欢迎阅读2023小学四年级数学培优辅差工作计划(精选5篇),内容由多美网整理,希望对大家有所帮助。
2023小学四年级数学培优辅差工作计划 篇1
一、指导思想
遵循"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"的教育思想,重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系,引导学生在理解的基础上学习数学,促进学生对数学的认识。展现知识的产生和应用过程,形成"问题情境——建立模式——解释与应用"的基本叙述模式,引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。并以数学活动为线索安排教材内容,促进学生自主的参与、探索和交流。关注学生的情感体验,创设宽松和谐的学习氛围,发展学生的学习兴趣和自信心,使学生从中体会到数学在社会生活中的广泛应用。
二、教学目标
1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律,掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理结加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性,会根据三角形的编、角特点给三角形分类,直到三角形任意两遍之和大于第三边以及三角形内角合是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的'位置,能描述简单的路线图。
认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
三、教材分析
(一)、数与代数
1、小数的认识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习"元、角、分与小数"的基础上,扩展对小数的认识,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义。结合具体情境,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的密切联系。
2、小数乘法。结合具体情境,使学生了解小数乘法的意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情境,学生将经历探索小数除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值,掌握求近似值的方法,培养估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4、认识方程。结合生活情境,学生初步了解可以用字母表示数;通过直观模型,初步了解方程;通过游戏活动,初步了解等式性质,并能用等式性质解简单的方程。
(二)空间与图形
1、认识图形。通过分类活动,学生进一步认识三角形、平行四边形,了解梯形的特征;通过对三角形分类,了解各类三角形的特点;通过操作,探索并发现三角形三个角的度数和等于180度,三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2、观察物体。通过实际观察,学生体会到在不同的位置观察同一景物,看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序;能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。
(三)统计与概率
游戏公平。通过游戏,学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性;能设计公平的简单游戏规则。
四、具体措施
1、了解学生原来的学习情况,从实际出发,让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习。提供密切联系学生现实生活的学习素材,使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。
2、创设探索数学规律的情境,使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。重视在多种活动中培养空间观念,发展空间观念。
3、多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高、拓展。在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。
5、深入钻研教材,精心计划教案,优化课堂结构,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生自觉学习的习惯,激发学生的学习兴趣。多加强实际操作,只管教学,发挥学生的空间观念,多加强实际操作,直观教学,发挥学生的空间的培养,培养学生的抽象概念能力,判断、推理、迁移能力的培养,培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识间的联系,探索规律,总结规律,使他们自发性创造性地学习。
五、教学进度表
周次时间内容
19、1——9、2一、认识更大的数
29、5——9、9一、认识更大的数
39、12——9、16二、线与角
49、19——9、23二、线与角
59、26——9、30三、乘法
610、3——10、7国庆节
810、17——10、21四、图形的变换
910、24——10、28期中复习
1010、31——11、4期中考试
1111、7——11、11五、除法
1211、14——11、18五、除法
1311、21——11、25五、除法
1411、28——12、2六、方向与位置
1512、5——12、9七、生活中的负数
1712、19——12、23八、统计
1812、26——12、30总复习
191、2——1、6期末总复习
201、9——1、13期末考试
以上课时安排,将根据学生的具体情况作适当的调整。
2023小学四年级数学培优辅差工作计划 篇2
新的学期又要开始了,随着素质教育的深入开展,要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据班级实际,特制订培优补差工作计划如下:
一、指导思想:
学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的`帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培养优秀计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和解决问题能力,并能协助老师进行辅导后进生活动,提高整个班级的素养和成绩。
二、制定目标:
在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高解决问题能力,补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是计算这一基本的能力。
三、主要措施:
1、课外辅导,利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
5、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
2023小学四年级数学培优辅差工作计划 篇3
一、工作职责
本学期担任四年级数学、科学、体育、美术老师及辅助完成远程教育工作。
二、工作目标
(一)教学工作目标
1、上一学期,数学科目虽然有所进步,但是仍没有达到自身的要求,这学期继续接手四年级,我将朝着以下目标继续努力。
数学考入前五,科学考入前三。
2、注重学生的学习习惯养成和生活习惯养成,培养学生认真、积极、独立思考问题的能力和动手实践操作的能力。
3、重视学生素质的全面提高,如若发现学生有违法乱纪行为及时劝阻,不听劝阻的上报学校。
4、培养学生的自控能力,可以再无人监督的情况下独立自主高效完成自己的任务。
(二)辅助远程教育工作
1、认真贯彻落实远程教育。以现代远程教育技术为主,常规电教手段为辅,充分利用远程教育资源,用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。
2、及时配合做好对远程教育教学资源的接收与整理工作,并做好登记。
3、重视自身的业务学习,提高管理水平。努力学习网站及课件制作和管理知识。
(三)综合实践
1、培养学生正确的读写姿势、读题、审题等习惯。
2、努力提高自己的'口语表达能力和书写水平以及自己认真读题审题的习惯,为学生起到一个好的带头作用。
3、为学生创造一个生动活泼的课堂,并将综合实践活动的思想应用到数学、科学课堂中。
(四)集体分配任务
对于学校分配的集体任务,我会积极配合校长、主任以及各位老师,认真完成。
(五)临时分配任务
在不影响正常工作的情况下,竭尽所能的完成学校分配的每一个临时任务。
三、教学中采取的措施
(一)适当加强口算的练习。
(二)合理安排,提高应用题教学的质量。
(三)加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。
(四)增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。
(五)充分加强个别辅导,提高后进生的学习成绩。
(六)多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。
(七)注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。
(八)给后进生更多的关心与爱心,作业适当降低要求。
2023小学四年级数学培优辅差工作计划 篇4
一、学生情况分析
学生经过三年多的学习,已经基本掌握了小学第一学段的学习方法,大部分学生学习常规好,喜欢学习数学,对所学知识掌握较好,并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本班共37名同学,其中男生有18人,女生有19人,人数比较多,给教学带来了很大的压力。
二、教学改进措施
本学期改进如下:
(一)重视创设生动的数学学习情境。
(二)重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
(三)积极提倡解决问题策略的多样化。
(四)重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。
(五)关注学生的个体差异。
(六)结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力,创造性地使用教材。
三、教材整体分析
主要内容:本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容:
(一)认识更大的数;
(二)线与角;
(三)乘法;
(四)图形的变化;
(五)除法;
(六)方向与位置;
(七)生活中的负数;
(八)统计。
四、教学目标
(一)数与代数
1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义;
认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的'方法;认识近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计。
2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法,并能正确计算,会运用所学知识解决一些实际问题;
能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法,会利用计算器探索一些数学规律。
3、理解除数是两位数除法的计算方法,并能进行正确地计算;
在实际情境中,理解速度、时间与路程之间的关系,并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程,初步掌握探索的方法,并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性,并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4、能认识负数在日常生活中的意义,会用负数表示一些日常生活中的现象。
(二)空间与图形
1、能识别直线、线段与射线,会用字母表示直线、线段与射线;
认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线,知道两点确定一条直线,两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。
2、将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°;
能在方格纸上进行图形变换的操作活动,说出图形变换中的平移或旋转的过程。
3、能在具体的情境中,用数对来表示物体位置;
在具体的情境中,用方向和距离表示物体的位置。
(三)统计与概率
体会统计图中1格表示多个单位的必要性,并进一步理解条形统计图的特点;认识单式折线统计图的特点,能将生活中的一些数据,绘制成折线统计图,并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。
五、教材分析
1、教学重难点
数与代数中除数是两位数的除法,乘法分配律,认识生活中的负数空间与图形中线与角。
2、本册教材的教学建议
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点,教学中注意如下几个问题。
(一)创设良好的课堂学习氛围
虽然,在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材,以便于学生积极参与课堂的学习活动,但毕竟随着学生年级的升高,教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此,创设良好的课堂学习氛围,让每个学生感受学习的乐趣,树立学好数学的信心是十分重要的。
(二)关注知识形成、发展、应用的过程
在开展教学的过程中,教师应重视重要知识形成、发展的过程,对一个新的、知识的出现,要力求让学生体会到它是如何产生的,它可以解决什么问题;对一个连续发展的知识,应结合第一学段的内容,进行前后对比,理解各自的不同特点与联系。
(三)提供独立探索问题的机会
培养学生的探索能力是本册教材的重要目标,为将这一目标落实到每个单元的教学中,不论是新授课,还是练习课的内容,教材中都提供了学生可以开展探索活动的题材。当然,根据四年级学生的特点,除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外,也应适当地安排一些个人独立探索的机会,让每个学生深入地思考一些问题。
2023小学四年级数学培优辅差工作计划 篇5
一、生学习状况浅析
这一时期我班有47名学生,大部分都可以从现有的知识和经验中获得知识。抽象思维水平发展到一定程度,基础知识掌握牢固,有一定的数学学习能力。
个别学生基础知识差。对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,不能按时完成作业,学习有困难,特别是分析应用题的数量关系有问题。也有一些同学比较聪明,但是学习不努力,成绩不理想。
二、教材简要分析。
本教材包括混合运算与应用问题、整数与整数运算、量的计算、小数的意义与性质、小数的加减、三角形、平行四边形、梯形等。
1、混合运算与应用题:本单元进一步学习三步题的混合运算顺序,学习使用圆括号,继续学习解答两步应用题,解答简单的三步应用题。其特点是未知量。随着两个量的变化而变化;同时,把连续乘法和连续除法的应用问题教学在一起,加强它们之间的联系,有助于加深对数量关系的理解,并可以相互检验。在本单元增加简单的统计内容也是小学数学教材改革的趋势。尽早掌握一些统计思维方法,可以提高学生解决实际问题的能力。
教学重点:掌握初等算术数列和带括号的混合运算数列。
基础算术顺序学习。
教学关键:培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数的四则运算:在上述相关内容的基础上进行回顾、总结、整理和改进,先将整数的识别范围扩大到1000亿位,总结小数的计数方法,再总结整数四则运算的意义和运算规律,为以后学习小数和分数打下良好的基础。
教学重点:四则运算的含义、规律以及四则运算之间的关系。
教学难点:利用运算法则进行简单运算,利用四个运算部分之间的关系得到未知数x。
教学重点:通过例题引导学生总结四则运算的含义和规律的知识,并将所学的理论知识应用于解决实际问题。
3、量的计量:这部分教材根据学生对各种计量单位的学习情况,对各种常用的计量单位进行了系统的梳理和总结。教材的这一部分首先讲了测量的产生,然后是常用的测量单位,最后是名字的改写。总之,本单元新知识不多,主要在教学中复习整理。
教学重点:进一步掌握常用的长度、面积、重量、时间和单位之间的进度。
教学难点:理解面积单位、进步速度、姓名改写。
教学重点:注重计量单位的视觉表征,让学生进一步形成计量单位大小的清晰表征。
4、小数的含义和性质
这部分内容是基于学生对整数四则运算的掌握和对学习成绩的初步了解,是学生系统学习小数的开始。它包括小数的含义、小数的性质和大小数
小的比较,小数点的位置移动引起小数大小的`变化等六部分内容。
教学重点:小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。
教学难点:小数和复名数的相互改写。
教学关键:正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。
5、小数的加法和减法
这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则,再教学整数加法运算定律推广到小数,由于小数加减法有密切联系,计算法则基本相同,突出小数点的处理问题,便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样,注意教给学生多种计算方法,以培养学生的灵活计算能力。
教学重点:理解和掌握小数加减法的计算法则。
教学难点:小数加减法的简单算法。
教学关键:在学习小数加减法的计算法则时,着重说明只有相同数位上的数对齐,才能相加减的道理。
6、三角形、平行四边形和梯形
教材先讲角的概念和角的度量,随后出现垂直和平行的概念,在此基础上认识三角形,了解三角形的特征,初步对三角形进行分类,以及三角形内角和等于180°的结论。平行四边形,理解它的特征以及与正方形、长方形的关系,最后学习梯形特征,以及与平行四边形的联系和区别。
教学重点;使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。
教学难点:区别直线、线段和射线,垂线与平行线概念。
教学关键:教学过程中要加强学生动手操作能力,提高学生的画图能力。
三、本学期教学目标
1、使学生认识自然数和整数,掌握十进制计数法,会根据数级正确地读写含有三级的多位数。
2、使学生理解整数四则运算的意义,掌握加法与减法,乘法与除法之间的关系。
3、使学生掌握加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高整数口算。
4、使学生理解小数的意义和性质,比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、使学生初步认识简单的数据整理的方法,以及简单的统计图表,初步理解平均数的意义,会求简单的平均数。
6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序,会比较熟练地计算一般的三步式题,会使用小括号,会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题,并会解答一些比较容易的三步计算应用题,初步学会检验的方法。
8、结合有关内容,进一步培养学生检验的习惯,进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。
四、本学期教学措施
1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践能力,培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导,提高学困生的成绩。
4、多创设学习情境,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活的联系,让学生在生活中解决数学问题,感受、体验、理解数学。
6、对学困生要付出更多的关心和爱心,作业适当降低要求。
7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。