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教师散文1：我们家的“教师团”
文/雷媛媛
因为父亲是教师，我和哥哥从小耳濡目染，对教师这一职业充满了敬畏和向往。父亲也有意把我们培养成他的“衣钵传人”，自然而然地，我和哥哥都读了师范学校，毕业后做了老师。到了谈婚论嫁的年龄，我们兄妹又都找了同事做爱人。就这样，我们家拥有了一支“教师团”。
平时我们都在各自的学校忙碌，到了周末回家，父亲总是三句话不离老本行，挨个询问我们这一周的教学情况。就这样，家庭聚会最后总是会发展成为由父亲主持的“教务会”。我们几个工作中遇到了难题，也愿意向教学经验丰富的父亲请教，每次总能得到启发。
每年教师节，学校总会给老师们发点纪念品，这些纪念品大多是床单被罩、水壶杯子之类的生活用品。学校为了突出所发物品的纪念意义，往往还要在物品上印上“教师节留念”的字样。我们家老师多，发的这些“纪念品”也多。时间久了，家里印着“教师节留念”的生活用品随处可见，成了我们的家庭特色。
每次期中考试或者期末考试之后，我们家的气氛会变得很微妙。周末回到家，彼此间不用说话，只要看看对方的脸色，就知道对方的“战绩”如何：学生考得好的，满脸的春风得意；学生考砸了的，阴沉着脸不说话。父亲这时候就会出面主持“考务总结会”：得意别忘形；失意别气馁……
做老师最大的幸福，就是桃李满天下。每逢寒暑假，经常有父亲的学生登门拜访。有的早已参加工作，趁放假来找他叙叙旧；有的在外地上大学，回来给父亲捎点土特产……送走学生，父亲就开始教育我们：“对每个学生都要用心，学生能否记住你，是衡量你是否用心的重要依据……”虽然我们脸上表现出不在意的样子，其实对父亲是既羡慕又敬佩。
家有“教师团”，生活的细节里总是洋溢着浓浓的“教学氛围”。我一直觉得，生活在这个团队里，是我这辈子最幸运的事！
教师散文2：我的书房梦
文/张旗
书是一个教师吃饭的家什，啃书自然就成了我每日必习之功。自己又喜欢读书，喜欢买书、订阅书报杂志，业余还喜欢写作。梦寐以求的，就是何时自己能有间书房，有书桌，还有书柜，能安静地读书和写作。
当民办教师那几年，就住在家里，卧室就兼书房，饭桌也是书桌。没有书柜，连个简易书架也没有，书就放在几个破纸箱里，和些烂鞋臭袜一起，塞在床底下，鼠咬虫蛀也顾不得了，但这在一个嗜书如命的读书人心目中，简直就是亵渎。
1978年后，县里民办教师转正，公开考试，公平竞争。没错，机遇总是偏爱有准备的人。我平时就喜欢读书，本来就热爱教育工作，有幸碰上了这历史大变革的机遇，改变了自己的命运。
转正后，我被调到一个乡镇初级中学任教，卧室不仅要兼书房，自己做饭吃，还要兼厨房，摆放锅碗瓢盆柴米油盐。所幸有了一张书桌，能备课改作业，还能摆放几本工具书和订阅的书报杂志。那是间土木结构的撒瓦房，我在床头的土墙上钉了两根木桩，搭上一块木板，把一部分中外名著放在上面。其他的大部分委屈在几个包装箱里，堆放在靠书桌一面的墙角旮旯里。要看一本什么书，或查找点什么参考资料，仍然不方便。
调到县完中任教后，学校给我安排的住房是个套间，二十来平米，还有个简易的小书架，书桌是三屉两柜的，我和我的那些书的境遇有所改观。
1987年，学校修建了教师宿舍，我分到一套三十平米两室一厅的住房。虽然没有一间书房，但把卧室和厨房分开了。而且，在设计修建这些教师宿舍时，学校考虑周到，利用空间，在每套住房的隔墙上装修了一个小书柜。我又跟后勤要了两个小书架摆放在卧室里。我的工作条件，也是我和书的境遇又大为改善。
1998年，申报中学高级教师职称时，州教育局的领导到我们学校调研，跟我们座谈。谁也没有想到，该领导座谈中竟问到每个教师的藏书，有没有800册？他说，读书是每个人的内在需要，是自我修养的完成，它关乎一个人的人生品质与生活质量，关乎一个人的成长。他强调，在这件事上，学校和教师负担着起承传续的角色。
进入新世纪，住房实施商品化政策，学校组织教职工集资建房，每套120平米，四室两厅。我终于可以给自己设置一间书房了。装修时，我在书房里特意做了两个高齐屋顶的大书柜，书桌呢，与时俱进，直接就做成了电脑桌。有一间书房，有书桌、书柜，看着那些伴我大半辈子一路走来的书，静静地列队站在我的书柜里，心感觉特别踏实而充实。
教师散文3：母与子的楚汉风云
女士的职业是教师，有十四年的教龄，依教龄算，是成熟的教师；女士的另一种重要职位是妈妈，任职年限至今已达十年，是资深妈妈。“古怪灵精”虚龄十岁，小学四年级学生。女士对自己的育子观很自以为是的，在儿子“古怪灵精”面前，也总是以优秀老师自居的，以便在双方交锋中占据有利局势。
女士时不时的写点东西，在教育专业刊物，甚至是综合报纸上时不时的发点豆腐块，或者在单位，系统内部评个优秀骨干什么的。每每文字被刊录或拿个什么证书得个什么表彰，女士心里是狂喜的，总要绞尽脑汁让“古怪灵精”发现，或者直接给他发个图片留个言，以激发他的斗志，女士美其名曰“身教”。
某天，女士给怎么启发诱导都不愿上兴趣班的“古怪灵精”发图片留言：经历时三个月的发奋学习，电脑盲妈妈顺利通过计算机技术中级考试，图片证书为证……不久的一天，他也能用尤克里里弹一点流畅的《小星星》音符了。把报纸上发表的小论文截图给他看，他也愿意参加“读名人传记，树伟大理想”作文大赛了。带他看教师节表彰公示，他却只说：还可以，全县表彰九十个有你一席之地，表情之不屑让女士很是受伤。女士喃喃：竞争可是很激烈的……继而义正辞严激忿填膺的教导他：“你是男生，要做天天那样的暖男，捧场王，对妈妈怎么能只用‘还行’‘还可以’这样模棱两可没有温度的词呢……”一直训到他垂头丧气像做了卖友叛国的事一样为止。女士心里又不落忍，不过，不一会儿，他又高兴了起来，认真的说：“妈妈，你得了那么多证书，那么会写，你应该写写我呀！”女士窃喜：毕竟是小孩子，拿一堆证书就哄到他了，还真以为***妈有多能写。姜还是老的辣呀：“这是个好主意，可以考虑，不能着急。”
又一日，女士上早自习，不得不把他带去自己的学校，准备委托熟人带他上学，却被他断然拒绝，他安慰妈妈说自己已长大，坚持独自去学校。女士站在楼上，看着偌大操场上渐行渐远的小小背影，内心翻腾，曾经，她固执的认为自己看到的是孤独无助，而那一刻，她突然明白，儿子想留给她的是自立成长。也就是在那一刻，女士豁然开朗：在儿子心里，妈妈就是高大的，无需刻意争取，它不关乎妈妈的职业身份，也不因为妈妈的声誉地位，所以，他希望成为妈妈笔下的主角；所以，他愿意用自己够强大来安慰妈妈。明白的那一刻，女士的世界春暖花开。
自此，母子的楚汉纷争依然在持续，只是，自那时起，女士不再自以为是。
教师散文4：做一个幸福的教师-读后感
文/张继红
最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。读后不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，一直在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。
透过两千五百年的风雨岁月，审视我们今天的教育，在我看来，现在的教育也曾强调“以人为本”。读完《做一个幸福的教师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明了什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。是啊，曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少？只不过是把知识的掌握、能力的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。直接效果自然是提高成绩服务于考试。
我从事教育工作已经十六个年头了，我一直以来在思考学生的健康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！
陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！
陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的好学兴趣都有着太大的帮助。尊重孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。做一个幸福的教师！
教师散文5：我的教师妈妈
文/桂杉
我的妈妈是一名老师，在学校里教体育课。
别看她是女老师，留着一头短短的黑发，只要那双炯炯有神的眼睛瞪一眼，足以让班里最调皮的男同学害怕。妈妈上课要求严格，集队的时候大家都得做到迅速、列队整齐、口令响亮。她教我们做新广播体操时，每次都要亲自示范，那规范的动作干净利落，同学们学起来也格外认真。
虽然她是我妈妈，可是在学校里、课堂上，她从来没有给过我什么特殊待遇，同学们可听她的话了。记得有一节课，妈妈教我们投掷垒球，准备活动、投掷要领和注意事项讲解完毕后，妈妈让我们分组进行练习。每个人都要投掷三次，然后跑到对面为下一个同学捡回垒球。我投完以后准备捡球了，当时的太阳很大，阳光很刺眼，我眯着眼睛等待着下一个同学王佑投球。她的力气真是大，前两个都是从我头顶上飞过，大家都给她加油，我听见妈妈也边表扬边给她鼓劲儿，于是我往后退了几步。这时突然发现眼前有个黑东西飞快地朝我迎过来，我一愣，还没有反应过来脸颊上就挨了重重一击，捂着脸低头一看，才发现原来是个玉米棒子。同学们立刻围过来，妈妈也急忙跑过来看我，没等她开口，就有同学嚷道：“张老师、张老师！是李凯扔的！是李凯扔的！”“张老师，打他一下！叫他不要太嚣张！”李凯是我们班的捣蛋鬼，同学们都讨厌他。他已经在我之前投过球了。我的眼泪已经止不住地往下流了，他被其他同学揪到面前，一脸紧张。妈妈一手一个拉着我们俩，站在队伍前面进行课堂小结。她先指着我又青又肿的脸，批评我没有遵照注意事项，眼睛不注意看，反应慢。然后当着全班面说：“李凯的力气很大，抛物线刚刚好，大家应该多向他学习投球技巧。但是不应该无视纪律乱投掷，这样很危险。”从那以后，垒球课上再没有这样的事情发生，李凯对妈妈更是服服帖帖的。
有这样的妈妈，我觉得很自豪。
教师散文6：怀念做教师的时光
文/宋效锋
人是一种常常产生失落意识的生物。又是一年开学时，当看到一个个学生在家长的陪伴下欢欢喜喜走进校园时，我又有意无意有情无情地回忆起我做教师的时光。
在我的生命中，在学校的时光可谓多矣！先是读书，后是教书。师专毕业后，我还是一个20岁出头的毛头小伙，加之又孩子气，当别人喊我“老师”时，我会很别扭，羞得慌。上课时，我不敢仔细凝视下面学生的面孔，因为年纪相仿、年轻的女生自然不能多看，以避嫌疑；气盛的男生也不敢多看，以免敌视。一次，我上课批评了一名大个男生，他竟气呼呼地站起来无端质疑我为什么批评他，幸亏被邻班一位年长的老师及时制止我才免了尴尬。后来，因为和学生年龄相差不大，和学生也慢慢相处熟了起来。
初为人师，凭着年轻人特有的激情和干劲，我把全部精力都投入到教学和工作中。我当时既教学校十多个班的体育课，还兼两个班的数学课，又是班主任，还协助领导负责全校学生的晚寝和早操，不可谓不辛苦，真真实实是“两眼一睁，忙到熄灯”。我几乎所有的时间都在备课、上课、批发作业、辅导学生。体育课上，我既教学生军体，又习武术，更注重篮球、乒乓球、田径等大众体育的教学，乡镇农村学校，由于缺乏体育老师，以前大多是“放羊式”教学，现在学生既新奇又好玩，很是喜欢。课后，我又和学生们一起打球、训练，玩的也是不亦乐乎。数学课上，我更是举一反三、旁征博引，把看起来深奥的问题讲得深入浅出，而且我又喜欢东拉西扯，给学生讲些他们喜欢的小说、热播的电视剧等，所以学生们都听得津津有味，我也自我感觉良好。由于我是个多面手，学生非常佩服我，因此很受学生崇拜。由于教学工作努力，成绩突出，我连年被评为优秀教师，连续两年被评为全县师德标兵，并巡回全县作报告。所以提起做教师的时光，我倍感自豪和骄傲。
由于工作调动，我离开了心爱的教学岗位，但在我心中，那挥之不去的教师情结时时刻刻填满着我的心间。在那单纯、远离世俗的环境和空间里，我生活的很轻松、很充实，也收获了很多，它教会了我处事为人，教会了我认真负责的工作态度，更教会了我什么是爱心、什么是责任。它改变了我的性格，让我更懂得奉献和付出，以年之后，教师生涯给予我的一切已溶入我的骨髓和血液，我感谢教师生涯给我的一切。
我爱教师这个职业，而今，我走了，再回首那曾经的岁月，似乎有一种茫然的感觉，我会永远珍藏教师生涯让我拥有的良知和真诚，以及一切一切。在教师节来临之际，祝老师们教师节快乐，家庭幸福，事业顺利！
教师散文7：边疆教师
文/马禄康
当一个教师不容易，当一个边疆教师就更不容易了。我作为一名边疆教师，对此感慨良多。
边疆学生的基础普遍比较薄弱，为了提高教学质量，我们在备课方面没少下功夫。有时为了让学生能听懂一个难以理解的问题，我们不惜为此殚精竭虑、呕心沥血，直到找到令自己满意的教学方法为止。为此，我们牺牲了很多休息和娱乐的时间。即便是住在同一栋楼上，同事之间都很少来往，总是关起门来各忙各的工作。等手头的事情忙完看看表，悄然已是深夜。
除了课堂教学外，利用课余时间对他们进行适当地辅导也是很有必要的。每天上晚自习之前，我校的很多老师都在忙着辅导学生，在校园的每一个角落我都能看到他们诲人不倦的身影。我曾听到有些教师说，要是哪一天没有辅导着学生，心里就不踏实，总感觉空落落的。他们的这种话语，曾经不止一次让我感动不已。
我校位于深山峡谷之中，很多学生回家不仅路途遥远，还要翻山越岭、跋山涉水，往返一趟就需要两天时间，根本不可能实行双休，只能实行月休，即每个月休息一次。由于连续上课将近一个月，加上课余时间还时不时地要进行辅导，让师生都倍感疲惫。但老师们对此都毫无怨言，一直兢兢业业地坚守在自己的工作岗位上。有些老师甚至几十年如一日就这样默默地坚守着，他们就像一棵棵枝叶繁茂的大树，用它们浓密的绿荫为学生遮风挡雨。个中滋味，只有边疆教师自己知道，实在是只可为知者言，“不足为外人道也”。没有他们这种无私付出，那些已经走出边疆的很多优秀的人才恐怕早已成为目不识丁的农民。但他们从不以此自矜，依然像脚下的土地那样朴实厚重。身为边疆教师中的一员，我却时常被他们感动着。这不是矫情，更不是自夸，这或许只是情到深处时情感的自然流露。
边疆的学生家长文化素质普遍不高，平时也不怎么重视子女的教育。家庭教育的缺失让一部分学生难以认识到学习的重要性，在学校根本无心读书，且游手好闲、得过且过。他们不仅对老师的劝告置若罔闻，隔三差五还要逃学回家。有些家长对此却不闻不问，对子女的成长漠不关心。如果不把这些学生及时带回学校，久而久之就由逃学变成辍学了。为此边疆教师还得经常去家访，他们匆忙的脚步几乎踏遍了边疆的每一寸土地，他们艰辛的汗水几乎洒遍了边疆的每一个角落，但他们的辛苦没有白费，正是他们用自己的无私奉献换来了边疆校园的书声琅琅、弦歌不辍。
莫问收获，但问耕耘。虽然边疆教师或许没有内地教师那样辉煌的教学成绩，但我们一样在三尺讲台上挥汗如雨，虽然我们的学生每一点进步都要凝聚着我们大量的心血，但我们从不放弃，无论路途多么坎坷，我们都会领着他们一步一步艰难地向前行走。
在边疆任教，就注定了我们要比内地教师操更多的心，流更多的汗，做更多无私地奉献，过更加清贫的生活。但边疆的贫穷和落后还得依靠教育来改变，依靠扎根边疆、默默无闻、无私奉献的每一个可敬可爱的边疆教师。
我要为边疆教师点赞，是他们肩挑着边疆民族教育的重担，是他们用知识的火种照亮了边疆民族前进的步伐。
教师散文8：做一名幸福的教师
文/叶宇星
教师是一个平凡的职业但又是一个伟大的职业，在这个岗位上，我享受着别样的幸福和快乐。
做一名会享受的教师享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便会成为其享受幸福的重要舞台。犹记得每次上公开课，从钻研教材、备课试上、修改课件……到最后的课堂展示不知要几易其稿、反复再反复。但每次上完后都觉得特别有成就感，就如同产妇经过痛苦的阵痛后顺利产下宝宝，虽辛苦但格外幸福。
教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和回报，影响教师幸福感的许多不利因素都可以从学生对老师的尊重、理解、感激中得到弥补。与孩子在一起的时刻，是我最放松最开心的时刻，他们的话语诚实可爱，他们的眼神真诚清澈，孩子送我的润喉糖、小卡片等都是我珍藏的最爱。
幸福不仅仅来源于工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是我工作之余的动力加油站，开朗、豁达的生活态度和乐观、积极的生活方式可以让我更好地调整自我，投入工作。
做一名幸福的教师，更要做一名有追求、有理想的教师。读书是教师自我提升的一个重要手段，“欲求教书好，先要爱读书”。作为教师，由于职业特点，与知识打交道是我们的主要工作，而读书正是使自己不断进步的有效方法。多读书，多思索，科学合理给自己定下自我实现的目标，并为之不懈地努力，是指引我不断前进的不竭“内驱力”。
幸福的真谛不在于你是否得到，而是在于你在争取幸福时的态度。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观。确实，假使我们只是把教书当成一份养家糊口的工作，那我们会觉得劳心劳力，付出与得到不可能成正比，很难轻言幸福；但如果我们把教育当做一生的事业好好地经营、全身心地投入，你会体验到教书育人的成就感。做一名幸福的教师，并把这种“幸福感”传递给学生，那么学生才能真切地感受到学习是快乐幸福的，这种“幸福感”的教育才会在学生心中生根发芽。