欢迎阅读小学生端午节调查报告（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学生端午节调查报告 篇1
一、调查背景
端午节，又称端阳节、龙舟节，是中国传统节日之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了更好地了解同学们对端午节的认识和感受，我进行了一次关于端午节的调查。
二、调查方法
我采用问卷调查和访谈相结合的方式，对班上的同学进行了调查。问卷主要围绕端午节的起源、习俗、食品等方面设计了问题，而访谈则更加深入地了解了同学们对端午节的理解和体验。
三、调查结果
端午节的起源：大部分同学知道端午节与屈原有关，是为了纪念屈原而设立的。但也有一些同学对端午节的起源不太清楚，只是模糊地知道与古代的一位名人有关。
端午节的习俗：在习俗方面，同学们普遍知道端午节要赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。其中，赛龙舟是同学们最感兴趣的活动，许多同学都表示想去现场观看或参与龙舟比赛。
端午节的食品：说到端午节的食品，大家首先想到的是粽子。调查结果显示，大部分同学都喜欢吃粽子，而且各有偏好，有的喜欢咸粽子，有的喜欢甜粽子。此外，还有少数同学提到了雄黄酒和茶叶蛋等端午节食品。
端午节的体验：在访谈中，许多同学表示他们会在家里和家人一起包粽子、吃粽子，感受端午节的氛围。还有一些同学参加了学校的端午节活动，如包粽子比赛、赛龙舟等，感受了传统文化的魅力。
四、调查结论
通过这次调查，我发现大部分同学对端午节有一定的了解和认识，但也存在一些不足。例如，有些同学对端午节的.起源不太清楚，对端午节的文化内涵理解不够深入。因此，我认为我们应该加强对传统文化的教育，让同学们更好地了解和传承传统文化。
五、建议
1、学校可以组织更多的传统文化活动，让同学们亲身参与和体验传统文化的魅力。
2、老师可以在课堂上讲解传统节日的起源、习俗和文化内涵，让同学们对传统文化有更深入的了解。
3、家长可以在家里引导孩子了解和学习传统文化，让孩子在成长过程中形成对传统文化的认同感和自豪感。
通过这次调查，我不仅对端午节有了更深入的了解，也认识到了传统文化的重要性和价值。我希望大家都能珍惜和传承传统文化，让它们在我们的生活中焕发出新的光彩。
小学生端午节调查报告 篇2
一、调查背景
端午节，又称龙舟节、端阳节、重午节、龙节、正阳节、天中节等，是中国的传统节日之一。为了更深入地了解这个节日在小学生群体中的认知程度、传统习俗的保持情况以及他们对端午节文化的态度，我进行了此次调查。
二、调查方法
我采用了问卷调查和访谈相结合的方式进行调查。问卷调查主要针对学校内的同学们，而访谈则针对部分老师和家长。问卷内容包括端午节的起源、习俗、食物以及同学们对端午节的看法等。
三、调查结果
1、端午节的认知程度
通过问卷调查，我发现大部分同学都知道端午节是中国的传统节日，并且知道端午节是为了纪念古代爱国诗人屈原。但是，也有少数同学对端午节的.起源不太清楚，或者存在一些误解。
2、端午节的传统习俗
在调查中发现，同学们对于端午节的传统习俗有一定的了解。大部分同学知道端午节要吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、饮雄黄酒等。但是，也有一些传统习俗在同学们中间并不普及，比如佩戴香囊、穿五彩线等。
3、端午节的食品
粽子是端午节最具代表性的食品。在调查中，我发现同学们普遍喜欢吃粽子，并且知道粽子是用糯米、豆沙、咸蛋黄等食材制成的。但是，也有一部分同学表示对粽子的制作过程不太了解。
4、对端午节文化的态度
在访谈中，我了解到大部分老师和家长都非常重视端午节文化的传承，认为端午节不仅仅是一个节日，更是一种文化的传承。同时，他们也希望同学们能够更多地了解和参与端午节的传统活动。而同学们也表示对端午节文化很感兴趣，并且愿意学习和传承这些传统文化。
四、调查结论与建议
1、结论
通过调查，我发现同学们对端午节有一定的了解，但是也存在一些不足。比如对端午节的起源存在误解、对部分传统习俗不了解等。同时，也发现同学们对端午节文化有着浓厚的兴趣。
2、建议
（1）加强端午节文化的宣传教育。学校可以通过举办讲座、展览等形式向同学们介绍端午节的起源、习俗等知识，让同学们更加深入地了解这个传统节日。
（2）组织端午节传统活动。学校可以组织同学们参与制作粽子、赛龙舟等传统活动，让同学们亲身感受端午节的氛围和魅力。
（3）加强家校合作。家长可以在家中向孩子们介绍端午节的传统习俗和食品制作过程等知识，让孩子们在家庭中也能感受到端午节的氛围和文化底蕴。
通过以上措施的实施，相信可以让同学们更加深入地了解端午节文化并传承这一优秀传统文化。
小学生端午节调查报告 篇3
一、调查背景
端午节，又称龙舟节、重午节、五月节等，是中华民族的传统节日之一。为了更深入地了解端午节的文化内涵和小学生们对端午节的认知与态度，我进行了一次关于端午节的调查。
二、调查目的
1、了解小学生对端午节的认识程度。
2、分析小学生参与端午节活动的兴趣和意愿。
3、探讨如何在小学生中传承和弘扬端午节的传统文化。
三、调查方法
本次调查采用问卷调查和访谈相结合的.方式。首先，我设计了一份关于端午节的问卷，内容涵盖了端午节的起源、习俗、食物等方面，然后在校园内对小学生进行发放和回收。同时，我也对一些小学生进行了面对面的访谈，以获取更具体、更深入的信息。
四、调查结果
1、大部分小学生都知道端午节是中国的传统节日，但对其起源和习俗的了解并不深入。
2、在端午节习俗方面，小学生们普遍知道吃粽子、赛龙舟等传统活动，但对于挂艾叶、佩香囊等其他习俗的了解较少。
3、在食物方面，小学生们最喜欢的是粽子，但对于粽子的制作方法和种类了解不多。
4、大部分小学生表示愿意参与端午节的传统活动，但对于如何更好地传承和弘扬端午节文化，他们并没有明确的想法。
五、调查分析与建议
1、加强端午节文化教育。学校可以通过开展主题班会、举办文化讲座等方式，向小学生们介绍端午节的起源、习俗和文化内涵，增强他们的文化自信心。
2、组织丰富多彩的端午节活动。学校可以组织小学生们一起包粽子、赛龙舟、制作艾叶等传统活动，让他们在实践中感受端午节的魅力，提高参与度和兴趣。
3、鼓励家长参与。家长是孩子们成长过程中的重要引导者，学校可以邀请家长一起参与端午节的庆祝活动，共同传承和弘扬传统文化。
4、创新传承方式。针对小学生们对传统文化的兴趣点，我们可以结合现代科技手段，如制作动画、短视频等，以更生动、更有趣的方式向小学生们展示端午节的传统文化。
六、结语
通过本次调查，我们了解到小学生对端午节的认识程度和参与意愿，也发现了传承和弘扬端午节文化的一些问题和挑战。希望通过我们的努力，能够让更多的小学生了解和喜爱端午节这一传统节日，让中华传统文化在他们心中生根发芽。
小学生端午节调查报告 篇4
一、调查对象
端午节
二、调查目地
让同学们了解更多的端午习俗
三、调查方式
查阅图书、上网调查
四、调查结果：
端午节是中国民间三大节日之一“端”是开始，也可以说是初的意思。午是农历地支纪日五日的称呼“五”与“午”既音同又通用。因此五月初五就叫做端午。
对端午的起源众说纷纭。较为普遍的说法是为了纪念古代伟大爱国诗人屈原。屈原出生在多年前战国时代的楚国，曾为楚国左徒(仅次于宰相的官职)。由于楚王宠信奸佞，听信谗言，将屈原削职逐放，屈原在放逐期间，写下抒发自己忧国爱民情怀的著名诗篇，当地听说楚国都城郢都(今湖北省江陵县境内)被秦国世界功破痛不欲生，于公元前278年农历五月初五日怀抱石块，纵身跳入位于湖南省东北部的汩罗江。传说屈原投江后，尸体始终未浮上来，当地渔民为了使尸身免遭鱼虾蟹的侵害，便包了许多粽子扔进江里，以后逐渐形成了一种稳定的.习俗。
在我国云南傣族群众中还流传着端午节包粽子由来的另一种说法。
相传很久以前，有一对傣族男女青年，从小一起长大，青梅竹马，深深相爱。可双方家长硬是不赞成这门亲事。五月端午这天，他们便一块跳进了老丙大龙潭。为了纪念这对青年，每年五月五日，傣族人便聚集在元阳县乌河湾坝老丙大龙潭边，让青年们自己选择理想的情人。青年男女围成圆圈，唱歌跳舞。歌舞罢，小伙子将事先包好的粽子丢给看中的'姑娘。如果姑娘对小伙子有意，则拾起粽子。然后手拉手，分散到绿树下，去倾诉衷情。关于端午还有很多的习俗，比如赛龙舟、插艾、带合包等。
五、调查体会：
不论端午的起源是否是为了纪念屈原,还是青年男女的爱情 ,端午节本身蕴含着和其他中国传统节日相同的丰富文化。然而,随着社会的发展,中国的传统节日正渐渐的淡出人们的生活。相比我们的邻国和一些海外华人团体来说，我们对本民族的文化的保护欠缺普及和宣传。希望我们年青的一代能够更好的传承和发扬中国千百年来积淀下来的民族文化。