欢迎阅读大班语言活动教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案 篇1
一、活动目标
1. 理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 学说故事中的对话，提高语言表达能力。
3. 引导幼儿明白不能以貌取人，要正确认识自己和他人。
二、活动准备
1. 狮子、小猫的头饰若干。
2. 《狮子照哈哈镜》的故事图片、PPT。
3. 哈哈镜一面。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 教师带领幼儿到教室的一角，那里放置着一面哈哈镜。
教师：“小朋友们，今天老师带你们来看一个有趣的东西，这是什么呀？”引导幼儿观察哈哈镜并回答。
幼儿观察后回答：“哈哈镜。”
2. 请几位幼儿上前照哈哈镜，观察自己在哈哈镜中的变化，并说一说自己的感受。
幼儿 1：“我变得好高好瘦呀。”
幼儿 2：“我变得矮矮胖胖的，像个小皮球。”
（二）基本部分
1. 教师讲述故事《狮子照哈哈镜》的开头部分：“在一片茂密的森林里，住着一只凶猛的狮子，它觉得自己是森林里最厉害的动物，谁都不放在眼里。有一天，它在森林里散步，发现了一间小屋子，屋子里有两面奇怪的镜子。”
2. 展示故事图片或 PPT，引导幼儿观察狮子在凸面镜中的样子，并提问：
教师：“小朋友们，看看狮子在这面镜子里变成什么样了？”
幼儿回答：“变得又高又大，好威风。”
教师：“那狮子看到自己这个样子，它心里会想什么呢？”
幼儿 1：“它会想我更厉害了。”
幼儿 2：“它觉得自己是森林之王，谁都不能惹它。”
3. 教师继续讲述故事：“狮子高兴地离开了，走着走着，它又看到了另一面镜子，这一次它在镜子里又是什么样子呢？”展示狮子在凹面镜中的图片，引导幼儿观察并回答。
幼儿：“变得又小又瘦，好可怜。”
教师：“那狮子现在的心情怎么样呢？”
幼儿 1：“它很害怕。”
幼儿 2：“它觉得自己不厉害了。”
4. 教师讲述故事的结尾部分：“这时候，一只小猫走了过来，它看到狮子害怕的样子，觉得很奇怪。小猫对狮子说：‘你怎么了？你可是森林里的狮子呀。’狮子把自己照镜子的事情告诉了小猫，小猫听了哈哈大笑，它带着狮子又来到了凸面镜前，对狮子说：‘你看，你本来就是这么高大威猛的。’狮子这才明白过来，原来镜子会把自己的样子变来变去，它不应该因为镜子里的样子而改变自己的想法。”
（三）学说对话部分
1. 教师再次讲述故事，重点强调狮子和小猫的对话部分，如：
狮子（骄傲地）：“我是森林里最厉害的，谁都不敢惹我！”
小猫（奇怪地）：“你怎么了？你可是森林里的狮子呀。”
狮子（害怕地）：“我……我变小了，我不再厉害了。”
小猫（笑着）：“你看，你本来就是这么高大威猛的。”
2. 请幼儿分组进行对话练习，一组幼儿扮演狮子，一组幼儿扮演小猫，教师巡回指导，帮助幼儿更好地表现出角色的.语气和情感。
3. 请个别小组到前面来表演对话，其他幼儿观看并评价。
（四）讨论与总结部分（7 分钟）
1. 教师引导幼儿讨论：“小朋友们，你们从这个故事中学到了什么呢？”
幼儿 1：“不能只看镜子里的样子，要知道自己本来的样子。”
幼儿 2：“不能因为自己看起来很厉害就欺负别人，也不能因为看起来不厉害就害怕。”
幼儿 3：“要相信自己是很棒的。”
2. 教师总结：“小朋友们说得都很对，我们不能以貌取人，也不能因为一些外在的变化而改变对自己的认识。每个人都有自己的优点和长处，我们要相信自己，同时也要尊重别人。”
四、活动延伸
1. 在语言区投放《狮子照哈哈镜》的故事书，让幼儿在自主阅读中进一步熟悉故事内容，巩固所学对话。
2. 请幼儿回家后给爸爸妈妈讲述这个故事，并和爸爸妈妈一起讨论故事的寓意。
五、注意事项
1. 在幼儿照哈哈镜环节，要注意维持秩序，确保幼儿的安全。
2. 学说对话时，要充分鼓励幼儿大胆表达，不要过分强调表演的完美性，注重幼儿语言能力的培养。
大班语言活动教案 篇2
大班语言活动教案：狮子照哈哈镜（通用10篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的大班语言活动教案：狮子照哈哈镜，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言活动教案 篇3
活动目标：
1. 认知目标：通过故事《狮子照哈哈镜》，让幼儿理解哈哈镜对物体形象产生的奇妙变化，激发幼儿对光学现象的兴趣。
2. 情感目标：培养幼儿的自信心，让幼儿认识到每个人都有自己的独特之处，学会欣赏自己和他人的不同。
3. 技能目标：鼓励幼儿用语言表达自己对故事的理解，并能创造性地复述或改编故事情节。
活动准备：
《狮子照哈哈镜》绘本或PPT
哈哈镜或镜子（如果条件允许，可以准备一些能产生特殊反射效果的镜子）
动物头饰（特别是狮子）
绘画材料（彩笔、纸张）
活动过程：
一、导入环节
1. 教师讲述：以谜语的形式引入狮子，如：“森林里的大王，威风凛凛走四方，吼声震天响，猜猜我是谁？”引出今天的主题——狮子。
2. 引出故事：告诉幼儿今天我们要听一个关于狮子和哈哈镜的有趣故事。
二、故事讲解
1. 展示绘本或PPT：边展示边讲述《狮子照哈哈镜》的故事，注意语调的变化，使故事更加生动有趣。
2. 提问互动：在讲述过程中穿插提问，如：“狮子在哈哈镜前看到了什么？它为什么感到惊讶？”引导幼儿思考和回答。
三、体验环节
1. 照哈哈镜：如果条件允许，让幼儿轮流照哈哈镜，观察并讨论镜子中的自己有什么变化，感受哈哈镜带来的乐趣。
2. 角色扮演：让幼儿戴上动物头饰，模仿故事中的.狮子和其他动物，表演故事片段，增强参与感和表现力。
四、创作环节
1. 绘画：引导幼儿画出自己心目中的狮子，可以是正常的狮子，也可以是照过哈哈镜后的狮子，鼓励幼儿发挥想象力。
2. 分享作品：让幼儿展示自己的画作，并简单介绍自己的创作想法，增进同伴间的交流和理解。
五、总结与延伸
1. 情感升华：总结故事中的寓意，强调每个人都是独一无二的，我们应该学会欣赏自己和他人的不同，培养自信心。
2. 家园共育：建议家长与孩子一起寻找生活中的“哈哈镜”（如有趣的倒影、变形镜等），共同探索光学现象，增进亲子关系。
活动反思：
活动结束后，教师应及时收集幼儿的反馈，评估活动效果，特别是幼儿在理解故事内容、表达自我感受以及创造性表现方面的进步，以便在后续活动中不断优化教学策略。
大班语言活动教案 篇4
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿通过故事理解哈哈镜成像的特点，认识镜子中的倒影与真实物体的差异。
2. 情感目标：激发幼儿的好奇心和想象力，培养他们对故事的兴趣和热爱。
3. 能力目标：提升幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用简单的语言复述故事内容。
活动准备：
教具准备：狮子玩偶、哈哈镜图片或视频、故事挂图、动物头饰。
环境布置：将教室一角布置成“哈哈镜乐园”，挂上哈哈镜图片，营造故事氛围。
音乐准备：轻松愉快的背景音乐，用于活动开始和结束时的氛围营造。
活动过程：
一、导入环节
1. 音乐入场：播放轻松愉快的.音乐，教师带领幼儿手拉手进入“哈哈镜乐园”，激发幼儿兴趣。
2. 引入话题：教师出示狮子玩偶，提问：“小朋友们，你们知道狮子照镜子会发生什么吗？今天，我们要听一个有趣的故事——《狮子照哈哈镜》。”
二、讲述故事
1. 展示挂图：教师边展示故事挂图，边生动地讲述《狮子照哈哈镜》的故事，注意语音语调的变化，吸引幼儿注意力。
2. 互动提问：在故事的关键节点，如狮子第一次照普通镜子和第二次照哈哈镜时的不同反应，暂停讲述，引导幼儿猜测接下来会发生什么，鼓励幼儿发言。
三、角色扮演
1. 分配角色：让幼儿选择自己喜欢的动物头饰，扮演故事中的角色，如狮子、小兔、小鸟等。
2. 情景再现：在教师的指导下，幼儿用简单的语言和动作再现故事中的场景，特别是狮子照哈哈镜时的夸张反应。
四、讨论与分享
1. 讨论哈哈镜：引导幼儿讨论哈哈镜中的倒影为什么看起来那么奇怪，与真实物体有什么不同。
2. 分享感受：让幼儿分享听完故事后的感受，是否觉得故事有趣，为什么喜欢或不喜欢某个角色。
五、总结与延伸
1. 总结故事：教师简短总结故事内容，强调哈哈镜的奇妙和故事中的幽默元素。
2. 延伸活动：鼓励幼儿回家后与家人一起找一面镜子，尝试做出各种表情和动作，观察镜子中的自己，体验哈哈镜的乐趣。
活动结束：播放轻松的音乐，幼儿跟随音乐自由活动，教师观察幼儿情绪，适时结束活动。
活动反思：活动后，教师应记录幼儿的参与情况、反应和兴趣点，以便在未来的活动中更好地满足幼儿的需求，促进他们的全面发展。