的学生情况。
存在的问题及建议：
1、个别教师从网上直接下载别人的教学设计而不加以修改，我们提倡资源共享，但是借鉴别人的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
2、四五年级教师的二次备课“实用性”不强。希望老师们今后的教学设计能根据自己学生的实际与班级的具体情况适当的加以修改。同伴之间相互学习课件的制作，不断提高自己的专业素养。
二、作业情况检查
教师作业的批改量足，质量较高。表现在：
1、多数教师布置的作业量适中，批改及时并做到全批全改；
2、个别老师会在学生的作业本上留有激励性评价。
3、二次批改问题，大部分老师做的较好，学生错题都在订正区进行了修改，老师们进行了二次批改。
存在问题及建议：
1、个别学生的作业本保管不好，纸页不整齐。
2、部分学生的书写还有待加强。
针对出现的问题提以下建议：批改作业时教师尽量多给学生留一些激励性评语，同时尽可能地督促学生按时完成作业。
备课检查总结 篇9
备课部分
一、学习《美术课标》，把握课标的精神与操作要求，钻研教材内容，联系学校和学生的实际设计教学。
二、体现美术学科特点，注意培养学生的审美能力和形成一定的美术技能。
三、从学生生活出发，培养和激发学生的学习兴趣，给与学生更多地人文关怀。
四、创新教学，多样化的教学手段与综合的设计思路，切实做到降低技能难度，强化双基要求。
五、 教案设计
（一）教案要求及具体内容：
1．确定教学目标
依据课程标准，在准确把握、理解教材的基础上，先列出知识点，然后根据学生实际情况，备出过程与方法；知识与技能；情感、态度和价值观三个方面的目标。
2．确定教学重点、难点
充分了解学生已有的知识与经验，学习态度与方法，明确学生在本课时美术学习中的重点与难点。
3．准备教学媒体
根据学校现有条件选择适用的教学媒体并准备好教具（自制）、卡片、挂图（简笔画）、磁带、辅助教学光盘或课件等，采用多种途径辅助教学。
4．设计教学过程和方法
根据教学目标与课时内容，设计适当的教学过程和方法。具体要求如下：①教学层次分明，教学步骤自然流畅，做到循序渐进、因材施教；②教学设计要力求突出重点，突破难点；③充分拓展学生的思维广度，让他们画自己想画的画，说自己想说的话。
5．编写教案
在思考上述几个方面问题的基础上，根据教材的.要求、学生的能力水平，把课堂教学的程序及方法步骤等编写成文本即教案，以便于教学的应用和调整。教学方案不论详简，必须包括以下几个方面：①课题；②教学目标；③教学重、难点；④教学媒体准备；⑤教学过程；⑥板书设计。
6.教学反思（留出空白让上课教师填写）
教师要及时总结教学的成败优劣和提出改进措施，如反思教学目标是否明确、切合实际，反思教学方法是否达到最优化，记录学生课堂中即时生成的问题、精彩的表现，反思自己课堂组织的策略，反思自己课堂中对教材的处理等。
（二）注意事项：
1、 电子备课的可以共享电子文档资料，手写、打印都用统一的格式。
2、对于新授的重要环节，要求写详细、写具体，关键问题或知识点要
准确无误。
3、设计的提问要考虑到学生的认知水平，难易合适。
4、要有明确具体的作业要求（画什么、画多少，完成的难易程度、时
间等）。
5、美术教案应做到图文并茂，特别是每节课的示范图、资料图。
作业部分
一、作业的布置要符合教材的要求，根据学生情况进行合理安排。
二、教师要及时、认真批改作业，给予一定等级评价成绩。
三、作业本数量齐全、干净，整齐。
四、具体要求：必查作业部分是造型表现学习领域和设计应用学习领域部分的作业，要求学生构图饱满、有一定构图方法体现；造型要准确大胆、有创新；色彩搭配要体现每课的要求，涂色技巧要掌握好；个别课的作业要有技法的体现。