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读《鲁鲁》有感 篇1
动画电影我看了很多：《极速蜗牛》、《昆塔：盒子的世界》、《我爱灰太狼》......不过，今天我和同学们看的这部电影：《波鲁鲁冰雪大冒险》让我觉得很有意思，也很好看。
这部电影的主角是小企鹅波鲁鲁，他头戴飞行帽、脸上架着一副圆圆镜片的萌系造型，黄色的小手和小脚丫，看上去十分可爱。这部电影讲述了小企鹅波鲁鲁与朋友们齐心协力挫败坏蛋赛车手步步的连串阴谋，最终夺得“诺斯比亚”雪橇比赛冠军的故事。
我觉得小企鹅波鲁鲁有着勇往直前的精神，面对困难，他没有放弃而是坚持不懈的努力，和朋友一起是自己尽可能获得好的成绩。比起他，我自愧不如。
记得，在去年暑假里，村上有许多小朋友都玩起了滑板，我也硬拉着妈妈给我买了一块滑板，滑板买来后，我就开始练习了。由于第一次滑，我对于滑滑板是一窍不通的`，我在妈妈的帮助下，总算是站上了滑板，不过还没滑，就摔了下来，妈妈说找根竹竿试试，于是我便找来了一根竹竿，撑着它才好不容易滑了一点点的路，我十分高兴，便又用力晃了一下。可是这次因为用力过猛，滑板突然猛烈的摇了一下，我便因为支撑不住又摔了下来，这次摔得血都出来了，我哭了，爸爸说道：“别哭呀，继续没多大伤，快！”妈妈却有些心疼了：“疼吗，疼就别玩了。”我听了点了点头就进屋了，完全没有坚持不懈的学会它，后来我就不玩滑板了。
看完这部电影，我深深的体会到，做事不能三心二意，小猫钓鱼，一定要坚持不懈，才能获得成功，小事是这样，大事也是这样。总之，这部动画电影带给我了别具一格的感受。
读《鲁鲁》有感 篇2
这两周我们读了一本叫《跑猪噜噜》的书，这是一本非常好看的书。
这本书的主人公可不是人，它是一头名叫噜噜的猪，还有楚碧、贝蒂、小作者和他们的父母。
刚拿到这本书心想：又是写小猪的故事，不知这只小猪会发生什么故事。一读之下爱不释手，爱上楚碧，爱上噜噜、爱上这可爱的一家人。尤其是楚碧她对噜噜的喜爱是情不自禁的，是无私的，不求任何
回报的。噜噜无疑是一只幸运的小猪。我想如果是我，一定不让女儿弄一只猪回家，更别说为了它搬家、劳神了。楚碧父母给我很好的上了一节课，蹲下来和孩子说话，多从孩子的角度看问题，让自己也变的'纯真，变得孩子气。噜噜本是一头跑猪，却要在到处都是高楼大厦的城市间生存，其艰难程度可想而知，然而楚碧一家为了它不停的寻找噜噜的长处，终于使噜噜成为一头优秀的跑猪，由此想到：每个孩子都有闪光点，都有长处，就看家长们是否善于发现。
通过读跑猪噜这本书，使我感受不少，给我印象最深的就是跑猪噜噜是一个可爱的小英雄，它不仅抓住了小偷，而且还阻止了一切。我们还小，对社会和家庭还起不了多大的作用，但要象跑猪噜噜那样，做一些力所能及的事，学习跑猪噜噜那种勇气，敢和坏人坏事做斗争，做一个新时期人见人爱的小学生。
读《鲁鲁》有感 篇3
最近我读了一本叫《跑猪噜噜》的书，这本书是德国的乌韦狄姆写的。主要写了我、贝蒂、楚碧有一次到乡下，我们中了一只小猪崽，然后，我们给它取名叫“噜噜”，它本该生活在大自然的怀抱里，却因为我、贝蒂、楚碧的缘故，它才在城市里生存。
在我的眼里，猪一直是笨头笨脑，好吃懒做的，而这本书里的.噜噜却是勇敢、机智、灵活、可爱的。它打退了企图入室作案者，又防止了一场火灾，还从“黑旋风”那里夺得了艾格斯多夫蓝色绶带……
也正因为这样，才让噜噜获得了幸福，过上了美满的生活，成了一只人人倾慕的猪。
读《鲁鲁》有感 篇4
今天早上第一节就是语言课《胆小狮特鲁鲁》，这个故事比较长，故事的大概氛围两大部分内容，怎么样才能让幼儿对这堂感兴趣呢？而且像这样篇幅长的故事应该怎么进行分解呢？怎么才能让幼儿明白故事的大致内容呢？怎么样才能感受到故事中主人公的心里变化呢？
在教学过程中，我首先出示了故事的主人公——狮子，让幼儿认识这是什么。并且让幼儿说一说狮子在他们心中的一种什么样的动物？很多孩子都认为狮子是一种很危险的动物，于是我引出课题，“今天的这只狮子名字叫特鲁鲁，他是一只胆小的'狮子，在他身上会发生什么奇怪的事情呢？从而引出活动环节的第二部分。
结合挂图，我讲故事的第一部分，并提问，“故事里面有谁？叫什么名字？”这个问题很简单，连平时很少举手的孩子都举手回答了。第二问题，“特鲁鲁是一只什么样的狮子？它有什么特别的地方吗？第三问题”它遇到了哪些动物？身体会发生什么变化呢？孩子们回答这三个问题之后，已经基本掌握了故事的前半部分，了解到了狮子的特点。在这个环节上的三个问题，我觉得我提的还是比较清楚，幼儿基本上能完整的回答问题。
活动的第三环节，我讲故事的后半部分，让幼儿理解故事内容，一起体验胆小狮特鲁鲁从胆小变勇敢的心里变化。在这个环节中，要注意的是不进药让孩子知道狮子身体的变化，还要引导幼儿关注狮子的从胆小到勇敢的心里变化，而且要让孩子知道狮子是在遇到什么动物的时候，什么才会变大的，是什么原因让狮子的身体越变越大的呢？关于这个问题的回答，从幼儿的反应情况看，幼儿似乎不是很明白，于是在这个回答这个问题的时候，很多孩子都答不到关键。可能在这个问题的设计上还有待斟酌。
活动最后部分我是让孩子边看幼儿用书，边听录音故事。我觉得在这个环节上可以增加一个角色表演，准备一些头饰，让幼儿尝试表演故事，学说故事中的对话，可能会更好些。
整节课上下来还是比较顺利，可能有些细节的地方还需要改进，只有通过不懈的努力，才能使自己更快、更好的成长，使自己成为一名优秀的教师。