欢迎阅读三年级上册语文《愿望》教案设计（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
三年级上册语文《愿望》教案设计 篇1
教学目标：
1、知识与技能：认识本课9个生字，认识部首“大字头”，积累有关词语，正确抄写5个。方法与过程：正确流利地朗读课文。
2、情感态度与价值观：知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。
教学重点：
认识本课8个生字，认识部首“大字头”，积累有关词语，正确抄写5个。
教学难点：
知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。
教学准备：
多媒体工具
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、新学期来临了，你们有些什么愿望？
2、出示：愿望
有一个叫米佳的小朋友，他有四个愿望（出示），请你们听一听，他的四个愿望是什么？
二、整体感知、学习课文。
1、配乐讲故事。
2、问：米佳有哪四个美好的愿望？
出示句子：
“冬天真有趣，我愿永远是冬天。”
“春天真美，我希望永远是春天。”
“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”
“秋天比任何季节都好。”
3、指导朗读。
4、出示自学要求：
（1）借助拼音，读准字音，读通课文。
（2）用—划出米佳的四个愿望。
5、深入了解。
（1）出示生字，重点：字音：追逐、兴奋。字形：郊。积累：五彩缤纷。
（2）师：他在说这些愿望时的神情是怎样的呢？请你找找。
（3）出示四句句子。
师：同样是高兴的语气，课文中用了不同的词语来表达，请你们在句子当中找一找，你还知道哪些表示“高兴”的词语呢？
（4）米佳为什么会有这些美好的愿望呢？请你们读读课文，找找答案。
出示句式，练习说话：
因为冬天 ，所以我愿永远是冬天！
师：那么，在春天、夏天、秋天为什么也会有这些愿望呢？请你选择其中的.一句，在小组中和你的小伙伴来说一说。
“因为春天 ，所以我希望永远是春天！”
“因为夏天 ，所以我巴不得夏天永远不过去！”
“因为秋天 ，比任何季节都好！”
三、复习巩固，语言积累。
1、选择自己最喜欢的一句话或一小节，背一背。
2、用一句话写一写你最喜欢的季节。
三年级上册语文《愿望》教案设计 篇2
教学目标：
1、运用多种识字方法自主学习8个生字，1个多音字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
3、有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学重点：
1、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
2、有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学难点：
指导学生进行相关数据和资料的搜集。
教学准备：
词语卡、《爱的奉献》歌曲带、“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、读题质疑。
1、板书课题，读课题。
2、质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？
（瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会产生这样的愿望？）
二、理清线索。
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、交流，解除心中疑问。
3、理清课文的叙述顺序。（按事情发展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。）
4、按课文的叙述顺序，进行课文的复述。先在小组内进行，再在全班进行。
三、体会人物内心。
（一）第一自然段。
1、指名读。
2、看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。
3、体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。
（二）第二、三自然段。
1、分角色读。
2、人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子？从文中哪些词句中看出来的？
①“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水……”有同情心。
②“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”吃苦耐劳、说话算数。
③“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5美元作为奖励”学习成绩好。
④“经过四个月的努力……”能持之以恒。
3、讨论：
①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？（有家人的支持）
“妈妈和爸爸交换了一下眼神后说：‘如果你真的很想要70美元，你可以通过做家务来获得。’”
“爷爷为了支持他的行动，特地‘雇’他捡松球……”
②家人为何不干脆把70美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想的？
（对瑞恩的一种磨炼、考验；也是对瑞恩的引导：任何愿望的实现都必须要付出辛劳。）
四、识字与写字。
1、认读。
①师：认一认卡片上的词语，谁能当小老师带着同学们读。
募捐死亡威胁雇请报酬妮可转载执著
②认读上述带点的字。
③师：“著”有几种读音？读一读
“著”：著（zhù）作执著（zhuó）
2、识记。
师：有什么好的记字方法，与大家一起来分享。
可以进行生字与生字、生字与熟字的比较记忆。
3、书写。
注意：“亡”不要多加一点；“爽”，上下一样宽。
五、作业。
从下面四项中，任选一项搜集相关数据：
②本班同学的零花钱及使用情况。
③平时，同学捐款的来源。
④中国缺水情况。
第二课时
一、回顾引入。
瑞恩及他的.家人给你留下了什么印象？
二、学习第四自然段。
1、70美元能为非洲孩子打一口井吗？知道这个消息后，瑞恩怎么说？
2、指导朗读：瑞恩说这句话时，会是什么表情？（坚定）
3、听了他的话你有何想法？（或相信、或有些担心）
三、学习第五自然段。
1、理解反问句的意思：刚才有些同学表示怀疑，其实不光是你们，当时人们也有些担心。从哪句话看出的？它的意思是什么？
2、70美元靠家人的支持，那这700美元又有谁的帮助呢？从哪儿知道的？
3、作业交流：其实，不光加拿大，而且我们中国也加入到了对非洲国家的援助行动中，请搜集了这方面相关数据的同学，向大家汇报汇报。
4、此时，你有什么想说的话吗？放《爱的奉献》歌曲，齐诵其歌词。
四、学习第六、七自然段。
1、自由地轻声朗读。
2、你会在“瑞恩井”旁的木牌上写些什么？你是怎么理解最后一个自然段的？
3、改写题目：如果要你给这篇课文改个题目，你准备拟个什么题？（《瑞恩一家的愿望》《全社会的愿望》《爱的奉献》《一口井》……）
五、作业反馈。
1、谈谈你是如何搜集相关数据的，展示同学们的作业。
（本班同学的零花钱及使用情况；平时，同学捐款的来源；中国缺水情况等。）
2、看完大家搜集的资料后，你们想做点什么，有什么想说的呢？指导学生或以瑞恩，或以非洲的一个孩子，或以瑞恩家人，或以一位给瑞恩汇款的陌生人，或以某报纸的主编的身份，发表一分钟演说。
三年级上册语文《愿望》教案设计 篇3
第一课时
课时目标：
1、认识12个生字，正确掌握生字的书写。
2、利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
3、引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：
重点：掌握本课12个生字。
难点：理解课文意义。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课。
1、导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2、板书：3 愿望
二、检查预习效果，教学生字。
1、检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？
（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2、教学生字。
（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
（2）读读写以下词语。
独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善
3、再读课文。
三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？
2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？
四、探究方楠写下自己的愿望时的`内心活动。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。
（1）指名读。
（2）老师范读。
（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业。
加偏旁组词
原（ ）（ ）本（ ）（ ）是（ ）（ ）
第二课时
课时目标：
1、指导学生正确理解课文内容。
2、能复述故事大意。
3、利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
4、引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：
重点：体会友好待人的重要性。
难点：理解课文意义。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、细读课文、体会感情。
1、简要总结课文主要讲了一件什么事？
2、交流：课文的哪些地方使自己感动了？
3、细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
4、把问题进行明确归类。
（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。
（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。
二、练习朗读课文。
1、自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。
（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）
2、朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。
三、拓展谈话。
1、什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。
2、说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
三年级上册语文《愿望》教案设计 篇4
[教学目标]
1、学会8个字，认识8个字，理解相关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会重点句子表达的感情。
3、读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。
[教学重点]
理解米佳许下的几个愿望所表达的情感.
[教学难点]
透过米佳的愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱，受到健康乐观的生活情趣的熏陶。
[教学准备]
了解四季的特点，感受不同季节的美丽所在。
[教学时数]
两课时
[教学过程]
第一课时
[教学过程]
一、板书课题，质疑导入
1、教师板书：米佳的愿望。提示注意“愿望”的书写，都是上下结构的字。
2、说说看了课题，你有什么疑问？
预设：
米佳是谁？他的愿望是什么？他为什么要提这些个愿望？他的愿望实现了吗？
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。
3、集体正音。
生词认读：佳节、夏天、芳香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红
重点认读：巴不得、黄澄澄、乐呵呵、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累、。
4、指名读课文，引导学生读顺课文。
5、自由读课文，说说课文写的`关于米佳的什么事？
6、回答课前的问题，说说你知道了哪些问题的答案？
7、提出还不明白的问题。
三、学习本课的生字。
1、自由学习，同座相互指导识记和书写。
2、教师强调：“印”第一笔是撇，“诉”的点不要写掉了。
3、学生练习书写生字。
4、评价书写情况。
第二课时
学习内容：
读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：
一、精读课文，体验情感
1、用“——”找出米佳的愿望。
2、学生板书米佳的愿望，
3、用书中的语言，米佳的心情说说为什么他会有这样的愿望。
4、交流喜欢不同季节的原因，相机理解重点词句，体会米佳偷快的心情，指导朗读相关的句子。
提示：学习段落。
（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊！你们在冬天里都做些什么？
你们感到高兴吗？谁来读一读这个部分呢？
（指名读、小组读。）
（2）每年春天，我们都会走进大自然，欣赏美丽的景色，回想一下，春天都有些什么景色？
（学生自由交流春天的景色）
有感情的朗读这段内容。
学习描写夏天的段落。
（3）夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛？
（引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。）
我们最喜欢在夏天做什么？
（可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树荫下听金蝉的鸣叫，到草丛里捉蛐蚰，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在床上，数着天上那永远数不完的星星。难怪米佳会满意地对父亲说——
朗读描写夏天米佳活动的语句。
（4）学习描写秋天的段落：
他兴奋地对父亲说，应该怎样说？
5.讨论：对比米佳的四个愿望，说说它们究竟是相同的还是不同的？
理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。
春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。正因为有了四季的交替，我们的心中才会充满梦想；我们的生活才会充满色彩。
三、课外延伸，积累词汇
大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。
三年级上册语文《愿望》教案设计 篇5
教学目标
1、认识本课10个生字，正确书写4个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。
重点和难点
本课是学生自主阅读的课文，学生自学能力还很差。
教学过程
一、导入新课
你有什么愿望？能不能给大家说说。
二、字词教学
1、结合米佳的四个愿望分别学习“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”。
“奋”是前鼻音；
“仗、逐、实”是翘舌音；
“逐”字笔画指导。
三、阅读教学
1、听录音轻声读。
2、分角色读。指一个读父亲的话，指一人读米佳的话，其余的读不是对话部分。
3、师生互读。教师读父亲的话，其余的学生读。
4、用铅笔划出米佳的'四个愿望，并读一读。
5、说说米佳有四个愿望的原因。
6、说说米佳四个愿望的特点——都是表达对一年四季的喜爱之情，但语言上表达有所不同。
7、练习说话：我喜欢，因为。
四、练习指导
1、名词前面用“的”，动词前面用“地”。
2、书上填空练习。
3、抄写生字新词。