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五年级数学培优辅差工作计划 篇1
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
三、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的`一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
五年级数学培优辅差工作计划 篇2
一、工作目标
本学期的五年级数学培优辅差工作，旨在通过个性化的教学策略，全面提升学生的学习能力，缩小班级内部的成绩差距，让每个学生都能在数学学习上取得进步。
二、培优计划
精准识别：通过日常观察、测试和作业反馈，精准识别出数学基础扎实、思维活跃的优秀生，为他们制定个性化的学习计划。
拓展学习：为优秀生提供额外的数学学习资源，如数学竞赛题目、奥数教程等，鼓励他们进行自主学习和拓展学习。
思维训练：定期开展数学思维训练活动，如逻辑推理、问题解决等，提升优秀生的数学思维能力。
三、辅差计划
个性化辅导：针对数学基础薄弱、学习困难的学生，制定个性化的`辅导计划，帮助他们逐步掌握基础知识。
情感关怀：加强与学习困难生的情感沟通，了解他们的学习困惑和心理需求，给予及时的关怀和支持。
合作互助：鼓励学习困难生参与小组合作学习，让他们在合作中互相帮助、共同进步。
四、保障措施
教师培训：加强数学教师的培训，提升他们的教学水平和培优辅差能力。
家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进步和成长。
定期评估：定期对培优辅差工作进行评估和总结，及时调整教学策略，确保工作取得实效。
通过以上计划的实施，我们期望能够提升五年级学生的数学学习能力，促进他们的全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
五年级数学培优辅差工作计划 篇3
一、指导思想
为了提高五年级数学教学质量，促进学生全面发展，本学期我们将继续开展培优辅差工作。通过因材施教，充分挖掘每个学生的潜能，帮助学生树立自信心，培养对数学的兴趣，从而达到提高整体教学质量的目的。
二、工作目标
培优目标：通过个性化教学，进一步激发优秀生的学习兴趣，拓展数学思维，培养他们的创新能力和解决复杂问题的能力。
辅差目标：针对学习困难的学生，通过耐心细致的辅导，帮助他们掌握基础知识，提高学习能力，逐渐缩小与优秀生之间的差距。
三、具体措施
培优措施：
（1）设立培优小组，定期组织优秀生进行数学竞赛、课外拓展等活动，激发他们的求知欲和竞争意识。
（2）针对优秀生的特点，设计具有挑战性的数学题目，培养他们的'逻辑思维能力和创新能力。
（3）鼓励优秀生参加数学兴趣小组或数学俱乐部，拓宽他们的视野，增强对数学的兴趣。
辅差措施：
（1）建立学习档案，记录学习困难生的学习情况和进步情况，便于因材施教。
（2）利用课余时间对学习困难生进行一对一辅导，帮助他们解决学习中的困惑和难题。
（3）采用小组合作学习的方式，让学习困难生在小组内互相学习、互相帮助，提高他们的学习积极性和自信心。
四、工作保障
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，形成家校合力。
定期召开培优辅差工作会议，总结经验，发现问题，及时调整工作策略。
建立奖惩机制，对在培优辅差工作中表现突出的教师和学生给予表彰和奖励。
五年级数学培优辅差工作计划 篇4
一、工作背景与目标
本学期，我将针对五年级学生的数学学习情况进行培优辅差工作。培优的目标是提高学生的数学思维能力、解题能力和应用能力，使他们能够在数学学习中脱颖而出；辅差的目标是帮助学生克服数学学习中的困难，提升数学学习的兴趣和自信心，缩小与优秀学生之间的差距。
二、工作策略与措施
培优策略
选拔优秀学生，组建数学兴趣小组，定期开展数学竞赛和思维训练活动，提高学生的数学思维能力和解题能力。
针对优秀学生的特点和需求，制定个性化的学习计划，引导他们深入探究数学知识和方法，培养他们的创新意识和实践能力。
鼓励优秀学生参加校外数学竞赛和学术活动，拓宽视野，增强竞争力。
辅差策略
对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们掌握数学基础知识和基本技能，解决学习中的`疑难问题。
设计适合学习困难学生的教学计划和练习，注重基础知识的巩固和基本技能的训练，逐步提高他们的数学水平。
加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习进步，鼓励他们在数学学习中取得进步。
三、工作安排与时间表
第一阶段（开学初至期中）：
完成学生数学水平摸底测试，确定培优辅差对象。
制定培优辅差工作计划和个性化学习计划。
开展数学兴趣小组活动，组织数学竞赛和思维训练。
第二阶段（期中至期末）：
定期对培优学生进行数学竞赛和思维训练活动，跟踪他们的学习进展。
对辅差学生进行个别辅导，关注他们的学习困难和进步情况。
根据学生的学习情况，调整教学计划和练习内容。
总结阶段（期末）：
对培优辅差工作进行总结和评估，总结经验和教训。
反馈学生的学习情况给家长，鼓励他们在接下来的学期中继续努力。
四、工作保障与监督
加强教师之间的合作与交流，共同研究培优辅差工作的有效方法和策略。
定期召开培优辅差工作会议，及时总结工作进展和存在的问题，提出改进措施。
建立学生数学学习档案，记录学生的学习情况和进步情况，为今后的教学提供参考。