欢迎阅读《尝试》教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《尝试》教案 篇1
活动目标：
1.愿意进行挑战，体会和同伴交流、体验的乐趣。
2.欣赏故事，能用自己的语言表达图片内容。
3.通过故事，初步了解防溺水安全的有关内容。
活动准备：
1.故事《敢于尝试》
2.自制课件。
3.布置有小河场景的场地。
活动过程：
一、师幼谈话进入本次活动的主题。
师：小朋友们，喜欢出去玩吗？在玩的过程中如果遇到了困难你你会怎样做？
二、欣赏课件，教师讲述故事《敢于尝试》。
1.教师讲述故事，引导幼儿仔细倾听故事。
2.回顾、分享故事内容，请幼儿用自己的语言进行表述。
（1）讨论环节：
——故事里都有哪些动物？
——鸡妈妈和给宝宝干什么去了？
——它们来到小河边，鸡妈妈是怎样做的？
——小鸡又是怎样做的？小朋友们学学看。
——如果你们是这群可爱的小鸡，你们敢不敢像鸡妈妈一样跳过小河，到对面看美丽的花、草和蝴蝶呢？
（幼儿模仿鸡妈妈的动作，在布置好的场地上体验过河，感受成功的喜悦。）
师：宝贝们真棒！给鸡宝宝们做了很好的榜样，相信下一次它们一定也会像你们一样，勇敢的跳过小河的。
（2）继续欣赏故事
——回到家发生了什么事情？
——小鸡有什么动作？猜猜它们想干什么？
——鸡妈妈是怎样做的？
——最后，鸡妈妈还告诉了我们防溺水的小知识，你们记得吗？说说看！
3.完整的`欣赏故事
三、师幼共同讨论有关防溺水的安全知识。
教师总结：当大人没有在自己身边的时候，小朋友们不能独自到水深的地方玩耍，即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面，如果不小心掉到水里，要记得大声的叫救命。
《尝试》教案 篇2
教学要求：
1.、知识与技能：
(1)读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
(2)理解课文内容，明白文中所蕴含的哲理。
(3)能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
尊重学生的主题地位，引导自读，以读为主，引导学生抓住文中的故事情节，探究其中蕴含的道理。
3、情感态度与价值观：
(1)激发学生对蜘蛛不怕困难，朝着目标坚持不懈努力的精神的赞叹，
(2)锻炼学生顽强的意志，教育学生懂得“世上无难事，只怕有心人”“有志者事竟成”的道理，凡事都要勇敢地试一试。
教学重难点：
透过课文叙述的故事，感悟道理。
教学准备：
1、学生预习课文，自学生字，搜集有关名人名言或相关的小故事。
2、师制作课件。
课时划分：
一课时
教学设计：
一、检查预习，导入新课
1、教师板书课题：同学们，你们知道“尝试”是什么意思吗?(试着做一做看)看到题目，你想到什么问题?(学生提出问题)
2、教师导入：问题提得好，我们等会儿在读文中解决，课前老师要求大家预习这篇课文并且自学田字格的.生字，现在我们来检查一下你们对生字的自学情况。
(1)认读生字：
遭鲁寂悬莫赢
(2)田字格生字：
欧侵顽凶隐绵丧蜘蛛功稍
(3)带生字的词语：
顽强侵略失败灰心丧气蜘蛛成功胜利
3、师：词语中带点的字是容易出错的字，谁来说说你识记生字的方法?(生自由说)
重点指导：
丧：注意不要多一撇。
顽：第四笔是竖提,与“玩”对比识记。
攻：第三笔是提。
侵：不要多一竖。
4、请同学们拿出本子写写这几个字(师巡视指导)。
5、字词预习得这么好!那么课文围绕“尝试”写了一件什么事呢?这是一篇自渎课文，老师相信你们能够通过小组的努力把课文读懂。
二、提纲导路，学生小组自读
在小组内采取自己喜欢的方式读课文，边读边想(出示自读要求)这些问题，然后在小组内说一说。
1、每一自然段都讲的是什么内容?
2、课文讲了一件什么事?
3、在文中“尝试”具体指的是什么，结果怎样?
三、交流自读成果
1、指名分段读课文，并说说各自然段讲了什么内容?
2、师：把段意连接起来，再组织一下语言，是概括文章内容的一种方法。请用这种方法来说一说，课文讲了一件什么事情呢?(古时候苏格兰国王带领人民顽强地抵抗敌人的侵略，连续六次都失败了，正当他灰心丧气的时候，他看到蜘蛛七次织网成功的经过后，很受鼓舞，于是，和敌人第七次作战，终于取得了胜利。)
3、师：我们知道了课文的大概内容，不过老师特别的好奇，蜘蛛到底是怎样织网的呢，居然使失败了六次的国王再站起来与强大的敌人作战?请同学们默读课文二——六自然段，然后在文中对描写蜘蛛织网的经过的句子用横线画出来。
4、学生读有关句子。(二——六自然段)指名说说蜘蛛是怎样织网的?(师相机板书)
5、师启迪：蜘蛛最后成功了，你们觉得蜘蛛织网成功的最大秘诀是什么?(学生反馈：坚持目标，不懈地努力，失败了再来，再失败再来一直到成功为止)
6、引导学生想象：那么，国王布鲁斯看到后，会怎么想呢?(学生反馈：蜘蛛不甘心失败，一次又一次地织网，最后终于成功了。我怎么能甘心呢?我也要再和敌人作战，哪怕是第七次，第八次，不把敌人赶出国土我绝不罢休……)
7、教师小结：就是这样，在蜘蛛的鼓舞下，国王布鲁斯带领自己的部队，与敌人进行了第七次激烈的战斗，取得了胜利，把侵略者赶出了自己的国土。
8、师：那么，你们能联系课文说说，课题中的“尝试”在文中指的是什么，结果怎样吗?(学生反馈：蜘蛛一次次织网失败，但它不灰心，一次又一次地尝试，终于取得了成功;国王布鲁斯在蜘蛛的鼓舞下，尝试着第七次与敌人作战，也取得了胜利)(师相机板书)
四、课堂小结，拓展延伸
1、师：看到蜘蛛的成功，布鲁斯的成功，你们能概括一下他们共同的特点吗?(学生反馈：面临的困难重重，失败的次数很多，但是他们都没有灰心失望，而是勇敢地站起来，一次次地拼搏努力，最后都取得了成功)
2、师：那么，你们从他们的身上受到了什么启发呢?(学生自由说一说)(善待挫折与失败，勇敢乐观地面对生活的不如意，要敢于向困难挑战。)
3、拓展：生活、学习当中你尝试做过哪些事情呢?(生活结合实际说)
4、拓展：其实早就有很多中外伟人为我们做了很好的榜样，把课前你们搜集的有关资料展示给大家吧。(学生汇报)
5、小结：纵观中外名人的成功都不是一帆风顺的。挫折与失败是人生所难免的。面对挫折，我们要激起求胜的欲望，向着理想的目标奋进。面对失败，我们会增添一份勇气，向着更高的山峰攀登。(出示：“世上无难事，只怕有心人”“有志者事竟成”)齐读，只要我们认定目标，不怕困难坚持不懈地努力，一定会取得成功和进步的，有一首歌里这样写道：不经历风雨怎么见彩虹。今天老师把这首歌带给大家。(共同欣赏《真心英雄》)
五、作业
1、把田字格里的生字写一写。
2、把这个故事讲给家长听。
《尝试》教案 篇3
【活动目标】
1、幼儿了解与生活密切相关的锁，知道一把钥匙能开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。
2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
【活动准备】
各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。
【活动过程】
一、出示锁激起兴趣。
教师：这是什么？你们有没有见过锁？在哪儿见过锁？（见过）
幼儿：见过。在家里的橱门上有锁。抽屉上有锁。家里的门上有锁。车上有锁。妈妈的单位有锁。
教师：妈妈的单位里什么地方有锁？
幼儿：单位里的保险箱上有锁。
教师：为什么要用锁？
幼儿：如果没有锁，小偷就会来偷东西了；如果没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。
二、尝试开锁。
1、教师：你们开过锁吗？想不想试一试？
幼儿尝试开锁。
（许多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开始幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观察寻找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开始旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓励已成功开锁的`幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，所有的幼儿都打开了手中的锁。）
2、师生交流。
教师：你们都打开了吗？你们是怎么开锁的？
幼儿：打开了，我拿钥匙放到洞洞里去。
教师：洞洞应该叫什么？（丰富词汇：锁眼）钥匙是放进锁眼的吗？有没有更合适的词？（纠正用词：插入）
【活动反思】
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
《尝试》教案 篇4
第一课时
教学目标
1、尝试根据植物和动物的特征进行分类。列举植物和动物的主要类群。
2、在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法。
3、使学生在生活和工作中树立分类的意识。
教学重点和难点
1、重点是通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类方法。引导学生参加实践活动，走出校园，走入社会调查，走进大自然实地考察。
2、难点是学生对于分类知识，要建立感性的认识和达到较高的认知水准是很难的。应在尝试分类活动中，体验分类的基本方法。
课前准备
1、学生课前准备：准备七年级上册的“调查我们身边的生物”观察记录表。学生记下所观察的10种生物的名称和形态特征。
2、教学器材：动植物类群的图片。
3、教学课件：CAI课件。
教学设计：
一、生物分类
1、 书架的书进行分类吗？你知道超市里的货物如何分类。
2、媒体展示：生物分类的意义、依据。
3、动物、植物、微生物如何分类？
二、植物的分类
1、媒体展示 各种植物图片， 提出问题：
①菜豆、玉米种子的子叶片数一样吗？单子叶植物和双子叶植物如何区别？
②所有的植物都有种子吗？
③所有植物都有根、茎、叶的分化吗？
④假根有什么作用？
⑤平行脉和网状脉有什么特点？
⑥种子外面都有果皮包被吗？
启发学生进行小组讨论，看图复习这些植物的形态结构方面的特征。
2、 媒体展示：各种植物图片
提出问题：
①有种子的植物可以分为哪些类群？无种子的植物可以分为那些类群？
②能否把这些植物按照从简单到复杂的顺序进行排列？
③把种子植物排在最高等的依据是什么？
④通过分类活动，你认为植物分类应考虑植物的哪些特征？
引导学生尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分开。请学生判断它们的分类依据？
三、动物的分类
1、演示图片示不同种类的动物，引导学生观察，组织小组讨论：如何对这些动物进行简单的分类？看起来分类的方法有多种多样，目前生物学家普遍采用的是根据生物的相似性和亲缘关系将生物归入不同的类群，即通常根据生物的形态、结构和生理特征进行分类。
演示思考题：
1、对动物进行分类，填入表1。 将不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。
2、弹涂鱼、蝾螈和蜥蜴都是外型相似的生物，可是弹涂鱼是鱼类、蝾螈是两栖类、蜥蜴是爬行类。请用你所学过的生物学知识，说明生物学家是根据哪些特征把弹涂鱼归为鱼类；蝾螈归为两栖类而蜥蜴归为爬行类？
设计思想：
由于本节课涉及的植物和动物的类群较多，知识容量较大。在设计本节课时，把重点放在让学生体验基本的分类方法上，通过学生的分类活动来学习分类的方法。对分类活动中涉及到的有关分类知识，以问题的形式出现。然后，利用小组学习的优势，组内互助，共同解决这些问题。
板书设计：
第一章根据生物的特征进行分类
第一节尝试对生物进行分类
一、生物分类
根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。
二、植物的分类
三、动物的分类
第二课时
教学目标：
1、认识校园常见植物，使学生初步掌握怎样在室外根据植物的各种特征进行简单分类。
2、培养学生观察（观察植物的外形特征）、比较、分类的能力（比较植物的茎、叶和花等并按外形给植物进行简单分类）。
3、教学中渗透热爱大自然的教育，使学生知道学习植物分类的意义，树立保护环境的观念。
教学重点和难点：
在室外根据植物的各种特征进行简单分类。教学中渗透热爱大自然的教育，使学生知道学习植物分类的意义，树立保护环境的观念。
课前准备：
1、学生课前准备：笔、尺子、记录本。
2、教学器材：印发《植物分类室外观察记录》，组织同学们以小组为单位列队。
教学设计：
一、组织教学
学生：由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
以五人小组为单位，在1号池塘之前集合。老师将准备好的《植物分类室外观察记录单》分发给同学。
二、复习植物分类的知识
学生：种子植物和孢子植物。孢子植物包括藻类、苔藓和蕨类；种子植物包括裸子植物和被子植物。
引言：上节课我们学习了有关生物分类的知识，今天我们要运用原来学习到的知识，通过观察给植物分类。注意保护植物。
三、学生分小组观察植物并进行分类
学生分小组一边观察一边填写。时间是30分钟。
一株绿色开花植物体由哪几部分组成？按任何一个器官都可以对植物进行分类，比如我们可以根据是否产生种子将植物分为哪两类？对植物进行分类，不能单单根据它一个特征进行，要把各个特征结合起来才行。
请大家看“植物分类室外观察记录”，要求根据自己所观察到的植物的特征进行分类，如果遇到不认识的植物，可以试试用这张表来查一查。
四、学生观察后进行小结
学生总结乔木、灌木和草本的区别：乔木一般都比较高，而且有明显的主干；灌木一般都比较低矮，是一丛一丛的，没有明显的主干。草本和木本的都有直立和藤本的。直立的植物就是自己可以挺直站立的；而藤本的就是必须攀援其他的植物，自己无法站立的植物。
学生总结裸子植物的叶多数为针形、刺形、鳞形等。而被子植物的叶子多数是阔形、披针形等。
学生回答：菊花
回答：象嘴唇
回答：象钟一样
组织学生进行总结：
1、根据茎区分植物：分为木本和草本。木本又可以分为乔木和灌木。爬山虎就是一种木质藤本，而箻草则是草质的藤本。
2、叶子的'形状来区分植物。观察裸子植物和被子植物的叶。如构树叶子是阔卵形，柳叶是披针形。油松的叶子是针状。
油松是两根针长在一起，下面还有个小小的包被，白皮松是三根针叶长在一起，而且下面没有这样的小的包被。圆柏的叶子，象鱼鳞一样，这种叶子就是鳞形叶。侧柏和圆柏最大的不同就是它的老叶是鳞形的，但是新叶就是刺形的了。雪松的叶子也是针形的。
对比毛白杨和加拿大杨。毛白杨的叶子在刚刚长出来的时候是有白色毛，而加拿大杨没有，毛白杨的树皮是很平整呈白色，而加拿大杨的树皮是有很明显的沟沟壑壑呈褐色。
3、根据花来分类。观察苦荬菜和牛膝菊。每一个长得象花瓣的其实都是一朵花。菊科植物的花都是这样的，这叫做头状花序。你们能说出具有头状花序其他的植物吗？
观察一串红，看看它的花瓣象什么？所以叫做唇形花瓣。
观察牵牛花，它的花瓣象什么？这种花瓣就叫做钟形花瓣。植物的花瓣的形状有很多种，我们这里只是给大家举了一些例子。
设计思想：
通过室内课的学习，学生知道了按任何一个器官都可以对植物进行分类，进行科学分类主要是根据生殖器官进行分类。比如我们可以根据是否产生种子将植物分为有种子和无种子。根据有无花分为有花植物和无花植物。但对植物进行分类，不能单单根据它一个特征进行，要把各个特征结合起来观察。本节室外课主要观察植物的外形特征、比较植物的茎、叶和花等给植物进行简单分类。带领学生走进自然，在大自然中学习植物分类，认识校园内的植物。