请欣赏课文风筝心情的词语（精选23句），此文由多美网整理，欢迎收藏与分享。
1、课前准备
2、初读课文，整体感知
3、a、读一读：用心读读第4自然段，能发现“我们”的心情有什么变化吗?
4、c、练习书写生字、抄写词语。
5、d、角色转换：当你奔跑在空旷的田野中，看到高高飘荡在天空中的风筝，你的心里产生了一种怎样的感受?
6、f、深入赏读：让我们带着自己的体验和感受(兴奋、激动、自豪)再读全段课文。
7、学生：准备制作风筝的有关材料。
8、c、生读：在读中让学生逐渐表现出孩子们的难过而又不甘心的心情来。
9、a、师问：假如你高高飞着的风筝断了，飞了，你会怎样呢。
10、交流找到的句子，反复朗读。
11、诵读回味，表现情感
12、b、师引：我们来看看这些小朋友们是怎么做的，请读读5.6.7.8自然段。
13、唤起情感：童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么?和大家交流分享一下，好吗?
14、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐。出示课题，带着情感朗读课文第一段。
15、选择第1自然段至第3自然段中你最喜爱的一段话读给大家听，表达出感情。
16、回顾课文，畅谈感受
17、b、观察生字，交流识字写字经验。
18、d、找一找：同学们所想象的可以用这段内容中的哪几个词语来表示或代替。
19、再读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些句子。
20、唤起情感，导入学习
21、课外延伸
22、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料，或动手做一做风筝，举办一次小小风筝展览会。
23、e、结一结：(师)原来做风筝的快乐就在于它充满着憧憬和希望。