师德师风教育整顿对标自查报告

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师德师风教育整顿对标自查报告 篇1

今年是师德建设年,良好的师德师风是教育成功的关键所在,决定着能否办好人民满意的教育。而且时代的发展对教师素质提出了更高的要求,与时俱进,必然对师德师风提出更高的要求。

在这次师德师风自查活动中,认真对自己的各个方面进行反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的问题及原因整理如下:

一、职业信念

1、满足于目前的状况。作为从教多年的老教师,在工作中缺乏缺乏高涨的热情。对待一些自己认为不重要的工作,不求最佳只求做过了。没有追求高质量的完成任务。目标设立得不高,没有永争第一的愿望。

2、工作中缺少积极进取的精神。随着年纪的增加,在工作中缺少了拼搏进取的精神气,没有了年轻人的锐气。在各级各类的评比中没有积极参加,对待荣誉没有什么兴趣。教学中也缺少对新的教学改革的动向的把握和了解。对新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径了解的不多,知道的很少。

二、职业纪律

1、对自己的要求不是很严格。学校的一些纪律自己缺少正确的认识,认为做不做都行。表现为:有的时候候课不及时,或者没有按时间候课。午间排队有时候忙别的事情就没有按时到操场接学生。有时候课堂教学没有完成就随意拖堂,耽误学生下课时间。有时候课堂上电话忘记调整成静音状态等等。这些表现都是纪律意识不强的表现,虽然都不是什么大事,但是反映了自己的在遵守纪律方面确实存在着一些问题。

2、存在一些不恰当的行为。如以前曾经有家长为班级买打印纸的情况,虽然不是我让家长买的,是家长的自愿行为和一片好心,但是我没能拒收。还有的学生为班级买了垃圾袋。这些事情不是很恰当,容易引起误会。

三、职业形象

1、有时候没有看清楚调课表,造成学生上课时间被延误。

2、课间操的时候有时候没能关注到学生的活动情况,没有认真组织学生搞好活动。

3、与家长交流共同有时候还缺乏技巧,语气有时候强硬。

四、职业态度

1、有午间留不完成作业同学写作业的情况,耽误了学生午间休息。

2、对犯错误的同学态度不够和蔼,有时候声音大,呵斥学生。

3、对学困生的关照不够,耐心不足,存在失望和悲观情绪。

针对以上存在的问题,采取以下措施进行整改:

1、不满足于已有的教育经验,加强学习,工作目标再高一些。

2、珍视班级荣誉,积极参加活动,让学生在活动中增强集体荣誉感和成就感。

3、进一步提高认识,加强学习《教师职业道德》、《教师法》,牢记学校的纪律要求。

4、严格执行上级部门的要求和规定,不用家长为班级都买物品。

5、严格按照课程设置上课,课间操关注学生活动情况,不做与间操无关的事情。与家长交流站在平等的地位,尊重每位家长。

6、要自觉为人师表,作道德的表率。在教育工作中,对学生的要求,应该也是对自己的要求;要求学生做的,首先自己要做到。对学困生和问题学生多一分关心和耐心。

总之,我将节师德师风建设年的契机,深刻反思自身存在的问题,不断规范自己的言行,做家长满意的教师。

师德师风教育整顿对标自查报告 篇2

时光荏苒,我在教师这个职位上已站了七年了,面对自己走过的路,有艰辛也有快乐,有成就也有不足,现就我的师德师风方面的自查,向领导,同事做一个报告。

一、师德师风方面存在问题:

1、在爱岗敬业方面,我能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面,偶尔有敷衍现象。

2、在关爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

3、教书育人方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。

4、在为人师表方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共。

5、在终身学习方面。我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学还任重道远。

二、我存在以上问题的主要原因是:

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4、降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

三、我就以上存在的问题的改进措施:

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下4项整改措施:

1、坚持理想,坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。

2、完善学校教育管理,增强制度的严肃性。

注意加强学校教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。

3、转变作风,积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。

4、加强语文业务知识学习,努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。

师德师风教育整顿对标自查报告 篇3

为认真落实“师德师风建设深化年”活动精神,进一步加强我校教师师德师风建设,我校对开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下:

一、学校师德师风存在的突出问题:

在自查自纠过程中,我们发现,我校老师师德师风的主流是好的,关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失,无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象,但也有一些问题。

1、个别教师对自身要求不严,极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求,不深入学习,认为自己目前的知识水平教几个小学生已绰绰有余。

2、个别教师对后进学生缺乏耐心,对后进学生的个别辅导不够,对学生关爱不够。

3、个别教师对小学教育工作不够十分热爱。

二、整改措施

1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。

学校成立了师德师风建设领导小组,并召开了领导小组会,研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则,研究落实途径、步骤,近期远期的工作目标。

2、动员和组织教职工学习文件,落实各项教育法规。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《定远县教育系统工作人员八条禁令》等法律法规,进一步明确师德建设的意义。

3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性,增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。

4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制

校长是师德师风建设的第一责任人,工会、教代会开展各种活动,宣传师德典型,创设和谐校园环境,以丰富多彩的活动,美化师生心灵,让师生在良好的氛围中不断学习,不断进步,并建立长效机制,让师德师风建设活动长期开展下去,为创建社会和家长满意的学校而努力。

师德师风教育整顿对标自查报告 篇4

师德是教师的灵魂,是教书育人的前提,是教师的基础。作为老师,我们在日语老师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。通过进一步学习,对整改活动有了更深入的了解。学习和反思让我更加意识到工作中的不足和差距。

为了进一步改善我的工作,我做了深刻的分析:

1.教育理念:新课程理念使我们的教师成为学生学习的伙伴、引导者和参与者。教学过程是师生互动、共同发展的过程。教学课程是师生共同开发和丰富的课程。课程成为一个动态的、发展的、个性化的创造过程。师生相互学习,在愉快和谐的氛围中进步。老师不仅传授知识,还教他们学习方法。

2.教育教学:认真学习业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,提高教育教学科研水平。谦虚谨慎,尊重同志,互相学习,互相帮助,坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制不良社会风气的影响。坚持教育教学论,不断给自己充电,因材施教。

3.对待学生:我一直很认真的对待每一个学生。无论是上课还是课余时间,我都时刻关注学生的思想动态,以便及时发现和纠正,绝不向学生传播有害思想。对于学生,我总是尽量感性,懂事,与学生的内心相连,尊重学生的个体差异,尽量关心和严格要求学生。在工作中,从来没有体罚或变相体罚。在教育教学过程中,我能够照顾好所有学生,尊重他们的人格,平等公平地对待每个学生,严格要求学生耐心教学,保护他们的合法权益,促进他们全面、积极、健康的发展,没有讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚。

4.工作方法:在工作中,可以积极借鉴各地先进的教育方法,借鉴优秀教师的优秀工作经验,采取灵活多样的教育方法,有序诱导。尊重学生,教育引导学生,实现爱老师,信老师的教学境界。引导孩子逐步形成良好的行为习惯,成为全面发展的优秀小学生。

5.思想品德:作为老师,能自觉抵制不良社会风气,不补课,不为学生收取额外奖励。不收礼物,不吃饭,不请客,不请父母做事,不给予有偿家教。

6.社交活动:在业余时间,经常看书,或者上网浏览一些教育网站,从来没有什么残疾、酗酒等不好的活动。他没有违反法律法规,是合法公民。

7.日常生活:在日常生活中,尤其是在公共场所,时刻提醒自己要做人民教师。注意自己的言行举止,文明修养,有优秀人民教师的伟大形象。能够遵守社会公德,衣着整洁得体,语言健康,举止礼貌,是文明公民。我能让自己的形象配得上老师的称号,文明礼貌,有修养。

在自省的过程中,我也觉得自己在几个方面做得不够:

(一)教育理论研究不够深入,只停留在表面,本质上没有深入研究,导致教学过程中出现很多混乱,甚至对某些教育政策的出台持观望态度。根源在于我主观上的懒惰和缺乏进步,客观上缺乏理论素养。

(二)业务需要改进。

(三)很少使用多媒体教学,跟不上时代的步伐,有现实条件,也有个人因素。

(四)主动性意识不够,问题不能细化,得过且过。

鉴于上述缺点,我提出以下纠正措施:

(1)认真学习教育教学理论,积极参加学校教育部门的相关学习活动,把时间花在业务研究上,争取盈利。

(2)加强专业知识的学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。

(3)增强分管工作的主动性和积极性。团结互助,发扬奉献精神。

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