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学校教育信息化工作自检自查报告 篇1
鞍山市宝得中学座落于铁西区宁远镇，建校于1999年9月，是政府投入、名企赞助多渠道融资的一所公办农村初级中学。学校占地面积为53000平方米，建筑面积为33800平方米，学校现有36个教学班，教师155人，学生1300人。我校自2000年起，就开始信息化教学研究，随着时代的发展，学校与时俱进，制定了信息技术教育“十一五”、“十二五”发展规划，并一直致力于信息化技术建设，取得了初步的.成效。我校已投入使用的百兆校园网，可以拥有200多G的网上教学资源库。并通过市电信局的城域网连接互联网，实现宽带接入，带宽10兆。学校有2个多媒体计算机网络教室及1个教师电子备课室，36个多媒体教室，一个200多平方米的多功能学术报告厅，计算机总数达200多台，生机比达到6.5：1。校园网建成后，各班实现班班通。全校内部实现管理网络，信息交换，资源共享。
根据鞍山市中小学现代教育技术评估细则，我们认真对照，积极进行自评，自评分数为118分，完全符合申报现代教育技术示范性学校的资格。现从五个方面汇报如下：
一、 机构及人员
学校高度重视本次鞍山市现代教育技术评估活动，成立了以翟校长为组长的教育技术应用领导小组，由教学副校长主抓教育技术应用工作，由电教处负责具体实施。我校电教处共有5人，其中有3人为专业教师，2人为本科学历，1人为大专学历，另外2人为非专业教师，本科学历。
二、组织管理
学校现代教育技术领导小组多次召开会议，研究制定宝得中学信息技术教育“十二五”规划及年度执行计划，并按照计划开展各项工作。学校高度重视全员教师信息技术教育理论知识学习和专业技能培训，有专项培训计划，并纳入教师继续教育计划，主要学科能实现计算机辅助教学。学校有完善的教育技术、信息技术的各项制度，管理科学规范，计算机教室使用记载准确完善，设备维修及时，能保障日常教育教学的需要。
几年来，我校教育技术应用工作领导小组在翟校长的领导下，结合学校实际和特色发展的需要，提出了“设备配置与技术培训同步进行”的发展策略，学校在计算机多媒体网络应用中真正做到了规划超前，购置合理，培训到位。
三、教育教学人员能力
在学校进行信息化建设规划时，清楚地认识到转变观念的重要性。学校教育技术应用领导小组，从思想上统一认识，使全校教师认识到培养一支教育观念新、信息技术过硬的师资队伍，是推进教育信息化不可缺少的重要因素。
学校的现代教育技术的发展关键在教师。我校一直把教师队伍信息化建设放在教育信息化的头等重要地位，全校教师全部通过了省二级考试，学校已经通过和正在进行国家级教育技术能力培训的教师有51人。80℅以上的教师能基本掌握计算机工具和其他现代教育技术，70℅以上的教师熟悉学科资源网站，60℅以上的教师能够自制或整和多媒体课件。学校教务处、电教处负责全体教师的计算机技能培训，如学生成绩录入、汇总、统计，制作幻灯片演示文稿、收发邮件，文字材料的录入及打印等。学校以课件开发作为任务驱动，在专职教师的合作学习中，形成了学校教育信息化的骨干队伍，建立了校课件制作中心。一线教师都会用一种或多种的软件制作多媒体课件，并贯穿于平时的课堂教学活动中。所有学科都用上了现代教育技术，提高了课堂教学效率。许多教师的课件在省、市、区获奖。如：金萍、张颖、尹相美、钟祥东、王春红等教师的课件在省教育软件大赛中获奖。
四、教育教学成效
1、建好校园网站
学校校园网投入使用八年多，在使用过程中，教育信息化领导小组更加关注网络资源的建设和充分利用，重视网管人员的定期培训，以提高网络运行的安全和效率。为了使学校网站得到持久而稳定地运行，满足校内访问主页的需求，学校重新整理了校园网络线路，并且鼓励教师充分利用学校教育资源库，进行电子备课。每学年每位教师上传优秀课件、经验论文、电子教案，实现教学资源共享。学校网站有专业人员负责，定期更新。校园网真正地调动了教师、学生的主观能动性和无穷创造力。
2、抓好学生课外小组活动
为了给学生提供更多的展示机会，学校把爱好计算机的同学组织起来，定期开展活动，为他们拓展计算机知识，提高计算机应用能力，并积极组织他们参加各类国家、省、市举办的竞赛活动。在鞍山市第八届中小学生电脑制作竞赛中，我校7人获一等奖，10人获二等奖，11人获三等奖。在第八届全国信息学奥林匹克竞赛中，我校3人获一等奖，9人获二等奖，6人获三等奖。在2011年中国青少年计算机表演赛中林少军同学获得辽宁赛区初中组一等奖、王明旭获得辽宁赛区初中组二等奖。
现在学校的大多数学生能独立操作计算机，能应用计算机帮助学习。
3、做好学科课程整合工作
随着现代信息化教育理念和技术的演进和计算机课程的发展，特别是教师、学生信息技术能力和素养的提高，使新的教育理念、教学方法不断产生，学校由建网、建库逐步步入课程整合阶段，为了抓好学科教学整合，我们主要做了以下几项工作：
（1）对教师进行制作多媒体课件的培训，并要求教师每学年制作至少一节多媒体课件，学校对制作优秀的教师给予奖励。
（2）学校的组内公开课，校级公开课必须采用多媒体课件。
（3）利用教研时间观看优秀教学案例，并进行组内研讨。
（4）积极组织教师参加上级业务部门组织的各种培训，并积极组织教师参观、学习及参加各类竞赛。
五、设备设施基础条件
我校拥有两间多媒体计算机网络教室，有教学广播系统，局域网络畅通。有36个多媒体教室并配有数字投影机、视频展台、多媒体。
学校教育信息化工作自检自查报告 篇2
教育信息化工作自查报告xx小学教育信息化工作自查报告我校根据教育局对教育信息化的指导精神，以提高师生的信息素养，使全校师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，结合我校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息教育现代化为突破口，以提高课堂教学的效率为目的，促进课程改革、推动素质教育。因此我校十分注重学校现代化硬件建设、软件建设，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，现对照教育局关于教育信息化工作的要求，向领导汇报如下：
一、教育信息化建设基本情况
（一）学校简介我校创建于1969年，现有教职工13人，教师学历合格率100%。教学班6个，在校学生74人，适龄少年入学率100%，巩固率100%。
学校针对地处农村的特点，努力寻求一条办学特色路子。以“文明、团结、进取”为校风；“立志树人”为校训；“创新、奉献”为教风；“刻苦、勤学、好学、多思、多问”为学风。2004年至20xx年多次荣获教育目标管理考核及教学“二等奖”。
（二）教育信息化建设基本情况在办学过程中，学校始终将信息化的建设放在至关重要的位置上。为此学校成立了信息化建设工作小组，校长亲自挂帅担任组长，负责整个信息化建设的规划和对信息化工作实施的指导。主管教育教学的教导主任担任副组长，具体负责规划的推进。事务处主管电教工作的主任、电教员及各学科组长为组员，主要负责信息化环境的建设、信息技术的培训。经过几年的探索。为了实现信息化的持续发展，学校在健全组织机构的同时，着重建立了《信息化建设的经费保障制度》、《信息技术培训制度》、《信息技术使用创新的激励制度》等等。这些制度的建立，保证了学校信息化能跟上时代发展的步伐，发挥持续不断的推动力。由于意识上重视，行动上落实，学校信息化建设发展迅速，尤其是近3年来学校信息化建设取得了重要的进展。主要表现在：
1、实现了多媒体化。教学方面学校已经建成学生电脑室1间，电子白板教室6间，实现了班班通。建有科学实验室、音乐教室，配备电脑24台，其中学生用机12台，生机比达到5：1。建设了专门的信息技术中心，有专门软件开发设备，可以实现课件制作和电子备课。这些设备的配置，优化了信息技术环境，基本实现了教学信息传播的多媒体化。
2、实现了教育资源共享。为对外交流和内部管理的需要，目前准备在建学校网页，作为学校与家长沟通，目前
学校建有教师微信群，方便教学生活的交流。外网于20xx年建成后经过逐步改造，实现了50M光纤连接，为教师获取信息提供了良好的平台。
3、教师信息素养不断提升，教育观念得到转变。信息化建设中最关键的因素的是人，人的观念和能力决定着信息化的成败。信息化的时代需要老师具有信息的理解力，信息的选择力，信息的批判力，信息的收集力，信息的处理力，信息的生成力和信息的传递力。为此，学校认真落实《信息技术培训制度》，保证每学期信息技术培训量达到人均10课时，培训内容主要包括4个方面：
（1）多媒体计算机的基本操作技能；
（2）电子白板使用及课件制作；
（3）数码设备的操作技术；
（4）中小学信息技术培训。经过培训，目前100%的老师能网上获取资料，存储上传资料。
截止20xx年6月，在职13名教师已有9名教师通过中小学信息技术培训。合格率为100%。100%的老师都能运用多媒体技术上课，90%的学科都在使用多媒体教学。
二、经费投入情况
我校信息化设备逐渐到位，目前，学校有电脑24台（含手提电脑2台），其中学生电脑12台，价值60000元；电子白板6套，班班配备了电子白板，价值120000元；复印打印一体机1台，价值3700元；共计近200000元，满足了教育教学需求。此外，学校每年能够根据校情，加大学校信息化建设工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。
三、基础设备设施建设及管理使用情况
1、我校配有一间计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。学生每周在计算机网络教室上课达到规定要求。
2、我校按标准每班教室配有一套“班班通”教学设备，教师都喜欢用多媒体上课，提高了课时效率，效果很好。
3、联网计算机达到计算机总数的50%，下一步将在教室、办公室等教学、办公用房等处布设信息接入点，从而实现互联互通。
4、学校下一步要有合适的交换机、路由器，要有基本保障网络安全的防火墙。
5、我校目前在建的学校网站，设计合理，功能完善，为教师研修和学习探究提供了平台。
6、学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转正常。
四、教师教育技术能力培训工作情况
（一）教育教学资源。学校建立具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库（学科门类齐全），每位老师参与建设，实现了资源统一管理、交换和共享。建立和开发校本资源，进行了许多课题研究。
（二）教师信息技术培训学校根据实际情况，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作员初级培训等。通过活动教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，对信息技术运用要做到想用——意识的提高，能用——掌握一定的信息技术，会用——适度、创新，根据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。
（三）信息技术与课程整合1、学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理决定。
2、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。
3、教师有一系列信息技术的相关课题，并发表了相应的论文，制作有关的课件，成绩显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。
五、取得的经验
（一）抓应用，确立构建数字化为特征的校园氛围1、搭建学校网站系统，营造良好的信息化环境。目前我校对学校网站主页的美观和功能性方面进行了完善，主要有学校概况、行政管理、通知公告、教育教研、教育动态、教师风采、优秀学子等栏目。
2、抓好资源建设，支撑新的课程改革。我们把信息技术运用于课堂教学。运用用多媒体辅助教学，创设情景，激发学习生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。
3、在用好学校购买注册提供的资源库的同时，我们积极开展学校特色资源库的资源添加和收集，积极调动教师们参与建设和使用资源库的积极性，学校资源库内容越来越丰富，目前我校已初步建设了分学科、分年级、分学期、分类别的校资源库。做到资源共享，减负增效，更好地服务于教师、服务于教学、服务于学生，促进学校的良性发展。
4、通过网络建立家校沟通和教师间的沟通。
20xx年起学校还建立了教师微信工作群和各班学生家长微信群，通过工作群建立全校老师各种通知和信息的交流。
（二）实践研究提高效能学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨。各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。教研组开课，执教老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。100%教师能运用多媒体进行辅助教学。
六、存在问题与措施
（一）有部分基础设施跟不上，一定程度上影响到教育信息化的发展。
（二）教师的教育现代化的意识还需不断加强，信息技术与学科整合的理念还需不断深化，如何把握学科教学的特点，运用计算机的多媒体技术，突破知识的重点和难点，如何运用人机对话技术精心安排问题，探究信息技术与学科整合教学模式，还需进行不断地研究。
（三）我校学生都是农村子女，大部分为留守儿童，和城区相比存在不小的差距，主要表现在经济基础相对不强，信息意识相对落后。学生家庭有电脑很少，配置率低，学生信息素养的培养受到一定的制约。
七、下一步工作打算
（一）抓培训，确立人才第一资源为特征的培训机制教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有计划的实施步骤，达到了良好的效果。我们的发展目标是建设一支具有与时代精神相通的教育理念，能够熟练应用信息技术进行课堂教学的教师队伍；一支熟悉信息技术进行教学研究的信息技术骨干队伍；一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。
（二）加大投入力度，加强教育技术装备的建设与配备
1、建设到位，合理设置。学校实现了班班通，建有微机室、图书室、实验室和仪器室、音乐室、美术室和体育器材室等。这些专用部室的装备与投入使用极大地保障着了学校教育教学的高效实施。
2、资金到位，合理投入。投入一定办公经费，安装校园广播系统，为教师添置音、体、美、数学、科学等教学器材。
3、网络到位，合理调配。学校将建设宽带校园网，成立了信息管理中心，完善了学校网站，使学校网站充分发挥教育功能。完善学校校园广播音响系统，配有专室专人负责。
（三）规范制度，强化装备管理，发挥装备效应
1、组织管理。成立由校长为组长的、学校行政人员组成的学校教育装备工作领导小组，认真学习上级有关教育技术工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施；由校长室、信息中心、教导处、专用部室负责人组成的教育装备工作小组，负责学校教育装备工作的具体实施、开展，负责教育装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育装备使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育装备工作领导小组提供工作意见等；各教研组、课题组在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育装备工作在教育教学中的应用、实践及研究等。
2、制度管理。制定《教育信息器材使用》制度，制定各个专用室规章制度和管理人员职责，做到公布上墙。制度健全，责任明确到人。
3、装备管理。我们将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。
4、培训师资。为切实提高广大教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，纳入学校培训的统一规划。先后举办多媒体设备操作培训、课件制作培训；学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。
5、常规利用。配备好、管理好教育装备最终的目的是在于“用”好。计算机室、图书室、实验室、美术室、音乐室、体育器材都得到充分利用，课时覆盖率近100%。现代教育技术、手段在课堂教学中的广泛应用正成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。
学校教育信息化工作自检自查报告 篇3
我校根据教育体育局对于教育信息化的指导精神，结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，提升课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育、加快学校教育现代化进程。现对照《宝鸡市教育现代化先进县评估指标》细则对我校教育现代化水平进行了认真的自查，自查情况汇报如下：
学校在信息技术学科整合、校园数字化建设方面，做了许多工作，取得了一定的实效，对提高课堂教学效能，促进课改的深化，谋求社会、学校、家庭教育一体化，起到了至关重要的作用，为学校进一步发展与提升提供了有力的保障。同时我们也面临着一些新的问题：
问题一：
学校文化建设主题不够鲜明，文化氛围不够浓厚；校本课程开发进程有待提高，缺少校本教材。
对策：加强校园文化建设，营造鲜明浓厚的校园文化主题，促使校园文化在学校教育过程中的作用提升；着力开展教研活动，积极组织业务能力强的教师领头，带领青年教师结合学校教育教学特色对校本教材的进行深入的研究与开发。
问题二：
电脑配备还不能满足日常教育需求；部分教室电子白板设备陈旧，故障频繁，无法满足正常教学使用；另教师的教育现代化的意识还需不断加强，信息技术与学科整合的理念还需不断深化。
对策：积极争取上级部门经费支持，增添教学办公电脑数量，更换陈旧设备；学校信息化工作的不断推进，关键是人的因素，我们将进一步加强信息技术校本培训的力度，选派信息技术骨干教师参加专题培训，积极引进信息技术专业人才，积极运用现有的教研平台，结合学校教育、教学实践，积极开展“在做中引、在引中学、在学中研、在研中思”活动，努力探索现代技术与学校工作的最佳结合点，全面促进学校工作的进一步深化。
问题三：
由于教学楼改造工程刚刚结束，部室建设还不够齐全，现有设施设备也较为陈旧；且部室使用记录也不够齐全。
对策：对缺少部室合理规划位置，加快建设进程，对现有部室及时更换设备。强化部室管理，细化部室职责与职能，做到一室一人的专人管理模式。
问题四：
师资配备不足,教师学科不均衡，体音美等学科教师还有欠缺。
对策：制定多劳多得的鼓励政策，让有水平有能力的教师多兼课；面向社会高新聘请兼职师资；积极向上级有关部门争取，以满足学校教学要求。
问题五:随着农村城镇化发展进程的加快，进城务工人员的逐年递增，以及广大家长对优质教育资源的迫切需求，加之我校的地理位置和教育教学水平较为领先，大量的适龄儿童进入学校就学，促使我校大班额现象消除难度增大。
对策：一是加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围；
二是严格规范办学行为。按照“就近入学”的原则，严格招生管理；积极联系当地户籍部门，及时掌握适龄儿童信息，统筹规划，适时打算，做好一切应对措施；按照学籍管理的相关规定，加强义务教育学籍信息化管理；规范转学行为，防止随意转学插班；因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据；化解已有“大班额”，防止新“大班额”的出现；
三是学校狠抓学生学籍管理，规范班额行为。通过学区校对，学校负责，班主任把关，落实新生建档、转学变档的学籍管理办法；
四是建立健全治理“大班额”的长效监督机制。防止“大班额”现象的“死灰复燃”。
总之，在实施素质教育过程中，学校将始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，在注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，还将积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。
学校教育信息化工作自检自查报告 篇4
我校根据教育局对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校信息化建设，提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，全体师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，提高全体师生的信息素养，构建高水平、高效益的教育信息化体系。结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。总结我校的现代信息化教育发展状况，自评报告如下：
一、组织管理与经费保障
1、制定可行的规划计划
随着教育信息化的快速发展，学校制定了切合信息化建设的规划，每个学期都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展，学期末总结并找出存在的问题，制定相应的切实有效的改进措施。
2、设立合理的人员机构
为加强学校教育信息化建设，我校成立教育信息化工作领导小组，由校长全任组长全面负统筹责教育信息化工作，成员覆盖到各部门，各学科，职责明确、责任到人。同时，我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议，会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。
3、建立完善的规章制度
学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项信息管理制度，制定了《办公室教师计算机使用管理制度》、《计算机专用教室管理制度》、《普通教室电教设备管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《信息化设备管理制度》、《校园网使用管理制度》、《安宁市和平学校网络系统安全管理制度》、《网络突发事件处置规定》等，使工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。要求每位教师能积极参与上级部门、学校组织的各项培训，鼓励广大教师自主性地参与社会组织的培训，逐步建立评价、考核、奖励机制，形成长效管理体制。把教师信息技术运用及课堂教学整合的实效作为评价教师教学业务能力的主要指标之一，信息技术运用能力纳入教师晋升职务，评优的指标。
4、经费投入
我校利用有限的经费,并积极争取其他资金，逐步使信息化设备到位，目前，已实现班班配备了电子白板，基本满足了教育教学需求。此外，学校每年能够根据校情，加大学校信息化建设工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。
二、 校园信息化环境
（一）基础设施建设
1、我校共有计算机网络教室一间，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。
2、学生在计算机网络教室上课，基本达到国家课时标准。
3、教室教学环境：我校所有教室、会议室均已安装多媒体设备。
4、联网计算机达到计算机总数的90%，在专用教室、部分办公室办公室等设有信息接入点。
5、学校有合适的交换机、路由器。
6、校园稳定、畅通，可以随时使用，故障排除及时，无长时间断网停用现象。
7、学校各类信息技术设备，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转正常。
8、但教师用机，卫星IP接收系统，专业软件相对缺乏。
三、教育教学运用
（一）教育教学资源
学校教师基本都能熟练利用网络资源，满足日常教学需求。
（二）教师信息技术培训
学校根据实际情况，制定了切实可行的校内信息技术校本培训计划，根据不同的教师提出不同的培训要求和目标，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作员中级培训、几何画板软件使用培训等。对于教育技术骨干教师，学校指派他们参加一些校外的应用技术培训，将培训的成果应用到各自的教学中，并且带动一批教师参与信息技术的应用中来。
（三）信息技术与课程整合
教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。开展了一系列多媒体设备使用培训，教师都能独立使用多媒体设备。
四、主要问题与对策
问题一：教师的教育现代化的意识还需不断加强，信息技术与学科整合的理念还需不断深化，如何把握学科教学的特点，运用计算机的多媒体技术，突破知识的重点和难点，如何运用人机对话技术精心安排问题，探究信息技术与学科整合教学模式，还需进行不断地研究。
对策：信息化工作的不断推进，关键是人的因素，我们将进一步加强信息技术校本培训的力度，选派信息技术骨干教师参加专题培训，积极引进信息技术专业人才，积极运用现有的教研平台，结合学校教育、教学实践，积极开展“在做中引、在引中学、在学中研、在研中思”活动，努力探索现代技术与学校工作的最佳结合点，全面促进学校工作的进一步深化。
问题二：如何为学生创设自主学习的资源平台，引导学生通过网络平台自主学习，为学生的自主发展和终身学习奠基。帮助学生能够合理有效利用信息技术去自主探索、合作学习，从而使信息技术真正成为促进学生自主学习的认识工具和情感工具。
对策：学校将在条件与经费许可的情况下，积极开发相应的资源平台，让学生在课堂学习之余能充分运用网络，开展各种有益的活动，创导“绿色网上行”活动，使学生更多地掌握未来社会生存与发展的技能，全面提高素质。
问题三：我校学生大部分为外来务工子女，和城区相比仍然存在不小的差距，主要表现在经济基础相对不强，信息意识相对薄落。据初步统计：学生家庭电脑配置率低，家里即使有电脑的也只当作游戏机来使用，客观因素一定程度上制约了学校信息化工作向纵深发展，学生信息素养的培养受到一定的制约。
对策：我们将进一步加强对家长信息技术的宣传力度，增强家长信息化意识；学校进一步做好信息资源向社会开放，向学生开放的工作，大力提高学生信息化实践的机会，在实践中培养学生信息素养。