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读《草房子》有感 篇1
《草房子》是一本儿童读物，描写的是一个叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的小学生活。小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。即使学生之间有着各种各样的伤害，但是孩子的心底还是纯真的。
“陆鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流逝，六年级的“陆鹤”感觉到了自己的秃顶使学生“戏弄”的对象。自尊心受到了伤害，陆鹤为此做出了反常之举。他用不上学了逃避同学异样的眼光，用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽子企图遮掩自己的秃头。当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时，他索性在“广播操”比赛这样的重大日子里，把自己头上的帽子甩向了天空，导致全校的广播操失控，而错失了“第一”的荣誉，“就这样，陆鹤用他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱。”即使陆鹤用这样严重的错误来报复别人对他的侮辱，但是，孩子还是纯真的。他希望通过这样的举动来得到大家的认可，得到大家的尊重。可喜的是，他还是有着强烈地集体荣誉感，当他们学校的文艺演出缺少一个秃头的演员时，他毅然站出来，承担起了这个重要的角色，而且把这个角色演得一丝不苟，活灵活现。陆鹤在演出中感悟到了，只有为集体做好事才能够得到大家的认可，得到大家的尊重每一个孩子的心都是纯真的，他们的“忍不住的笑”“厌恶的眼神”也并不含真正的“恶意”，从孩子的世界中体验到了什么是真，什么是纯。
一个是身有残疾的“陆鹤”，另一个是美得让人忍不住有保护欲望的“纸月”，纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的沉默，纸月的倔强……都给桑桑带来了莫名的感觉，不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。这一切在作者的笔下描写的是如此的真实，又如此的唯美。虽然纸月是个私生子，但是在孩子们的眼中，并不影响纸月的善与美。
孩子的世界是纯真的，从孩子的眼中体验到了什么是美，什么是善。
而细马是一个领养来的孩子，在一个陌生的世界里，感觉到了被别人排挤，无法适应新的生活。在新的生活面前，他选择了逃避。他拒绝和同学交谈，选择了与养为伍，开始了自己的放养生活。但是孩子的内心深处还是希望与同伴交流的。当他能够听懂当地的方言时，他用笨拙的“骂人和打架”，希望得到别人的“招惹”，以泄他对在教室里读书孩子们的嫉妒。虽然他本能的抵触他的养父母，计划着有一天逃离这个地方。当养父母家的房子被水淹没后，养父病逝后，养母受不了一连串的打击疯了后，细马毅然地挑起了这个家，承担起了照顾养母的责任。
孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中体验到了什么是忧伤，什么是勇气。
杜小康的生活更有戏剧性的变化，从原来的全村首富，一夜间变为负债累累，小小的孩子确实承受的太多太多。一个整天穿着干干净净的孩子，过着无忧无滤，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子，肯定是孩子们的“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。孩子不适应是肯定的，但是，还是勇敢的承受了。陪这父亲在荒无人烟的地方放鸭失败后。父亲垮了，但是孩子却勇敢地站了起来，继承父业，在学校门口摆起了小摊。
孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中，体验到了什么是责任，什么是力量。
读《草房子》有感 篇2
“金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡。”这就是油麻地，那里有一群可爱的孩子：顽皮又聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，坚强的杜小康和又柔弱又文静的纸月……这些都出自于作家曹文轩伯伯笔下的纯美小说《草房子》。
故事中撼动人心的人物是秦大奶奶，她是书中非常顽固的一个人吧，可她是真的顽固吗？她不是，她只想守护自己辛苦一辈子买来的地。可当地人却认为秦大奶奶是个可恶的老婆子，把她赶到另一块地。秦大奶奶不甘心就去告，最终又回到了油麻地小学。可是过了不久，油麻地小学二年级的学生乔乔，不小心掉到河中，秦大奶奶为了救乔乔，却自己掉入了河里，这下总改变变了秦大奶奶在众人心目中的形象。秦大奶奶恢复后，总让油麻地小学的小姑娘们去她的小窝棚，秦大奶奶便给她们扎小辫或采凤仙花染指甲。小姑娘们也愿意去秦大奶奶的小窝棚，如果谁没去上课，老师就叫人去秦大奶奶的小窝棚找她。这样的日子过的多好呀，秦大奶奶时不时就在校园里转悠。有一天，秦大奶奶看见油麻地小学的一个南瓜漂到河面上。秦大奶奶看到了，就想用拐杖去捞，可是还没捞到。秦大奶奶却一下脚滑掉到河里了。秦大奶奶去世了，全油麻地小学的师生都来为她守灵。墓地是桑校长选的，他说：“总要给老人家找个好地方安息。”
回想着一幕幕，到从前桑桑一家搬来时，桑桑却以一个孩子的角度去认识秦大奶奶，有时候会不会是大人们的忧虑太多了呢？
是啊，美的力量不亚于思想的力量……
读《草房子》有感 篇3
《草房子》虽然反映的是 20 世纪 60 年代的荒寒生活，但也是这样的物质贫困下，才得以使孩子的本真得以凸显。无论时代如何发展，即使是网络智能时代，作为人，在他关键的成长时期，所遭受的问题都是一样的。纵观《草房子》这本书，都是以桑桑的眼睛来一个一个展现油麻地那些人的悲欢离合恩怨纠葛的！几个孩子的遭遇，展现了孩子在 11、12 岁所经历的磨难类型，合起来就是一部含泪微笑的成长史。秃鹤的遭遇是如何把自己的与众不同变成令人羡慕的优势，获得自我认同；纸月带着原罪出生，如何散发着月亮清冷高洁的光辉而把纸的命运活出钢的韧度；杜小康面临家庭变故时如何剥离外在的
虚荣而成长为生活的主人；一无所有的细马有着善良与担当；不知生焉知死，桑桑在生与死的考验面前，体味生的可贵。没有谁的青春不迷茫，没有谁的人生不跌宕，在冲突与遭遇中试炼，在风雨中呐喊成长。长大有长大的无奈，老人有老人的沧桑，他们共同组成了油麻地的精神世界。从桑桑的角度去品读去体味爱的甜蜜与苦涩，意识到爱与责任的关系；去认识那个时代某些政策对个体的人造成的伤害。建立同理心，也是一个非常重要的阅读价值。
读《草房子》有感 篇4
《草房子》是一部讲究品味的少年长篇小说，格调高雅，由始至终充满美感，使我一次又一次地品味这本书。
《草房子.》写了主人公桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或直接参与了这一连串看似平凡但又催人泪下、撼动人心的故事。在这本书中有许多个性鲜明的人物：桑桑，杜小康，纸月，秃鹤，细马……
杜小康给我留下了深刻的印象。他家本来是油麻地首富，可后来因为父亲做败了生意，他们家由盛变衰。杜小康因此而被停学。对于杜小康这个爱读书的 孩子，不能读书是件多么悲惨的事啊！后来，他父亲狠下心带他去放鸭。可后来鸭吃了别人的鱼苗，被扣了，他们家就真的变成了空壳。他父亲是那样的悲伤，杜小康的心情也一样，可他没有父亲那样绝望。他向桑桑讲述了自己要在学校摆摊的计划，不顾自己的面子，担负起家的责任，早日挣足钱回到课堂。杜小康是多么坚强啊！小小年纪就已经这么成熟了，而我呢？还在跟父母讨吃的、玩的，时不时闯出什么祸来……
说到桑桑，他也给我留下深刻的印象。他知道杜小康没有摆摊的本钱，便卖了自己心爱的鸽子，换来20元交给了他。他是多么热心啊！他还是个仗义的孩子。纸月经常被刘一水欺负，桑桑不顾刘一水比自己高大的多，硬是把他推下水去……若换成我，一定逃之夭夭了。
这本书教给了我许多道理，也看到了在人与人之间的关系日趋疏远的当今世界中最感人的人间真情。